甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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選錯科係就業大不易　掌握選係關鍵　改變未來就從 甄戰 開始

　　本書一共分為五大章，第一章為類組的認識，主要是說明類組的基本介紹、沿革發展以及主要的核心科目，好讓同學對於第一類組有初步的認識；第二章介紹和第一類組文學、傳播、外語、教育、運動、藝術以及設計相關的學院，同時也會提到新興的社會科學學院；第三章則是第一類組文科的學習規劃，除瞭告訴同學基本的雙主修、輔係與學程的觀念外，並教導同學如何將其觀念應用於學習地圖上，並會以幾個學係為例子帶領同學認識大學課程；第四章為第一類組文科的未來齣路，透過簡單的分類讓同學對於畢業後的未來發展，能有一個大略的方嚮；第五章則為經驗分享，經由高中學長姐、大學生、碩士生以及業界人士的訪談內容，讓同學可以引以為藉鏡或是仿效的對象。

以下是一份圖書簡介，內容不涉及“甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列”一書的任何信息，旨在詳盡介紹一本完全不同的書籍。 --- 《古都的呼吸：宋代文人生活與審美探微》 內容簡介 本書旨在深入剖析宋代（960-1279年）文人階層在當時社會結構、都市環境中所展現齣的獨特生活方式、精神追求與審美情趣。我們聚焦於這一時期，探討文學、藝術、哲學思潮如何滲透並重塑瞭士大夫的日常生活，而非僅僅停留在對宏大曆史事件或經典作品的闡述上。 宋代是中國曆史上一個充滿矛盾與張力的時代：重文抑武的國策塑造瞭相對和平穩定的社會環境，為文化藝術的繁榮提供瞭土壤；然而，外部軍事壓力和內部的政治紛爭也時刻考驗著文人的道德堅守與生存智慧。本書試圖從微觀的“生活史”角度切入，揭示這些“知識分子”如何在復雜的現實中構建起屬於自己的精神傢園與物質世界。 第一章：士的生成與都市的脈絡 本章首先厘清宋代“士”階層的身份構建。與唐代尚武、注重齣身的士人不同，宋代文人更多依賴科舉製度和學術功底進入體製，這使得他們的社會認同建立在對經典的闡釋能力之上。我們考察瞭開封（北宋）和臨安（南宋）這兩大都城的城市規劃與社會分層。都市不再僅僅是政治的中心，更是文化消費與知識交流的場域。 通過分析當時的坊市製度的鬆弛、夜市的興起以及瓦子、勾欄等娛樂場所的發展，我們描繪齣文人與市民文化之間既疏離又相互影響的復雜關係。文人如何參與城市商業活動？他們的住所布局如何體現其文化取嚮？這些問題構成瞭本章探討的基礎。重點分析瞭《東京夢華錄》等文獻中對市民生活細節的記載，並結閤齣土文物，重構文人的日常居住場景。 第二章：案頭世界：書齋的哲學與實踐 書齋是宋代文人精神生活的核心象徵。本章詳細考察瞭宋代書房的陳設、藏書的規模與分類，以及文人在書齋內進行的主要活動。宋代雕版印刷技術的成熟，使得書籍的普及程度空前提高，這直接影響瞭文人的閱讀習慣和知識結構。我們探討瞭“藏書癖”的興起，分析瞭不同流派的藏書傢（如歐陽修、趙明誠夫婦）在收藏、校勘、鑒賞過程中所體現的學術精神。 除瞭閱讀，案頭清供也是書齋文化的重要組成部分。本章將聚焦於“四藝”——點茶、焚香、掛畫、插花——在文人生活中的地位演變。我們追溯瞭宋代茶文化從唐代煎茶法的實用性嚮宋代點茶法（鬥茶）的審美化、儀式化轉變的過程，考察瞭點茶器具（如建盞）的設計美學如何與文人的心境相契閤。香道的發展同樣值得關注，不同的香料如何被用於調節情緒、輔助思考，成為文人心靈調劑的媒介。 第三章：筆墨的重量：書法、繪畫與“以畫為詩” 宋代藝術史常被視為中國美學的高峰。本章將藝術實踐視為文人自我錶達與群體認同的工具。在書法領域，我們不再僅僅探討“蘇黃米蔡”的風格，而是深入分析瞭他們如何通過對晉人古法的重估，完成瞭對魏晉風度的新詮釋。王安石、蘇軾等政治人物的書法實踐，反映瞭他們對個人修養與社會責任的理解。 繪畫方麵，我們重點考察瞭文人畫（士人畫）的興起及其理論基礎。郭若虛《圖畫見聞誌》和米芾的藝術評論，構建瞭評判山水畫的全新標準，即“意境”與“筆墨情趣”。通過對李公麟白描、範寬雄渾山水以及後世推崇的“宋畫”的細緻觀察，我們揭示瞭文人如何通過對自然物象的“胸臆寄托”，實現瞭從描摹到創造的飛躍。本書特彆分析瞭“以畫為詩”的觀念，即繪畫如何成為一種無需文字即可傳達哲思和情感的媒介。 第四章：詩酒年華：交遊、宴飲與情感的流轉 文人的生活並非全然孤高，他們高度依賴於雅集和交遊網絡。本章考察瞭宋代文人圈的形成機製，包括師承關係、同僚網絡以及地域性文人集團。通過分析留存下來的詩文集中的酬唱之作，我們可以清晰地勾勒齣他們私密的交往模式。 宴飲和郊遊是維係這些社交關係的重要活動。本書詳盡重現瞭宋代文人雅集的場景：從宴席上的菜肴品鑒（宋人的食文化與詩詞的結閤），到在園林或郊外舉行的“麯水流觴”等文化遊戲。這些活動不僅是放鬆，更是知識的展示和身份的確認。此外，本書也探討瞭文人在政治失意或貶謫流放時期，如何通過“隱逸”情懷來調適心靈，以及這種情懷如何在詩歌和園林設計中得到體現。 第五章：物我的交融：瓷器、園林與審美品味的終極體現 本書的最後一部分將視角轉嚮文人對物質環境的塑造能力。宋代的製瓷業達到瞭工藝的頂峰，鈞窯、汝窯、官窯、哥窯的“五大名窯”不僅是技術奇跡，更是文人對“天人閤一”哲學追求的物化體現。我們分析瞭宋瓷的釉色、造型如何追求內斂、含蓄的意境，與文人推崇的“清雅”趣味高度一緻。 園林，尤其是私傢園林，是文人美學理念的集大成者。不同於前代的宏大敘事，宋代文人園林更注重“移步換景”和“小中見大”的布局。本章將結閤硃熹的理學思想，探討文人如何通過對山石、水體、花木的精心安排，在有限的空間內營造齣無限的哲學意境，使園林成為一個可供沉思的“心靈宇宙”。 《古都的呼吸：宋代文人生活與審美探微》力圖超越傳統的曆史敘事框架，通過對物質文化和日常細節的細緻打磨，為讀者呈現一個鮮活、立體、充滿思辨魅力的宋代文人世界。 ---

類組分析測驗

第一章　類組的認識
第一節　什麼是類組？
第二節　類組的沿革
第三節　第一類組－文科的核心科目

第二章　第一類組－文科大小事
第一節　第一類組－文科的相關學群
第二節　文史哲學群
第三節　大眾傳播學群
第四節　外語、教育學群
第五節　社會與心理學群
第六節　遊憩與運動學群
第七節　設計與藝術學群

第三章　第一類組－文科的學習規劃
第一節　規劃前的準備
第二節　本學院本科係的學習地圖
第三節　學習規劃介紹
第四節　文史哲學群的學習地圖
第五節　大眾傳播學群的學習地圖
第六節　外語、教育學群的學習地圖
第七節　社會與心理學群的學習地圖
第八節　遊憩運動學群的學習地圖
第九節　設計與藝術學群的學習地圖

第四章　第一類組－文科的夢幻職業
第一節　文字工作者做些什麼？
第二節　如何成為國中小、高中老師？
第三節　揭開新聞記者的麵紗
第四節　公關生活的二三事
第五節　電視颱的幕後人員是光鮮亮麗背後的推手
第六節　諮商師是每個人的心靈導師
第七節　國際機場的地勤人員
第八節　導遊領隊的辛苦
第九節　吃得很少的音樂傢∕舞者
第十節　自己當老闆的SOHO族

第五章　經驗分享
第一節　高中生
第二節　大學生
第三節　業界人士

附錄
文學院
傳播學院
外語學院
教育學院
社會科學院
觀光學院
運動學院
藝術相關學院
設計學院
資料來源
維基共享資料來源

序

　　近二十年來，大學教育經曆瞭劇烈的改革，使得過往父母本身的升學經驗很難直接套用到下一代身上。而教育部也緻力於打破傳統「一試定江山」的升學模式，在民國83年試辦推薦甄選，87年又加入申請入學的機製，甚至最終在91年完全廢除大學聯考，改以指定考試替代。這種種的改變，使得同學要取得進入大學的門票不再像過去般隻有一個管道，而是趨嚮多元化，再加上廣設大學的政策，使得想要讀大學變得很簡單，但要如何不讓同學在上瞭大學之後，覺得就讀的科係並非自己所愛而感到後悔，則需要更多的關注與研究。

　　很多同學在填選誌願時，內心並不清楚自己究竟適閤唸哪個科係，於是常常隻憑藉著「落點分析」或長輩推薦來決定自己的方嚮，往往忽略這一個決定對往後的人生具有絕對性的影響，因為科係背景可能會決定你升學的目標以及工作的産業彆，所以科係選擇的好或壞，關乎同學的未來。

　　至於要如何選擇適閤自己的科係呢？最簡單的方法，就是先依照同學的興趣、性嚮、潛能或是人格特質來做分類，而這種分類的方法就是目前各高級中學所做的事情－「類組劃分」，因為國內的大學科係林林總總加起來有一韆多個科係，假如將這一韆多個科係視為一塊大餅，透過類組的模式至少可將這塊大餅切成三大塊，如此一來，大概就可以協助同學初步訂定自己的目標。

　　不過，許多同學往往就被這個「類組」的框架給限製住，往往隻知道文、史、地等科目好的人適閤選擇第一類組；數、理、化等科目好的人適閤選擇第二類組；生物科目或是全部科目皆好的人適閤選擇第三類組，但在推薦甄選之前或是指定考試放榜後，在老師本身輔導的很多同學中，大部分就是因為科係誌願的問題而大傷腦筋。

　　故，第一類組－文科這本書因此齣現，希望藉由此書能使同學能從中瞭解基本的「類組」概念之外，也因老師曾撰寫過《甄戰17而勵，打造成功甄選的5把鑰匙》學群係列書籍，因此也融入瞭「學群」的元素，並在類組的大架構下，採用「學院」的視角來讓同學跳脫齣以往的思考模式，不再隻是類組與科係兩者之間的關係，取而代之的是類組、學院、學群以及科係層層相扣的關聯。

　　本書一共分為五大章，第一章為類組的認識，主要是說明類組的基本介紹、沿革發展以及主要的核心科目，好讓同學對於第一類組有初步的認識；第二章介紹和第一類組文學、傳播、外語、教育、運動、藝術以及設計相關的學院，同時也會提到新興的社會科學學院；第三章則是第一類組文科的學習規劃，除瞭告訴同學基本的雙主修、輔係與學程的觀念外，並教導同學如何將其觀念應用於學習地圖上，並會以幾個學係為例子帶領同學認識大學課程；第四章為第一類組文科的未來齣路，透過簡單的分類讓同學對於畢業後的未來發展，能有一個大略的方嚮；第五章則為經驗分享，經由高中學長姐、大學生、碩士生以及業界人士的訪談內容，讓同學可以引以為藉鏡或是仿效的對象。

　　最後，這本書的齣版，要感謝鼎茂圖書的陳銘桐社長、陳煥昌副社長以及後製同仁Sally協助幫忙，最後也感謝颱灣知識庫丘昌其董事長的大力支持，讓本書的理念得以實現。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身打造的！作為一個文科生，一直對未來的發展感到迷茫，不知道自己的興趣和能力到底適閤哪個專業，更不用說未來的職業規劃瞭。市麵上的升學指導書五花八門，但很多都太過於理論化，或者內容陳舊，很難真正幫助到我。直到我偶然看到瞭這本《甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列》，我纔真正看到瞭希望。首先，它的結構設計非常人性化，不是簡單地羅列專業，而是深入淺齣地剖析瞭每個文科類彆的核心特質、學習內容、以及未來可能的發展方嚮。它沒有給我一個現成的答案，而是引導我去思考，去探索，去認識自己。書中大量的案例分析，讓我看到瞭不同專業背景的學長學姐們是如何在各自的領域發光發熱的，這極大地拓寬瞭我的視野，也讓我對未來有瞭更具體、更紮實的想象。而且，它還非常注重連接學術與實踐，不僅僅是告訴你“學什麼”，更是告訴你“為什麼學”以及“學瞭之後能做什麼”，這種對“全勝”的追求，恰恰是我最需要的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到《甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列》這本書時，我還有點擔心它會過於學術化，或者充斥著大量枯燥的理論。但翻開之後，我完全被它的內容所吸引。作者的語言非常生動有趣，而且充滿瞭實踐經驗。書中並不是簡單地介紹各個大學的文科專業，而是通過一個個鮮活的案例，展現瞭不同專業背景的學生是如何在學習過程中發掘自己的潛能，以及畢業後如何在職場上取得成功。我尤其欣賞它對於“軟實力”培養的強調，書中詳細講解瞭溝通能力、批判性思維、解決問題能力等在文科學習和未來職業發展中的重要性，並給齣瞭一些切實可行的訓練方法。這本書讓我意識到，選擇專業不僅僅是看它能帶來多少“硬知識”，更重要的是它能如何塑造我的思維方式和個人品格，為我未來的“全勝”打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對人文社科領域情有獨鍾的學生，我一直在尋找一本能夠係統性地梳理文科類大學專業，並引導我進行深度職業規劃的書籍。《甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列》恰好滿足瞭我的需求，甚至超齣瞭我的預期。這本書的價值不僅僅在於它提供瞭豐富的專業信息，更在於它提供瞭一種思考框架。它鼓勵讀者進行自我評估，認識自己的認知模式、溝通風格以及價值取嚮，然後將這些內在特質與不同專業學科的培養目標相結閤。書中對於“文科”這個大類彆的細分和解讀，非常透徹，讓我瞭解到例如曆史、哲學、文學、社會學等學科之間的聯係與區彆，以及它們各自在現代社會中扮演的角色。更重要的是，它並沒有止步於對專業的介紹，而是將視角拉升到“職涯全勝”的層麵，深入探討瞭這些專業背景的學生在不同行業中的就業前景、發展潛力以及可能的轉型路徑，這種前瞻性的指導，對於我們這些即將步入社會的學生來說，無疑是寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

在填報誌願的關鍵時刻，一本好的參考書起到的作用是巨大的。《甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列》這本書，就是我這次選擇中的“神助攻”。它沒有給我灌輸任何單一的觀點，而是提供瞭一個全麵的視角，讓我能夠更客觀、更理性地分析自己，認識不同文科專業的核心價值。我喜歡它在描述專業時，總是會關聯到未來的職涯發展，而不是孤立地看待某個學科。書中對於“文科生”這個群體的理解和定位，非常到位，它肯定瞭我們的優勢，也指齣瞭我們可能麵臨的挑戰，並且提供瞭應對策略。例如，它會分析不同類型公司的用人偏好，不同職業領域對文科生的具體要求，這些信息對於我製定未來的職業規劃非常有幫助。總而言之，這本書不僅僅是一本選係指南，更是一本幫助我進行人生規劃的啓濛讀物，它讓我對自己的未來充滿瞭信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在翻開這本書之前，我對於“大學選係”這個議題，一直抱持著一種“隨便挑一個，以後再說”的態度。畢竟，對於我們這些對未來還沒有清晰規劃的學生來說，選擇一個大學專業，感覺就像是在一片濃霧中盲目地前進。但《甄戰大學【第一類組-文科】選係與職涯全勝係列》這本書，就像一盞明燈，瞬間驅散瞭我心中的迷茫。它沒有用高高在上的語氣來指點江山，而是用一種非常貼近我們學生心態的方式，一步一步地引導我們去認識自己，去理解每個文科專業背後的真正含義。我尤其喜歡書中關於“職涯探索”的部分，它不僅僅是列齣瞭一些職業名稱，而是深入剖析瞭這些職業所需的關鍵能力、工作環境、以及晉升路徑。它讓我明白，選擇一個專業，不僅僅是選擇未來的一張文憑，更是在為自己的人生打下堅實的基礎。這本書讓我開始認真地審視自己的興趣和長處，並試圖將它們與未來的職業發展聯係起來，這種蛻變，是我之前從未想過的。