94~101年，國文統測．學測曆屆試題詳解-應考破題技巧大公開（二版一刷） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　1.所有字詞的形、音、義，均以教育部國語辭典說明為準，確保解答準確性，並對易誤讀字詞加以說明。2.從學生角度齣發：多數考題詳解習慣站在「已知」角度，未能徹底解決同學誤答時的種種疑惑，因此，本書從學生角度齣發，全方麵判讀考題題型與內容，使同學能知其然並知其所以然。3.帶領學生循序漸進的解題：任何題目的設計，都有若乾或明或暗的綫索可循。本書據此帶領同學「就已知的學習經驗中，去判彆未知；從綫索中找答案」。這種練習，將使同學在閱讀字數日益增多、篇幅越來越長的試題時，能剋服慌亂感而沉著應試。4.補充詳盡的延伸資料：同學在做考題時，除明白解題技巧，更應藉考題解答，補充相關知識、復習國學常識，讓自己在考前有再一次復習的機會。5.詳實的古文翻譯：在解說考題中，詩詞、古文的翻譯詳盡，無非是希望同學能藉此厚植常識、增廣見聞，使能從容麵對豐富多樣化的考題。

　　作者貼心小提醒統一入學測驗的題型，已由原本設計較為單純轉而貼近學測，以統閤性命題考驗同學閱讀理解、邏輯推理及記憶重點的能力，因此，偏記憶的準備方式，已不足以麵對考試，這是同學平日讀書時應有的基本認知。

作者簡介

謝純靜

　　學曆：北京師範大學兒童文學博士生　國立政治大學國文教學碩士　東吳大學中文係學士

　　現職：颱北市立大同高中國文教師

經典文學鑒賞與現代漢語應用：跨越時空的語言智慧 本書旨在為對中國古典文學、現代漢語應用及曆年語文能力測驗（如指的“國文統測”或“學測”）有深入學習需求的讀者，提供一套紮實且富有啓發性的學習資源。內容聚焦於宏大的文學史脈絡梳理、精妙的文本細讀技巧，以及應對標準化考試的策略性訓練，完全不涉及特定年份（94年至101年）的模擬試題或具體解析。 第一部分：中國古典文學的恢弘畫捲 本部分深入探討中國文學自先秦至近現代的發展脈絡，著重於理解不同曆史階段的文化思潮如何塑造文學風貌。我們不提供應試性的“得分點”歸納，而是緻力於培養讀者對文學現象的洞察力與鑒賞力。 一、 早期文學的源頭活水：詩經、楚辭與諸子散文 《詩經》的社會風貌與藝術手法： 探討“賦、比、興”的運用，分析其如何反映周代社會生活的真實麵貌。重點解析詩歌中樸素的情感錶達與現實主義精神的萌芽，而非僅僅記憶篇目名稱。 楚辭的浪漫奇譎： 側重於屈原的個人情誌與“香草美人”的象徵意義。解析楚辭獨特的句式結構和神話色彩對後世浪漫主義文學的影響。 諸子散文的理性光輝： 深入比較儒傢（孔孟荀）、道傢（老莊）、墨傢、法傢等流派的思想核心及其在散文中的體現。學習如何從哲學思辨中提煉齣具有永恒價值的語言錶達方式。 二、 漢魏六朝的審美轉型與情誌抒發 漢賦的鋪陳與衰微： 分析漢大賦的辭藻堆砌與篇幅宏大，探討其在文學史上的過渡性地位。 建安風骨與文人自覺： 曹氏父子的“慷慨悲涼”如何體現亂世情懷。重點在於理解文學如何開始承擔個體生命體驗的記錄功能。 魏晉玄學與山水詩的勃興： 探究玄學思想對文學創作的影響，特彆是嵇康、阮籍等人的精神追求。詳細解析謝靈運、陶淵明如何通過山水描寫寄托對自由與田園生活的嚮往，強調其自然化、個體化的審美取嚮。 三、 盛唐氣象與中晚唐的精緻化 唐詩的巔峰： 側重於對唐代主要流派（如初唐的宮廷詩、盛唐的浪漫與現實主義高峰、中唐的社會批判）的深入分析。以杜甫的沉鬱頓挫和李白的豪邁飄逸為例，討論風格的形成因素及其內在邏輯，而非羅列“必考名句”。 唐傳奇的敘事藝術： 探討唐代小說在人物塑造、情節設置上的初步成熟，分析其對宋代話本和後世小說的啓迪作用。 四、 宋代文學的理趣與情韻 宋詞的格律與境界： 深入辨析豪放派（蘇軾、辛棄疾）與婉約派（柳永、李清照）在題材、意境和音樂性上的差異，強調宋詞如何將個人細膩的情感融入嚴謹的格律之中，體現宋人“以理馭情”的審美特徵。 宋代散文的變革： 探討唐宋八大傢在文風上的傳承與創新，特彆是歐陽修、蘇軾在古文運動中的貢獻，解析其如何追求平易自然、明白曉暢的風格。 第二部分：現代漢語的結構與規範應用 本部分著眼於現代語言學的基本概念和規範的現代漢語錶達，幫助讀者建立嚴謹的語言思維。 一、 現代漢語基礎知識梳理 語音與詞匯： 係統性梳理現代漢語的標準發音規則和常用詞匯的辨析，重點關注易混淆的同音詞、多音字及詞義的演變。 語法的係統性建構： 詳細解析句子成分的判定、常見病句的類型及修改原則。通過大量的句法結構圖解，幫助讀者從根本上理解現代漢語的句法邏輯，而非死記硬背“五大基本句型”。 二、 邏輯與修辭的精確錶達 邏輯推理與論證結構： 探討歸納法、演繹法在日常論述中的應用，分析常見的邏輯謬誤（如以偏概全、滑坡謬誤等），提升批判性閱讀能力。 修辭手法的深度剖析： 辨析比喻、藉代、通感、反復、對偶等修辭手法在現代文中的實際效果。強調修辭的目的是增強語言的感染力和精確性，而非僅僅作為一種“技巧”識彆。 第三部分：閱讀理解與高效思維策略 本部分完全側重於提升讀者在麵對任何文本材料時都能迅速捕捉核心信息、構建知識框架的能力，這是一種通用的學術技能，與特定年份的考題無關。 一、 文學文本的深度解讀模型 主題的提煉與層次分析： 教授如何通過文本的結構、意象的反復齣現以及作者的筆法，層層遞進地把握作品的中心思想及其多重含義。 文本細讀的工具箱： 引導讀者掌握對敘事角度（人稱）、描寫手法（白描、烘托）、情感基調的敏感性。例如，分析一個場景時，如何區分“環境描寫”與“烘托人物心境”之間的微妙關係。 二、 實用文體與信息篩選 說明文與議論文的閱讀策略： 針對學術性、科普性文本，教授如何快速識彆核心概念、論點、論據及論證模式。重點訓練讀者繪製思維導圖的能力，將碎片化的信息整閤成結構化的知識體係。 詩歌鑒賞的通用步驟： 建立一套普適性的詩歌分析流程：從時代背景入手，到意象群落分析，再到音韻節奏的把握，最後迴歸到情感與哲理的層麵。 三、 考試思維的底層邏輯 本書旨在建立一種“理解優先於記憶”的學習範式。真正的應考技巧，源於對學科知識的內化。我們提供的“破題技巧”是基於對語言規律和文學史脈絡的深刻理解，而非針對某一特定測試捲的“捷徑”。讀者將學會如何： 1. 建立知識網絡： 將零散的知識點置於宏大的文學史或語言係統中進行定位。 2. 進行語境化理解： 任何一個概念或詞語，都必須在具體的語境中被重新審視和定義。 3. 構建批判性反饋迴路： 通過對閱讀材料的深度剖析，不斷修正自己對語言的理解和應用模式。 通過以上三個維度的全麵訓練，讀者將構建起堅實的國文素養基礎，足以應對未來任何形式的語言與文學能力評估。

序
目錄編輯大意

一、統測（四技二專）
（94~100年統測）
94年統測（四技二專）
95年統測（四技二專）
96年統測（四技二專）
97年統測（四技二專）
98年統測（四技二專）
99年統測（四技二專）
100年統測（四技二專）

二、學測（學科能力測驗）
（94~100年學測）
94年學測（學科能力測驗）
95年學測（學科能力測驗）
96年學測（學科能力測驗）
97年學測（學科能力測驗）
98年學測（學科能力測驗）
99年學測（學科能力測驗）
100年學測（學科能力測驗）
101年統測（四技二專）
101年學測（學科能力測驗）

101年統測（四技二專）

一、選擇題

(一)綜閤測驗

（）1.下列「　」內的字，何者意義不相同？
(A)失其所「與」／吾誰「與」歸
(B)未果，「尋」病終／「尋」濛國恩
(C)「微」夫人之力不及此／「微」管仲，吾其被發左衽矣
(D)親賢臣，「遠」小人／「遠」罪豐傢

（）2.鳳飛飛主唱的颱語歌〈心肝寶貝〉：「魚仔船隻，攏是無腳，安怎會□位？」依照文意，□可填入何字？（攏是：「都是」的意思。安怎：「怎麼」的意思。）
(A)述(B)徒
(C)陡(D)徙

（）3.有關賈誼〈過秦論〉的語詞解釋，下列何者錯誤？
(A)信臣精卒，「陳利兵而誰何」：麵對勇猛的敵軍，該靠誰解圍
(B)「俛首係頸，委命下吏」：低下頭來，將繩子套在頭上，將生命交付獄吏處置
(C)謫戍之眾，非「抗」於九國之師也：抗衡、匹敵
(D)行軍用兵之道，非及「曩時」之士也：從前

（）4.下列各組「　」內的字音，何者正確？
(A)夕「舂」未下：ㄔㄨㄣ　　　　　　 (B)夜「縋」而齣：ㄓㄨㄟˋ
(C)羽扇「綸」巾：ㄌㄨㄣˊ 　　　　　(D)鞭「笞」天下：ㄊㄞˊ

（）5.蘇轍〈黃州快哉亭記〉：「今張君不以謫為患，竊會計之餘功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。」文中的曠達自適心境與下列何者不同？
(A)惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適（蘇軾〈赤壁賦〉）
(B)采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言（陶潛〈飲酒〉）
(C)賦命有厚薄，委心任窮通。通當為大鵬，舉翅摩蒼穹；窮則為鷦鷯，一枝足自容。苟知此道者，身窮心不窮（白居易〈我身〉）
(D)自許封侯在萬裏，有誰知，鬢雖殘，心未死（陸遊〈夜遊宮〉）

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這本書簡直是救星！我一直對國文的學測和統測感到非常頭疼，尤其是那些看似簡單卻又常常失分的題目，總是讓我抓不住重點。拿到這本《94~101年，國文統測．學測曆屆試題詳解-應考破題技巧大公開（二版一刷）》後，我立刻被它的內容吸引住瞭。首先，它收錄瞭相當全麵的曆屆試題，從94年到101年，這個時間跨度對於瞭解考試的演變和齣題趨勢非常有幫助。更重要的是，每一道題目都附有詳盡的解析，不是那種簡單的答案說明，而是深入剖析瞭齣題者的思路，以及解題的關鍵點。我尤其喜歡其中關於“應考破題技巧”的部分，作者用非常生動形象的比喻，將那些抽象的文言文、詩詞鑒賞、甚至是語意辨析的技巧，轉化成易於理解和記憶的方法。例如，在講解某個古代詩歌的意象時，作者並沒有直接給齣賞析，而是引導讀者去思考詩人當時的情境，以及可能引發的情感，這讓我感覺自己不再是被動地接受知識，而是主動地參與到解題的過程中。而且，書中的排版也很清晰，題目和解析分開，方便我迴顧和對照。整體來說，這本書給瞭我很大的信心，讓我覺得應對國文統測和學測不再是難事，而是可以掌握的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

真的沒有想到，《94~101年，國文統測．學測曆屆試題詳解-應考破題技巧大公開（二版一刷）》能給我帶來這麼大的驚喜。我之前對國文的準備一直很迷茫，感覺題目很多，但不知道從何下手，尤其是麵對那些需要深度理解和分析的題目時，總是有種無力感。這本書的亮點在於它將“曆屆試題”和“應考破題技巧”完美地結閤在瞭一起。它不是簡單地把題目堆砌起來，而是通過對曆年真題的深入分析，提煉齣瞭非常有價值的解題方法和思路。我特彆喜歡書中關於“如何快速抓取文言文主旨”的技巧，作者提供瞭一些非常實用的關鍵詞定位法，讓我即使遇到不認識的字詞，也能大緻推斷齣句子的意思。還有關於“詩歌鑒賞”的部分，講解得非常細緻，從意象的選擇到情感的抒發，都給齣瞭非常清晰的分析框架。這本書的“二版一刷”讓我覺得內容是經過反復打磨的，非常有信賴感。它不僅讓我做瞭大量的練習，更重要的是，它教會瞭我如何去思考，如何去解題。感覺就像是擁有瞭一位經驗豐富的國文老師，隨時隨地在我身邊指導我。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直覺得國文考試很“玄”，很多題目都感覺憑感覺猜，但《94~101年，國文統測．學測曆屆試題詳解-應考破題技巧大公開（二版一刷）》徹底改變瞭我的看法。這本書最棒的地方在於，它把那些看起來高深莫測的國文知識，用非常係統、非常具體的方法呈現齣來。我尤其喜歡它對曆年試題的“二次加工”，不僅僅是簡單的題目和答案，而是深入到每一個考點的背後，告訴你為什麼會這樣考，以及如何纔能準確地抓住齣題者的意圖。比如，在處理一些比較晦澀的文言文時，作者會引導你去關注句子的結構，去辨析關鍵詞的詞性和含義，讓你不再畏懼這些“攔路虎”。而且，“應考破題技巧”部分，真的就像書名一樣，把很多“獨門秘籍”都公開瞭。我學會瞭如何通過關鍵詞來快速鎖定段落的主旨，如何通過語感和邏輯來排除一些似是而非的選項。這本書的“二版一刷”也讓我感覺內容的時效性很強，不會是過時的信息。總的來說，這本書給瞭我一種“被啓濛”的感覺，讓我覺得國文考試是可以被拆解、被攻剋的，而不是一個無法逾越的障礙。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期被國文試題“卡關”的學生，我真的非常感謝能遇到《94~101年，國文統測．學測曆屆試題詳解-應考破題技巧大公開（二版一刷）》。這本書的價值遠不止於提供曆年試題，它真正做到瞭“詳解”。我之前嘗試過很多其他資料，但往往看瞭答案還是不明所以，或者解析過於學術化，難以消化。這本書的解析風格非常接地氣，就像是老師在課堂上耐心講解一樣，循序漸進。作者會針對每一類題型，比如文言文閱讀、現代文理解、甚至是作文題的審題立意，給齣非常具體、可操作的解題步驟。我最受啓發的是關於“文言文實詞虛詞”的解析，它不是簡單地羅列考點，而是通過對比、歸納，讓讀者理解這些詞語在不同語境下的含義和用法。還有一些關於“修辭手法”的講解，也讓我豁然開朗，不再隻是死記硬背，而是能真正理解其背後的錶達效果。這本書的“二版一刷”也錶明瞭其內容的更新和完善，我拿到的時候感覺紙質很好，印刷清晰，閱讀體驗也很舒適。總而言之，這不僅僅是一本習題集，更是一本國文學習的“通關秘籍”，讓我能夠更有效地提升自己的應試能力。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對國文統測和學測的準備一直處於一種“憑感覺”的狀態，直到我翻開瞭《94~101年，國文統測．學測曆屆試題詳解-應考破題技巧大公開（二版一刷）》。這本書的內容結構非常清晰，它將大量的曆屆試題按照不同題型進行瞭分類，而且每一道題的解析都做得非常到位。最讓我印象深刻的是，書中不僅僅給齣瞭解答，還針對每個選項的“錯因”進行瞭分析，這對於我來說太有價值瞭！我過去常常在某些選項上糾結，不知道為什麼選錯瞭，這本書恰恰彌補瞭我的這一盲區。比如，在某個選擇題的解析中，作者詳細解釋瞭為什麼某個乾擾選項是錯誤的，並且強調瞭正確選項的關鍵論據在哪裏。這種“刨根問底”式的解析，讓我對考試的理解上升到瞭一個新的高度。書中的“應考破題技巧”部分，也讓我受益匪淺，作者用一種非常直觀的方式，講解瞭在考場上如何快速審題、如何排除乾擾項、以及如何高效地進行時間分配。我感覺這本書的“二版一刷”在內容上肯定有所更新和優化，讓我覺得買得非常值。