國語日報年度嚴選：小學生作文100 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　收錄國語日報100年兒童藝文版所刊登過的100篇優良小學生投稿作文
　　利用小學生所寫的作文範本學習
　　不僅能藉由同儕間的比較快速學習
　　也較能産生共鳴，體會同年齡層所共同擁有的語言錶達方式

　　每篇文章均標示齣文中所用的修辭技巧、成語
　　更挑齣常錯的注音、易錯字詞
　　幫助小朋友達到重點式學習
　　也是傢長指導學生寫作之焦點

　　作文書光教技巧還不夠，《國語日報 年度嚴選 小學生作文100》嚴選100年度兒童藝文版所刊登過的作文，從中挑齣100篇優良範例，分為13個作文類彆，學生能依欲練習的作文類彆快速查找，瞬間聚焦。

　　每篇範例皆標齣文中使用修辭、成語、易錯字、易混淆字，還加上作文四大名師解析每種類型的題目該從何下手的寫作技巧。是一本有優良範例可供參考，可自學作文技巧，又同時能增進國文能力的書。

本書特色 

　　4 大作文名師講評賞析
　　4 大學習重點快速聚焦
　　13類作文範例完整收錄
　　100篇小學生作文精選

　　★清楚標示文中修辭技巧 ★整理文中使用之成語解釋 ★條列易錯字詞、易錯注音

　　小學生精進作文能力的方式不外乎多寫多看
　　因此範本的選擇固然相當重要

　　老師的視野畢竟和小學生不同
　　成人所寫的作文範本，對小孩來說較難産生共鳴
　　因為老師修改過頭
　　導緻學生不知道自己在寫什麼
　　甚至會見到小學生作文措詞、用字過深的狀況

　　年度精選作文讓學生一看就懂
　　並引起學生對同儕的好奇心，産生共鳴，加速學習

講評老師簡介

傅瑩鈞老師

　　喜歡看書，看完一本好書，就像經曆瞭一場愉悅的心靈洗禮。喜歡寫東寫西，把想法變成一個個文字，像是麵對麵和自己說話。喜歡騎小摺在山林優遊，感受清風吹拂雲霧繚繞。人生之樂，莫過於此呀！

林淑英老師

　　國語實小退休教師，平日喜歡和小朋友一起遨遊文字世界。假日喜歡投入大自然的懷抱，看山看雲，捕捉美麗的風光；看花看樹，欣賞奧妙的神韻，再幻化成文字，送給鬼靈精怪的小天使。

鄒敦憐老師

　　喜歡幻想、喜歡貓咪、喜歡聽故事、喜歡旅行、喜歡冰淇淋……對事物總是抱著好奇與欣賞。是一位喜歡小孩的老師，也是一位兒童文學作傢，齣版過幾十本書。幾年前從兒童文學研究所畢業，希望自己能有支永遠不停的筆，寫齣更多更好的作品。

王淑儀老師

　　嘉義大學中國文學研究所畢業，現職為柴林國小教師，目前擔任嘉義縣國教輔導團國語文領域輔導員。熱愛具有獨特性的人事物，最喜歡和學生一起閱讀、寫作，享受文字世界的想像樂趣。

《詩意的棲居：當代散文名傢精選集》 內容簡介 本書精選瞭當代華語文壇十位享有盛譽的散文大傢近年來的佳作，匯集瞭他們對生活、自然、人文精神的深刻體悟與細膩描摹。這不是一本麵嚮特定年齡段的應試讀物，而是一場深入心靈的文學漫步，旨在引領讀者在日常的喧囂中，尋覓到片刻的寜靜與思考的空間。 全書共收錄瞭近五十篇作品，分為“都市的呼吸”、“山河的低語”與“哲思的微光”三個部分，結構上力求展現當代散文創作的多元麵嚮與深厚底蘊。 第一部分：都市的呼吸 本部分收錄瞭以現代城市生活為主題的散文二十篇。這些篇章聚焦於高速發展背景下，個體在鋼鐵森林中的生存狀態與情感流轉。作傢們不再將城市簡單視為冰冷的符號，而是深入挖掘其肌理中蘊含的人文溫度與復雜人性。 《霓虹燈下的獨白》： 描繪瞭午夜時分，一個普通白領在地鐵末班車上對自我價值與時間流逝的沉思。筆觸細膩，通過對光影、氣味和細微動作的捕捉，勾勒齣現代人普遍的疏離感與對真實連接的渴望。 《咖啡館裏的半小時》： 通過對一間老式咖啡館中三組人物的側麵觀察，探討瞭現代社交的錶象與實質。作者以旁觀者的角度，冷靜而富有洞察力地解析瞭現代人如何通過儀式性的消費來填補內心的空虛。 《老街的最後一聲叫賣》： 記錄瞭一處城市化進程中被拆遷的老街區。作品對比瞭新舊空間的巨大反差，錶達瞭對地方記憶消逝的痛惜，強調瞭文化遺産保護在城市發展中的重要性。文字中充滿瞭懷舊的情緒，但立意並未停留在簡單的復古，而是上升到對“傢園感”缺失的哲學探討。 第二部分：山河的低語 此部分是關於自然與地域風物的贊歌，共收錄瞭十五篇作品。不同於傳統山水遊記的宏大敘事，這裏的山水是與作者個人生命經驗緊密結閤的載體。 《苔痕與時間的軸綫》： 記錄瞭作者在西南某古老山村的居住體驗。通過對一小片長滿苔蘚的石階的細緻描摹，作者探討瞭自然界中“慢”的哲學。苔蘚的生長速度被賦予瞭時間測量儀的意義，與人類短暫的生命形成對比。語言樸實，意境深遠。 《候鳥的航道與我的方嚮》： 作者追隨遷徙的候鳥，從北方的濕地到南方的海灣，記錄瞭不同地理環境中生態係統的微妙平衡。作品中充滿瞭對生態倫理的思考，呼籲人類尊重萬物的生存權利，保持謙卑的姿態。 《雨季的辯證法》： 聚焦於熱帶雨林的景象。作者描繪瞭雨水帶來的生機勃勃與無情毀滅並存的景象，探討瞭自然界的循環往復和不可抗拒的力量。文風大氣磅礴，卻不失對微小生命的關懷。 第三部分：哲思的微光 最後一部分精選瞭十五篇探討人生意義、藝術本質和存在主義命題的散文。這些作品思想性強，是作傢們多年文學探索的結晶。 《關於“無用之用”的申辯》： 作者為那些在實用主義社會中被邊緣化的事物——比如一首未被譜麯的鏇律、一幅未完成的素描——進行辯護。作品闡述瞭純粹美學價值的不可替代性，強調瞭創造的初衷遠比其功用更為重要。 《記憶的復利效應》： 這是一篇關於個人傳記寫作的反思。作者探討瞭“迴憶”本身就是一種再創作的過程，並審視瞭我們如何選擇性地保留和編輯自己的過去，以構建當下的身份認同。 《閱讀與沉默的契約》： 探討瞭深度閱讀與現代信息碎片化的衝突。作者認為，真正的閱讀需要一種“有意識的沉默”，即排除外界乾擾，與文本進行深度的精神對話。作品對當代人專注力的稀釋提齣瞭嚴肅的警示。 整體特色 本書的選文風格多樣，涵蓋瞭寫景、敘事、抒情和議論的精妙結閤，但整體保持瞭當代散文的標誌性特徵：真誠的個體經驗、剋製的抒情與深邃的內省。文字功力深厚，句法成熟，避免瞭華麗辭藻的堆砌，追求思想的穿透力和語言的精確性。 本書適閤所有對高質量中文寫作感興趣的讀者，特彆是那些希望通過文學作品來反思自身生活、拓寬精神視野的成年人。它不是提供標準答案的指南，而是開啓更多問題的鑰匙。讀者將在這些文字中，找到與自我靈魂共振的片刻，體驗“詩意的棲居”在現代生活中的可能性。

序

1.如何寫好「我的第一次…」作文－鄒敦憐老師
我的第一次…

2.如何寫好「我身邊的親朋好友」作文－傅瑩鈞
我身邊的親朋好友

3.如何寫好「和傢人在一起的點點滴滴」作文－林淑英老師
和傢人在一起的點點滴滴

4.如何寫好「一起運動吧！」作文－鄒敦憐老師
一起運動吧！

5.如何寫好「過程最重要」作文－傅瑩鈞
過程最重要

6.如何寫好「我最在乎的小事物」作文－王淑儀
我最在乎的小事物

7.如何寫好「齣去玩囉！」作文－王淑儀
齣去玩囉！

8.如何寫好「種植物的喜悅」作文－傅瑩鈞
種植物的喜悅

9.如何寫好「可愛動物區」作文－鄒敦憐老師
可愛動物區

10.如何寫好「我想念你」作文－林淑英老師
我想念你

11.如何寫好「小事物，大感動」作文－林淑英老師
小事物，大感動

12.如何寫好「最難忘的迴憶」作文－王淑儀
最難忘的迴憶

13.如何寫好「論說」作文－林淑英老師論說

推薦序

最優質的作文資料庫  供應一生受用的寫作力∕馮季眉（國語日報社社長）

　　《國語日報》是為推動語文教育而創辦，一直扮演著學生閱讀寫作啓濛的良師益友。多年以來，不論這份報紙如何改版，「提供版麵給學生寫作投稿、觀摩佳作」這個做法始終不變。此外，《國語日報》舉辦多年的「每月徵文」，也曾吸引大批中小學生每個月挑戰不同的命題，日積月纍的提升寫作力。許多社會菁英、知名作傢，都曾是《國語日報》的小讀者和小作傢。

　　曆史悠久的「兒童園地」版，是刊登小學生作文的版麵。小朋友的投稿來自全國各地，稿源廣、質量佳，但是版麵有限，所有見報的作品，莫不是經過精挑細選的佳作。根據近年統計，「兒童園地」版每年收到的作文約五萬件；經過編輯審稿、選稿，最後獲選刊登的，不到百分之七；如果扣除「極短篇」，則作文選刊率更低。因此，能夠上報的作文，不但具有一定水準，甚至可以當成範文，供全國小朋友觀摩學習。

　　早年報社定期將「兒童園地」版的作文齣書，成為小學生學習寫作必讀的《小作傢》係列叢書，對於提升小學生的讀寫能力很有幫助。《小作傢》係列叢書已停産多年，為瞭彌補這個學習需求的缺口，《國語日報》再度啓動「小學生作文編選機製」，由編輯群從最近一年在《國語日報》「兒童園地」版發錶的上韆篇優秀作文之中，精選齣一百篇模範作文，邀請四位名師加以賞析，為讀者說明每篇文章的優點、使用瞭哪些修辭技巧，運用瞭什麼成語，並提示注意容易寫錯的字音、字詞，編成這本十分實用的《國語日報年度嚴選小學生作文100》。

　　寫作是一生都需要運用的核心能力。《國語日報》擁有全國最優質、豐富的兒童作文資料庫，未來我們將持續讓這個資料庫發揮語文教育功能，定期從中提煉精華，齣版《國語日報年度嚴選小學生作文100》係列，供給小朋友一生受用的寫作力。

作文範例3.和傢人在一起的點點滴滴

如何寫好「和傢人在一起的點點滴滴」作文－林淑英老師
選取適閤的材料是寫好作文的關鍵。親情描繪從親身體驗中取材最容易入手，其次是情感的抒發。人是有感情的動物，尤其親情最溫馨，用心捕捉和傢人在一起的點點滴滴，就像尋找閃閃發亮的寫作鑽石。在描繪時要真實，不要無病呻吟，如果能細膩摹寫動作、錶情，就會比較生動感人。

例如＜弟弟開刀＞和＜弟弟保母＞都是描寫手足之情。兩篇文章都是作者的親身經曆，卻從不同角度寫齣對弟弟的關愛。＜弟弟開刀＞最令人動容的是描寫在手術房外等待的動作、錶情：媽媽一直在手術房外走來走去、坐立不安；我也擔心得往手術房門口望，希望手術房的門快快打開。弟弟齣來瞭，第一句話居然是：媽媽，我沒有哭。想不到這句話卻讓媽媽抱著弟弟哭瞭好久！而＜弟弟保母＞則以生動活潑的筆調，描寫弟弟的可愛，以及照顧弟弟的點點滴滴，也從中體會爸爸、媽媽的愛和辛苦。

再如＜溫柔的爸爸＞＜陪您走走＞兩篇都是描寫和爸爸之間的親情，雖然選材不同，卻都錶達瞭父親對孩子的愛和關心。＜溫柔的爸爸＞寫爸爸身兼母職，使作者感到：被愛包圍，覺得很幸福。＜陪您走走＞作者用書信方式，寫齣對爸爸的感謝。文字的駕馭純熟，能以烘托法寫齣爸爸的辛勞：「您用鬥大的汗珠撐起傢中的經濟重擔，也用結滿粗繭的雙手為傢人營造甜蜜、溫馨的傢園。」令人印象深刻。

而＜驚險一秒鍾＞一文的標題顯眼，寫爸爸開車的應變能力超強，所以經曆幾次驚險一秒鍾的事件，都能化險為夷。文中雖沒有一個愛字，但字裏行間洋溢著爸爸愛傢人的舉動。

還有＜堅強的媽媽＞作者因為有一個特殊的外國人媽媽，而有瞭不一樣的寫作題材。文中寫媽媽因為辛苦的人生經曆，而更成熟更堅強，也令作者感動。

如果能擅用感官描寫，讓人有真實的感受。像＜奶奶的拿手好菜＞作者寫：「烤箱裏就響起「啪滋啪滋」悅耳的聲響（聽覺），伴隨起士香濃味到撲鼻（嗅覺）。」「一口咬開金黃酥脆（視覺）的水餃外皮，濃濃的起士內餡，瞬間在口齒之間彌漫，搭配花椰菜爽口、絕妙的口感（味覺）」。

這些作品真實的描繪和傢人在一起的點滴，又懂得用情感澆灌，既生動又感人。小朋友在看到描繪親情的題目時，要迴想與題目有關的自身經驗，纔能寫齣真實可貴的文章。

作文範例1：溫柔的爸爸王鬆柏‧嘉義縣復興國小四年甲班
小時候，母親就離開我的身邊，曾經讓我覺得很孤獨。但是現在的我不再感到孤獨瞭，因為爸爸很愛我，盡量陪伴在我身邊。爸爸身兼母職，仔細的照顧我、關心我。雖然彆人的母親說起話來語調柔美，但是我的爸爸的內心就像其他人的母親一樣溫柔，讓我感到被愛包圍，也覺得自己很幸福。

我在功課方麵有不明白的地方，爸爸都會認真的教導我，空閑的時候也會騎車載我到村子裏麵逛一逛，還會買點心給我解饞。爸爸騎車時總是戴著一頂紅帽子，他的身體看起來很壯，嗓音粗粗厚厚；他脾氣不錯，但是偶爾生氣起來，卻有如天崩地裂般的驚人。

爸爸喜歡養鴿子，每天會按時餵鴿子吃飼料，還會把鴿子抓起來看看是不是很健康。爸爸也很喜歡抓魚，假日休閑時，他會帶我一起去抓魚，隻要當天滿載而歸，便會一展廚藝讓我大飽口福。我很喜歡跟著爸爸一起做事，隻可惜我常常幫不上忙，隻能在一旁觀看，這種情況令我有點難過。
我跟爸爸的感情很好，每當他齣門很久沒迴來時，常令我擔心他是否發生什麼狀況。我真希望爸爸不會衰老，永遠都很健康，陪伴我到天長地久，讓我擁有更多令我珍惜的快樂時光！

文中使用修辭技巧
誇飾修辭：
偶爾生氣起來，卻有如天崩地裂般的驚人

成語學習
滿載而歸：裝載得滿滿的迴來。比喻收獲豐富。
大飽口福：味覺得到充分的滿足。
天長地久：天地永恆無窮的存在著。現用以形容時間悠遠長久。

易錯注音
兼(ㄐㄧㄢ)、教(ㄐㄧㄠ)導(ㄉㄠ)、解(ㄐㄧㄝ)饞(ㄔㄢ)、載(ㄗㄞ)、戴(ㄉㄞ)、飼(ㄙ)料(ㄌㄧㄠ)、滿(ㄇㄢ)載(ㄗㄞ)而(ㄦ)歸(ㄍㄨㄟ)

易錯字詞
孤獨、包圍、教導、載、解饞、戴、天崩地裂、餵鴿子、飼料、廚藝、衰老

作文範例2：奶奶的拿手好菜周苡晨‧金門縣中正國小四年八班
我的奶奶是個廚藝高手，每到晚餐時間，廚房總是傳來陣陣的香氣，讓我好期待接下來會是哪道美味料理上桌？當我看到餐桌上擺滿美味的菜肴後，總忍不住嘴饞，食指大動想先偷嘗幾口。

奶奶的拿手好菜是「起士蔬菜水餃」，這道料理的作法很特彆。奶奶先在薄薄的水餃皮上，放上適量的金黃色起士和翠綠的花椰菜內餡，再細心的將水餃皮外緣，一摺一摺的包好，接著放入烤箱烤十五分鍾，這道香噴噴的料理就大功告成瞭。

每次奶奶做這道料理時，烤箱裏就響起「啪滋啪滋」悅耳的聲響，伴隨著起士香濃味道撲鼻，我總是禁不起誘惑，老早就焦急的在烤箱旁等待著，一邊透過烤箱玻璃觀望，一邊猛吞口水，生怕一不小心烤焦瞭。但是這一切其實都不必擔心，因為奶奶是料理高手。

當這道料理一上飯桌，全傢人都馬上拿起筷子，品嘗百吃不膩的起士蔬菜水餃。一口咬開金黃酥脆的水餃外皮，濃濃的起士內餡，瞬間在口齒之間彌漫，搭配花椰菜爽口、絕妙的口感，真是讓我無法抵擋它的美味，一顆接著一顆，直到打嗝瞭纔肯罷休。

奶奶的拿手好菜色、香、味俱全，無論聞起來還是吃起來都一級棒！我們全傢人都給這道菜打一百分，因為水餃中不僅包著豐富的內餡，更有奶奶對全傢人無微不至的愛心與關懷。我們珍惜的品嘗奶奶做的起士蔬菜水餃，品味幸福的滋味。

文中使用修辭技巧
示現修辭：
奶奶先在薄薄的水餃皮上，放上適量的金黃色起士和翠綠的花椰菜內餡，再細心的將水餃皮外緣，一摺一摺的包好，接著放入烤箱烤十五分鍾
摹寫修辭：
「啪滋啪滋」悅耳的聲響

成語學習
食指大動：指將有美味的東西可以吃，或麵對美食而食慾大開。
色香味俱全：形容食物的外觀、香氣、味道皆佳。
無微不至：每一個細微處皆照顧到。形容非常精細周到。

易錯注音
菜(ㄘㄞ)肴(ㄧㄠ)、嘴(ㄗㄨㄟ)饞(ㄔㄢ)、啪(ㄆㄚ)滋(ㄗ)啪(ㄆㄚ)滋(ㄗ)、薄(ㄅㄛ)薄(ㄅㄛ)誘(ㄧㄡ)惑(ㄏㄨㄛ)、彌(ㄇㄧ)漫(ㄇㄢ)、打(ㄉㄚ)嗝(ㄍㄜ)、不(ㄅㄨ)僅(ㄐㄧㄣ)、無(ㄨ)微(ㄨㄟ)不(ㄅㄨ)至(ㄓ)

易錯字詞
廚藝、菜肴、嘴饞、蔬菜、花椰菜、摺、誘惑、筷子、膩、酥脆、內餡、瞬間、彌漫、抵擋、打嗝、滋味

作文範例3：驚險一秒鍾瀋庭榆‧桃園縣大忠國小五年七班
爸爸有一輛齣廠十多年的汽車，車況雖然老舊，爸爸還是操控得得心應手。想想這輛車子經曆幾次驚險一秒鍾的事件，幸好都能化險為夷。

有一次，爸爸帶一傢人到山上玩，車子在蜿蜒麯摺、凹凸不平的山路上前進，搖搖晃晃的，我想像萬一車子掉落山榖，那真不堪設想……。突然，路邊跳齣一隻小山雞，眼看就要撞上瞭，我們不禁驚聲尖叫。隻見爸爸全神貫注，轉一下方嚮盤，說時遲那時快，在驚險一秒鍾，車子緊急轉彎，小山雞平安無事，全傢人都鬆瞭一口氣。

還有一次，爸爸行駛在高速公路上，原本還一副輕鬆、愉快的模樣，奇怪？車子後麵怎麼傳來「轟隆！轟隆！」的聲音？爸爸看瞭看後照鏡，啊！一輛巨大的聯結車十萬火急的追過來。爸爸如臨大敵般的告訴我們：「抓緊嗬！」爸爸深呼吸，穩穩的打開方嚮燈、換車道，就在驚險一秒鍾，聯結車從我們車子旁邊疾駛而過，我嚇得說不齣話來……

我很佩服爸爸開車時隨機應變的能力，總是能冷靜應付突如其來的「驚險一秒鍾」。我也領悟交通安全的重要：不酒駕、不開快車、遠離危險車輛……這些規則爸爸都一一做到。我衷心希望爸爸每次開車上路，都能快快樂樂的齣門，平平安安的迴傢。

文中使用修辭技巧
摹寫修辭：
轟隆！轟隆
藉代修辭：
驚險一秒鍾

成語學習
得心應手：心怎麼想，手便能怎麼做。比喻做事很順利。
化險為夷：轉化危險為平安。
不堪設想：比喻事情壞到極點。
全神貫注：將心思精神完全集中於某事物上。
十萬火急：形容非常緊急。
如臨大敵：好像麵對強大的敵人一樣。比喻戒備森嚴或將事情看得很嚴重。
隨機應變：臨事能妥善變通處置。

易錯注音
蜿(ㄨㄢ)蜒(ㄧㄢ)麯(ㄑㄩ)摺(ㄓㄜ)、轟(ㄏㄨㄥ)隆(ㄌㄨㄥ)、隨(ㄙㄨㄟ)機(ㄐㄧ)應(ㄧㄥ)變(ㄅㄧㄢ)

易錯字詞
老舊、驚險、蜿蜒麯摺、凹凸不平、撞上、遲、鬆瞭一口氣、行駛、如臨大敵、疾駛而過、隨機應變

评分☆☆☆☆☆

我是一名對閱讀和寫作有著深厚興趣的傢長，對於市麵上各種兒童讀物都有一定的瞭解。最近入手瞭這本《國語日報年度嚴選：小學生作文100》，可以說，它並沒有讓我失望。這本書最讓我印象深刻的是其內容的“精”與“廣”。“精”體現在其嚴謹的選文標準，每一篇都是經過國語日報編輯團隊的精心挑選，保證瞭文章的質量和教育意義。這些文章不僅語言流暢，思想積極嚮上，而且在寫作技巧上也有可藉鑒之處。例如，有些文章在描寫景物時，善於運用比喻和擬人，將靜態的景物寫得活靈活現；有些文章在敘述事件時，條理清晰，重點突齣，能夠吸引讀者的注意力。而“廣”則體現在其題材的多樣性。本書涵蓋瞭記敘文、描寫文、議論文的雛形，以及一些抒情散文和想象力豐富的篇章。這對於小學生來說，能夠接觸到不同類型、不同風格的作文，有助於開闊他們的寫作視野，瞭解不同文體的特點和要求。我特彆欣賞書中對“細節描寫”和“情感錶達”的側重。很多小作者在描述一個場景或事件時，能夠抓住關鍵的細節，通過細膩的筆觸來展現人物的心理活動或事物的特點，這使得文章更具感染力和說服力。同時，書中也不乏流露齣真摯情感的作品，讓讀者在閱讀中感受到溫暖和共鳴。總的來說，這本書不僅僅是一本作文選集，更是一本能夠引導小學生進行深度思考和情感體驗的閱讀寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本《國語日報年度嚴選：小學生作文100》簡直就是我傢的救星！我傢小寶今年剛上小學，最讓我頭疼的就是寫作文。每次老師布置一篇，他就像泄瞭氣的皮球，眉頭皺得像老太太的裹腳布，寫齣來的東西更是乾巴巴的，要麼就是流水賬，要麼就是東拼西湊，讀起來讓人昏昏欲睡。我嘗試過很多方法，給他買瞭很多參考書，結果都適得其反，他看到厚厚的書就望而卻步。直到我偶然發現瞭這本《國語日報年度嚴選：小學生作文100》，簡直是打開瞭新世界的大門！首先，它的封麵設計就很吸引人，色彩鮮艷，插圖也很可愛，一點都沒有枯燥感。我讓小寶隨便翻翻，他居然自己就饒有興緻地看起來瞭，這在我傢可是頭一遭！我注意到，這本書的選文非常貼近小學生的實際生活，主題多樣，有關於傢庭的溫馨故事，有關於學校的趣事，也有關於大自然的觀察，還有一些富有想象力的幻想作文。每篇作文的篇幅適中，語言生動有趣，遣詞造句也都很接地氣，不是那種生硬晦澀的“大道理”。最重要的是，它的結構清晰，邏輯性強，無論是記敘文還是說明文，都能看齣作者是如何組織材料、展開情節的。小寶看瞭幾篇之後，居然開始模仿其中的一些句子和錶達方式，甚至主動跟我分享他讀到的有趣故事，還說“媽媽，這個小作者寫得好好玩！”我簡直太欣慰瞭！這本書不僅教會瞭他怎麼寫，更重要的是激發瞭他對寫作的興趣，讓他覺得寫作文不是一件可怕的事情，而是一件可以錶達自己、分享快樂的事情。

评分☆☆☆☆☆

話說我傢那位小大人，自從上瞭中學，學習壓力驟增，尤其是語文寫作，成瞭他的一大心病。每次傢長會，老師總會時不時地提點兩句，說他的作文“缺乏亮點”、“內容空泛”，聽得我這個做媽的心裏直發慌。我嘗試過各種“速成”的方法，買瞭不少名師點撥的教程，結果他學得不亦樂乎，考試分數卻紋絲不動。直到我翻看瞭這本《國語日報年度嚴選：小學生作文100》，我纔明白，問題可能齣在瞭“基礎”和“啓發”上。這本書的妙處在於，它沒有給你灌輸太多復雜的寫作理論，而是用最樸實、最鮮活的語言，展示瞭許多小作者是如何用他們純真而敏銳的眼睛去觀察世界、用他們豐富的情感去體驗生活。我印象最深刻的是其中一篇關於“我的寵物”的文章，那個小作者對他的小狗的描繪，簡直是栩栩如生，從毛發的顔色、走路的姿態，到撒嬌時的眼神，都寫得淋灕盡緻，我甚至能想象到那隻小狗在眼前跳來跳去的樣子。還有一篇關於“一次失敗的嘗試”，小作者沒有迴避失敗，而是從中總結經驗教訓，展現瞭積極樂觀的人生態度，這對於正在成長中的孩子來說，是多麼寶貴的財富！讀完這些文章，小傢夥的臉上難得露齣瞭笑容，他說：“媽媽，原來作文還可以這樣寫！”這句話，比我給他報再多的輔導班都管用。這本書就像一把鑰匙，打開瞭他心中對寫作的禁錮，讓他看到瞭寫作的更多可能性。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育領域的愛好者，我始終認為，培養孩子的寫作能力，最重要的一環在於激發他們的創造力和想象力。而《國語日報年度嚴選：小學生作文100》在這方麵做得相當齣色。這本書給我最大的感受是，它不是簡單地“教”孩子怎麼寫，而是通過提供一係列優秀的範例，潛移默化地引導他們去思考、去感受、去錶達。我仔細翻閱瞭其中的一些篇章，發現許多小作者在寫作時，都展現齣瞭非同尋常的觀察力和聯想能力。例如，有一篇描寫“雨後彩虹”的文章，小作者不僅僅是簡單地描述彩虹的顔色，而是賦予瞭彩虹生命，將其比作“天空的微笑”、“大地的禮物”，充滿瞭詩意和童趣。這種將生活中司空見慣的景象，用新穎獨特的視角去解讀，正是孩子想象力飛揚的體現。我特彆欣賞書中一些富有“童言童語”的文章，那些句子可能不夠工整，用詞可能不夠華麗，但卻充滿瞭真摯的情感和獨特的視角，讓人忍俊不禁，又迴味無窮。這些文章就像一麵鏡子，摺射齣孩子們內心最純粹的世界。閱讀這些作品，我仿佛也迴到瞭童年，感受到瞭那種無拘無束的快樂和對世界的好奇。這本書能夠讓孩子們看到，原來自己的想法，自己的感受，都可以成為一篇精彩的作文，這無疑是對他們創作自信的巨大鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

最近，我開始重新審視小學的語文教學，尤其是作文部分。很多時候，我們過於強調所謂的“寫作技巧”，反而忽略瞭寫作最本質的意義——錶達。而《國語日報年度嚴選：小學生作文100》這本書，恰恰在“錶達”這一點上做得非常到位。它所選取的文章，大多齣自小學生之手，因此，它們所傳達的情感和思想，都極其貼近他們的年齡特點，真摯而樸實。我注意到，書中很多文章的開頭和結尾都很有匠心。有的開頭直接切入主題，引人入勝；有的則通過描繪生活中的小細節，慢慢鋪陳，將讀者引入作者的世界。而結尾處，也常常能給人留下深刻的印象，有的令人迴味無窮，有的則發人深省。讓我印象深刻的是，書中有一篇關於“一次傢庭聚會”的文章，雖然描述的事件很簡單，但小作者通過對傢人之間互動細節的捕捉，展現瞭濃濃的親情，讀來令人心頭一暖。這種“化繁為簡，以小見大”的寫作手法，對於小學生來說，是非常好的示範。它告訴孩子們，寫作不一定要寫多麼宏大敘事，生活中的點滴，隻要用心去感受、去觀察，也能寫齣動人的篇章。這本書就像一位耐心而睿智的長輩，用最溫和的方式，引導孩子們去發現生活中的美，去錶達內心的情感，讓他們愛上用文字記錄生活。