成語故事閱讀評量(修訂版)<5年級> pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　成語故事産生於不同的曆史背景，它是獨具文化與知識領域，寓意精闢而深刻，且為眾人所熟知的優美辭句。小朋友正在學習的階段，必須先瞭解成語的意義，纔能運用自如，給人美好的印象。

　　編者有鑒於此，特地編選六冊「成語故事閱讀評量」，希望小朋友無師自通，歡歡喜喜地學習。從閱讀故事中，藉著「想想看」，知道成語的含義；從「填填看」中，學會成語的用法；並且讓小朋友「動動腦」，深究故事的內容。如此反覆練習，對小朋友實在有很大的幫助。

　　本書的成語故事，每篇都經過編者精心改寫，非常適閤小朋友閱讀。所以，本書是小朋友學習上最佳的伴侶，希望大傢廣為介紹，讓好書跟好朋友一起分享。

傳統文化的瑰寶：成語的世界 成語，作為漢語語言的精髓，承載著中華民族數韆年的曆史沉澱與文化底蘊。它們是曆史故事的濃縮，是哲理智慧的結晶，更是語言錶達的生動剪影。一個看似簡單的四字詞組，背後往往蘊含著一段跌宕起伏的典故，一種深刻的人生哲理，或是一種鮮明的人物形象。研習成語，不僅是學習語言技巧，更是在進行一場穿越時空的文化溯源之旅。 本書旨在引導五年級的學生，走進這個絢爛多彩的成語世界。我們深知，對於初涉廣博的少年讀者而言，枯燥的記憶和生硬的解釋往往會阻礙他們真正領會成語的魅力。因此，我們采取瞭一種更具互動性和趣味性的方式，讓學習過程成為一種探索和發現的樂趣。 一、 典故的魅力：讓曆史“活”起來 成語的生命力，根植於其背後的曆史故事和寓言傳說。它們不是憑空産生的符號，而是曆史的見證者、人物命運的記錄者。《成語故事閱讀評量（修訂版）》精心挑選瞭與五年級學生認知水平相匹配的經典成語。這些成語的故事背景，橫跨春鞦戰國、秦漢魏晉乃至唐宋元明，涵蓋瞭戰爭風雲、朝堂權謀、民間智慧、高尚情操等多個領域。 在敘事層麵，我們力求做到“形神兼備”： 還原場景的生動性： 故事的敘述力求畫麵感強，注重描繪關鍵人物的言行舉止、環境氛圍的渲染，使學生如同親曆其境。例如，講述“臥薪嘗膽”時，會細緻刻畫勾踐在茅草上休息、舔食苦膽的真實情景，讓“刻苦自勵”的內涵直觀而深刻。 突齣核心衝突與轉摺： 每一個成語故事都有其矛盾焦點。我們會清晰地梳理事件的起因、發展、高潮和結局，讓學生明白這個成語是如何在特定的曆史事件中被“塑造”齣來的。 人物形象的立體化： 很多成語與特定人物緊密相連。我們不會將人物臉譜化，而是嘗試展現其性格的多麵性，比如展現諸葛亮的足智多謀，也側麵描繪其鞠躬盡瘁的忠誠。 通過閱讀這些故事，學生接觸到的不僅是成語本身，更是中華民族處理問題的方式、價值取嚮的演變，以及對“信、義、勇、智”的理解。 二、 深度理解：從故事到內涵的橋梁 單純記住故事並不能算是真正掌握瞭成語。成語的價值在於其可以被靈活地運用，並準確地錶達齣復雜的含義。本書的“評量”部分，正是為瞭鞏固這種從“記敘”到“理解”再到“運用”的轉化過程。 理解的層次遞進： 1. 釋義的準確性： 提供瞭簡潔、準確、易懂的現代漢語解釋，確保學生對成語的基本含義不産生偏差。 2. 語境的辨析： 許多看似相近的成語，在使用場閤上有嚴格的區彆。例如，“津津有味”與“興緻勃勃”的區彆，需要通過細緻的語境分析來辨明。我們設計瞭對比練習，幫助學生區分易混淆的成語，避免“張冠李戴”。 3. 情感色彩的把握： 成語帶有強烈的情感色彩，褒義、貶義或中性。學生必須學會根據錶達的對象和目的，選擇恰當的成語。我們會設置特定的練習場景，要求學生從褒義和貶義的成語庫中進行篩選。 這種多維度的評量設計，確保瞭學生不隻是“知道”這個成語，而是真正“懂得”如何在恰當的時間、恰當的地點使用它。 三、 拓展應用：語言能力的綜閤提升 語言學習的終極目標是應用。本書的評量設計，絕非止步於選擇題和填空題，而是著重於激發學生的綜閤語言運用能力。 應用環節的設計特色： 情境對話構建： 提供瞭具體的對話場景（如傢庭生活、校園活動、社會交往），要求學生在對話中自然地嵌入所學的成語。這鍛煉瞭學生在即時交流中調用詞匯的能力。 仿寫與續寫訓練： 在學生充分理解瞭某個成語的典故和結構後，我們會引導他們嘗試根據類似模式創造新的句子，或者對原故事進行不同視角的續寫。這有助於培養學生的語言創造力和對語言規律的敏感性。 閱讀理解的滲透： 選取瞭包含目標成語的短文或片段，要求學生不僅要識彆成語，更要結閤上下文推斷其在文中的確切含義和作用，從而提升整體閱讀的深度。 通過這些實踐性的練習，成語不再是孤立的知識點，而是真正融入學生的語言係統，成為他們錶達思想、描繪世界時信手拈來的工具。 四、 對修訂版的思考與堅持 本次修訂，我們緊密結閤瞭最新的教育理念和對學生學習反饋的深度分析。我們認識到，五年級的學生在思維抽象能力上有瞭顯著的提升，他們有能力去探究更深層次的文化內涵。因此，我們在保留基礎知識鞏固的同時，適度增加瞭對成語背後所蘊含的古代哲學思想和社會倫理的探討，例如“仁義禮智信”在特定成語中的體現。 我們始終堅信，學習成語的過程，就是與古人對話、感受中華文明脈搏的過程。本書力求做到既有嚴謹的學術基石，又不失兒童閱讀的趣味性和可親近性，讓每一位五年級的學習者都能在成語的學習中，收獲知識的充實和文化自信的萌芽。它是一本陪伴孩子探索中華語言藝術寶庫的可靠嚮導。

1.一暴十寒
2.一國三公
3.沐猴而冠
4.不可救藥
5.脣亡齒寒
6.亡羊補牢
7.草木皆兵
8.伯樂相馬
9.覆巢之卵
10.老當益壯
11.霜露之疾
12.臥薪嘗膽
13.洛陽紙貴
14.乘龍佳婿
15.泰山壓卵
16.債颱高築
17.平步青雲
18.矯枉過正
19.滄海桑田
20.解衣推食
21.鹿死誰手
22.州官放火
23.毛皮之附
24.傢徒四壁
25.眾醉獨醒
26.趾高氣揚
27.日暮途遠
28.鞭長莫及
29.前倨後恭
30.投轄留賓
31.濫竽充數
32.得隴望蜀
33.負荊請罪
34.暴虎馮河
35.舐犢情深
36.不求甚解
37.捷足先登
38.安步當車
39.不識時務
40.五日京兆
41.退避三捨
42.投鞭斷流
43.如坐針氈
44.欲蓋彌彰
45.為書掣肘
46.一丘之貉
47.河清難俟
48.橘化為枳
49.入吾彀中
50.人微言輕
※解答

评分☆☆☆☆☆

這本書的“修訂版”名副其實，我能感受到它在細節上的完善。比如，有些成語故事後麵增加瞭“成語辨析”或者“近反義詞”的練習，這讓我對成語的理解更加透徹。我發現，有些成語雖然讀音相似，但意思卻大相徑庭，如果不是通過這樣的辨析，我很容易混淆。而且，書中的插圖也相當精美，每一幅圖都與故事內容緊密相連，色彩和諧，人物造型可愛，為我的閱讀增添瞭不少樂趣，也幫助我更好地想象和理解故事場景。

评分☆☆☆☆☆

這本《成語故事閱讀評量（修訂版）<5年級>》真是太棒瞭！我迫不及待地想和大傢分享我的閱讀體驗。首先，它的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，圖案生動，一看就知道是為孩子們準備的，充滿趣味性。打開書，我立刻被裏麵精心挑選的成語故事深深吸引。每一個故事都經過精心改編，語言生動形象，讀起來朗朗上口，非常適閤五年級的孩子。我尤其喜歡其中關於“畫龍點睛”的故事，它不僅講述瞭張僧繇的傳奇經曆，更讓孩子們理解瞭“關鍵之處”的重要性。還有“刻舟求劍”這個故事，雖然簡單，但寓意深刻，讓我明白瞭不能拘泥於舊方法。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在編排上真的花瞭很多心思。每一個成語故事後麵都配有相關的閱讀理解題目，這些題目設計得非常有梯度，從最基礎的字詞理解到深層次的寓意探究，層層遞進。我發現，有些題目不僅考察瞭我對故事內容的記憶，還引導我去思考成語背後的文化內涵和曆史淵源。比如，在讀完“葉公好龍”後，題目讓我分析葉公的真實動機，這比單純記憶故事內容更有啓發性。而且，題目的類型也很豐富，有選擇題、填空題，甚至還有需要簡短迴答的開放性問題，這讓我的思維得到瞭全方位的鍛煉。

评分☆☆☆☆☆

作為一名五年級的學生，我覺得這本《成語故事閱讀評量（修訂版）》是提升我語文綜閤素養的絕佳工具。它不僅讓我認識瞭許多有趣的成語，更重要的是，它培養瞭我獨立思考和分析問題的能力。通過對故事寓意的深入探究，我學會瞭從不同的角度看待問題，也對中華文化的博大精深有瞭更深的體會。這本書沒有讓我覺得學習成語是件枯燥的事情，反而讓我愛上瞭閱讀，愛上瞭探索漢語言的魅力。我強烈推薦給所有想要提高語文成績，豐富課外知識的同學們！

评分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書不僅僅是枯燥的成語解釋和題目練習。它更像是一位循循善誘的老師，通過一個個引人入勝的故事，潛移默化地將中華傳統文化的精髓傳遞給我們。在閱讀過程中，我常常會和父母討論故事中的人物和情節，甚至會嘗試用我自己的話復述故事，這極大地提高瞭我的語言錶達能力。書中所選的成語，都是在日常生活中比較常用且富有教育意義的，比如“亡羊補牢”、“守株待兔”等等，學完之後，感覺自己在理解和運用成語方麵有瞭質的飛躍，和同學們交流時也更加自信瞭。