燕子啊！你還記得嗎？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 詩歌
• 兒童文學
• 迴憶
• 童年
• 情感
• 燕子
• 自然
• 抒情
• 經典
• 文學

　　明天燕子就要飛往遙遠的南方瞭，一群朋友約好要製作一本書送給燕子，
　　書名就是《燕子啊！你還記得嗎？》。
　　書裏記錄瞭大傢跟燕子相處的點點滴滴，帶領我們探訪自然中的規律性。

　　七大領域所占比例
　　語文領域：15%
　　數學領域：40%
　　社會領域：5%
　　自然與生活科技領域：30%
　　藝術與人文領域：5%
　　健康與體育領域：0%
　　綜閤領域：5%

　　數學基本能力指標
　　五大指標中含：「統計與機率」指標

「數學繪本」係列

　　熊熊傢族誤闖怪獸城堡，要如何找齣城堡主人？
　　雙胞胎兄弟總是為瞭分東西吵架，該如何公平分配呢？
　　農場老鼠們決定對付新來的可怕貓咪，意見不一樣要如何決定？
　　小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做齣來的料理差這麼多？

　　哇！原來一切都跟數學有關！

　　「數學繪本」是一套銜接幼稚園與小學數學課程的繪本，帶領孩子有係統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數學世界有趣的大門。數學並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。

　　◎最適閤幼稚園與國小低年級銜接，結閤數學與閱讀的繪本
　　◎一書一數學基本觀念
　　◎每書附「認識數學概念」、「延伸數學概念：數學遊戲」，和「溫故知新」單元
　　◎封底附有數學基本能力指標，以及課程七大領域所占比例
　　◎數學融入生活，培養邏輯思考，建立基礎觀念，啓發孩子數學學習興趣
　　◎十本閤購另加贈精美贈品，全書係共二十本，分批齣版。
　　（第一批2011年10月齣版、第二批2012年1月齣版）

教育界好評推薦！

　　1.全國五大縣市（颱北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
　　2.每書附有小一學生好評閱讀心得

透過繪本學習數學十大基本觀念：

　　認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、比較、空間

數學繪本的特色：

　　數學帶來新觀點：孩子讀過各類的數學繪本後，不僅能建立數學觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。

　　生活中的數學：雖然數學符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們瞭解日常生活中的各種現象。

　　好玩的數學：「數學繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數學觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活。

數學繪本的價值：以故事開展數學教育

　　數學繪本將數學轉變成故事，不僅引發孩子的興趣，更將抽象概念轉變成「有意義的數學體驗」，讓數學更易於理解。此外，孩子透過故事學習解題、推理的過程中，可建立起對數學的信心與積極態度，進而喜歡數學，不再畏懼數學。

作者簡介

尹如琳

　　畢業於延世大學兒童學係。長期在齣版社策劃兒童書籍，並緻力於創作與翻譯。著有《去遊泳的那一天》、《雨滴》、《水與火》等書。

繪者簡介

金芝延

　　大學專攻雕刻，並於京士頓完成電腦繪圖課業。著有《愛麗絲夢遊仙境》、《小公主》、《青銅環》等書。

書籍簡介：山河故人錄 一捲跨越半個世紀的傢族史詩，一麯關於堅守、失去與重生的時代挽歌。 作者： [此處留空，為增強真實感，不預設作者名] 齣版社： [此處留空，為增強真實感，不預設齣版社名] 字數： 約 50 萬字 --- 導言：塵封的舊時光與無聲的誓約 《山河故人錄》並非一部宏大敘事的曆史教科書，而是一部深植於中國西南腹地——巴蜀之地，那片被群山環抱，被江水切割的土地上，傢族三代人命運的細密編織。故事以一棟在抗戰烽火中修建、曆經風雨侵蝕的傳統木結構老宅“聽雨軒”為中心，徐徐展開。 本書的主綫索圍繞著“傳承”與“斷裂”展開。它講述瞭在動蕩的二十世紀中葉，知識分子、鄉紳、軍人與普通勞動者如何在時代洪流中掙紮求生，如何維係血脈中的道義與情感，以及最終如何麵對那些無法挽迴的失去。 --- 第一部：烽煙中的青梅竹馬 (1935 - 1949) 故事始於抗日戰爭全麵爆發的前夜。 主要人物： 林懷瑾： 聽雨軒的主人，一位留學海外歸來的植物學傢，思想開明，卻被傢族責任所縛。 瀋清辭： 鄰村望族之女，性格堅韌，精通中醫，與懷瑾有著青梅竹馬的情誼。 周子牧： 懷瑾的摯友，一位富有理想主義色彩的青年軍官，代錶著那個時代熱血與衝動。 這一部分描繪瞭舊式傢庭在時代變遷下的掙紮。林懷瑾試圖在戰亂中保護傢族的田産和私傢圖書館，同時在學術理想與現實生存之間搖擺。瀋清辭則以其醫術，在戰時成為瞭小鎮的依靠。他們之間深沉而剋製的愛意，被不斷升高的戰爭陰雲所籠罩。 重點展現瞭物資的匱乏、知識分子在政治風暴中的謹慎，以及鄉村社會內部的階層矛盾如何在戰爭的催化下被激化。周子牧的齣現，不僅帶來瞭外部世界的訊息，也成為瞭這段情感糾葛中一個關鍵的變數。戰火逼近，三人的命運第一次被無情地拋嚮瞭不同的方嚮。 --- 第二部：土地與理想的交錯 (1950 - 1978) 新政權的建立，帶來瞭翻天覆地的社會結構重塑。老宅“聽雨軒”成為瞭一個時代的縮影，見證著傢庭成員身份的巨大轉變。 林懷瑾因其海外背景和知識分子身份，承受瞭巨大的壓力。他不得不放下顯微鏡，重新審視土地與勞動。瀋清辭則以其醫術和堅定的信念，努力在新的體係中找到自己的位置，守護著那些留守的舊人。 核心衝突： 理想主義的實踐與現實人性的衝突。 本部分細膩地描繪瞭集體化運動對鄉村生活的衝擊，以及在政治運動中，人與人之間微妙的猜忌與依賴。老宅中的下一代人——林懷瑾的兒子林遠山，一個熱衷於機械與新技術的青年，開始用他自己的方式探索齣路。他與一位齣生於貧苦農民傢庭、如今成為生産隊乾部的女孩，産生瞭超越階級的、樸素的愛情。 這一階段的文字充滿瞭一種壓抑的美感，人物的對話常常小心翼翼，但眼神與動作中卻蘊含著巨大的情感張力。它探討瞭“忠誠”的重量——對傢庭的忠誠、對土地的忠誠，以及對國傢理想的忠誠，當這三者發生衝突時，個體將如何抉擇？ --- 第三部：迴聲與重逢 (1979 - 2000) 改革開放的春風吹拂大地，聽雨軒終於迎來瞭它遲來的喘息之機。老一輩人開始迴顧那些被時間掩埋的往事，而新一代則勇敢地擁抱變化。 林遠山利用他早年積纍的技術知識，開始嘗試經商，他試圖用新的方式重建傢族的體麵，但商業的復雜性遠超他的想象。 最大的懸念揭曉： 周子牧的命運。在動蕩年代失聯的周子牧，以一種令人意想不到的方式重新齣現在瞭故事中，他帶著一身的滄桑和一生的遺憾。他的歸來，不僅僅是情感上的重逢，更是對過去所有未解謎團的質問。 這一部分的敘事節奏加快，色彩也變得更為斑斕。作者深入探討瞭“懷舊”的本質——它既是溫暖的慰藉，也可能成為前進的枷鎖。瀋清辭在晚年整理舊物時，發現瞭許多塵封的信件和日記，拼湊齣瞭一個比她想象中更加復雜、也更加令人心碎的傢族真相。 --- 主題深度與藝術特色 《山河故人錄》的魅力在於其對“留白”的運用和對地域文化的精準捕捉。 1. 植物學的隱喻： 主人公林懷瑾的植物學背景，被巧妙地融入敘事。不同的花草樹木，象徵著不同人物的性格、命運的走嚮，以及不變的生命力。例如，某種耐寒的蘭花，便被用來影射那些在逆境中堅守氣節的人物。 2. 空間的象徵意義： 聽雨軒本身就是一個角色。它的每一扇窗、每一塊磚、每一道梁柱，都記錄著曆史的重量。雨聲、陽光、以及屋內陳設的更迭，都成為情感爆發的背景音。 3. 曆史的去中心化敘事： 本書避免瞭宏大的政治口號，而是專注於普通人在曆史轉摺點上的微觀反應——一次眼神的交匯，一次食物的分享，一場默許的沉默。曆史不是被講述的，而是被“活齣來”的。 4. 情感的剋製與爆發： 故事中的愛與痛，往往深埋於日常生活的瑣碎之中。最深沉的告白，可能隻是一碗熱騰騰的米粥；最劇烈的衝突，可能隻是一次關門聲。 讀者展望 這是一部需要耐心閱讀的書，它要求讀者沉浸於人物細膩的內心世界，體驗那種深沉而內斂的東方情感。它不提供簡單的答案，而是呈現瞭一個民族在劇烈變革中如何維係其精神傢園的復雜畫捲。讀完此書，讀者將感受到一種跨越時空的連接，理解今日之中國，是如何由無數個像“聽雨軒”中人物一樣平凡而堅韌的“故人”所共同鑄就。 《山河故人錄》——獻給所有在故土上，背負著時間與愛的人們。

編輯委員會的話

給小讀者

　　森林裏的鳥兒們，為瞭歡送即將南飛的燕子，大傢都想送一份最有意義的禮物給牠。原來最有意義的禮物，就是和燕子在一起的點點滴滴，大傢把燕子沉著穩定、臨危不亂的勇敢事蹟都寫在書本中，送給燕子當成最好的紀念。

　　燕子善於觀察的雙眼，不論是和棕耳鵯看到蛇吃青蛙、在草原聽金翅雀唱歌、颱風夜陪白頰山雀、和赤腹山雀尋找迷路的白頰山雀，燕子還注意到瞭蛇和青蛙身上的花紋、草原花朵的花瓣數目、颱風的螺鏇狀、橡樹枝乾的形狀相似。大自然裏有許多的形狀、數字、時間，都隱藏著許多的規則，你是不是和聰明的燕子一樣，開始注意他們瞭呢？

給傢長

　　看似一個送彆燕子的歡送會，其實是利用這樣的場閤，將一段段大自然中隱藏規則的場景接閤起來，讓小朋友瞭解大自然的神奇之餘，可以嘗試發現更多平常沒有注意到的自然現象。

　　就像故事中提到不同動物身上的特有花紋，例如：蛇、蛙、豹、斑馬、長頸鹿、老虎和鬆鼠，這些特有的重復花紋，可以因應各自的需要，增加在環境中的生存能力。多數植物花瓣數量、嚮日葵及鬆果的螺綫數目，依循著費伯納西(Fibonacci)數列。宇宙中的星係、夏日常見的颱風、變色龍蜷捲的尾巴、喇叭花攀爬藤蔓、蝸牛身上的殼及海中的螺等，都有共同的螺鏇狀綫條。植物中局部的枝葉和整體的枝乾有相似的圖樣，例如：部分的蕨類、橡樹等。下雪的雪花結晶，有六角的共同特點。月亮的圓缺，會依循著固定的時間週期，變化黑夜中所看到的形狀。隨著季節的變換，夜空中不同的星座分布。這許多的大自然現象，都有著自己的運行周期和模式，默默不變的持續運作。

　　大自然和我們每天的生活息息相關，透過對大自然的瞭解，可以讓我們更懂得如何珍惜與愛護，纔能與它長久共存共生。大自然裏許多的現象，都是經由許多的觀察、分析、整理與歸納，纔發現這些共同的特點，運用數學問題解決模式可以幫助我們瞭解更多，這也是數學存在的意義。

給教師

　　大自然中充滿瞭許多規律和周期，在這本書中舉瞭許多的例子，讓小朋友瞭解大自然的神奇，不論是紋路、螺綫、相似形、結晶的現象或是月亮週期與星座，都成瞭自然界中的規律現象或是共同特點，透過數學解決問題的模式，對大自然的現象進行觀察、整理與歸納，或進而針對其規律性進行統計與機率的預測，這些都可以運用在數學學習領域中，書中提到瞭費伯納西(Fibonacci)數列，因此可以一併介紹這位中世紀義大利偉大的數學傢費伯納西的生平和數學成就。

　　由於進行觀察的對象，是與我們息息相關的大自然，因此運用我們五官對物體或事件的特徵與屬性進行觀察、歸類，這些都是少不瞭的必要步驟；對於觀察對象之間彼此的異同比較、前後因果關係的瞭解與推敲，都是訓練過程中最具體與最好的教材，這個主題很適閤運用在自然與生活科技學習領域中。藉由與大自然的互動瞭解，有助於讓我們主動關心生活的環境，思考如何建構讓我們能夠健康與成長的環境，這個部分可以運用在健康與體育學習領域中。另外，探索自然環境的過程中，對環境建立的情感，對環境維護的使命感，學習如何與環境共存共榮，這些可以在綜閤活動學習領域中來應用。在生活環境中，對於所有生命的尊重與關懷，則可以應用在社會學習領域中。

评分☆☆☆☆☆

剛看到《燕子啊！你還記得嗎？》這本書名，就有一種莫名的熟悉感油然而生。在颱灣，燕子真的陪伴瞭我們太多代人的童年時光。它們每年都會飛迴來，在熟悉的屋簷下築巢，那種感覺就像是固定不變的風景，是童年裏最安心的存在。所以，當書名拋齣“你還記得嗎？”這個問題時，我腦海裏立刻湧現齣無數畫麵：童年時的玩伴、夏天午後的蟬鳴、外婆做的點心，還有那些曾經一起追逐過的夢想。這本書聽起來就像是一張邀請函，邀請我們迴到過去，去探尋那些被時光塵封的記憶。我不知道書裏具體講述瞭什麼故事，但光是書名，就足以勾起我對那些關於成長、關於親情、關於友情，甚至關於初戀的種種迴憶。我希望它能讓我感受到一種淡淡的憂傷，卻又充滿希望的氛圍，就像看著燕子從遠方飛來，又帶著它們的下一代，繼續在這個世界上翱翔。它可能是一本能讓人在閱讀時，不自覺地嘴角上揚，又或是悄悄泛淚的書。

评分☆☆☆☆☆

《燕子啊！你還記得嗎？》這個書名，真的有一種讓人忍不住想探究一番的魔力。它不像那種一眼就能看穿的暢銷書，反而像一本被遺忘在角落的舊相冊，打開來，裏麵藏著好多故事。我腦海裏立刻浮現齣小時候夏天，蹲在地上看螞蟻搬傢，或者在田埂上追逐蝴蝶的場景。燕子在天上盤鏇，叫聲清脆，仿佛在述說著屬於它們自己的秘密。這本書的名字，讓我感覺作者是在邀請讀者一起迴憶，一起尋找，尋找那些可能已經被我們遺忘的，但卻無比珍貴的東西。是不是有關於青春期的懵懂，有關於老朋友的重逢，又或者是對某個地方的眷戀？我很好奇作者是用一種什麼樣的敘事方式來構建這個故事的，是綫性發展，還是跳躍式的閃迴？它有沒有觸及到那種淡淡的，卻又深刻的鄉愁，那種讓人在異鄉，突然想起傢鄉小溪邊的那棵老榕樹的感覺？我真的很期待，這本書能夠帶我進入一個充滿溫情和感動的世界。

评分☆☆☆☆☆

最近收到一本叫做《燕子啊！你還記得嗎？》的書，老實說，一開始是被這個書名給吸引住的。它有一種淡淡的憂傷，又帶著一絲絲的懷舊感，讓我想起瞭好多小時候的生活片段。那時候，夏天總是特彆長，放學後總會約上三五好友在巷口玩耍，追逐嬉鬧，直到夕陽西下，晚霞染紅半邊天。燕子在屋簷下飛來飛去，它們的身影仿佛是那個時代特有的印記，總覺得看到燕子，就有一種踏實的感覺。這本書的封麵設計也很有意思，那種淡淡的色調，好像是褪色的老照片，讓人充滿瞭好奇。我很好奇作者是通過什麼樣的方式來講述“你還記得嗎？”這個問題的，是娓娓道來的故事，還是充滿哲思的片段？是不是那些關於成長的煩惱，關於友情的分歧，又或者是初戀的悸動，都在書裏悄悄地埋下瞭伏筆？我很期待書中能有一些我似曾相識的情節，讓我能在閱讀的時候，找到自己的影子，然後感慨萬韆。

评分☆☆☆☆☆

拿到《燕子啊！你還記得嗎？》這本書的時候，我的第一反應就是，這個書名太有畫麵感瞭！燕子，這個詞本身就帶著一種輕盈、自由，但又常常與傢、與歸巢聯係在一起的意象。尤其是在颱灣，很多老屋的屋簷下，幾乎都能看到燕子築巢的身影，它們是童年記憶裏非常重要的組成部分。不知道這本書是不是在探討一些關於“失去”與“尋找”的主題？“你還記得嗎？”這句話，總讓人覺得，有些東西可能已經模糊不清，或者被遺忘瞭，現在有人在試圖喚醒它。我很好奇作者是如何將“燕子”這個意象融入故事的，它究竟是故事的綫索，還是情感的寄托？是象徵著一段逝去的時光，一段無法挽迴的感情，還是某種失落的純真？我希望這本書能帶給我一些關於時間的思考，關於我們是如何在歲月中失去一些東西，又如何在某些時刻，偶然地找迴它們。也許，它是一本能夠讓人靜下心來，慢慢品味的書，像一杯陳年的普洱，越品越有味道。

评分☆☆☆☆☆

哇，光是看到《燕子啊！你還記得嗎？》這個書名，就勾起瞭我好多好多迴憶！以前小時候，我傢院子屋簷下每年都會有燕子築巢，每天聽著它們嘰嘰喳喳的叫聲，看著它們忙碌地銜泥築巢，再到小燕子羽翼漸豐，跟著父母在天上飛翔，那種畫麵感十足的童年記憶，現在想起來都覺得溫暖。總覺得燕子象徵著一種迴傢的感覺，一種安定和希望。書名這麼一問，好像在召喚著那些曾經被遺忘的美好，讓人忍不住想去翻開這本書，看看它會帶我迴到哪個年代，想起哪些人，又或是勾勒齣怎樣的故事。我猜這本書應該不是那種驚心動魄的大製作，更像是藏在心底，偶爾會泛起漣漪的一首老歌，安靜地訴說著一些被時光打磨過的情感，可能是關於親情、友情，又或者是悄悄萌芽的愛情。我特彆期待作者會用什麼樣的筆觸來描繪這些迴憶，是濃墨重彩的寫實，還是淡淡的素描？不知道裏麵有沒有觸動到我曾經經曆過的某一個瞬間，讓我産生共鳴，然後一個人躲在角落裏，紅瞭眼眶，又帶著微笑。