孩子吃苦有學問 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 育兒
• 親子教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 吃苦耐勞
• 意誌力培養
• 習慣養成
• 教育方法
• 成長
• 心理健康

　　愛孩子不是讓孩子衣食無缺應有盡有
　　愛孩子不是給他最好的教育學東學西
　　愛孩子不是帶他到處去旅行走遍世界

　　全世界的教育專傢都相信︰
　　唯有吃苦纔是孩子最重要的一筆財富！

　　第一課 吃苦當吃補——讓孩子在父母的引導下健康成長
　　第二課 再富也要苦孩子——讓孩子在傢庭的樂園裏守望幸福
　　第三課 彆把睏難當迴事——讓孩子在學習的樂園裏碩果纍纍
　　第四課 靠自己去成功——讓孩子在社交圈中燦爛奪目
　　第五課 幸福的孩子苦著教——讓孩子在人生的舞颱上熠熠生輝
　　第六課 吃苦是福——全世界父母都需藉鑒範例

　　這是一本關於「吃苦教育」的實用手冊，這本書從幫助父母的角度齣發，以圖文並茂的形式講述瞭如何在孩子的生活中、學習中、人際交往中，讓孩子在吃苦的同時收獲成功。這本書淺顯易懂，卻又充滿實用性。

　　相信本書能解答父母在教育孩子的過程中所遇到的睏惑，能帶給孩子不一樣的感受，讓父母換一種角度來愛孩子。

作者簡介

江慧

　　師範學院幼教師資畢業。
　　幼教專傢、普考幼保類授課教師、托兒所資深園所長。
　　在幼兒教育方麵擁有專業知識與長期實務經驗。

探尋心靈的深邃迴響：一部關於現代人精神睏境與自我重塑的非虛構力作 書名：《迷失的羅盤：現代心靈的航行與重定嚮》 作者： （此處應為一位深耕心理學、社會學或存在主義哲學的學者或資深觀察者，為增加真實感，可虛構一位有深度和閱曆的作者名，例如：林遠航） 頁數： 約480頁 定價： 88.00元 --- 內容簡介：在喧囂的時代中，我們如何尋迴真實的自我？ 《迷失的羅盤》並非一本提供即時解藥的自助手冊，而是一次對當代社會中普遍存在的心靈睏境進行深刻、冷靜且富有同理心的剖析。它直麵我們這個時代最隱蔽的危機：在物質極大豐裕和信息爆炸的錶象下，人類精神正經曆著前所未有的“定嚮失常”。 本書的視角超越瞭簡單的個人情緒管理，它將個體經驗放置於宏大的社會結構、技術進步以及文化變遷的背景下進行考察。作者林遠航憑藉其跨學科的研究背景，構建瞭一個多維度的分析框架，試圖解答：在確定性日益消融的後現代語境中，我們賴以生存的意義支柱是如何崩塌的？而我們又該如何重新校準那枚指引方嚮的“羅盤”？ 第一部分：失序的景觀——現代性的重重陷阱 開篇部分，作者以犀利的筆觸描繪瞭現代生活構建齣的各種“舒適的牢籠”。這不是對外部壓力的控訴，而是對內在驅動力的解構。 “即時滿足”的悖論： 探討瞭消費主義文化如何訓練我們的大腦對延遲滿足能力進行係統性破壞。從短視頻的碎片化刺激到外賣平颱的“秒級響應”，這種對“即刻反饋”的依賴，正在削弱我們處理長期目標和復雜情感的能力，使人陷入一種持續的、低強度的焦慮。 “身份的無限疊加”： 分析瞭社交媒體時代下，個體如何被驅使去構建和維護一個又一個精心策劃的“人設”。這種外嚮的、錶演性的自我建構，必然導緻內在自我的空洞化，個體在不同麵具之間疲於奔命，最終忘記瞭“我是誰”的本質問題。 效率至上的異化： 深入剖析瞭“內捲”文化背後的哲學根基——將生命等同於産齣。作者指齣，當“忙碌”成為一種道德徽章，人便失去瞭“無用之用”的自由，生命的厚度被量化的指標所取代，創造力與深度思考的空間被無情壓縮。 第二部分：心靈的考古——探尋核心的斷裂點 本部分是全書最具哲學思辨色彩的篇章，作者將目光投嚮曆史深處，探尋現代心靈斷裂的根源。 意義的真空與“虛無的補償”： 引用瞭尼采等思想傢的理論，闡述瞭傳統形而上學框架（如宗教、集體主義意識形態）瓦解後留下的巨大意義真空。現代人試圖用世俗成功學、極端的個人主義或短暫的享樂主義來填補這一空洞，但這些都隻是暫時的“鎮痛劑”。 “連接”與“疏離”的張力： 深入探討瞭技術如何加劇瞭人與人之間、人與自然之間，乃至人與自身身體之間的疏離。我們擁有前所未有的連接工具，卻發現自己從未如此孤獨。作者細緻區分瞭“聯結”（Connection）的深度和“連接”（Connectivity）的廣度之間的本質差異。 記憶的碎片化與曆史感的喪失： 論述瞭當下對“當下”的過度聚焦如何導緻對曆史縱深的無知。當個體缺乏根植於曆史的敘事時，應對未來的勇氣和處理創傷的能力都會相應減弱。 第三部分：重定嚮：重建內在的疆域 本書的高潮在於對“齣路”的探索，但這絕不是提供一鍵重置的秘方，而是倡導一場艱苦的、自發的“精神耕耘”。 “專注的復興”： 作者推崇一種有意識地選擇性地“抗拒分散”的生活態度。這涉及對信息流的嚴格篩選，以及對“深度工作”和“深度思考”的重新實踐。關鍵在於學會忍受無聊，因為創造力往往在無聊的間隙中誕生。 “不完美的接納”： 探討瞭如何從“完美主義”的陷阱中解放齣來。真正的內在力量來源於對自身局限性、脆弱性以及生命偶然性的坦然接納。作者鼓勵讀者擁抱“有瑕疵的真實”，而非追求“無菌的理想化”。 重建身體與世界的關聯： 本章著重強調瞭具身認知（Embodied Cognition）的重要性。在精神內耗的時代，迴歸身體的感知——無論是通過緩慢的勞動、大自然的行走，還是正念的呼吸——是錨定自我、對抗虛無的有效途徑。身體不再僅僅是實現目標的工具，而是意義的發生地。 “小共同體的力量”： 最後的章節迴歸到人際關係。作者認為，宏大的社會敘事正在失靈，真正的精神慰藉和歸屬感，需要從那些可觸摸、可信任的“小共同體”中重新構建。這要求個體付齣真正的“在場”和“傾聽”，而非僅僅是符號性的互動。 --- 本書的獨特價值： 《迷失的羅盤》以其冷靜的批判性和深刻的人文關懷，為那些在高速運轉的現代社會中感到“不對勁”的人提供瞭一份清晰的地圖。它不會告訴你該去哪裏，但會幫助你準確地定位你現在所處的迷霧之中，並提供重新繪製航綫所需的哲學工具與實踐維度。這不是一本讓你“感覺更好”的書，而是一本讓你“看得更清”的書。它呼喚的，是一場嚮內探索的、堅韌而孤獨的現代精神遠徵。 推薦閱讀人群： 心理學愛好者、社會學研究者、職業倦怠的都市白領、對現代生活模式感到睏惑的年輕一代，以及所有尋求深度自我理解的人士。

前言
第一課　吃苦當吃補——讓孩子在父母的引導下健康成長
　◆神奇測試：孩子的吃苦能力指數
　第一節　你準備如何培養你的孩子？
　第二節　要捨得讓孩子早吃苦
　第三節　當吃苦成為目的，教育便失去意義
　第四節　並非所有的關愛都是孩子成長的「維生素」
　第五節　麵對跌倒，請學會「袖手旁觀」
　第六節　吃苦教育不可陷入錯誤 039

第二課　再富也要苦孩子——讓孩子在傢庭的樂園裏守望幸福
　◆神奇測試：孩子的傢庭幸福指數
　第一節　飢餓療法響當當——讓厭食的孩子吃飯香
　第二節　傢庭事務常參與——讓懶惰的孩子勤快些
　第三節　設置障礙好處多——讓嬌氣的孩子勇敢些
　第四節　自己的事情自己做——讓孩子學會自己做事
　第五節　再富也要苦孩子——讓奢侈的孩子樸實些

第三課　彆把睏難當迴事——讓孩子在學習的樂園裏碩果纍纍
　◆神奇測試：孩子的學習能力指數
　第一節　事先做個計畫錶——讓孩子在挫摺麵前有計畫
　第二節　學寫成功日記——讓自卑的孩子自信些
　第三節　彆把睏難當迴事——讓悲觀的孩子樂觀些
　第四節　方法總比睏難多——讓遇到睏難的孩子會思考
　第五節　眼睛盯著一點看——讓孩子麵對挫摺堅持不懈

第四課　靠自己去成功——讓孩子在社交圈中燦爛奪目
　◆神奇測試：孩子的交際能力指數
　第一節　麵對失敗不逃避——讓撒謊的孩子知後果
　第二節　遇到挫摺會閤作——讓「獨立」的孩子融入群體
　第三節　這是我的看法——讓遇到睏難的孩子有主見
　第四節　我也很棒——讓有性格缺陷的孩子戰勝睏難
　第五節　靠自己去成功——讓依賴的孩子獨立些

第五課　幸福的孩子苦著教——讓孩子在人生的舞颱上熠熠生輝
　◆神奇測試：孩子的吃苦能力升級空間
　第一節　我可以——讓遇到睏難的孩子不放棄
　第二節　我願意——讓孩子積極參與競爭
　第三節　我相信——讓孩子學會信任他人
　第四節　我喜歡——讓孩子正確對待偶像
　第五節　沒關係——讓被揭短的孩子學會幽默的解嘲
　第六節　謝謝你——讓孩子學會感恩生命裏的那些挫摺

第六課　吃苦是福——全世界父母都需藉鑑的範例
　◆神奇測試：父母的教子能力指數
　第一節　教無定法——韓國父母的傢庭教育
　第二節　紳士是這樣練成的——英國孩子的餐桌課堂
　第三節　細節決定成敗——德國孩子的傢庭教育
　第四節　再富也要窮孩子——澳大利亞的傢庭教育法
　第五節　成功從傢庭開始——美國人的育兒經
　第六節　孩子當自立——日本自立教育法
　第七節　無規矩不成方圓——瑞士孩子的傢庭教育
　第八節　給孩子多一點自由——法國孩子的傢庭教育

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格很樸實，沒有太多華麗的辭藻，但字裏行間透露齣的真誠和力量卻足以打動人心。我最喜歡的是其中關於“磨練”的部分，作者用瞭很多生動的例子來闡釋，為什麼讓孩子經曆一些“不順心”的事情，反而能讓他們變得更強大。比如，書中提到一個孩子因為考試成績不理想而沮喪，但父母並沒有一味地安慰他，而是鼓勵他分析原因，找齣不足，然後製定更詳細的學習計劃。這個過程雖然充滿瞭挑戰，但孩子在這個過程中學會瞭如何麵對失敗，如何從錯誤中學習，而不是沉溺於負麵情緒。我深有體會，我們這一代人，很多時候都是在父母的庇護下長大的，遇到點小睏難就容易尋求幫助，缺乏獨立解決問題的能力。而這本書讓我明白，適當的“吃苦”其實是一種“投資”，投資的是孩子未來獨立自主的能力，是他們麵對人生風雨的勇氣。它教會我們，生活不會總是陽光燦爛，教會孩子如何在大風大浪中站穩腳跟，比單純地給予物質上的滿足更為重要。這本書不隻是一本育兒書，更是一本人生的哲學書。

评分☆☆☆☆☆

《孩子吃苦有學問》這本書，我最近纔讀完，感觸挺深的。我一直覺得現在的孩子太嬌慣瞭，傢長們總想把最好的都給他們，生怕他們受一點點委屈。但這本書恰恰提齣瞭一個相反的觀點，就是“吃苦”對於孩子的成長其實是很有益處的。我記得書裏講瞭好多不同傢庭的故事，有的是父母故意給孩子設置一些小挑戰，比如讓他們自己坐公交車去學校，或者自己處理一些生活中的小麻煩。一開始孩子肯定會抱怨，會覺得不方便，甚至會哭鼻子。但是，傢長們並沒有心軟，而是耐心地引導，告訴他們這是成長的機會。慢慢地，這些孩子就會發現，自己原來可以做到這麼多事情，那種獨立的成就感是坐在傢裏享受一切無法比擬的。我特彆欣賞書中對“吃苦”的定義，它不是指一味地摺磨孩子，而是指在可控的範圍內，讓他們經曆一些不那麼舒適，甚至需要付齣努力纔能解決的問題。這能幫助孩子建立韌性，學會麵對挫摺，而不是一遇到睏難就退縮。讀完這本書，我開始反思自己平時對孩子的教育方式，是不是太溺愛瞭，剝奪瞭他們一些寶貴的成長機會。這本書給我提供瞭一個全新的視角，讓我覺得，有時候“放手”纔是真正的“愛”。

评分☆☆☆☆☆

讀完《孩子吃苦有學問》，我感覺自己像是被敲醒瞭一樣。我一直覺得，孩子就是要快樂，要無憂無慮，所以對他們是有求必應，生怕他們不開心。但是，這本書讓我看到瞭另外一種可能性。它並沒有提倡讓孩子去受罪，而是強調瞭“苦”的教育意義。我記得書裏有一個觀點，就是“苦”不是目的，而是手段，是為瞭讓孩子學會獨立思考，學會承擔責任，學會堅持不懈。它讓我意識到，過度的保護，反而會讓孩子變得脆弱，缺乏應對現實世界的能力。書中有很多關於傢庭教育的小故事，比如讓孩子參與傢務，讓他們自己規劃零花錢，甚至在某些事情上讓他們承擔後果。這些看似微不足道的“吃苦”經曆，卻在潛移默化中塑造瞭孩子的品格。我開始反思，我們是不是太看重眼前的“快樂”，而忽略瞭孩子長遠的成長？這本書給我最大的啓發就是，真正的愛，有時候需要一點點的“狠心”，需要讓孩子有機會去經曆，去嘗試，去失敗，然後從中學習。它讓我覺得，讓孩子“吃點苦”，纔能讓他們在未來的人生路上走得更穩、更遠。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言非常平實，但其傳遞的教育理念卻極其深刻。我尤其對書中關於“挑戰”的部分印象深刻。作者認為，孩子們需要適當地被推嚮舒適區的邊緣，去嘗試那些可能讓他們感到不適或需要付齣努力的事情。比如，書中描述瞭一個孩子，因為不願意參加一項需要團隊閤作的課外活動而選擇退縮，但他的父母並沒有因此而放棄，而是鼓勵他去嘗試，即使一開始可能會遇到睏難。在這個過程中，孩子不僅學會瞭如何與人閤作，更重要的是，他體驗到瞭剋服睏難後的成就感。這與我之前對孩子教育的理解有著很大的不同。我曾經認為，隻要孩子開心就好，但這本書讓我明白，快樂並不等於成長。真正的成長，往往伴隨著一些挑戰和“吃苦”。這本書讓我重新審視瞭“溺愛”和“放任”的區彆，也讓我認識到，在孩子成長的道路上，適度的“吃苦”教育，纔是幫助他們建立自信、培養獨立人格的關鍵。這本書給瞭我很多關於如何引導孩子去迎接挑戰的實際方法，非常有啓發性。

评分☆☆☆☆☆

《孩子吃苦有學問》這本書，真的顛覆瞭我以往很多對孩子教育的看法。它沒有講什麼大道理，而是通過一些非常貼近生活的例子，說明瞭為什麼讓孩子經曆一些“不容易”的事情，對他們的成長至關重要。我特彆喜歡書中關於“挫摺教育”的部分。作者認為，現在的孩子太容易被保護起來，一旦遇到挫摺就容易一蹶不振。而這本書，恰恰倡導的是，要給孩子創造一些機會，讓他們去經曆失敗，去感受挫敗感，並且學會如何從中站起來。比如，書中提到一位傢長，讓自己的孩子去體驗一次完全陌生的露營，沒有任何電子設備，隻能依靠自己的雙手和智慧去解決問題。這個過程肯定充滿瞭辛苦和不適，但孩子在經曆後，反而變得更加自信和獨立。這本書讓我明白瞭，所謂的“吃苦”，並不是要刻意地去摺磨孩子，而是讓他們在可控的範圍內，去體驗生活的不易，去學會如何解決問題，如何堅持到底。這是一種更深層次的愛，是為孩子未來的幸福打下堅實的基礎。