本書由發展心理學的角度，統整了青少年發展的理論與研究結果，引用了豐富的新近資料，對於各個面向的發展內涵予以系統地說明。第一章介紹現今青少年所面臨的種種與過去不同的社會變遷，提醒讀者這些變化對青少年發展可能造成的影響。第二章闡述關於青少年發展的重要理論觀點。第三章至第十章分別探討青少年階段的各發展層面，包含生理發展、身體意象、認知發展、智力與訊息處理、自我概念、道德發展、社交行為。第十一章至第十四章討論青少年歷經的重要發展情境脈絡，即同儕團體與家庭，以及特殊的家庭環境（如單親家庭）、及工作生涯的選擇與準備。第十五章與第十六章敘述青少年可能發生的問題行為，如：蹺家、逃學、自殺、吸毒、酗酒等。足見本書內容涵蓋廣泛，必有助於讀者對青少年階段的發展過程有全面性的了解。

　　了解本身就是一種協助，有了充分的了解，才能對於發展中的個體

　　不管是兒童或是青少年──提出合理的要求、合情的期望、與合適的指導。相信本書對於青少年本身、家有青少年的父母、關心青少年發展的學校教師、輔導人員及社會大眾，在了解與協助青少年的發展過程中必能有所貢獻；特此推薦予各界人士。

第1章　社會情境中的青少年
革命中的社會
電腦革命
物質革命
教育革命
家庭革命
性革命
暴力革命
摘要
第2章　從理論脈絡看青少年
青少年期的生物學觀點
青少年期的心理分析觀點
青少年期的心理社會觀點
青少年期的認知觀點
青少年期的生態學觀點
青少年期的社會認知學習觀點
青少年期的人類學觀點
摘要

第3章　性成熟與身體成長
內分泌腺與丘腦下部
男性性器官的成熟與功能
女性性器官的成熟與功能
次性徵的發展
摘要

第4章　身體意象
身高與體重的成長
身體之美
體重
飲食性疾患
運動
睡眠
營養
粉刺
早熟與晚熟
摘要

第5章　性的價值觀、行為與教育
態度和行為的改變
性與其意義
避孕和性傳染病
未婚懷孕和墮胎
同性戀
性知識與性教育
摘要

第6章　認知發展的傳統看法：皮亞傑與愛爾金
皮亞傑的認知發展階段論
青少年思維對人格與行為的影響
對於皮亞傑形式運思期的批判
我們能從形式運思得到什麼？
摘要

第7章　智力、訊息處理與決策
智力
訊息處理
決策
知識學的理解
摘要

第8章　自我概念，統合，與性別
自我概念與自尊
統合
性別
摘要

第9章　道德判斷、性格、價值觀、信念與行為的發展
發展的認知社會化理論
家庭因素與道德學習
宗教信仰與實踐的世代傳遞
社會增強、影響因素、價值觀、與行為
摘要

第10章　社交發展、關係、約會
夥伴關係
團體接受度與受歡迎度
異性社交
約會
摘要

第11章　青少年群體、文化與次文化
文化與群體
青少年次文化
青少年群體
校內次系統
青少年文化的物質面
青少年文化的非物質層面
摘要

第12章　青少年與家庭
親子期待
親子間的緊張關係
與其他家庭成員間的關係
虐待
摘要

第13章　離婚、單親與混合家庭
離婚與青少年
單親家庭
混合家庭
被領養的青少年
摘要

第14章　工作與職業
選擇動機
職業選擇理論
影響選擇的人
性別角色與職業選擇
職業選擇的其他重要決定因素
社會經濟階層及聲望因素
年輕的工作者
青少年與失業
生涯教育
摘要

第15章　青少年的疏離
逃家
學業成績與退學
自殺
少年犯罪
摘要

第16章　藥物濫用、成癮與依賴
藥物濫用
菸草與吸菸
酒精與濫飲
摘要

參考書目
英漢索引