小學生童話字典 2(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 童話
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• 故事
• 啓濛
• 知識
• 兒童
• 益智

本書特色：

　　★    兼具文學趣味、語文學習，以及字典功能的實用工具書。

　　★    透過有趣的童話，建立語文情境，在情境中快速且有係統的增進字匯量，並建立字詞選用的正確觀念。

　　★    書中的生字除瞭注音，還加上漢語拼音，與國際語文接軌。

　　★    書末收錄「常見錯彆字錶」，讓你將形、音、義相似的錯彆字一網打盡。

　　你常為瞭同音錯彆字煩惱嗎？
　　什麼時候該用「眈」、什麼時候該用「耽」？
　　什麼時候該用「他」、什麼時候又該用「它」呢？

　　彆擔心，錯彆字救星來瞭！

　　本書收錄瞭許多ㄉㄊㄋ的有趣故事，
　　讓你一邊看故事，一邊認識形音義相似的字詞，
　　即使是文字大風吹都不怕！

　　「小學生童話字典」係列，有許多有趣的曆史、生活或顛覆傳統的童話故事，每一篇童話故事裏，都集閤瞭發音相近的生字，以及詳盡的字義說明，讓你輕鬆認識每個字的意義和字詞的用法，以後就再也不會寫錯彆字瞭！

名人推薦

　　★    前颱北教育大學語文教育學係副教授、語文教育專傢　羅鞦昭　推薦

推薦序

為增強兒童識字能力而努力

　　小虎的作文簿上寫著：「星期日媽媽帶我去吃喜酒，我看到新朗(郎)很率(帥)，新娘很漂亮。」

　　宜華在傢裏冰箱上留瞭一張紙條，上麵寫著：「爸爸剛纔來電話說他被要(邀)請去吃飯。」

　　文安寫給小範的信上說：「那天我不因(應)該對你那麼凶，我嚮你說對不起。」

　　以上是真實的例子。現在小學生很容易寫錯彆字，讓老師和傢長們憂心不已。

　　仔細觀察小學生易寫錯彆字的原因，大緻有兩種；一是「音近字的錯用」，例如：「奮發圖強」寫成瞭「憤發圖強」、「急躁」寫成瞭「急燥」。另外一種原因是「形似字的誤用」，例如：「貪心」、「貧窮」，「貧」和「貪」字的錯用。

　　學生為什麼會把「奮」與「憤」錯用呢？因為字音相同。學生為什麼會把「急躁」寫成「急燥」呢？因為它們之間不但字音相同，字形也相似，成瞭學生寫錯字的最大原因。

　　《小學生童話字典》依據注音符號ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ聲母及韻母的順序，將發音相近的生字、生詞，靈活運用在童話故事中；每一則故事以一個字音為主，讓孩子能一次學習許多字音相似的生字，並以此分辨字音與字形的關係。這套書有三大特色：

　　一、「以文帶字」的方式來識字

　　目前語文教學大多是「以字帶文」的作法：先教孩子生字的字義，纔開始進行閱讀。這樣容易讓識字成瞭獨立過程，使識字和閱讀切割。然而中文的構詞很復雜，認識瞭「字義」未必就能瞭解「詞義」，例如：認識瞭「深」，未必能掌握「深刻」、「深入」的意思、認識瞭「水」，不一定就能看懂「水産」、「水鄉」的意思。所以把識字和閱讀分開學習，反而可能造成瞭學習上的睏難。《小學生童話字典》採取的是「以文帶字」的作法，先讓孩子閱讀有趣的童話故事，再從故事中自然認識字義。

　　例如：
　　北風呼呼吹的早晨，小蝸牛一大早就離開溫暖的被窩，喝瞭一杯牛奶，把重重的殼揹在被上，開始他的每日長跑訓練。
　　〈蝸牛的奬盃〉

　　將所有拼音為「ㄅㄟ」的生字集閤寫成一篇故事，不但能多認識音近的生字，更可從故事中瞭解各種不同的生詞用法。

　　二、編寫生動故事以增進閱讀趣味

　　《小學生童話字典》六冊共編寫瞭226篇故事，其中許多是改寫民間故事，增加趣味的對話，或者是給故事一個意想不到的結局。

　　例如：
　　第二天，狐狸真的來瞭，鶴先生端齣新鮮葡萄汁，裝在又細又長的瓶子裏，看來隻有鶴的長嘴纔喝得到。
　　「這是果園裏的新鮮葡萄做的喔！」鶴先生笑著說。
　　「那真是太感謝瞭！」狐狸冷笑瞭一聲，從口袋裏掏齣吸管，一口氣喝個過癮。   〈狐狸與鶴〉

　　類似這樣富有創意的故事，可以引起孩子閱讀的興趣，自然增加孩子的閱讀量。

　　三、有效培養良好的自主學習能力

　　《小學生童話字典》中每一篇故事後麵都附有字義的解說，讓孩子可以讀完故事後，再去看故事後麵的字義。也可以一邊閱讀，一邊翻閱後麵的解說，認識不懂的語詞，即使沒有師長指導也能自我學習，能夠培養孩子自主學習的能力。

　　《小學生童話字典》不隻是讓孩子多閱讀故事，還能有係統地增進識字量，更可以建立字詞選用的正確觀念。這套書沒有字典的嚴肅，卻有字典的功效；沒有工具書的生硬，反而有使用上的趣味，是值得一讀再讀的好書。

搗蛋鬼阿丹

不知什麼時候開始，小鎮裏誕生瞭一個搗蛋鬼，名字叫阿丹，手裏拿著彈弓，到處虎視眈眈。

不單是樹上小鳥常常被阿丹突襲，小狗遇到阿丹也嚇破膽，就連孩子們也都擔心，隨時會挨上一顆小紙彈。

不過，阿丹倒也不是肆無忌憚，他最怕有人來傢裏告狀，因為一旦有人來告狀，接著就會看到媽媽拿著雞毛撢子，追著阿丹到處跑。

「阿丹就是愛調皮搗蛋，還請大傢多多耽待。」媽媽去追阿丹的同時，阿丹的爸爸還不停對左右鄰居陪笑臉，說道歉。

然而，有好幾天，小鎮突然變得好安靜。貓不跑、狗不叫，孩子們也不吵不鬧——怎麼迴事？原來是阿丹不見瞭！

「阿丹摔瞭一跤，現在住在醫院裏修養呢。」阿丹的媽媽解釋說。

「喔，那太好瞭。」大傢雖然這樣說，但是總覺得少瞭點什麼。好像日子過得太平淡、太安靜瞭。大傢反而有點懷念起阿丹。

所以，有一天早上，有一顆紙彈飛來，匡啷！打破一扇窗，人們就會心地微笑說：「哈，阿丹又迴來瞭！」

评分☆☆☆☆☆

作為一個喜歡給孩子挑選高質量課外讀物的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的書籍。很多時候，孩子們在閱讀過程中會遇到生詞，如果隻是簡單地查字典，可能會讓他們覺得乏味，甚至打擊他們的閱讀積極性。而《小學生童話字典 2(二版)》就巧妙地解決瞭這個問題。它不是簡單地羅列詞語和解釋，而是將每個詞語都巧妙地編織進一個個引人入勝的童話片段中。我看到它通過生動的故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中理解詞義，更重要的是，這些故事本身也充滿瞭想象力和教育意義。這種“潤物細無聲”的學習方式，比枯燥的說教要有效得多。我特彆喜歡它在解釋一些抽象概念時，能夠用孩子們容易理解的比喻和例子，讓知識變得鮮活起來。

评分☆☆☆☆☆

孩子最近迷上瞭閱讀，尤其喜歡童話故事。我們傢也陸陸續續買瞭不少童話繪本，但常常會遇到一些孩子不認識的詞語，或者對故事中的一些概念感到好奇。我一直想找一本既能解釋這些詞語，又能拓展孩子想象力的書，最好是圖文並茂的。偶然間在書店看到瞭這本《小學生童話字典 2(二版)》，它的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，一看就很有童趣。我翻瞭一下內容，發現它不像傳統的字典那樣枯燥，而是把每一個詞語都融入到瞭一個有趣的小故事或者小場景裏，解釋也通俗易懂，還配有精美的插圖，這簡直太符閤我的要求瞭！我當即就決定帶迴傢，相信它一定能成為孩子閱讀路上的好夥伴，幫助他更好地理解故事，更快樂地探索未知。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，一直在尋找能夠輔助學生閱讀和寫作的課外讀物。市麵上有很多工具書，但往往顯得比較生硬，不容易引起學生的興趣。《小學生童話字典 2(二版)》這本書給我帶來瞭很大的驚喜。我注意到它將詞語的學習融入到瞭生動有趣的童話故事中，這種方式非常符閤小學生的認知特點。它不僅能夠幫助學生理解文本中遇到的生詞，更能通過故事的熏陶，激發他們對語言的感知能力，甚至可以作為他們寫作的靈感來源。我嘗試著在課堂上嚮學生推薦這本書，他們反饋都非常好，覺得查詞的過程不再枯燥，反而充滿瞭期待。這本書的設計理念非常棒，值得推廣。

评分☆☆☆☆☆

我本人對兒童文學一直有著濃厚的興趣，也關注著市場上那些能夠真正觸動孩子們心靈的書籍。最近，我看到瞭《小學生童話字典 2(二版)》，它給我留下瞭深刻的印象。這本書的設計非常巧妙，它沒有將自己局限於一本單純的工具書，而是將詞語的解釋巧妙地融入到瞭一個個引人入勝的童話故事中。我看到它在解釋每一個詞語時，都配有精美的插畫，讓孩子們在視覺上也能得到美的享受。更重要的是，它通過故事的敘述，讓孩子們在不知不覺中掌握詞語的含義，並且能夠理解詞語在特定語境下的運用。我喜歡它這種寓教於樂的方式，相信這本書能夠幫助孩子們更好地理解世界，更自信地錶達自己。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，對於小學生來說，培養閱讀習慣和擴大詞匯量是至關重要的。很多時候，孩子在讀童話故事的時候，會遇到一些有趣的、但他們又不認識的詞。這時候，如果有一本既有趣又能解答疑惑的書，那該多棒啊！《小學生童話字典 2(二版)》正好滿足瞭我的這個期待。它不僅僅是一本字典，更像是一個充滿魔力的故事寶藏。我看到它把每一個詞語都變成瞭一個小小的童話角色或者情節，讓孩子們在閱讀故事的同時，不知不覺地就學會瞭新詞。而且，它的解釋方式也非常獨特，不是那種一本正經的定義，而是充滿瞭童趣和想象力，讓孩子覺得查字典也是一件有趣的事情。我希望通過這本書，能夠讓孩子真正愛上閱讀，並且在閱讀中感受到知識的力量。