全書分為七部分，文學除了文字敘述外，也能以影像傳達所要的訴求，作者簡略介紹電影演變，詳述電影所傳達的意念；經典故事透過影像，如和解析，電影的文學性及教育性要怎麼品味。許建崑老師由文學的觀點切入，講述電影與人生的關係，不僅提供另一個欣賞電影的角度，也為成長中的孩子施予必須的養分。選讀的電影，都是師長可以運用在教學上的影片，小孩愛看，又不讓人覺得嚴肅，是灌溉文學種子的最佳肥料。

本書特色

　　影像是最容易吸引孩子目光，也最能引發孩子真實的情感，但如何從孩子對影像的興趣導入閱讀，乃至引發孩子開始探索真實的自我以及對文學的延伸，需要一點小技巧。「閱讀」，可以是動態的；可以充滿色彩；可以將想像化為現實。最明顯的例子是《哈利波特》，原本是一本熱銷書，但改編電影後，依舊是熱銷電影，但也不影響書籍銷售，原因在於電影只是提供另一個角度的思考，以及得到視覺的刺激，而文學可以讓想像更奔放、情感更投入，兩者相輔相成，這也是進來學校及坊間熱衷推影像教學，藉著討論電影劇情達到情意教育。許建崑老師的這本書，正是展開了閱讀的另一面的觸角，正如書名《閱讀新視野》，真正讓人看到閱讀的多樣性，也讓老師及孩子更容易進入影像的文學世界。

本書啟示

　　讓孩子在電影和書籍間，得到想像與思考的樂趣，並藉著閱讀吸收、感受從電影裡所得到的感動。

作者簡介

許建崑

　　台北市人，祖籍福建安溪。從小在《虎姑婆》、《周成過台灣》的故事中長大，喜歡新文藝，喜歡探究人世間的愛恨情仇，對於史傳與小說有極大的興趣。歷任東海大學講師、副教授，兼東海大學通識中心人文組召集人、台東大學兒童文學研究所副教授，以及中華民國兒童文學學會學術組組長、監事。主修明代文學，對古典小說、現代小說、兒童文學均有涉獵。著有《牛車上的舞台》、《拜訪兒童文學家族》、《張衡傳》，也寫過〈揭開神話的面紗〉、〈二十一世紀台灣少年讀書單〉、〈電影開麥拉〉、〈Image 映象館〉等專欄，主編《認識童話》、《寫作教室：閱讀文學名家》、《林鍾隆先生作品討論會論文集》。

自序/文學與電影的對話

光影世界
神奇的光影世界：《鐵達尼號》的原型再現
神燈、魔毯與新視野：阿拉丁故事的轉變
在動物的世界裡發現人性：泰山故事的演變
羅賓漢的女兒：經典故事的再創

告別童年
告別童年，還是告別玩具：重溫《玩具總動員》的滋味
把孩子送回家：《怪獸電力公司》與《冰原歷險記》的現代意義
當童話隨著年歲長大：《史瑞克》的風趣、嘲弄與後現代
尼爾斯，你在哪裡？：閱讀《騎鵝歷險記》的幾重波瀾
小飛俠，你在忙什麼？《小飛俠》

公主條件
女扮男裝為哪樁：《花木蘭》與梁祝故事的改編
公主的條件：幾部灰姑娘變公主的電影
將你心換我心：《怪誕星期五》與《辣媽辣妹》中的母女衝突
轉個彎，世界可以大不同：《金法尤物》的多向思考

勇闖天關
當溶冰的時候：《冰原歷險記》2的歡樂與危機
面向海洋的想望：從兩部企鵝卡通故事說起
勇氣與思考：《鐵人28號》的超級功課
超人家族的力量：三部超人故事的啟示

深情述說
親情與時空的大挪移：《沙仙活地魔》的現實與幻想
牽手走天涯：《古巴萬歲》耐得起多重玩味
何處是兒家：《十二月男孩》的渴望與選擇
母親的願望：《現在，很想見你》的深情述說
奶奶的叮嚀：《玻璃兔》的終戰願望

心有靈犀
如果你想和動物說話：《怪醫杜立德》的童心與趣味
在同一座蒼穹底下：《小鬼歷險記》與《天生一對》的悲辛與歡欣
當人與熊相互擁抱的時候：有關熊的電影故事
簡潔、深情與內省：談法國電影《蝴蝶》與《放牛班的春天》

與美相遇
童心、魔法、真相與美麗：嘰哩咕系列故事的現代啟示
美，原來與善行相伴：品賞《黃色長頸鹿》的詩、樂、色彩與故事
穿越相同門，走進光明室：欣賞《一千零二夜》的絢麗與壯美
陽光與色彩的旅行：跟著荷蘭大師梵谷走一趟

附錄