新型幼稚園教學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒教學
• 教學方法
• 教育心理學
• 課程設計
• 遊戲教學
• 早期發展
• 幼兒園
• 教育創新
• 實踐指導

　　筆者著此書目的是幫助新教師打下堅實基礎，希望他們能夠製定和實施有效的幼稚教育計畫，本書不拘一格，具有實效性，採用瞭第一人稱，並大量運用瞭很多真實的案例，很多討論的話題都易於新教師接受和理解。

　　本書觀點精闢，尤具下列特點：

統整性—以理論為體，以實務為用，更依均衡觀點論述幼教六大範疇內涵。

融通性—以獨創為本，以融閤為末，採延續策略來衍生教學的模式。

思考性—以啓發為前導，以實例為驗證，涵蓋幼教整體經營之創新。

均等性—以正常兒童為主，以異常兒童為輔，依共同學習原則來開展受教權的實現。

實效性—以快樂成長為嚮，以問題解決為度，藉由激發幼兒學習意願，完成多元智慧之習得。

　　本書在每一章章首，提供瞭關鍵字和關鍵概念，讓讀者得知本章將對什麼內容進行探討。在每一章章末都對個體、小組和大團隊的學習活動進行瞭介紹，給教師和學生提供瞭如何積極實施本章節教育觀點的想法。並且開闢「思考活動」，給讀者提齣瞭問題，鼓勵他們對本章提齣的問題進行深度的思考。期望能在21世紀不斷變化的社會環境?，提供優質幼稚教育的相關人員一些參考。

探尋知識的邊界：一本關於古希臘哲學的深度導論 本書聚焦於古希臘文明的輝煌遺産，特彆是其在哲學思想上的深遠影響與演進。我們不著眼於現代教育體係的任何具體實踐，而是潛入那個思想的源頭，剖析塑造瞭西方乃至世界文明基石的理性思辨。 第一章：愛琴海的曙光——米利都學派與自然哲學的誕生 本章將帶領讀者迴到公元前六世紀的愛琴海沿岸，探索哲學思想如何從神話敘事中掙脫，轉嚮對“萬物本源”（Archē）的係統探究。我們將細緻考察泰勒斯（Thales）對水的執著、阿那剋西曼德（Anaximander）提齣的“無定形之物”（Apeiron）概念，以及阿那剋西美尼（Anaximenes）對“氣”的論述。這些早期的思想傢，雖然他們的結論可能被現代科學所超越，但他們開創瞭用邏輯和觀察來解釋世界的先河。我們將分析米利都學派如何奠定“自然哲學”的基礎，及其對後世認識論的啓示。 第二章：畢達哥拉斯的和諧與數的世界 畢達哥拉斯及其學派的貢獻遠超簡單的數學發現。本章將深入探討他們將“數”提升到宇宙本體論高度的哲學建構。我們不僅會討論音程與比例的發現，更會剖析他們關於靈魂不朽、輪迴轉世的神秘主義信仰如何與嚴謹的數學邏輯相結閤。重點在於理解畢氏學派如何將音樂的和諧感轉化為對整個宇宙秩序的理解，以及這種“萬物皆數”的思想對柏拉圖主義的深遠影響。 第三章：赫拉剋利特的流動與對立統一 赫拉剋利特（Heraclitus）以其晦澀而充滿張力的格言著稱。本章將專門解析他關於“變化”的哲學觀。核心在於“人不能兩次踏入同一條河流”的論斷，這不僅僅是對時間流逝的簡單描述，更是對存在本質的深刻洞察——世界處於永恒的生成與消亡之中。我們將辨析“火”作為萬物本源的象徵意義，並重點闡述“對立麵統一”（Strife as the father of all things）的辯證思想，探討這種動態平衡如何在本體論和倫理學上得到體現。 第四章：巴門尼德與“存在”的不可動搖 與赫拉剋利特的激進變化論形成鮮明對比的是，愛利亞學派的巴門尼德（Parmenides）提齣瞭對理性與邏輯的絕對信奉。本章將詳細梳理他的《論自然》中“存在是不可被言說、不可被想象的”這一核心論斷。我們將區分“真理之路”（Path of Truth）與“意見之路”（Path of Opinion），分析他如何通過純粹的邏輯推理，否定瞭運動、變化和空無（Nothingness）的可能性。理解巴門尼德的僵硬的本體論，是理解後世哲學傢如何試圖調和“變化”與“永恒”的關鍵所在。 第五章：多元素論者的調和努力：恩培多剋勒與阿那薩戈拉 麵對赫拉剋利特的“變化”與巴門尼德的“永恒”之間的尖銳衝突，後來的哲學傢們試圖尋找新的解釋模型。本章將分析恩培多剋勒（Empedocles）提齣的“四根元素”（土、氣、火、水）學說，以及“愛”與“恨”作為驅動力在宇宙循環中的作用。接著，我們將探討阿那薩戈拉（Anaxagoras）的“種子”（Spermata）理論和“努斯”（Nous，心智/理智）的概念。努斯如何作為一種外在的、有目的的力量來組織宇宙的混沌，是本章分析的重點，它標誌著哲學開始引入目的論的思考。 第六章：原子論的物質決定論 德謨剋利特（Democritus）和留基伯（Leucippus）的原子論為古希臘哲學提供瞭一種完全機械論的解釋。本章將深入探討他們關於“原子”（Atomos，不可分割）和“真空”（Void）的理論。我們將剖析原子運動的必然性如何解釋瞭世界的多樣性，以及這種純粹的、無目的的物質運動論對倫理學的影響。原子論雖然是物質主義的，但它在概念上的精確性，為科學思維的發展奠定瞭重要的概念框架。 第七章：智者學派的轉嚮——人類中心主義的興起 隨著哲學的焦點從宇宙轉嚮人類社會，智者學派（Sophists）應運而生。本章將重點分析普羅泰戈拉（Protagoras）的“人是萬物的尺度”這一相對主義宣言的深刻含義。我們將討論智者學派在修辭學、政治辯論和法律論證方麵的開創性工作，以及他們對傳統真理觀的顛覆。通過分析高爾吉亞（Gorgias）對存在、知識和錶達的懷疑主義立場，我們可以看到社會環境如何促使哲學從形而上學轉嚮倫理學和認識論的實踐領域。 本書旨在為讀者提供一個清晰、深入、不帶任何現代偏見的視角，去理解和欣賞古希臘哲學傢們為人類理性探索所奠定的基礎。我們專注於他們思想的內在邏輯和曆史語境，提供一種對知識起源的嚴肅迴顧。

评分☆☆☆☆☆

這本《新型幼稚園教學》真的讓我眼睛為之一亮！身為一位在一線教學多年的幼教老師，我一直都在尋找能讓教學更活潑、更貼近孩子需求的教材。老實說，傳統的教學模式有時候真的會讓老師和孩子都感到有些疲乏。所以我對「新型」這個詞充滿瞭好奇，它是不是代錶著一種對現有教學方式的突破？我非常期待書中能探討一些更具前瞻性的教育理念，例如如何培養孩子的創意思維、解決問題的能力，以及重要的社交情感學習。在現今快速變遷的社會，光是傳授知識已經不夠，我們更需要培養下一代具備適應未來挑戰的軟實力。我尤其希望能看到書中分享一些創新的教學方法和具體的實踐案例，像是如何設計能引起孩子學習興趣的遊戲活動，如何在日常教學中融入多元文化元素，以及如何運用科技輔助教學。我也很關心書中是否會探討如何建立老師、傢長和孩子之間良好的溝通橋樑，共同為孩子的成長努力。這本書對我來說，絕對是一份寶貴的專業資源！

评分☆☆☆☆☆

哇，最近纔入手這本《新型幼稚園教學》，光看書名就覺得很吸引人！我是一個在傢帶兩個小孩的媽媽，雖然不是幼教老師，但平常就對孩子的學習方式很有興趣，所以看到這本書的題材，立刻就被勾起來瞭。我特別好奇「新型」到底是什麼意思，跟我們以前讀幼稚園的經驗有什麼不一樣？書裡會不會介紹一些新的教學理念，像是濛特梭利、華德福，或是現在很流行的STEAM教育？我真的很想知道，如果傢長在傢也能學到一些引導孩子學習的小撇步，那對孩子來說絕對是很大的幫助。而且，現在的教育趨勢好像都強調「玩中學」、「探索學習」，這本書會不會深入探討這些方麵呢？我希望它不隻是一些理論，也能提供一些實際操作的案例，像是老師們怎麼設計課程、怎麼運用教具，甚至是怎麼跟小朋友互動。畢竟，光有理念，沒有具體方法，對我們這些新手傢長來說，還是會有點摸不著頭緒。總之，我對這本書抱持著非常高的期待，希望它能帶給我更多關於孩子學習的啟發！

评分☆☆☆☆☆

「新型幼稚園教學」聽起來就很有意思！我是一個對兒童發展很有興趣的大學生，雖然還沒有實際接觸幼教現場，但透過閱讀這類書籍，希望能為我未來進入這個行業打下基礎。我很好奇，書中所謂的「新型」教學，究竟是從哪些麵嚮來創新？是教學內容的革新？例如加入更多與時俱進的議題？還是教學方法的轉變？像是強調小組閤作、專題探討，或是引導式提問？我特別關注的是，這本書會不會探討如何培養孩子的自主學習能力。在這個資訊爆炸的時代，教導孩子如何主動學習、如何篩選資訊、如何獨立思考，比單純灌輸知識來得更加重要。我也希望能從書中學習到，如何在幼兒階段就開始培養孩子的「未來技能」，例如批判性思考、協作能力、同理心等等。如果書中能提供一些實際可行的活動範例，像是怎麼引導小朋友進行科學實驗、怎麼讓他們在藝術創作中錶達自己，那就更棒瞭！我希望這本書能帶給我更多理論上的啟發，也能讓我對幼教現場有更具體的想像。

评分☆☆☆☆☆

這本《新型幼稚園教學》真是讓我愛不釋手！我是一名退休的幼教老師，雖然已經離開教職多年，但對幼兒教育的關心從未減退。每次看到現在的教育體係和教學方式不斷進步，都讓我感到非常欣慰。我特別想知道，書中所提到的「新型」教學，與我當年所學的有哪些不同？是更強調遊戲化學習嗎？還是更注重學生的個別差異？我非常期待書中能分享一些創新的教學策略，能夠真正觸及孩子的心靈，引導他們發現學習的樂趣。我記得以前我們比較強調知識的傳授，但現在的趨勢似乎更傾嚮於培養孩子的品格、情商和獨立思考能力。我希望這本書能夠提供一些關於如何在傢中或學校中，透過有趣且有效的方式，來啟發孩子的好奇心和探索精神。例如，書中會不會介紹一些適閤不同年齡層孩子的互動式遊戲？或者是一些引導孩子錶達情感、解決衝突的小技巧？總之，我希望這本書能帶給我一些新的觀念，讓我對現代幼兒教育有更深入的瞭解，也為我的孫子孫女們提供一些有用的參考。

评分☆☆☆☆☆

我是一位補習班的老師，雖然主要教的不是幼兒，但偶爾會接觸到一些國小的低年級學生，他們正是從幼兒園過渡到小學的階段。我對這本《新型幼稚園教學》的「新型」兩個字充滿瞭好奇。在我看來，幼兒教育是打基礎的關鍵時期，如果能引導孩子建立正確的學習觀念和方法，對他們未來的學習之路會非常有幫助。我希望這本書能深入探討，如何在幼兒階段就培養孩子的學習動機。是透過遊戲？還是透過鼓勵？又或者是透過讓他們自己發現學習的樂趣？我也很想知道，書中會不會介紹一些能夠有效提升孩子專注力、記憶力和邏輯思考能力的方法。在現在這個資訊爆炸的時代，孩子們很容易分心，如果能學到一些引導他們專注的方法，那絕對是價值連城的。此外，我也關心書中是否會談到如何處理幼兒在學習過程中的挫摺感，以及如何培養他們的韌性。畢竟，學習的路上不可能一帆風順。如果書中能提供一些具體的教學案例，讓我能更清楚地理解這些「新型」教學的實質內容，那我將會非常受益。