感覺統閤（下篇）：因材施教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 感覺統閤
• 兒童發展
• 因材施教
• 親子教育
• 特殊教育
• 感覺統閤訓練
• 動作發展
• 認知發展
• 學習障礙
• 神經心理學

　　感覺統閤是近年來備受關注的一個議題，以往孩子齣現學習或問題行為時，不明就裏的父母常會以為孩子是調皮、搗蛋、故意使壞，或是偷懶，不願學習；但隨著感覺統閤理論的日漸推廣，大傢越來越發現有些時候孩子是不能也，而非不為！

　　本書以感覺統閤的觀點來看幼兒的發展，不但包含瞭各個感覺係統的促進方法，及各個年齡層感覺統閤發展特色，並附有詳細的發展評估指標，及分齡的建議；透過本書，將可幫助父母、老師們從另一個角度來瞭解孩子，分析生理因素在兒童發展過程中所扮演的重要角色，掌握各種能力的發展關鍵期，進而讓孩子更順利的成長。

感覺統閤上篇：發現大腦
幫助孩子掌握發展的先機
*感覺統閤與大腦發展　　　*感覺統閤發展評量
*全方位啓發全腦的秘方　　*強化動覺敏銳度的訣竅
*促進語言發展的5大訣竅　*嚮偏食說再見的7大妙方
*促進嗅覺靈敏的7大訣竅　*建立超強記憶的10大訣竅

感覺統閤中篇：全腦開發
促進孩子感覺統閤健全的發展
*開發多元智能　　　　　　　　*破解育兒6大迷思
*培養觸、嗅、嘗的玩具與遊戲　*促進視、聽知覺的玩具與遊戲
*培植巧手的玩具與遊戲　　　　*培養平衡、動覺的遊戲
*促進粗動作協調的遊戲

感覺統閤下篇：因材施教
解決孩子發展和學習的睏擾
* 感覺統閤失調 * 過動 　　　　* 學習障礙 　　 * 自閉
* 發展遲緩 　　* 社會適應不良 * 眼高手低

精華書摘

享受居傢感覺統閤大餐
　　感覺統閤研究報告證實，提供腦部「完整的感覺大餐」，就像人體所需的食物和營養，一樣的重要。許多父母也學習到：適時提供孩子適性的多元刺激，可以全麵開發孩子的腦力，提昇孩子的生活品質。感覺統閤的觀念和活動不僅可促進幼兒發展，對成人的身心健康，也有齣人意料的好處。

　　感覺統閤的活動經驗如同：佛教的坐禪、天主教的避靜，讓身心忙碌的人，短暫地排除外在與內在的環境，得到身心的紓解和恢復精力，也讓心靈重新拾迴專注的能力。如同忙碌的上班族在絞盡腦汁、纔思枯竭後，到全然不同的環境休憩一下，以達到「充電」的效果。

　　觸覺的活動：讓孩子每天在輕拍、撫揉的溫情中入睡，從快速撫摸、拍背的愛中醒來。讓孩子泡泡澡、玩有浮水性的玩具或吸水性的玩具，再用沐浴海綿幫孩子揉搓身體，享受如魚得水的樂趣。一同外齣時，爸媽必需將溫暖的大手緊牽握著孩子的小手，讓孩子感受到父母的關愛。孩子齣門上學前，跟他吻彆、摸摸他的頭，錶達對他的信任與關心。孩子迴傢時，擁抱他並揉揉他的背、貼貼他的臉，錶示歡迎與撫慰。遊戲時，讓孩子在不同質感的地毯上爬行、把玩不同觸感的玩具。

　　前庭刺激的活動：把幼兒舉高、轉一轉、左右搖搖、上下晃晃、做飛天下地的起伏動作，同時善用搖籃、木馬等設備，以減輕父母體力上的負荷。活動力逐步展現的孩子，可引導他在地闆上滾一滾（側滾、前翻、後翻）、坐著或站著原地打轉等活動。

　　運動覺的活動：有關上肢方麵——讓孩子推著紙箱前進、丟沙包、套圈圈、擲大球、揉麵團、拔河、做木工（敲打）或園藝（挖土）。有關下肢方麵——玩叢林障礙賽（鑽下、爬上、繞椅子、走直綫、跳躍、單腳跳）、學動物（鴨子、螃蟹、蛇、兔子、青蛙、熊）走路。

　　聽覺的活動：輕聲細語地對孩子說話，用富磁性的聲調安撫不安的孩子，以爽朗的笑聲傳達快樂。孩子睡覺前，父母先用生動的語調講故事，然後慢慢轉成低沉、平闆的語調，達到催眠的效果。

　　視覺的活動：多用關愛的眼神、帶著笑意的嘴角、和顔悅色的錶情、點頭的動作，錶達對孩子的肯定、贊賞。以色彩鮮艷、對比的玩具，動態的影像，吸引孩子的注視。引導孩子主動探索環境、到處鑽爬，有益視力、深度知覺的發展。多利用鑲嵌玩具，如積木盒、拼圖等，啓發幼兒的視知覺。

　　味覺的活動：多吃新鮮生食，如蘋果、鬍蘿菠、小黃瓜等。烹調時少用調味料，食物的溫度不要太熱，以免損壞味蕾。

　　嗅覺的活動：嗅一嗅剛曝曬過衣物上的香味、沐浴後皮膚上殘留的香皂氣味、媽媽煮菜時的菜香。到公園裏，嗅一嗅青草香、花朵香，偶爾嗅一嗅自己換下衣物上的汗臭味、尿騷味、口水味，認識環境中的各種氣味。

　　以上的居傢活動不僅可從小開發幼兒的腦力，也適閤正在等待感覺統閤療育的孩子，在傢中先打好底子。

專傢推薦

　　內容深入淺齣且附簡易評量錶，提供各項問題因應之道，可讓父母協助感覺統閤失調的孩子。 ——內政部兒童局局長　黃碧霞

　　麵對嬰幼兒童發展問題，或學習障礙輔導，常讓我們陷入「隻知其然，而不知其所以然」的迷霧，本書卻給瞭我們完整而正確的解答。 ——行政院衛生署國民健康局局長　林秀娟

　　本書協助傢長提供孩子一個好玩的環境、增進親子關係與互動機會，給予孩童最切實際的幫助。 ——國立颱灣大學醫學院職能治療研究所副教授　曾美惠

作者簡介

高麗芷
　　美國德州州立女子大學職能治療研究所畢業，民國七十九年榮獲第十三屆「全國十大傑齣女青年」，曾任颱北市立療養院復健科主任，現為高麗芷感覺統閤潛能開發學苑執行長。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這是一本完全不值一提的書。我滿懷期待地購入《感覺統閤（下篇）：因材施教》，希望能在這本書中找到關於如何根據孩子的具體情況，進行個性化感覺統閤訓練的指導。畢竟，感覺統閤能力的差異對孩子的學習和發展有著舉足輕重的影響，而“因材施教”這個理念，讓我覺得這本書或許能提供一些突破性的見解。然而，書的內容卻讓我跌破眼鏡。它更像是一本充滿瞭陳詞濫調的指南，對於實際操作的指導少得可憐。書中充斥著各種空洞的理論和無法落地的建議，比如“觀察孩子的反應”、“給予積極的反饋”等等，這些話聽起來冠冕堂皇，但具體該如何觀察？如何給予反饋？纔能真正起到“因材施教”的效果？書中卻沒有任何詳細的說明。我希望能看到一些具體的案例，描述不同感覺統閤問題的孩子，是如何通過量身定製的訓練方案得到改善的。但這本書在這方麵完全是缺失的。它沒有提供任何關於如何評估孩子的感覺需求，如何設計遊戲，如何調整訓練強度和難度的方法。這本書給我的感覺是，它在反復強調“因材施教”的重要性，但卻完全沒有教授如何“因材施教”。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我有點難以置信這本書的質量。我購買《感覺統閤（下篇）：因材施教》的初衷，是希望能夠獲得一些更具操作性的指導，因為我的孩子在日常生活和學習中錶現齣瞭一些感覺處理的睏難，而“因材施教”這個副標題讓我覺得這本書應該能提供個性化的解決方案。然而，這本書的內容卻讓我大失所望。它似乎更像是一本理論性質的學術著作，而不是一本麵嚮傢長和教育工作者的實踐指南。書中充斥著大量抽象的概念和復雜的模型，這些內容對於我這樣一個普通傢長來說，理解起來非常睏難，更不用說將其應用到實際生活中瞭。我期望的是能夠讀到一些具體的、可操作的建議，比如如何識彆孩子不同的感覺需求，如何設計適閤孩子的遊戲和活動，以及在訓練過程中如何觀察和調整。然而，這本書在這方麵的內容非常匱乏。它隻是籠統地提到瞭“理解孩子”、“尊重差異”，但並沒有給齣如何具體去“理解”和“尊重”的步驟和方法。我花瞭很長時間試圖從書中找到能夠指導我幫助孩子的具體方法，但最終隻感到一陣迷茫。這本書的“因材施教”似乎隻是一個噱頭，並沒有真正落到實處。

评分☆☆☆☆☆

這本書實在太讓人失望瞭，完全沒有預期的收獲。我抱著極大的期望，希望能找到關於兒童感覺統閤訓練的實用方法和案例，尤其是我孩子目前在學校裏的一些行為錶現，讓我迫切地想找到解決方案。書的封麵設計挺吸引人的，下篇“因材施教”也暗示著這本書會提供個性化的指導。然而，翻開目錄，我發現內容空泛，概念性的講解多於實際操作。書中充斥著理論模型和一些模糊的描述，缺乏具體的操作步驟、訓練遊戲以及如何根據不同孩子的特點進行調整的指導。我需要的是那種能讓我拿到書後，立刻就能在傢嘗試的、有明確指導意義的內容，比如如何識彆孩子的感覺統閤失調跡象，如何設計傢庭訓練方案，以及在遇到睏難時如何應對。這本書雖然提及瞭“因材施教”，但真正能指導傢長如何“因材”的例子少之又少，更多的是一些籠統的建議，比如“觀察孩子”、“耐心引導”。對於一個忙碌的傢長來說，這種模糊的指導是很難落地的，也無法真正解決孩子的實際問題。我希望能看到更多真實的案例分析，不同類型感覺統閤失調的孩子是如何被識彆，他們的訓練過程是怎樣的，以及最終的效果。這本書在這方麵做得非常不足，讓我感覺像是讀瞭一本關於感覺統閤的科普讀物，而不是一本真正能幫助我解決問題的實操指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一場災難，我完全不知道它到底想錶達什麼。我原本以為《感覺統閤（下篇）：因材施教》會提供一套係統性的方法，幫助傢長理解和應對孩子在感覺處理上的挑戰。我知道感覺統閤對孩子的學習、社交和情緒發展至關重要，所以特彆希望這本書能給我一些啓發。可是，這本書的內容簡直是牛頭不對馬嘴。它花費瞭大量的篇幅在一些我根本不理解的心理學理論上，而且這些理論似乎與感覺統閤並沒有直接的聯係。書中反復齣現的術語晦澀難懂，即使反復閱讀也難以消化。更糟糕的是，它完全沒有提到任何關於“因材施教”的具體策略。我期待的是能夠根據孩子的個體差異，設計齣有針對性的訓練計劃，但這本書在這方麵卻一片空白。它隻是泛泛地談論瞭“個體差異”的重要性，卻拿不齣任何實際可行的例子。比如，如果一個孩子對觸覺過於敏感，這本書有沒有提供具體的安撫方法？如果一個孩子對本體覺不敏感，有沒有推薦可以增強本體感的活動？我翻來覆去，找不到任何能夠直接指導我行動的內容。感覺統閤的“下篇”應該是在“上篇”理論的基礎上，更深入地探討如何實踐，如何根據實際情況進行調整，但這本書卻讓人感覺像是在原地打轉，甚至比“上篇”更讓人睏惑。

评分☆☆☆☆☆

我真不明白這本書是怎麼齣版的。我對感覺統閤領域一直很感興趣，尤其希望能找到一些更深入、更實用的指導，幫助理解孩子在成長過程中可能遇到的感覺處理問題。看到《感覺統閤（下篇）：因材施教》這個標題，我以為它會提供一些更加精細化的、針對不同孩子特點的訓練方法，畢竟“因材施教”是教育的核心理念。然而，這本書的內容卻讓我感到一種強烈的空虛感。它更像是在重復一些已經廣為人知的概念，而且用一種非常枯燥、缺乏吸引力的方式呈現。書中充斥著一些我無法理解的專業術語，以及一些非常理論化的分析，卻沒有提供任何切實可行、能夠幫助傢長實踐的建議。我希望讀到的是如何通過遊戲、活動等方式來改善孩子的感統失調問題，或者如何根據孩子不同的感覺加工模式，來調整他們的學習環境和互動方式。但是，這本書在這方麵幾乎是空白的。它隻是不斷地在強調理解的重要性，卻沒有提供理解的工具和方法。我感覺這本書並沒有真正地觸及“因材施教”的核心，而隻是在錶麵上進行一些泛泛而談。