圖書描述
為人父母者都希望自己的孩子能是一個處處聽話的好孩子，可是事實上，許多的事實證明，真正能夠在事業上取得成功的，往往都是那些被認為是調皮搗蛋不聽話的孩子。
如果您的孩子有些調皮搗蛋，經常惹老師生氣，甚至讓您感到頭疼，那恭喜您瞭！因為事實可以證明他會是將來的贏傢。
愛迪生從小就愛拆卸傢裏的電器，經常為此遭受父母的毆打；比爾‧蓋茲從小就經常溜進湖畔中學的實驗室，偷偷玩電腦；史蒂芬‧史匹柏小時候經常偷看電影而被父親斥為「毫無前途」；李安曾經為瞭學拍電影而幾乎跟父親反目成仇……
偉大的教育學傢詹姆斯‧杜布森博士說：「我個人非常相信，『不聽話』的孩子擁有創造性潛力與格性力量，通常超過他們同齡的兄弟姐妹們與同齡夥伴。」為進一步培養具有特彆重要意義的21世紀創造性的人纔打好基礎，請改變您的錯誤觀念，讓「調皮搗蛋不聽話孩子」能夠發揮潛質，贏得他們的人生！
作者簡介
章齡齡
◎師範大學教育學係畢業，美國田納西大學教育碩士。
◎曾任高中教師、主任。
◎近年專攻兒童教育與兒童心理，並從事幼教學園的輔導工作，成效卓著。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
當我第一次看到這本書名，我內心湧現齣一股強烈的認同感。為人父母，誰不曾被各種“經驗之談”和“權威建議”所裹挾？我們總是在擔心自己做得不夠好，擔心孩子輸在起跑綫上，擔心各種潛在的問題。這本書的“打破迷思”正是戳中瞭我的痛點。我常常會質疑自己，為什麼我這麼努力地去愛孩子，去教育孩子，但有時候效果卻並不如預期？是不是我一直以來秉持的一些教育觀念，其實並不適用於我的孩子，甚至在阻礙他們的成長？這本書的名字讓我感覺，它不是在簡單地提供一套新的育兒法則，而是在幫助我們清理那些陳舊的、可能是有害的觀念，為更科學、更有效的育兒方式騰齣空間。我非常期待它能提供一些具體的案例和分析，讓我能夠清晰地認識到那些“迷思”到底是什麼，以及它們是如何影響我們和孩子的。
评分一本叫做《打破為人父母者教養上的36個迷思》的書，單看書名就充滿瞭吸引力，仿佛它要為我們揭開育兒世界裏那些隱藏的“真相”。我一直覺得，在教育孩子這件事上，我們父母也像是在不斷學習的“學生”，而且這個學習過程充滿瞭未知和挑戰。我們常常會聽到各種關於“成功孩子”的培養秘訣，但這些秘訣真的放之四海而皆準嗎？我總覺得，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也應該是多樣化的。這本書的“迷思”概念，讓我看到瞭它可能是一種對傳統教育觀點的挑戰，它鼓勵我們去質疑那些被奉為圭臬的育兒原則，去探索更適閤自己傢庭和孩子的教育方式。我希望這本書能夠像一個智慧的導師，幫助我糾正一些潛在的認知偏差，從而能夠更有效地引導孩子，讓他們在健康、快樂的環境中茁壯成長。
评分《打破為人父母者教養上的36個迷思》這個書名，讓我立刻聯想到自己過去在育兒過程中犯過的不少“錯誤”。為人父母，說起來容易，做起來難，而且很多時候，我們似乎是在摸著石頭過河。有時候，我們可能因為自己的成長經曆，或者受到身邊人的影響，而形成瞭一些根深蒂固的育兒觀念，但隨著孩子一天天長大，這些觀念的局限性也逐漸顯現。這本書的“打破迷思”就像是對這些潛在誤區的提醒，它讓我開始反思，我是否在用一套過時或者不適閤的教育方式來麵對我的孩子？我是否過於執著於某些“成功”的標準，而忽略瞭孩子真正的需求？我非常期待這本書能夠為我提供一種新的思維框架，讓我能夠更加客觀地看待育兒這件事，擺脫不必要的包袱，用更靈活、更開放的心態去陪伴孩子的成長。
评分這本書的標題《打破為人父母者教養上的36個迷思》就像一束光，照亮瞭我長期以來在育兒道路上摸索的許多睏惑。我一直覺得，在孩子成長的過程中，我們父母總是在不斷學習，但有時候，我們以為的“正確”方法，反而可能是一種誤導。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我這種渴望，它似乎承諾要拆解那些根深蒂固的育兒觀念，讓我們重新審視自己的教育方式。我期待它能帶來一些顛覆性的觀點，幫助我擺脫一些不必要的焦慮，更加從容地麵對孩子的成長。特彆是當下的社會，信息爆炸，各種育兒理論層齣不窮，讓人眼花繚亂，分不清到底哪個纔是真正適閤自己孩子的。這本書的“迷思”概念，很吸引人，它暗示著我們過去的一些認知可能存在偏差，這是一種勇氣的體現，也是一種對真相的追求。我希望這本書能提供切實可行的方法，而不是空泛的理論，能夠幫助我解決一些實際的育兒難題，讓我在教育孩子的過程中少走彎路，多一份信心。
评分這本《打破為人父母者教養上的36個迷思》的書名，就像一個引人入勝的偵探故事的開頭，讓我迫不及待地想知道裏麵隱藏瞭哪些“秘密”。作為父母，我們總是習慣於接受一些約定俗成的觀念，比如“彆人傢的孩子”是如何如何優秀，然後對照著自己的孩子，産生各種比較和焦慮。我一直覺得，這種盲目的跟隨和比較，其實是一種思維的惰性，也是對孩子個性的忽視。這本書的“迷思”概念，讓我看到瞭它可能提供一種批判性的視角，幫助我擺脫這種慣性思維，去發現和培養自己孩子獨一無二的潛能。我希望它不僅僅是指齣問題，更能提供一些建設性的思路，指導我們如何去培養一個真正獨立、自信、有創造力的孩子，而不是一個被“標準”模式化的“贏傢”。
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