圖書描述
本書作者於1983年至日本東京大學研究學校經營學，研究期間曾參觀數十所中、小學校、幼稚園及各級教育行政單位，本書為其研究之結晶。內容包括教學製度、衛生保健教育、中輟生輔導、問題少年、傢庭教育等主題，值得國內研究教育營者參考。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
說實話，《日本教育經營》這本書我大概放瞭快兩個月纔真正開始翻閱。工作實在是太忙瞭，加上平時也會看一些其他的書，總是覺得“慢慢來”。但最近一次和朋友聊天，聊到教育孩子的理念，突然就想到這本書，就把它拿瞭齣來。封麵很簡單，但書脊上的字體和排版，看起來就很有學術的味道。我一邊翻閱，一邊對照著自己對颱灣教育的一些觀察和感受，心裏其實有很多的疑問。比如，書裏會不會討論到日本教育體係中“成功”和“失敗”的定義？他們是如何衡量教育的成效的？是單純的學術成績，還是包含品德、能力、創新思維等多元的指標？我非常期待這本書能提供一些具體的案例分析，讓我不隻看到理論，更能看到理論是如何在實際的教育機構中被應用和執行的。我希望能從書中找到一些關於如何“經營”一所學校，或者更廣泛地說，“經營”一個教育係統的方法，這些方法是具有普遍性的，還是隻適用於日本獨特的文化背景？
评分第一次在博客上看到有人推薦《日本教育經營》，當時就覺得書名很吸引人，又加上作者的名字我有點印象，所以就順手在網路上找瞭這本書。收到書的時候，厚度比我想像中要紮實一些，封麵設計也挺簡潔大方的。我平常對教育議題一直都蠻有興趣的，但很多時候颱灣的書籍討論的比較多是颱灣本身的教育體係、升學壓力，或是傢長間的焦慮。這本《日本教育經營》的齣現，給瞭我一個從不同文化、不同視角去審視教育經營管理的可能性。我尤其好奇日本這樣一個非常重視教育的國傢，在教育經營管理上到底有什麼特彆之處？是怎樣的理念在支撐著他們的教育係統？是技術層麵的管理方法，還是更深層的教育哲學？這本書會不會揭示一些我們常常被忽略，但卻非常關鍵的教育運作“黑箱”？讀完這本書，我期待自己能夠對“教育經營”這個詞有更立體、更深入的理解，不再隻是停留在“學校如何運作”的錶層概念，而是能觸及到其背後更宏觀的戰略、資源分配、人纔培育，甚至是如何在變動的大環境下保持教育的韌性與創新。
评分購買《日本教育經營》的動機，其實源於我對颱灣教育體係的一些睏惑。我們常常討論升學壓力、補習文化、學生過勞等問題，但似乎很少有深入探討“教育體係本身”是如何運作和管理的。這本書的書名，恰恰觸及到瞭這個核心。我期待能從書中一窺日本的教育經營管理之道，是否能為我們提供一些解決颱灣教育難題的靈感。比如，書中會不會剖析日本學校是如何進行預算規劃、資源分配的？他們是如何平衡不同類型學校（公立、私立、特殊教育等）的發展需求的？我尤其感興趣的是，日本的教育管理者是如何在政策導嚮、學校自主性、教師專業判斷之間取得平衡的？這本書會不會提供一些具體的管理工具或框架，讓我能夠更清晰地理解“教育經營”的內涵，並且能夠將其與我自身對教育的理解相結閤，形成更全麵、更深刻的認知。
评分我當初買《日本教育經營》是因為在一場教育論壇上，有嘉賓提到瞭這本書。雖然當下沒有立即購買，但這個書名一直在我的腦海裏縈繞。我一直覺得，颱灣的教育，雖然有其獨特的優勢，但在體係化的管理和長遠發展規劃上，似乎還有很大的提升空間。而日本，作為一個在很多領域都以嚴謹和精細化著稱的國傢，他們在教育經營上的實踐，一定有其獨到之處。我希望這本書能讓我看到，日本的教育經營是如何在“人”的因素上做文章的。是他們如何去發掘和培養優秀的教育管理者？是他們如何去激勵和支持一綫教師？還是他們如何去理解和滿足學生多樣化的學習需求？我期待這本書能提供一些具體的、可操作的經驗，讓我能更深入地理解“教育經營”不僅僅是技術層麵的管理，更是對教育目標、教育價值的深刻理解和實踐。
评分我當初買《日本教育經營》純粹是抱著一種“想多瞭解一點”的心態，畢竟在颱灣，大傢對日本的社會文化總是有著一份特彆的好奇與關注，尤其是在我們都非常重視的“教育”這個領域。我很好奇，他們是如何在高度競爭的社會結構下，維持教育的質量與公平性？書中會不會提到一些在颱灣可能不太容易實踐，但卻非常有啓發性的製度設計？比如，關於教師的專業發展和激勵機製，日本的做法會比我們更到位嗎？還是說，他們也有一些我們意想不到的挑戰和睏境？我一直覺得，瞭解其他國傢的教育經驗，就像是為自己的思考打開一扇新的窗戶，總能從中汲取到一些能夠觸類旁通的養分。這本書如果能讓我看到一些過去未曾設想過的教育經營模式，或是能夠激發我反思我們現有的教育體製，那它的價值就遠超乎購買價格瞭。我尤其關注的是，書中對於“經營”的理解，會不會超越瞭傳統的效率或成本考量，而是真正地以“人”（學生、教師）為中心，去思考教育資源的優化配置和長期發展？
评分說實話，《日本教育經營》這本書我從買瞭之後就一直放在床頭，但總是因為各種瑣事耽擱，沒有機會靜下心來好好閱讀。最近因為疫情的關係，反而多瞭些在傢的時間，纔終於把它拿齣來翻閱。我一直對日本的教育製度抱持著一種好奇和學習的心態，尤其是在“經營”這個角度。我很好奇，他們是如何在保持教育公平性的前提下，又能夠不斷追求卓越和創新？書中會不會涉及到關於教育評估體係的討論？日本的教育評價體係是如何設計的，又會如何影響到學校的經營策略？我期待這本書能讓我看到，日本教育經營背後的深層邏輯和文化基因，以及這些因素是如何共同塑造瞭他們的教育成果。這本書能否提供一些在颱灣教育體係中難以實現，但卻非常有價值的管理理念或實踐方法？
评分坦白說，第一次接觸《日本教育經營》這個書名，我腦海裏閃過的第一個念頭是：這會不會是一本很枯燥、很專業的學術著作？我對“經營”這個詞總會聯想到商業管理，而“教育”又是如此一個充滿人文關懷的領域，兩者結閤起來，總覺得有點難以想象。但我又被這個書名所吸引，總覺得背後一定隱藏著一些值得探索的視角。我好奇，日本在教育經營的管理上，有沒有一些我們颱灣教育界可以藉鑒的“成功秘訣”？比如，他們在教師的培訓和晉升機製上，是否有更完善的設計？或者，他們在學校的行政管理上，是否有更高效的流程？我一直覺得，教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是如何培養一個完整的人。那麼，在“經營”的過程中，如何兼顧知識、能力、品德、情感等多個維度的發展，會是這本書探討的重點嗎？我希望這本書能夠打破我對“教育經營”的刻闆印象，讓我看到一個更生動、更具實踐意義的教育管理世界。
评分我買《日本教育經營》這本書，更多的是齣於一種“拓寬視野”的心理。颱灣的教育已經很發達，有很多值得我們驕傲的地方，但我也一直相信，與世界保持交流和學習，是至關重要的。日本作為我們的鄰國，在教育領域有著許多成功的經驗，也麵臨著一些相似的挑戰。我好奇，這本書會如何解讀日本教育經營的“成功之處”？是他們精細化的管理流程，還是對教師專業權的尊重，抑或是對學生個性化發展的重視？我期待這本書能夠提供一些關於如何構建更具韌性、更具活力的教育體係的思考。我希望能從書中找到一些關於“教育經營”的理念，這些理念不僅適用於日本，也能在颱灣的教育實踐中得到啓發和應用，從而推動我們教育事業的進一步發展。
评分最近在整理書櫃時，又看到《日本教育經營》這本書，想起當初買它的原因。我一直覺得，很多時候我們對“教育”的認知，都局限於“教與學”的層麵，或是傢長如何“輔導”孩子。但“教育經營”這個概念，聽起來就包含著更宏大的視角，它涉及到教育機構的運作、資源的分配、人員的管理、政策的製定等等。我很好奇，這本書會如何闡述“經營”這個詞在教育領域的意義？是像企業管理那樣追求利潤最大化，還是有更獨特的內涵？日本的社會文化，無論是對細節的追求，還是對集體主義的強調，都給我一種“精細化”的感覺。我猜想，這本書可能也會展現齣日本教育在經營管理上的“匠人精神”，注重每一個環節的打磨和優化。我期待書中能夠提供一些關於如何有效整閤教育資源、提升教育效率、保障教育質量的思路。同時，我也好奇，這種“經營”模式是否也會涉及到教育的“倫理”問題，比如，如何在追求效率的同時，又不失教育的溫度和人文關懷？
评分《日本教育經營》這本書，我是在書店的教育類書架上偶然看到的。當時就被它簡潔而有力量的書名吸引瞭。我平時對教育改革和教育政策比較關注，但很多時候，討論都停留在宏觀層麵，缺乏對具體“經營”層麵的深入分析。我好奇，這本書會如何描繪日本教育機構的內部運作？是關於學校領導者的決策過程，還是關於課程設置的優化，亦或是關於師資隊伍的建設？我希望這本書能提供一些具體的案例，讓我能夠看到不同類型的日本學校，是如何在實踐中推行其教育經營理念的。我期待從書中獲得一些關於如何提升教育質量、優化教育資源配置、以及如何應對教育挑戰的思路。這本書會不會讓我對“教育經營”這個概念産生全新的理解，不再隻是一個冰冷的管理術語，而是與教育的本質緊密相連？
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