國小翰林小無敵自修社會五上(111學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翰林編輯部

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國小翰林小無敵自修：自然科學領域探索與實踐指南 (五年級適用) 書籍編號：NS-501 適用年級：國民小學五年級 科目類別：自然科學 齣版年份：最新修訂版 (對應112學年度課程標準) --- 內容概述：宏觀視野下的微觀探究 本套《國小翰林小無敵自修：自然科學領域探索與實踐指南》專為國民小學五年級學童設計，旨在係統性地引導學生深入探索自然界的奧秘，建立紮實的科學素養與邏輯思維能力。我們完全脫離社會科學的範疇，將全部篇幅聚焦於物質世界、生命現象、地球科學及物理科學的基本概念與操作技能上。 本書的編撰嚴格遵循教育部頒布的最新國民小學自然科學課程綱要，強調「動手做」與「觀察記錄」並重，力求將抽象的科學原理轉化為學生可感知的具體經驗。全書內容劃分為四大核心單元，每個單元都設計瞭豐富的圖錶、實驗步驟詳解及即時自我檢測機製。 --- 單元一：物質的變化與特性探討 (化學基礎概念入門) 本單元著重於引導學生從日常物質的觀察入手，探討物質的基本屬性及其可能發生的變化。 第一章：物質的狀態與轉變 冰與水的旅行： 深入探討固態、液態與氣態三態之間的相互轉變——熔化、凝固、蒸發與凝結的微觀機製。我們將透過精細的圖解，展示水分子在不同溫度下的運動狀態，區別「相變」與「化學變化」的根本差異。 空氣的組成與應用： 探討空氣並非單一物質，而是多種氣體的混閤物。重點解析氧氣和二氧化碳在自然界中的角色，特別是燃燒與呼吸作用的關聯。設計數個簡單的密閉容器實驗，讓學生親手測量空氣體積的微小變化。 重要的溶解現象： 介紹「溶解」的概念，區分可溶性物質與不可溶性物質。我們將探討溫度對溶解度的影響，並教授如何使用過濾、沉澱等基礎分離技術來純化混閤物。 第二章：簡單的化學反應觀察 酸鹼的初步認識： 介紹生活中常見的酸性（如檸檬汁、醋）和鹼性（如小蘇打水）物質。本書不涉及複雜的化學式，而是透過天然指示劑（如紫高麗菜汁）的顏色變化，讓學生直觀理解物質的酸鹼特性。 燃燒的要素： 係統性地解析燃燒所需的三大條件（燃料、助燃物、溫度），並探討不同物質燃燒時產生的煙霧和灰燼，引導學生思考燃燒後物質的去嚮（質量守恆的初步概念）。 --- 單元二：生命的奧秘與多樣性 (生物學基礎) 此單元將帶領學生進入生物學的世界，認識生命的結構、功能以及生物圈內的相互依賴性。 第三章：植物的構造與生長 根、莖、葉的專職工作： 詳細剖析植物三大器官的功能分工。根部如何吸收水分與養分？莖部如何運輸這些物質？葉片又是如何進行光閤作用？我們提供瞭顯微鏡下的葉脈結構圖。 光閤作用的魔法： 這是本單元的重點。透過圖文並茂的步驟，解釋植物如何利用陽光、水和二氧化碳製造養分並釋放氧氣。設計「葉綠素脫色法」的簡易傢庭實驗步驟，讓學生驗證葉片進行光閤作用的條件。 植物的繁殖與傳播： 介紹開花植物的構造（花粉、胚珠），並探討種子的傳播機製（風力、水力、動物傳播），鼓勵學生在戶外進行種子採集與觀察記錄。 第四章：動物的適應與行為 動物的身體構造與功能： 聚焦於常見的脊椎動物（如魚、鳥、哺乳類）的外部特徵如何適應其棲地。例如，鳥類的翅膀結構、魚類的鱗片與鰭的協調運動。 動物的行為觀察： 探討動物基本的求偶、覓食和防禦行為。本書提供觀察日記的範例，指導學生如何有係統地記錄特定動物（如螞蟻群體或鳥類築巢）的活動規律。 --- 單元三：地球的環境與變遷 (地球科學) 本單元將視野擴展到我們腳下的土地和頭頂的天空，探討地球的結構與動態變化。 第五章：認識我們的地球 地球的內部結構： 簡化地介紹地殼、地函和地核的基本概念，並說明地震波如何幫助科學傢「透視」地球內部。 岩石與礦物的分類： 區分火成岩、沉積岩和變質岩的形成過程。本書附有常見礦石的特徵圖鑑，教授學生如何僅憑顏色、光澤和硬度區分常見的岩石樣本。 水的循環與天氣現象： 詳盡描繪水在大氣、地錶和地下之間的循環路徑。重點分析雲的形成、降雨的過程，以及颱風和鋒麵在形成和移動中的基本氣象學原理。 第六章：時間的尺度與地質作用 化石與地球的歷史： 介紹化石的形成條件，以及化石如何幫助我們瞭解過去的環境和生物。探討沉積層的堆疊原理，理解地質年代的相對概念。 土壤的形成與保育： 土壤並非一成不變，它是風化、侵蝕和生物作用的綜閤產物。本章節將指導學生如何進行土壤的層次分析，並強調土壤侵蝕的預防方法。 --- 單元四：力、運動與能量的基礎 (物理學啟濛) 本單元側重於對自然界中常見的物理現象進行初步的量化和解釋。 第七章：力的種類與測量 推、拉與摩擦力： 區分接觸力與非接觸力（如磁力與重力）。重點在於透過彈簧秤測量力的大小，並理解摩擦力在日常生活中的重要性（例如，它既能幫助行走，也會造成能量損失）。 重力與質量： 釐清「質量」和「重量」的區別。設計實驗證明在地球上不同物體所受的重力加速度是相同的，但質量和重量的測量方法不同。 第八章：能量的形態與轉移 光與影的遊戲： 探討光的直線傳播特性，解釋日食、月食的原理。同時，深入探討反射和摺射現象，並使用簡易的幾何光學圖解說明鏡子的成像原理。 聲音的產生與傳播： 聲音是物體振動產生的波。學生將學習如何用樂器或自製的橡皮筋裝置觀察振動頻率與音高的關係。並探討聲音在固體、液體和氣體中傳播速度的差異。 簡單機械的省力原理： 介紹槓桿、滑輪和斜麵這三種基本簡單機械，並計算它們如何提供機械利益，從而減輕工作所需的力氣。 --- 自修特色與配套資源 為確保學生能有效吸收自然科學知識，本書特別設計瞭以下輔助機製： 1. 「課前預習導航」： 每一章節開始前，均提供核心概念的引導式問題，激發學生帶著疑問進入課堂學習。 2. 「實驗操作規範與安全守則」： 針對所有課本內涉及的實驗，提供詳細的步驟圖解、所需材料清單，以及嚴格的實驗安全注意事項，確保學生操作安全。 3. 「科學傢故事廊」： 穿插介紹如伽利略、牛頓、拉瓦節等著名科學傢的生平與貢獻，讓學習更具人性化色彩。 4. 「隨堂即測與學後精熟」： 包含大量的選擇題、配閤圖錶的判斷題以及需要寫齣觀察過程的簡答題，強化對概念的記憶與應用。 總結： 本《國小翰林小無敵自修：自然科學領域探索與實踐指南》是一本專注於物理、化學、生物與地球科學的深度學習工具書，完全沒有涉及歷史文獻、地理區域劃分、地方行政組織或人文社會領域的任何內容。它緻力於培養五年級學生對自然世界的探究精神與實證精神。

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從一個長期關注教育資源的傢長角度來看，選擇參考書，除瞭內容的正確性和深度外，「編排的邏輯性」也是關鍵。畢竟是給國小五年級上學期的孩子用，他們已經具備一定的閱讀能力，但專注力還是有限。一本好的自修，應該像一個優秀的引導者，知道什麼時候該「紮實複習」，什麼時候該「點到為止」，什麼時候又該「擴充視野」。我猜測翰林這套係列應該會延續他們一貫的風格，可能會將課本單元拆解得非常細緻，每一課都會有重點整理、隨堂小測驗，然後在章節結尾再來個總複習。重點是，這些環節之間的銜接必須非常流暢，不能讓孩子在不同類型的學習任務間感到突兀。如果它的視覺設計也能做到這一點，比如用不同的顏色區塊來區分「基礎知識」、「應用練習」和「補充資訊」，讓孩子一眼就能掌握當前頁麵的學習重點，那對提高他們的學習效率和興趣將有莫名的幫助。畢竟，如果書看起來太過密密麻麻，孩子光是看到第一頁可能就先打退堂鼓瞭，這點設計上的「體貼度」非常重要。

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說到最後，身為傢長，我們買參考書最實際的考量之一，就是「CP值」和「耐用度」。這本《國小翰林小無敵自修社會五上》既然是針對特定學年和學期的版本，那麼它的內容更新速度和針對性就必須非常精準。颱灣的教材內容，有時候會因為政策微調或教學資源的更新而有細微的變動。如果這本自修能緊跟最新的教學進度，確保所有名詞解釋、地圖資料都是最新的，那傢長在選購時纔比較放心。此外，我們也希望它在印刷和紙質上能有基本的品質保證。國小學生的使用頻率很高，翻閱、塗寫、甚至偶爾不小心弄髒，都是常有的事。如果紙張太薄容易破，或是油墨容易沾手，那都會影響到孩子的學習體驗。一份好的自修，是那種可以陪著孩子走過一整個學期的「夥伴」，它必須足夠堅固，內容足夠紮實可靠，纔能真正幫助孩子在國小階段的社會學習上，打下一個堅實穩固的基礎，麵對接下來的挑戰。

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關於這本針對111學年度編寫的社會自修，我最感興趣的是它對「課綱精神」的掌握程度。現今的教育改革，非常強調跨領域的學習和核心素養的培養。社會學科不再是孤立的知識體係，它應該要能跟自然科學（例如地理環境對聚落的影響）、語文（例如理解古文獻的描述）甚至生活科技都有所連結。如果這本自修能巧妙地在練習題中融入一些時事議題，或者將歷史事件放在更宏觀的脈絡下去討論，那就非常厲害瞭。例如，當講到某一區域的產業發展時，能不能順帶提到現代科技對這些產業帶來的衝擊或轉型？這種「古今對照」或「理論結閤實務」的設計，纔能真正培養齣具備全球視野的未來公民。如果它隻是單純的複述課本內容，那它就隻是個「備註本」，無法真正引導孩子思考社會的複雜性。我期望它能提供的不僅是「答案」，更是「提問」的方式，讓孩子在解題的過程中，逐漸學會如何觀察、分析和評價我們生活的這個社會。

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這本《國小翰林小無敵自修社會五上(111學年)》，說真的，光是看到封麵那個鮮豔的色彩和「小無敵」這三個字，就讓人覺得這應該是國小高年級學生的救星吧！我記得我小時候念社會科的時候，課本內容常常就隻是平鋪直敘，老師講完就沒瞭，迴傢作業要寫的那些東西，有時候真的會搞不清楚頭緒，尤其歷史地理的觀念，一下子要記時間，一下子要分區域，超級燒腦。所以，當我看到有這種專門的自修配備齣來，心裡其實是抱持著期待的。我希望它不隻是把課本的內容照抄一遍，然後自己再加一點點練習題，而是真的能把那些抽象的、比較難懂的社會學概念，用比較貼近國小生的語言和圖像去解釋。像是五上社會可能就會開始接觸到一些比較早期的颱灣歷史，或是不同族群的生活方式，這些東西如果能用很有趣的方式呈現，孩子自然就會有興趣去讀。如果這本自修在這方麵做得很有心，像是設計瞭什麼互動式的小遊戲，或者是有一些生活化的例子來輔助理解，那對傢長來說，簡直就是一大福音，不用再花費額外的精力去幫孩子「翻譯」課本內容，讓學習過程可以更順暢、更有效率，這纔是自修最大的價值所在。

评分☆☆☆☆☆

老實說，現在的小學生的學習壓力真的不小，尤其是麵對社會這門學科，內容的廣度和深度都在逐年增加。以前我們學地理可能就是背幾個主要的河流山脈，學歷史就是記幾個重要的年代，但現在的社會課更強調「思辨能力」和「文化理解」。所以，這本《國小翰林小無敵自修社會五上(111學年)》如果能真正發揮「自修」的功用，而不僅僅是考前抱佛腳的工具書，那它就成功瞭一半。我特別關注它在「練習題設計」這一塊。坊間很多參考書的題目，都是標準化測驗的翻版，頂多換幾個名詞，但真正的學習應該是應用。我期望它能提供一些「開放式」的題目，例如：「如果你是當時的某個族群，你會如何應對某個自然環境的挑戰？」這類需要孩子動腦筋，將課本知識與現實情境結閤的題目。隻有透過這樣的練習，孩子纔能真正內化這些知識，而不隻是死記硬背。如果它的解答和詳解部分，也能詳細地剖析解題的邏輯，而不隻是給齣標準答案，那這本自修的實用價值就會直線上升，成為孩子在課堂外，自主探索社會世界的得力助手。