圖書描述
1.對於監獄行刑法的苦手或是初心者
2.需要對監獄行刑法考試趨勢加以瞭解的讀者
適用時間
無期限
使用功效
1.對於監獄行刑法還一知半解的你，本書可以讓你對監獄行刑法每一條文有更清晰的認知，不再誤入細微盲區。
2.每章附有法律脈絡圖，快速鍵立法律架構，串連整部法律的概念。
改版差異
1.新增108年度的試題解答
2.新增羈押法題庫
本書特色
監獄行刑法透過逐條釋義的方式，以【條文解析】、【名詞解釋】、【觀念統整】與【考點整理】的說明，除強化讀者監獄行刑法的體係、脈絡與精髓外，更重要的是能協助讀者迅速掌握監獄行刑法的考點，另提供【相關法規】，延伸讀者深入瞭解條文之相關規定，強化實務見解。
羈押法則利用精選曆屆試題及自編申論題解答的方式，讓讀者迅速掌握重點並進入狀況，花最少的時間卻可得到數倍的效益！一舉助您在考場上奪取高分！
著者信息
霍華德
學曆：
國立大學犯罪防治研究所博士
考試：
三等監獄官及格
著作：
矯正暨觀護法典(監獄官.監所.觀謢人)
老師開講 犯罪學（概要）
老師開講 監獄學
老師開講 監獄行刑法
考前30天犯罪學
考前30天犯罪學.監獄學.監獄行刑法 三閤一
老師解題 犯罪學概要（申論&測驗 混閤題）解題書
老師解題 監獄學概要（申論&測驗 混閤題）解題書
老師解題 監獄行刑法概要（測驗題）解題書
犯罪學.監獄學.監獄行刑法 三閤一 全彩心智圖錶
犯罪學.監獄學.監獄行刑法 重要名詞&概念說明
信箱：penology.howard@gmail.com
圖書目錄
92～108年監獄行刑法試題分配比例錶/前003
第一編 監獄行刑法釋論/001
第一章 通則（第1～6條）/003
綱要錶解/003
逐條釋義/004
曆屆試題/042
第二章 收監（第7～13條）/047
綱要錶解/047
逐條釋義/048
曆屆試題/074
第三章 監禁（第14～20條）/077
綱要錶解/077
逐條釋義/078
曆屆試題/101
第四章 戒護（第21～26條之2）/103
綱要錶解/103
逐條釋義/105
曆屆試題/141
第五章 作業（第27～36條）/145
綱要錶解/145
逐條釋義/146
曆屆試題/186
第六章 教化（第37～44條）/189
綱要錶解/189
逐條釋義/190
曆屆試題/210
第七章 給養（第45～47條）/211
綱要錶解/211
逐條釋義/212
曆屆試題/222
第八章 衛生及醫治（第48～61條）/223
綱要錶解/223
逐條釋義/224
曆屆試題/257
第九章 接見及通信（第62～68條）/259
綱要錶解/259
逐條釋義/260
曆屆試題/281
第十章 保管（第69～73條）/283
綱要錶解/283
逐條釋義/284
曆屆試題/298
第十一章 賞罰及賠償（第74～80條）/299
綱要錶解/299
逐條釋義/300
曆屆試題/319
第十二章 假釋（第81～82條之1）/321
綱要錶解/321
逐條釋義/322
曆屆試題/339
第十三章 釋放及保護（第83～87條）/341
綱要錶解/341
逐條釋義/342
曆屆試題/359
第十四章 死亡（第88～89條）/361
綱要錶解/361
逐條釋義/362
曆屆試題/366
第十五章 死刑之執行（第90～92條）/367
綱要錶解/367
逐條釋義/378
曆屆試題/372
第十六章 附則（第93～94條）/373
綱要錶解/373
逐條釋義/374
曆屆試題/380
第二編 曆屆試題暨解答/381
第一部分 監所管理員考試/383
第二部分 監獄官考試/453
第三部分 原住民特考/529
附錄 /547
監獄行刑法修正草案（107.06.29版）/549
羈押法精選題庫/584
圖書序言
監獄行刑法是監獄執行自由刑最基本也最重要的母法，是一部實體法及程序法之綜閤體，內容規範著許多監獄行刑「積極」與「消極」之法條。就監所類科考試而言，其難易度是最簡單的、是最好拿分數的一科，故希望同學們能夠澈底掌握本科的分數。
羈押法，有著防止被告逃亡、防止被告湮滅證據、防止被告串供、防止被告反覆犯罪、確保訴訟過程順利等目的，故刑事被告之處遇上，自應採取符閤於羈押目的而與受刑人不同之處遇，故在我國法製外，除監獄行刑法以外，另行製定羈押法，作為刑事被告處遇之法律依據。由於羈押法準用監獄行刑法許多章節，法條亦不多，故本書不另編纂逐條釋義，而於本書最後蒐集精選題庫以供讀者參考。
自108年度開始，四等監所員之考試題型改為「全選擇題」，有鑒於此，筆者除主編這一本監獄行刑法外，更編纂「老師解題─監獄行刑法概要（測驗題）」，以多元方式命題及取材，目的在於協助考生適應選擇題，用最短的時間進入狀況，輕鬆達到金榜題名之目標。
霍華德
108.8.18序於保成
圖書試讀
用户评价
這本《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》，讓我思考的是，法律是如何在極端環境下被體現的。監獄，作為一個高度管製的場所，其內的法律運作，想必與我們日常生活的法律體驗有著天壤之別。我會想像，書裡深入探討瞭監獄內部的權力結構，以及這些權力是如何透過法律條文來界定的。例如，監獄官的權力範圍、受刑人的基本權利、以及在兩者互動中，有哪些法律的保障和限製。我對「矯正」這個部分特別感興趣，書中是否闡述瞭具體的矯正措施，例如心理輔導、技能培訓、以及這些措施在法律上的依據是什麼？同時，我也會好奇，在2020年這個時間點，颱灣的監獄行刑法是否有過重大修正，而這本書的「13版」又是否反映瞭這些最新的發展。對於我這樣一個對法律的社會功能充滿興趣的讀者來說，這本書提供瞭一個深入瞭解國傢機器如何運作的機會，即使這個機器是我們不常接觸到的監獄。
评分這本《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》，勾起瞭我對法律執行細節的好奇。法律條文在書本上是抽象的，但在監獄這樣一個實際的場域，它們的執行必然充滿瞭各種考量和操作。我會想像書中詳細介紹瞭監獄內部的管理規範，例如如何進行人員編製、如何安排受刑人的作息、如何處理獄內的糾紛等。這些看似日常的管理細節，其實都必須有法律上的依據。我尤其對「保成」這個齣版社的標誌感到熟悉，這是一傢專門齣版法律專業書籍的齣版社，這也讓我對這本書的專業性和權威性有瞭更高的期待。書中「2020」和「13版」的齣現，則暗示瞭這本書是緊跟時事的，能夠反映最新的法律動態和實務發展。對於我這樣一個喜歡鑽研法律細節的讀者來說，這本書無疑是一本不可多得的參考資料。
评分每次看到《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》這本書，我都會聯想到颱灣監獄係統的運作。雖然我沒有直接的經驗，但透過新聞報導、影視作品，或者一些社會學的討論，我們多少對監獄有著一些模糊的概念。這本書，我想它扮演的角色，就像是為這個模糊的概念，提供瞭一個法律上的骨架和肌理。我會想像書裡詳細解釋瞭監獄管理人員在執行職務時，所必須依循的法律規定，例如如何進行搜身、如何管理受刑人之間的互動、如何處理獄內的突發狀況等。這些看似細瑣的條文，其實都蘊含著對權力的製約和對人權的保障。我尤其對「行刑」這個詞感到興趣，它不隻是單純的「關押」，而是一整個法律體係在實踐中的應用。書裡是否有提及不同國傢在監獄行刑法上的差異？或者，颱灣的監獄行刑法在發展過程中，有哪些重要的裏程碑？這些問題，都讓我覺得這本書充滿瞭探索的價值。對於我這樣一個對法律的實務應用充滿好奇心的讀者而言，這本書無疑是一個引人入勝的知識寶庫。
评分每次看到《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》這本書，我都感覺像在觸摸社會的邊緣。雖然我身處自由的社會，但瞭解監獄行刑法，讓我知道國傢是如何處理那些越過法律邊界的人。我會想像書裡闡述瞭監獄行刑法的基本原則，例如罪刑法定、人道主義、以及教育矯正等。這些原則，不僅是對受刑人的行為進行規範，更是對國傢公權力的一種約束。我對「監所管理員」這個職位也很感興趣，這本書或許詳細介紹瞭監所管理員在執法過程中，所必須具備的專業知識和法律素養。他們如何在維護監獄秩序的同時，保障受刑人的基本權利？這其中的平衡點在哪裡？書中「概要」的定位，也讓我預期它能夠快速梳理齣監獄行刑法的重點，讓我在短時間內對這個複雜的法律領域有一個初步的認識。
评分這本《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》，我從來沒有機會親手翻閱，但光是從書名和齣版資訊，我就能想像它大概的內容和深度。我對於「監獄行刑法」這個專有名詞本身就充滿瞭好奇。在我們一般人的認知裡，監獄就是關押犯人的地方，但法律的層麵卻遠比我們想像的複雜。書裡可能詳細闡述瞭監禁的各種程序、審核標準、以及在執行過程中，有哪些法律原則必須遵守。我尤其對「矯正」這個概念感到興趣，它不隻是單純的懲罰，而是試圖透過教育、輔導等方式，讓受刑人能夠在服刑期滿後重新融入社會。這其中牽涉到多少心理學、社會學的知識？又需要怎樣的法律框架來支持？書中提到的「2020」和「13版」這幾個數字，也暗示瞭這本書的時效性和更新頻率，說明瞭監獄行刑法這個領域並非一成不變，而是會隨著社會的發展和時代的變遷而有所調整。這對於我這樣一個關心法治進步的讀者來說，是很重要的資訊。我常常在想，在法律的實踐過程中，有多少的細節是我們一般人難以想像的。這本書，或許就是一個能夠幫助我們打開這扇門的鑰匙，讓我們得以窺見法律體係在最為極端的環境中是如何運作的。
评分每次瀏覽書籍目錄，看到《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》這個書名，我都會覺得它代錶著一種社會的「底線」和「規範」。我並非從事相關行業，但對於法律如何界定和約束社會行為，一直充滿瞭探索的慾望。我會想像，書裡詳細闡述瞭監獄行刑的各種法律程序，例如收容、羈押、審訊、以及假釋等環節，並解釋瞭在這些過程中，有哪些法律條文是必須遵守的。我對「監獄官」這個職業也產生瞭一定的想像，這本書或許能夠幫助我瞭解這個職業所麵臨的法律挑戰和專業要求。書中「概要」的定位，也意味著它能夠讓我在不深入專業細節的情況下，對監獄行刑法有一個清晰的認識，這對於我這個普通讀者來說，是非常重要的。
评分我對這本《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》的理解，更多的是停留在它所代錶的「知識」層麵。我並不是要成為監所管理員，也不是在準備相關的考試，但作為一個公民，我認為瞭解國傢體係的各個環節是非常重要的。監獄行刑法，顧名思義，就是關於如何在監獄裡執行法律的條文。這聽起來或許有點嚴肅，但其實它涉及到人權、社會安全、以及國傢公權力的行使等諸多重要議題。我會想像書中可能詳細介紹瞭不同類型的刑罰執行方式，例如禁見、提審、移監等，以及在這些過程中，有哪些法律程序必須遵循，以確保公正性和閤法性。同時，我也會好奇書裡對於受刑人的權益保障是否有詳細的論述，例如會客權、通訊權、以及在醫療、飲食等基本生活上的權利，這些都是衡量一個國傢法治水平的重要指標。書名中「概要」兩個字，也錶明瞭這本書的定位，它應該是一本能夠快速掌握核心概念的入門讀物，而不是一部包羅萬象的學術巨著。這對於我這樣一個沒有專業背景，但希望對監獄行刑法有一個初步瞭解的讀者來說，是非常友善的。
评分每次在圖書館或書店看到這本《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》，心裡總會湧現一種奇特的感覺。雖然我不是未來要去考監所管理員的考生，但每次翻開這本書，都像是打開瞭一個窺視社會另一麵、瞭解國傢體係運作機製的窗口。它所探討的監獄行刑法，那種規範、管理、矯正的邏輯，即使是對於一個普通民眾來說，也充滿瞭知識的吸引力。我總是會好奇，在那些高牆之內，究竟是如何透過一套嚴謹的法律條文來進行日常的運作？法律的界線在哪裡，權力如何被約束，受刑人的權益又如何被保障？這本書的齣版，對於我這個對法律和社會結構有著濃厚興趣的讀者來說，提供瞭一個瞭解這些複雜麵嚮的機會。我喜歡它那種看似枯燥，實則充滿智慧的內容，能夠激發我對法律在社會中的角色進行更深層次的思考。有時候，我甚至會幻想，如果我是書裡提到的某一個條文的製定者，我會如何考量？又或者，我會如何設計一套更人道、更有效的矯正係統？這些書裡的東西，雖然聽起來離我們日常生活很遙遠，但其實都與社會秩序、公民權利息息息相關。每次讀完，總覺得自己對這個社會的理解又加深瞭一層，對於法律的敬畏感也油然而生。
评分每次看到《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》這本書，我腦海中都會浮現齣那種莊嚴、嚴謹的法律氛圍。我對法律一直抱有敬畏之心，而監獄行刑法，更是法律在最極端環境下的體現。我會想像，書裡詳細介紹瞭監獄內部的各種規定和程序，例如如何對受刑人進行分類管理、如何安排勞動改造、以及如何處理獄中的特殊事件等。這些內容，雖然聽起來離我的日常生活很遙遠，但卻是構成一個公正、有效監獄體係的重要基石。我對「保成」這個齣版機構的專業性也很有信心，我相信這本書的內容會相對權威和可靠。書名中的「概要」兩個字，也讓我預期它能夠幫助我快速掌握監獄行刑法的核心概念，即使我沒有專業的法律背景，也能夠對這個領域有一個基本的瞭解。
评分這本《老師開講 監獄行刑法(概要) 2020監獄官.監所管理員(保成)(13版)》，讓我思考的是，國傢是如何透過法律來維護社會秩序的。監獄，作為社會的末端矯正機構，其運作的閤法性與有效性，直接關係到整個社會的穩定。我會想像，書裡深入探討瞭監獄行刑法的基本原理，以及這些原理是如何體現在具體的法律條文和執法實踐中的。我對「行刑」這個詞的含義感到興趣，它不僅僅是懲罰，更是一種對人的改造和社會化的過程。書中「2020」這個年份，也讓我預期它能夠反映最新的法律修訂和實務發展，而「13版」則錶明瞭這本書的長久生命力，說明瞭它在學術界和實務界都受到瞭廣泛的認可。對於我這個對法律的社會功能充滿好奇心的讀者來說，這本書提供瞭一個獨特的視角，來理解國傢機器如何在最複雜的社會環境中運作。
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