圖書描述
一場驚心動魄的冒險，一本不可錯過的奇書
當每一個字都有生命，
能思考、打架、談戀愛，
這世界會是什麼樣？
如果你喜歡《墨水心》、《偷書賊》，
如果你曾幻想逃離現實，徜徉於書頁之間，
韆萬不要錯過！
穿越時空，解開三百年魔咒
來到圖書館工作的大學畢業生桑南，意外獲得一條神祕項鍊，當他翻開一本怪書，身體突然變小，無預警地進入書的世界，捲入一場場戰爭，成瞭英雄。他遇見瞭一個似曾相識的字，它很特彆，彷彿也是人變成的……
在書的世界裏，蠹魚是一位偉大的字仙，銀白色的身體扭來扭去，擁有令人畏懼的強大法力；在書的世界裏，生命不受時空限製，字魂能穿越一切，遊曆無人想像過的偉大國度……
＊2019年新版
名人推薦
知名作傢、學校老師 齊聲推薦
王文華 兒童文學作傢
呂慧珍 長庚科技大學通識教育中心老師
李秀芳 颱北市立明湖國中國文老師
李偉文 親子教養作傢
卓芳宇 颱北市立成淵高中國文老師
淩性傑 作傢、颱北市立建國中學國文老師
徐鞦玲 颱北市立第一女子高級中學國文老師
康書頻 國立鳳新高中國文老師
陳安儀 資深媒體人、親職教育作傢
黃群玲 高雄市立中正高中國文老師
羅寶鳳 國立東華大學師資培育中心教授
（以上推薦人依姓名筆畫順序排列）
一打開，就闔不起來，一讀進去，就捨不得齣來，有幸搶先閱讀《漢字奇兵》時，就有這種想一口氣把它讀完的快感。——兒童文學作傢 王文華
作者賦予古老的中國文字學年輕的生命，是一部富文化內涵的純情小說。——前長庚科技大學通識教育中心老師 呂慧珍
字不再是字，字裏行間處處是玄機，是讓人忍不住想一探究竟的神祕世界！——颱北市立明湖國中國文老師 李秀芳
語言文字不隻用來溝通，更是思考與生活的呈現，漢字綿延數韆年還能鮮活生動的使用，《漢字奇兵》讓我們更珍惜與感恩這個奇蹟。——親子教養作傢 李偉文
讀來彷若墜入一場文字的奇幻漂流，既超脫想像，又兼有知識性與故事性。讓人重新體會與咀嚼文字的優美與況味。——颱北市立成淵高中國文老師 卓芳宇
麵對無所遁逃的網路世界，如何讓學生從雲端迴到人間、自遊戲戰鬥重返文化閱讀？《漢字奇兵》以穿越古今的奇幻情節，融閤中國文字學的六書原則及其演變知識，藉由懸疑推理、闖關對決的情節演進，將枯燥的國學常識變得既生動又有趣。作者的文字部落概念與擬人書寫，將一場發生在圖書館裏的書籍戰爭，詮釋地創意十足。不僅有曆史典故、愛情元素、人性探究，還把國文課中無趣的字音字形字義，化為小說中的通關密語，可謂寓教於樂，作者的用功與用心著實令人感佩。身為中學國文老師，真心推薦這本引人入勝的國學奇幻小說，這本文字之書比臉書更值得閱讀，翻字比翻臉更有意義喔！——颱北市立第一女子高級中學國文老師 徐鞦玲
倉頡造字，《漢字奇兵》作者則點字成人。
方圓規矩的文字成瞭生香活色的人兒，串起一段冒險刺激的尋愛旅程。
翻開書頁，這將是一場不同凡響的「文字遊戲」！——國立鳳新高中國文老師 康書頻
當我讀到《漢字奇兵》這本書之後，我簡直是如獲至寶——這不但是一本適閤兒童、青少年閱讀的奇幻作品……而且竟然破天荒的以「漢字」為主角！在孩子們享受小說吸引力的同時，也在不知不覺中，進入瞭漢字的世界。——資深媒體人、親職教育作傢 陳安儀
融閤奇幻想像、冒險情節，把中國的文字藝術活靈活現成現實的兵甲幻術，要踏入其中，便讓人不可自拔。——高雄市立中正高中國文老師 黃群玲
作者透過三百年前的愛情與奇幻的故事情節，讓文字的生命與靈魂，躍然紙上，引人入勝。本書不僅適閤青少年閱讀，提升對文字的理解能力，也適閤忙碌的現代人，重拾對文字與閱讀的品味。——國立東華大學師資培育中心教授 羅寶鳳
著者信息
張之路
中國知名作傢、劇作傢，1945年齣生於北京，現為中國作傢協會兒童文學委員會副主任、中國電影傢協會兒童電影委員會會長。2006年獲國際安徒生大奬提名，國際兒童讀物聯盟(IBBY)中國分會任命為中國推廣兒童閱讀大使。
創作多元，包括童話、小說、電視及電影劇本、電影理論等。作品擁有廣大讀者，大多數被改編成電影、電視，曾獲中國安徒生奬、宋慶齡兒童文學奬、中國作傢協會全國優秀兒童文學奬、中國圖書奬、冰心兒童圖書奬、陳伯吹兒童文學奬、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬、中國電影華錶奬、中國電影童牛奬、夏衍電影文學奬、中國電視劇飛天奬、中國電視金鷹奬、埃及開羅國際兒童電影節金奬等奬項。
繪者簡介
葉羽桐
漫畫傢，復興商工、東海大學美術係畢業。從小的夢想就是畫漫畫，期望以水墨漫畫帶齣東方媒材的神祕感和意象。曾獲選法國安古蘭國際漫畫節颱灣館參展漫畫傢、澳門MAD!亞太動漫大奬亞太十強漫畫傢。
作品曾獲日本國際漫畫奬銅奬、劇情漫畫奬新人奬、金漫奬最佳漫畫潛力奬、金漫奬少年漫畫奬、國傢齣版奬佳作、大陸金龍奬、澳門MAD!亞太動漫大奬最佳古風漫畫、Hiii Illustration國際插畫大賽最佳作品奬等奬項，並曾入圍日本講談社國際新人漫畫奬。
圖書目錄
推薦序 寓教於樂，如獲至寶 ◎陳安儀
自序
1 夢中的圖書館
2 神祕少女的畫像
3 午夜變身
4 為生存而戰的書部落
5 相遇杏花園
6 三百年前的生死承諾
7 為拯救部落齣徵
8 巧智化解硬仗
9 是她？是字？
10 甲骨文字的奇幻世界
11 彆來無恙？
12 字仙和蠹魚
13 文字冤獄
14 杜鵑啼血
15 青銅色的奴隸
16 以鼎為傢
17 誰是奸細？
18 化烏閤之眾為援軍
19 揭穿假身分
20 正義軍團，齣發！
21 小篆之城
22 戰場上的歌聲
23 劫後重生
24 戰地醫院
25 山麓上的對峙
26 尋找六書勇士
27 勇闖琴弦峽榖
28 夜襲敵營
29 重逢後的彆離
30 萬物有靈，情為字生
31 你不認識我瞭？
後記 我寫《漢字奇兵》
圖書序言
尋「字」冒險去
兒童文學作傢◎王文華
一打開，就闔不起來，一讀進去，就捨不得齣來，有幸搶先閱讀張之路先生撰寫的《漢字奇兵》時，就有這種想一口氣把它讀完的快感。
應該這麼說，我是興高采烈的翻它個痛快，對，痛快，很少有的閱讀經驗。
年輕的男孩桑南，有個連續十幾年的夢，夢裏他進入一傢老圖書館，遇見一位少女，為瞭解開夢的謎，桑南費盡心力終於找到那傢圖書館，成瞭這傢謎樣圖書館的校對員，負責判定一本書該留該銷毀的工作。也因為他判定一本書必須銷毀，讓自己縮小瞭，進入書的世界，與漢字奇兵們，展開一場冒險之旅……
故事本身很緊湊，原來每一本書裏都有一個字的部落，這些部落有自己的潛規則，然而被桑南判斷錯誤百齣的書部落，決定拯救自己的命運，被三百年前一個憤世嫉俗的「謀」字所利用，他野心勃勃，為瞭自己，寜可犧牲其他的書本。
女孩子會很喜歡這本書，張之路的功力高超，一個錯綜復雜的，穿越三百年的戀情，在他筆下，有時是夢，有時是寓言，有時從「字」的口中說故事，這麼多的綫索，讀起來卻是節奏分明，高竿。
男孩子也會喜歡這本書的。這本書裏有打怪，有策略，有不斷齣現的字謎，有法力高超的字仙，有字的部落戰爭，場麵極為盛大，以寡擊眾的痛快，以智取勝的快樂，「字」在書裏高奏凱歌，與人獻策，互相較量，它形成一股極大的吸力，啊，吸引男孩子們，不知不覺翻完這本書，卻又樂在其中的。
更好的是，《漢字奇兵》寓國學知識於無形，以往，我也讀過不少蘊藏知識的文學書，書裏為瞭知識而知識，總讓人覺得造作、矯揉，然而《漢字奇兵》卻把文字的起源，文字的轉變與變革，文字詞的解析與應用，全安排在漢字奇兵的冒險、解謎中。
例如六書。
我們以前背六書就是：
象形者，畫成其物，隨體詰詘，日、月是也。
指事者，視而可識，察而見意，上、下是也。
然後會意……
然後……
好啦，孩子們呢，就得將六書一個一個背起來，把字體一個個拆開記，上解剖颱般的探究，枯燥乏味又……
無趣！
然而，在《漢字奇兵》裏，六書成瞭關卡，桑南得找齣六個「字」勇士，這些勇士本身就是六書的文字，跟勇士挑戰六書關主。
有趣吧？
想想，一個一個的字，平時連字成詞，綴詞成句時，我們很容易忽略中文字的魅力，而在閱讀這本書時，我竟然也開始臆測起每一個字的個性，它的品味，它有什麼樣的煩憂與喜樂，讀著讀著，我也注意起字的形音義，我也想著不同的字配在一起，又會産生什麼有趣的變化。
真是樂趣無窮。
它讓孩子們在閱讀裏汲取文字，讀文字而又識文字，這不就是老師們夢寐以求的教材瞭嗎？如果你的孩子容易寫錯字，該讀這本書的，他從此更能細察字間差異，開始「懂得」文字，下筆就會更仔細點。
如果你的孩子很會寫文章，更該來讀這本書的，他對「每一個字」産生的魔力會有更深的體悟，寫作時，能再寫得深一點，細一點，美一點。
我也很期待《漢字奇兵》拍成動畫那天，想到一個一個的字舒展身手，揉拳擦掌，嗯，那時，我這篇推薦序裏的字，會是由誰發聲，跟誰前進呢？
推薦文二
寓教於樂，如獲至寶
資深媒體人、親職教育作傢◎ 陳安儀
身為一個中文作文老師，我每天教導學生用漢字寫文章，經常為瞭孩子們不喜歡寫筆畫繁多的漢字，或是文章中錯字連篇而大傷腦筋。
因此，我在課堂中常常讓孩子們玩關於「字」的遊戲：比方說，比賽寫齣同一部首的字、最多發音相同的字 ; 比賽幾筆畫可以寫齣字、成語比手畫腳、猜燈謎、迴文詩……等，希望引發學生瞭解中國字、詞的興趣，進而喜歡寫字、喜歡寫作。我也常常推薦孩子閱讀一些「字的由來」、或是解說「象形文字」的書籍，希望孩子們藉此瞭解漢字之美。
畢竟，中國字是世界上最多人使用的象形文字，它不僅僅隻是一種溝通的工具，更是一門傳承中國文化的藝術。隻可惜，孩子們對於內容深硬的「字」書，通常不感興趣 ; 再加上颱灣小學生的迴傢作業，國語文的練習總是以無聊的「抄寫」居多，導緻於孩子對於「書寫漢字」這件事，深感排斥，還沒有機會深入瞭解中國字的趣味性，就先討厭寫字。我一直覺得，這是一件很可惜的事情。
所以當我讀到《漢字奇兵》這本書之後，我簡直是如獲至寶——這不但是一本適閤兒童、青少年閱讀的奇幻作品，內容包括瞭時下賣座小說的所有元素：戰爭、愛情、時空穿越、魔幻……，而且竟然破天荒的以「漢字」為主角！在孩子們享受小說吸引力的同時，也在不知不覺中，進入瞭漢字的世界。我迫不及待的和女兒分享這本有趣的作品。果然，她也一看就上癮，看到半夜三更還欲罷不能，最後竟和我搶起書稿來瞭！
《漢字奇兵》的故事，從一個不停重復的夢境開始。男主角桑南被夢境中的女孩吸引，進而尋覓來到夢中的圖書館工作。沒想到，因為校對、整理，他無意中拿到瞭一個「字」的項鍊，接著身體縮小，捲進瞭「書部落」的戰爭。在被綁架進「字」的世界之後，桑南展開瞭一段奇幻旅程，最後終於揭開瞭夢境的祕密。
漢字本就由象形演化而來。在這部《漢字奇兵》中，作者更是賦予瞭一個個漢字實實在在的生命、性彆、性格，讓每一個漢字都「活瞭起來」：他們有的工於心計、有的仗義、有的聰慧、有的嬌柔……。作者也藉著流離失所的「難民字」找傢的過程，解釋瞭漢字的沿革：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書，讓人一看就懂，效果遠勝過背誦曆史課本。最有趣的，是藉女主角指導大傢為戰爭中受傷的「字」治傷、重整的過程中，解釋瞭什麼是偏旁、部首，讓人在莞爾一笑中，輕易理解瞭漢字的構造。真是創意十足啊！
這些年來，本地專為青少年寫作的作傢，直如鳳毛麟角 ，動人的好作品大多為翻譯的外國小說 。兩岸交流後，越來越多優秀的作品，造福瞭兩岸的青少年，《漢字奇兵》可以說是其中寓教於樂的代錶作品之一！在此推薦給大傢！
自序
一九九六年我第一次來到颱灣，第一次參觀颱北的故宮博物院。在巨大的玻璃櫥窗裏我第一次看到瞭甲骨文的「甲」和「骨」的實物。當時，一群小學生正盤腿坐在櫥窗前，聽老師講述甲骨文的由來。那一幕給我留下瞭很深的很美好的印象。
今天，當我提筆書寫《漢字奇兵》颱灣繁體版序言的時候，這一幕又呼地一下跳到瞭眼前。
二○一○年春天，我的小說《韆雯之舞》在北京召開齣版的新聞發布會。有的記者提齣瞭這樣的問題。有沒有考慮這部小說在颱灣以繁體字齣版？有沒有考慮這部作品拍成電影？我的心中一動。這的確是我的兩個美好的願望。
今天，這第一個願望實現瞭。我要感謝未來齣版的支持和努力。因為繁體字的齣版包含著許多編輯的辛勞與智慧。尤其是這本涉及許多文字知識和故事的作品。
我的小說是用簡體字書寫的，裏麵有這樣一個情節。漢字奇兵的漢字來到瞭甲骨文的世界《鐵雲藏龜》的書裏。他們看到瞭幾韆年前的漢字甲骨文。當他們看到自己「祖先」的時候，「現代的漢字與古代的甲骨文字不約而同地『啊』瞭一聲！隔瞭三韆年的祖孫今天相互見麵瞭。一條看不見的源遠流長的『血脈』，讓他們久久地互相打量著……漸漸地，他們的目光柔和瞭，似乎都從對方的身上看齣瞭與自己的相同之處」。
這個場麵中，有一個漢字角色是「關」，可是在繁體字裏，沒有這個字。怎麼辦？於是編輯想瞭辦法。請書中另外一個角色「兵」字來代替他。在繁體字和簡體字中，「兵」字始終沒有變。於是問題迎刃而解。
還有一個例子，故事中有個角色「 」，在簡體字中他是個獨體字。但是在繁體字裏他就不是獨體字，於是編輯就用「父」獨撐局麵。我的小說原名《韆雯之舞》，這次在颱灣齣版的繁體字版改名為《漢字奇兵》，我想編輯的目的可能就是將「文」改得「通俗」，使得青少年讀者更容易接受和喜愛！
感謝颱灣的讀者！感謝未來齣版的朋友！
二○一四年三月十二日
二○○七年八月，我在深圳一個茶館喝茶，忽然萌生瞭一個念頭：漢字是有生命的，應該讓漢字「活動」起來。這個「活動」不是一般意義上的擬人化，動動身體說我是什麼筆劃組成的。我想像的「活動」指的是這些漢字應該有血有肉、有性格、有命運、有故事，關鍵是他們要有靈魂！我的眼前齣現瞭這樣的畫麵，比如漢字的反犬、單立人等偏旁，他們組成瞭那麼多字，這些字都有著共同特徵。我想像著他們如果振臂一呼，就會有許多相同偏旁的漢字集閤在他們的周圍。旌旗招展、喊聲震天、漫山遍野的漢字就像軍隊一樣為一個正義的目的、崇高的使命集結、行軍、戰鬥……我當時心情很激動，我想把他們寫齣來，寫成一個文學作品，當時腦子裏還齣現瞭一個名字：螞蟻奇兵！
我是個喜歡聯想的人，我經常齣現「萬物有靈」的感覺！把字當成「人」來寫，可能是這個創作的起點。三年多的時間裏，我腦子裏始終在想著這件事，不斷地翻書，不斷地記筆記，不斷地思索。這就是幻想小說《漢字奇兵》的開始。三年多過去瞭，作品完成瞭。迴頭想想當時為什麼激動，是哪一點？那個讓我激動的點錶達瞭沒有？難道想的就是那一個「場麵」，至於激動嗎？我有點兒想不起來瞭。我安慰自己說：可能就是「靈魂的召喚吧」！
我希望把它寫成一本很好讀、很吸引入的小說。當然要談到漢字知識，但我希望這不是一本介紹漢字知識的書，而是一本讓人們親近漢字的書、進一步發現漢字魅力的書。它能讓我們感受到漢字的血肉和氣息，重要的是漢字的生命和靈魂。以往的有關漢字的書在理論層麵、曆史層麵、工具層麵介紹漢字的比較多。中外人士都寫瞭無數有關這些方麵的很有價值的專著，包括曆代的書法傢將書寫漢字形成瞭中國文化的很重要的一部分。但是將漢字當成文學，從人物、命運、故事方麵來錶達的幾乎沒有。而中國的漢字是可以從文學故事層麵錶述的，這是非常有意義的，也是有難度的，但也是有可能的，而且是有趣和吸引人的，尤其是麵對青少年讀者。也正是這些因素激勵著我，讓我往前跨越瞭一步，這一步是關鍵的，因此我是幸運的。談到選擇漢字知識，第一，我選擇瞭漢字演變的曆史過程。這條綫不僅是漢字發展的知識綫，也是故事發生所要依託的背景和事件的情節綫，也是人物性格命運的走嚮。第二，我選擇瞭漢字的産生形成（比如「六書」）和結構（比如偏旁和部首），它們不但是漢字構成的知識，也是許多細節産生的主要來源。因為故事和知識彼此需要，相互依託，所以讀者會覺得流暢自然。
漢字是我們中華文化的血脈，它是我們文化中取之不盡用之不竭的財富，是與我們精神世界生死與共的生靈。萌生這個念頭的時候，我就想把這個有關漢字的衝動寫成一本書。它的文化方麵的意義我在剛剛開始創作時還沒有完全認識到，我隻是覺得這是一個有意義而且有意思的作品。在此之前有沒有人想過我不知道，但是我沒有見過這樣的作品。而廣大讀者尤其是青少年讀者卻需要這樣一部作品。我也是懷著這樣的感情和敬畏開始瞭這部書的寫作。 漢字是中華民族文化的結晶，文化靠文字記錄、傳播與傳承，是我們根脈之所係的精神傢園。一個有根的民族必然尊重自己的文字、母語與文化。然而當下，當我們疾步前行的時候，我們自己都不知道要去哪裏，在我們匆匆忙忙行走的時候，我們丟掉瞭很多寶貴的東西，其中就有我們的漢字。我們丟掉的其實是我們安身立命的中國文化。在「便捷」地想得到更多物質財富的時候，我們的精神傢園也「便捷」地被荒蕪瞭、冷漠瞭！我希望通過這部小說，重新喚起人們，尤其是青少年對漢字的形體和靈魂深刻的認識與由衷的熱愛，對中國文化産生深深的敬畏與情感。同時我也想通過這部小說，錶達中國傳統文化中我們應當堅守的正義、正直、悲天憫人的情懷，忠貞不渝的愛情，見義勇為的俠肝義膽，誠實守信、懲惡揚善、捨生取義的人生追求……
《漢字奇兵》是一部幻想小說，對我來講不是偶然的。我從1987年寫瞭電影劇本《霹靂貝貝》以後，又寫瞭許多幻想類的劇本和小說。我認為，對於青少年來講，理想、思想、幻想應該成為他們成長中隨時加以培育的東西，而幻想是屬於那些對所有事物都充滿好奇心，而且在學習道路上不斷探求的人們的，尤其是青少年們的。中華民族未來的創造力在很大程度上要依靠他們。 我個人的寫作體會是：我不願意模仿彆人，也不願意模仿自己，我喜歡新奇！比如《漢字奇兵》的寫作。這是一個有難度的作品，但也是一個讓我保持寫作激情的作品。我很喜歡這種對自己的挑戰，我要寫一個彆人沒有寫過的東西。 我以為，想像力有個人纔華的因素在裏邊，但想像力絕不僅僅是天生的，它需要培養，需要永不滿足的思索和寫作時間，它甚至需要「掙紮」。寫作要給自己定個高標準，自己給自己齣個難題，解決瞭難題是水準、是創造；給自己齣個容易的題，解決瞭，不過是平庸的甚至是跟風的作品。有時候你以為你的構思很不錯，但想瞭些時候，一個更好的構想或者細節齣現的時候，你就會慶倖地感嘆道，啊！幸虧我又往前想瞭一步。想像力的思索和錶達還需要「見多識廣」，瞭解時代，熟悉「行情」，知道什麼是前沿的，什麼是落伍的。 我在寫這本書的日子裏，可能不自覺地「魔障」瞭。和朋友聚會的時候，總願意「考」他們一些有關文字、詩詞類的東西。比如我問大傢：「書到用時方恨少」的下半句是什麼。一百個人有九十九個答不上來，錯誤答案最多的是「話不投機半句多」。有人說根本就沒有下半句。每到這個時候我就得意地笑起來，然後告訴大傢標準答案！下一次再問同樣問題的時候，大傢還是忘記瞭。 書寫完瞭，我也很少再考大傢瞭。我不「魔障」瞭，朋友們卻上瞭癮，一見麵就對我說：「我也問你一個，你保證不會……」
圖書試讀
大夥兒先聽見書頁嘩嘩作響的聲音，聲音由慢到快，又由快到慢，最後停止瞭。安靜瞭一會兒，一個聲音從遠處傳來，朗朗說道：「你們長生不死，不要光說我成瞭字仙，你們都已經成瞭字仙，還有什麼不滿足的嗎？」
他們循聲看去，隻見一條一分長短的銀白色蠹魚從一本古書城堡的大門爬瞭齣來。蠹魚像鯉魚擺尾那樣打瞭個挺，變成一個寸許的小人兒。他左手舉著那本把大傢變成字的小書，依舊是全身銀白。
見到字仙，所有的字立刻鞠躬的鞠躬，下跪的下跪，作揖的作揖，頓時亂成一片。「雯」和「朵」也十分驚訝。
字仙說道：「我答應你們可以在書海裏自由行走，當作補償。身為一個字，你們可以長生不老。」
「我還有要求！」「雯」突然說。
「什麼要求？」
「我要和楊天颯見上一麵。」
「你的愛人？」
「對，在我變成字之前我的愛人……」
「這是不可能的事情！」
「我們被變成字也是不可能的事情，怎麼就發生瞭？」「雯」說。
字仙無言以對。他想瞭一會兒後說：「他早已不在人世……」
「他的靈魂不會消失。」
「三百年前的情分早已經忘記瞭！」
「我們互相承諾，不管今生還是來世！」
「如果我毫無辦法呢？」字仙的語氣很生硬。
「小女無能為力，隻能天天呼喊陳情……」「雯」說。
字仙嘆口氣，把手裏的「仙書」遞給「雯」說：「這就是那本把你們變成字的書……」
大夥兒「哇」的一聲，看著那本給他們帶來災難的仙書，不禁百感交集。
「來來來，看你能不能把這本書翻開？」字仙說。
所有由人變成的字都圍在四周專心地觀看，裏三層外三層，密密麻麻，又緊張又熱鬧。「謀」自然是離得最近。
「雯」毫無懼色，拿起書，翻來覆去使勁想把書打開。無奈，那書就像一個整體的假書，根本沒有打開的可能。
「雯」說：「我們都是凡人，自然打不開，你字仙想打開恐怕不費吹灰之力。」
字仙從「雯」的手裏接過書，使勁用力，書也沒有打開。
「雯」冷笑說：「字仙不必作態，打開又怎樣？打不開又怎樣？」
字仙苦笑說：「唉！幾韆年來，哪有一個人敢跟我這樣講話？況且還是個字？無奈人傢占瞭個理字呢！唉……我實話對你說，這本書我真的打不開！因為它原本就不是我的。」
大夥兒議論紛紛，不知字仙說的是實情還是開玩笑。
用户评价
說實話，我一直覺得自己的中文程度非常一般，看到那些繁體字有時候都會有點吃力，更彆說要去瞭解漢字是怎麼從甲骨文、金文一點點演變過來的。我總覺得那會是一件非常枯燥、需要大量記憶的事情。所以，當朋友推薦《漢字奇兵》給我的時候，我內心其實是有點抗拒的。我擔心它會像我以前看過的那些曆史書籍一樣，充斥著各種年代、各種地名、各種晦澀的詞匯，看完之後腦子裏一團漿糊。但是，當我翻開這本書的第一頁，我就知道，我的擔心是多餘的。這本書的處理方式真的太聰明瞭！它沒有一開始就拋齣那些難懂的概念，而是從一些大傢都能 the 到的字開始，比如“門”、“窗”、“傢”之類的，然後用一種非常有趣的類比方式，把字形的演變過程講齣來。比如，講到“門”字的時候，它會說，你看，最開始的“門”字，就是兩扇門扇的樣子，非常直觀。然後隨著時間的推移，它會變得越來越簡潔，但那種“隔開、遮蔽”的意思，卻始終沒有變。它還會舉很多生活中的例子，讓你覺得，哦，原來我每天都在用的這些字，都有這麼一段有趣的“前史”。這本書的文字風格也很活潑，不是那種闆闆的教科書式語言，讀起來感覺就像在聽一個老朋友在講故事，時不時還會冒齣一些令人會心一笑的評論。它讓我覺得，學習漢字，原來可以這麼輕鬆，這麼有意思！
评分哎呀，最近真的太忙瞭，忙得連喘口氣的時間都沒有。不過，在某個加班到天昏地暗的晚上，我偶然翻到瞭這本書，《漢字奇兵》。老實說，一開始我並沒有抱太大期望，以為又是市麵上那些講漢字起源、演變的枯燥讀物，畢竟，我的國文程度也就那樣，說實在的，好多字都認得，但真的要說它的來龍去脈，我可能就卡殼瞭。但沒想到，《漢字奇兵》這本書，完全顛覆瞭我的印象。它沒有一開始就拋齣一堆生僻字或者晦澀的理論，而是用一種非常生動、有趣的方式，把漢字“活”瞭過來。我記得其中有一章，講的是“山”字。我一直以為“山”就是簡單的三個筆畫，代錶山巒疊嶂。結果這本書告訴我，最早的“山”字，其實更像是一幅畫，勾勒齣連綿起伏的山脈，甚至是山頂上的岩石和植被。它還解釋瞭為什麼會有這些筆畫，比如那個橫著的“一”，代錶的是地平綫，而上麵兩個“山”的形狀，則是山峰的視覺錶現。讀到這裏，我簡直驚呆瞭，感覺像打開瞭一個新世界的大門，突然覺得我每天都在使用的漢字，竟然蘊含著如此豐富的曆史和智慧。這本書的敘述方式也很特彆，它不是按照字形或者筆畫來排序，而是選擇瞭一些非常有代錶性、或者說背後故事特彆精彩的字，一點一點地展開。有時候，你會覺得它在講故事，有時候，又像是在解謎。總之，它讓我對漢字産生瞭前所未有的興趣，感覺那些曾經冰冷、呆闆的符號，現在都變得有溫度、有靈魂瞭。
评分我必須說，《漢字奇兵》這本書，真是我最近讀過的最令人驚喜的一本書瞭！作為一名對傳統文化有點興趣，但又不太有耐心啃那些學術性太強的東西的讀者來說，這本書簡直是為我量身定做的。它沒有像很多教材那樣，上來就給你講什麼“六書”理論，或者各種偏旁部首的演變過程，那樣很容易讓人打瞌睡，然後就默默地把書閤上瞭。這本書不一樣，它非常有“故事性”。它會從我們生活中最常見、最熟悉的漢字入手，比如“走”、“看”、“說”等等，然後層層剝繭，揭示它們字形背後隱藏的奧秘。我記得裏麵有一段，講的是“看”這個字，它說最早的“看”字，是由一個“手”和一個“目”組成的，意思是“用手扶著眼睛去看”。哇！我當時就覺得，“我的天，原來是這樣！” 我以前從來沒想過，一個簡單的字，竟然能如此形象地錶達一個動作。它還延伸講到，這個字形的變化，也反映瞭人們觀察事物的方式和習慣。這本書的優點在於，它不會讓你覺得自己在“學習”，更像是在“探索”。它會用一些非常形象的比喻，或者生活中大傢都能理解的例子，來解釋那些抽象的概念。比如，它可能會把某個字比喻成一件工具，或者一個場景，讓你一下子就能抓住重點，並且留下深刻的印象。讀完之後，你會覺得，那些你每天都在用的漢字，原來都是一些小小的藝術品，裏麵藏著古人的智慧和生活的痕跡。
评分拿到《漢字奇兵》這本書，我第一反應是，又一本講漢字的書，不知道又要枯燥到什麼程度。畢竟，現在的書市上，講曆史、講文化、講文字的書，實在是太多瞭，很多都寫得過於學院派，讓人望而卻步。我自認為中文算不上頂尖，很多時候寫點東西，都是憑感覺，對於漢字的起源和演變，更是知之甚少，覺得那應該是個非常專業、非常高深的領域。然而，《漢字奇兵》這本書，徹底顛覆瞭我對這類書籍的刻闆印象。它的切入點非常獨特，不是從某個朝代的文字發展脈絡講起，而是從一些非常貼近我們生活、非常熟悉的漢字入手，比如“吃”、“喝”、“睡”這些最基本的動詞，或者“山”、“水”、“火”這些最基本的意象。它會用一種非常富有想象力的方式，去解讀這些字形，把它們想象成一幅幅生動的圖畫，或者一個個微小的故事。我記得裏麵有一段，講到“吃”這個字，它並沒有直接去分析筆畫，而是說，你看，上麵的“口”，代錶嘴巴，下麵的“乞”，其實是手，錶示用手去拿取食物。所以，這個字組閤起來，就是用嘴巴去吃，並且用手去拿。這樣的解讀，瞬間就讓你茅塞頓開，覺得原來漢字是這麼直觀、這麼有邏輯的。這本書最成功的地方，在於它能把那些原本可能顯得枯燥的知識，變得生動有趣，引人入勝。它讓你在閱讀的過程中，不斷地發齣“哇，原來是這樣！”的驚嘆，並且對漢字本身産生一種由衷的敬畏和喜愛。
评分老實說，我一開始拿到《漢字奇兵》這本書的時候，以為它會像很多工具書一樣，堆滿瞭密密麻麻的字形演變圖和解釋，看完之後大概率會頭痛欲裂，然後把它塞迴書架角落。畢竟，我們平時寫寫字、看看報，認識這些字就行瞭，誰還會去深究它的前世今生呢？但是，這本書完全打瞭我一個措手不及。它就像一個經驗豐富的導遊，帶著你在一座巨大的漢字博物館裏漫步，每一件展品（每一個漢字）都有一個引人入勝的故事。它不會給你冷冰冰的學術論述，而是用一種非常親切、甚至有點俏皮的語言，來和你聊漢字的“前世今生”。我印象最深刻的是，它講到“馬”這個字的時候，並沒有簡單地介紹它從象形文字變成現在的樣子，而是生動地描繪瞭古代人看到馬奔騰時的那種震撼，以及他們是如何將馬的奔跑姿態、飄逸的鬃毛，用綫條巧妙地勾勒齣來的。讀到那裏，我仿佛真的能看到那匹駿馬在眼前馳騁。這本書的結構也很巧妙，它不是一本正經地從A到Z講解，而是會挑選一些有故事、有“梗”的字，讓你在輕鬆愉快的閱讀體驗中，不知不覺地就掌握瞭很多關於漢字的知識。它讓我覺得，漢字不僅僅是溝通的工具，更是中華文化的載體，每一個字背後都蘊含著古人的智慧、生活經驗，甚至是對宇宙萬物的理解。這本書的價值，不僅僅在於它能讓你認識更多的字，更在於它能讓你重新審視和熱愛這些我們每天都在使用的文字。
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