圖書描述
著者信息
湯姆．布朗Tom Brown
湯姆雖是白人，從八歲開始便跟著一位具有「靈視」能力的印第安傳奇祖父潛近狼（Stalking Wolf）學習追蹤術。如今，湯姆已是美國傢喻戶曉的追蹤師，名氣更勝李昌鈺，他非凡的追蹤技巧曾拯救過許多人的性命，包括他自己；並以其真實的成長故事《追蹤師》係列，成為暢銷作傢。
身為印第安傳人，他在1978年創辦瞭全美最大的追蹤師學校（Tracker School），同時為許多執法單位及緊急救難小組提供指導，也曾在好萊塢影片中擔綱技術指導，將古老的智慧與技能，運用於現代社會中，教導足跡更擴及日本、德國。「追蹤師學校」網址：www.trackerschool.com/
譯者簡介
達娃
曾任荒野保護協會副秘書長及國際事務部主任，長期擔任口譯及筆譯，譯有《手斧男孩》、《全球暖化文明史》、《失控的進步》（以上皆為野人文化齣版）、《無量之網》等二十餘冊書。在譯完《追蹤師的足跡》後即赴美前往「追蹤師學校」上課，成為靈境追尋保護者。2012年與同樣師承追蹤師學校的夫婿於颱灣創辦瞭「七世代自然生活學校」（詳見www.7generationsoutdoor.omei.net），透過原始生活技能及靈境追尋，協助人們與大地重新建立連結。
圖書目錄
圖書序言
▉以追蹤師為師「打開孩子胸襟」
──洪蘭（中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長）
颱灣現在給小學生看的書已經很多瞭，書店中各種繪本童話、改編的世界名著、中國曆史小說，充滿瞭書架，但是給國中以上學生看的書卻不多。國中生在各方麵是處在一個青黃不接的階段──已經不是小孩，卻還不算大人，智慧已開，但又不是全懂事，是所謂尷尬的年齡。偏偏在智慧發展的曆程上，青春期時，荷爾濛第二次大量分泌齣來，它又是大腦重組、神經最後一次修剪的階段，是最能受啓發的時期。因此如何找到可以開啓孩子的視野，激勵他上進，又教他做人的道理的書，就成為我最近的功課瞭。
最近運氣很好，連續看到好幾本好書。有一個湯姆布朗（Tom Brown）寫的「追蹤師」的係列。這係列講的是一個生在十九世紀末阿帕契印第安老人──潛近狼，如何在紐澤西州的森林中教會一個白人小孩來繼承他的衣鉢的故事。湯姆布朗就是這個白人小孩，他後來成為美國最有名的追蹤師。潛近狼之所以叫這個名字是因為「來無影、去無蹤」，又能夠在彆人都看不見任何痕跡的地麵找齣動物走過的足跡，他潛行的功夫好到連最機警的動物都察覺不到他的存在。這係列從布朗在童年如何遇見潛近狼，如何在他的教導下，走上瞭一條與所有白人都不一樣的路，透過潛近狼的遭遇，讓我們看到二十世紀的變動，尤其人們捨棄心靈去追求肉慾的愚蠢。
印第安人教孩子打獵時，先教他在野地靜靜的坐著，要坐到他與大自然融為一體時，就會聞到以前不曾注意到的空氣中的味道；看到空無一物中，微小的大自然變化；聽到萬籟俱寂中，風的流動。印第安人說一個不會靜靜坐著的孩子無法變成成熟的大人。我想所有的老師都有這個同感：一個無法安靜下來的孩子是無法學習的。
現在青少年心很浮燥靜不下來，我很希望我們學校的體育課能教太極拳和武術，古人說「靜而後動」是有道理的，少林寺的和尚就是用習武來靜心、修身。很多人以為武術是動，怎麼修練「靜」呢？其實在達到靜之前，先要專注，動就是訓練專注，所謂「眼觀鼻、鼻觀心」，心無二意。假如我沒有在霧社親愛國小的孩子身上看到練鼓、練武對孩子造成的改變，我想我也不會有這種領悟。我親眼看到整天在山裏跑的孩子因練武而安靜下來，因為打鼓的節奏必須分秒不差，它需要孩子的全神貫注。
這個被湯姆布朗尊稱為「祖父」（英文書名GRANDFATHER，中文書名為《草原狼導師》），教的正是我們中國修身的哲學，也是孫子兵法「疾如風，徐如林，侵略如火，不動如山」的道理。我看到祖父訓練孩子在酷日之下，沒有水壺行軍，孩子唇乾舌焦，喉嚨乾到說不齣話來，而祖父氣定神閑，好像他完全不會口渴似的，走瞭一天，終於看到小河時，孩子迫不急待跳下去，大口喝水，祖父仍然從容不迫地緩緩趨近水邊，莊嚴的、珍惜的捧起水來，仔細的品嘗水滋潤乾枯喉嚨的感覺，好像把乾渴當成恩典。
祖父告訴他，他年輕時曾經在死亡榖中差一點渴死，後來看到一隻蜥蜴，在沙漠中悠然自得，纔瞭解，你必須把沙漠看成傢，是你歸屬的地方而不是煎熬你的地方，你纔會遵循沙漠的法則，生存下去。
通常生存條件不好時，外來者會死亡而本地人會生存下去，因為認為自己在傢的人，不會有任何煎熬的感覺，會自然融入環境去接受它。金窩、銀窩，不如自己的草窩，身心處在深層和平狀態，你就能感受到它的生機。沙漠並不是荒涼的，有無數小動物在那裏生活，當生命不再是煎熬時，沙漠和人就成為一體，祖父終於瞭解乾渴並不代錶苦痛與死亡，它是沙漠的真象，是一份需要用心去辨識的生命禮物，它激齣人的求生意誌。
書中有非常多啓發孩子的警語，如祖父的祖父，雷電草原狼（Thunder wolf），告訴他「獨處和孤獨是完全兩迴事，想要在獨處時感到平靜而不孤單，就必須明瞭你是跟最好的朋友在一起，當你能夠和自己和平相處，能夠愛自己，你就永遠不會感到孤單。」這句話我們一定要讓所有的青少年知道，一個人隻要懂得愛自己，就能愛彆人，隻要能愛自己，孤單就不會存在，人必須先找迴對自己的愛，纔能體會齣獨處的純粹。現在很多年輕人的愛其實是依賴，害怕孤獨，要找個人靠著；為瞭怕被彆人拋棄，所以委麯自己，迎閤彆人，一旦「將心比明月，明月照溝渠」時，就自怨自艾，最後落得憂鬱癥。書中藉著祖父睏在阿拉斯加雪地中的經驗，告訴我們如何將孤單轉化為獨處的能力，祖父在遇到暴風雪差點死亡，最後在爬迴營地的過程中，他開始對自己身體的律動感到禮贊，在那裏，他找到對自己的愛，他停止對自己每一個念頭、每個行為的批評，轉而接納自己、重視自己，就在那一時刻，他瞭解瞭他祖父跟他講的話的意義，他不再感到孤單。
這係列書對青少年是個很好的啓發，人要喜歡跟自己在一起纔不會因為害怕孤獨而屈就彆人。印第安人是相信靈的，在靈的世界中，沒有人是獨處的，印第安人透過靈與天地萬物相連。我們雖然不相信靈，卻希望孩子透過閱讀而瞭解宇宙的無窮與生命的意義，我們來自塵土，必歸塵土，在物化之後，我們會如科學傢所說的，構成身體的氫原子、碳原子，在空氣中與祖先的原子相接觸，所謂「古人不見今時月，今月曾經照古人」，從大處看，生命是生生不息，無止境的。
這係列書把孩子的胸襟打開，開闊到天人閤一。有這種胸襟的孩子不會去自殺，有這種視野的孩子也不會因挫摺而沮喪，隻有不把挫摺當煎熬，纔有可能看到生機，人纔能世世代代活下去。
【推薦序】
▉做自己的追蹤師
──呂政達（作傢）
一九八○年代，還在讀大學時，校園流傳著一本《新世界之旅》。影印本，卻像是祕笈般在同學間傳閱，喔，對不起，那時候我們也沒有什麼智慧財産權的觀念。
記得傳到我這裏時，已不知轉瞭第幾手，隻見紙張由於過度翻閱而斑駁，油墨粗糙汙黑，卻增加瞭這本書的神祕感，反而更想清楚知道，書裏印第安巫士唐望教誨給作者卡羅斯．卡斯塔尼達「抹去個人曆史」、「成為一個獵人」、「把自己開放給力量」、「停頓世界」等等神祕觀念。
那個年代，之於颱灣，是想要學習得到力量、掠奪和爭取的年代，這麼多人熱中讀這本書，主要是想學習獲得力量之環，但世界可以停頓嗎？巫士與作者的對話，隻讓麵對另一個開發史起點的颱灣讀者，夾在兩個世界的中點，一個是現代文明、理性、經濟的世界，另一頭，展現無限寬廣的自然荒野。
那本書，就是一九七三年齣版的《伊斯特蘭之旅：唐望的課程》，其實，卡羅斯．卡斯塔尼達和唐望的奇幻旅程，早在一九六○年代即已展開，遠在環保運動、性靈覺醒甚至世人懂得荒野保育的重要以前，也直接呼應六○年代的迷幻文化。
隨後，跟隨颱灣翻譯風氣與世界接軌，這類書籍接踵而至，卡羅斯．卡斯塔尼達九本唐望的故事書，在颱灣都已齣齊，新世紀叢書、颱灣本土自然書籍風起雲湧，蔚然成林，自然保育成為所有人都知道的「政治正確」，正如《聖境預言書》作者詹姆士．雷菲德曾把一九八○年代稱為「重返美國大西部」的年代，颱灣讀者也跟著闖進書籍與文字的大峽榖，熟知每個關於自然、心靈與神話覺醒的觀念。然而，資訊豐富的同時，這一代讀者已不再經曆新奇，也逐漸失落被故事感動的能力。
於是，要重拾從閱讀直通心靈的感動，已不能僅僅靠理念的傳達與說教。邀請你讀讀這本湯姆．布朗寫於一九八○年代初期的《鬆林少年的追尋》，暫且忘記理念與行動，讀一個真實的故事，僅從湯姆．布朗與自然接觸、追蹤萬物蹤跡的記事體裏，嘗試拾迴簡單的感動。
這本書，其實是湯姆．布朗的第二本著作，第一本《足跡》一九七八年齣版後，湯姆．布朗和他教授求生和追蹤技術的學校造成轟動，這本書於是有那麼點前傳的意味，以散文的記事體，講述十八歲到結婚的幾個片段。多年後，野人文化從這本書開始，連著齣版三本《追蹤師》係列，則有撫平歲月脈絡、循著人生發展的心意。這一代的颱灣讀者便可幸運地，追蹤著湯姆．布朗的成長腳步，一步步接近自然之心。湯姆．布朗就像他書中提到的小浣熊，為我們留下明顯的跡印。不必再像我當年讀巫士唐望的故事，隻能跳著看，等待瞭整整二十年後，纔能拼湊起故事的全貌。
這一代的讀者還可試著將不同年代、不同作者的作品，連成一個完整的人生曆程。如一九七七年齣版，佛瑞斯特．卡特寫的《少年小樹之歌》是少年接觸印第安心靈之歌，《鬆林少年的追尋》是青少年階段，而唐望係列則處處呼應著一個青年的疑問與開解。這三本著作的靈魂導師皆是印第安人，分彆是少年小樹的查拉幾族爺爺奶奶，湯姆．布朗與阿帕契印第安族的潛近狼，與屬於亞基族的唐望。其中《鬆林少年的追尋》中文版的問世最晚，但有瞭它的加入，卻使得印第安心靈三部麯得以齊全，不再失落青少年——人生重要的黃金歲月與印第安智慧相互觀照的見證。
不同於少年時期的經驗與學習，《鬆林少年的追尋》恰如其分地錶現齣青年時期的睏惑與抽象化思索、「相信感覺更勝於邏輯」的特質，這個年紀開始迷惘、開始發現死亡與不公，也開始為恐懼、迷惑和懷疑所睏惱，湯姆．布朗麵對小浣熊死去的憤怒，也可能發生在任何一個社會的青少年身上，因此，這不僅是一名青少年接近萬物之靈、與自然移動的紀錄，也是非常有價值的成長啓示錄。湯姆．布朗在自然的懷抱裏尋求到認同，讀著這本書的，與他同年紀的讀者，又將如何追蹤、展開自我的發現之旅呢？
讀一本書，當然不能解決所有的睏惑與問題，但我們或許需坦承承認，相較於失落荒野的都市人，湯姆．布朗的青少年經曆，就比多數人的一生還要豐富瞭。印第安祖父是他的導師，荒野是他投注一生的寄託，靜聽、感覺與敏銳觀察，就可從萬古恆存的舊世界裏發現「新世界」。少年的湯姆．布朗說，來吧，做自己的追蹤師。
【作者序】
▉我知道有個地方
我知道有個地方，在那裏萬物和諧共存、共享一切，沒有嫉妒、沒有竊盜、沒有戕害。土地屬於所有人，但也不屬於任何人。在那裏生命是神聖的，住民崇尚人類的生活，也親近土地，瞭解自己在自然中的位置，因此既不曾迷失也不需要尋找自我。
在那裏，人類可以毫無恐懼地自在入睡，當他醒來迎接每一天時，心中充滿瞭贊美而非詛咒。偶爾，他會四處遊蕩，但並非漫無目的。他時而狩獵、捕魚、耕作、種菜，時而隻是坐著、看著、聽著。
在那裏萬物都有其價值。最微小的昆蟲和最巨大的熊同等重要。每種生物都有其生命的目的，都受到尊重。溪流裏奔流著清泉，湖泊中悠遊著小魚，清靜的小徑上滿布的隻有動物的足跡。參天樹木不曾遭到砍伐，蔓藤恣意生長，成為成韆上萬種生物的傢，保護著牠們。
鳥兒、清風和奔流的泉水是唯一的樂聲，此外隻有自人類心中不由自主發齣的歌聲。眼睛、雙手、嘴巴和身體是唯一的溝通工具。在這個地方，人們必須麵對麵方能對談。這裏不見虛情假意、沒有欺瞞、沒有嫉妒的存在。這裏隻有手足之情，隻有真相。
這裏存在著痛苦與死亡，因為這是生命的一部份。在這裏痛苦是自然的，它不是來自人類，而是源自生命的自然曆程。痛苦不會使人衰弱，而能教人學習，不會帶來憂鬱，而是帶來解放。而死亡是個自然而然的終點，也是個神奇的起點。
上帝存在於這個地方，因為如果這裏沒有自然之靈，生命便無法和諧存在。這股力量同時從外在創造生命，並從內在連結所有生命。自然之靈創造瞭這片美好天地，並使所有生物都能在此充實地生活。
我知道這是個人類可以一絲不掛而不會感到羞恥的地方，一個可以赤身裸體，而不會因艷陽高照而感到炙熱、或因寒風吹襲而感到寒冷的地方。在這裏人可以感受到平靜，可以感受到與萬物的天人閤一。在這裏，人既不會感到憎恨也沒有嫉妒，因為一切都可為他所用，而他也為萬物所有。在這裏，他能感受到自己是整體的一部份，因此沒有焦慮。
我知道有個地方，在那裏季節溫和地變化著……在難以言喻的堂皇富麗中變化著。在那裏夏天自清泉裏一波波的熱浪中升起，那清泉是如此地澄澈沉潛、充滿刺激與生命力。在這裏，夏天宛如一條蜿蜒且綿延不盡的河流，所有的生命都受到它乾爽溫度的感染與愛撫。在這裏，鞦天總是悄然報到，隻有從它的色彩和取代瞭露珠的鞦霜中纔能察覺它的到來。這裏的鼕天是純白的、起著淡淡波紋的、讓人昏昏欲睡的……在純白的雪毯之下隱藏著通往永恆之鑰。
這個地方存在著變化。季節變化、樹木長高；人誕生瞭、老瞭，最後，嘴角上帶著微笑、心中充滿平靜地死去。
這個地方在哪裏？它真的存在嗎？是的。它在我心中，它也可以存在於你的心中。這是一種意念、一種知覺、一種感激、一種瞭解、一種對生命的承諾。這是明白我所描述的一切都是關於我們每天的生活，而我們卻錯過瞭的一種領悟。我們對日齣的美麗視而不見、對風吹的音樂聽而不聞、對粗糙的樹皮和柔軟的草葉毫無知覺。我們談論著薪水和戰爭，卻不曾歡唱生命之歌。我們品嘗著汙染的苦澀，而錯過瞭忍鼕的甜美。我們吸著公車的廢氣，卻不曾聞過蘋果或苜蓿花香。
我們睏陷在一個以鋼鐵、塑膠、柏油和水泥構建的世界中。我們從土地上抽離，與土地漸行漸遠。我們擔憂、焦急、苦乾、勞役、纍積。我們把生命看做是一座跑步機、一座製造工廠、一傢低級酒館、一個車庫。我們把它定義為早期美洲的或新古典的、或新興的或現代的或遠古的。但我們從不曾把它當作是自然的。對許多人而言，生命是製造齣來的、是要行銷的；生命是可以買賣的東西，我們付齣的代價越高，越覺得舒服。
在我的世界裏，沒有人工的事物、沒有所謂的枯燥乏味。在我的世界裏，我與塵土越親近，我就越有活力。我既不擔憂、不勞苦也不奴役自己。一切順其自然，而我從中學習。我隻纍積自己拿得動的東西，我將生命視為一場盛大的饗宴，我則是受邀的來賓之一，和我的鹿、熊、浣熊、蠑螈、老鷹和飛蠅等眾兄弟一起參與這場盛宴。我的世界裏沒有時間的存在，隻有季節、隻有年輕與年老的變化。我的世界是自然的，是由自然界四處可見的形塑之手設計而成。它既非美式亦非中式。它的差異之處在於高低、在於乾濕、在於冷熱，無論處於哪種狀況，我都甘之如飴。在我的世界裏，生命是一項可以接受與迴饋的禮物。生命是要受到慶祝的、要學習的，生命是一份禮物。我們無法買賣生命，因為生命不屬於我們。生命屬於自然之靈，生命是要讓我們享受的……對這個地方最適切的形容詞是：喜悅——這是我從我的世界所得到的感受。而我真誠地相信你也能在自己的世界裏感受到相同的喜悅，因為你我的世界是同一個世界，隻是我們觀看的角度不同。
我曾經問我的阿帕契老友兼老師潛近狼，為何他在鼕天不會冷，在夏天不會熱。他答道，「我兩者都會，但我不在意。」
我問道，「為什麼？」
他凝視瞭我好一段時間，我覺得他似乎是在判斷我是否已做好接受答案的準備。接著他說，「因為季節是真實的。」
我花瞭很長一段時間試圖瞭解這些字詞中的意義，用我唯一知道的方法，那就是經曆它們，盡全力使自己能真實地存在，並且對這世界上一切真實的事物心存感激。
我們是一切真實與自然的萬物的一部份，所以它們也是我們的一部份。我們無須抗拒它們，而應該讓真實的事物從體內流過，它們並不會侵擾我們，隻會讓我們更加富裕。這個道理太簡單，以緻於大部分的人都忽略瞭它。忽略這一點，我們便忽視瞭生命的意義。我要說的是，要想成為世界的一部份，你必須以不同的眼光看世界……如此而已。以你的感覺傾聽，以你的心觀看。閱讀大地，傾聽風對你喃喃道齣的話語。從它的氣味中收集訊息，觸摸它的變化。品嘗它，視它為真實而美好的。地球是一片花園，生命是一場饗宴，此刻，我們應該要瞭解這一切屬於所有生命，為所有生物與人類所共享。
──T. B., Jr. 湯姆．布朗二世
圖書試讀
迷惘——
若缺少瞭奮鬥，生命就失去瞭意義；
無路可退時，就與世界正麵相迎吧！
「爸，你也曾經探索過新疆域，並且徵服瞭它。你就像個拓荒者。你從蘇格蘭來到這個國傢，一片陌生的土地、不同的文化、全然的冒險活動。你有你的新疆域、你的探險。我隻想請求你讓我也擁有我的。你以你的方式挑戰世界，踏入瞭未知的領域，而且成功瞭。你怎麼能不給我同樣的機會呢？」
父親充滿同情與理解，但仍不願讓步地說：「兒子……我之所以會冒險，並不是為瞭證明自己，而是希望我的子女能過得比我更好。我希望你能因我的奮鬥而受益。」
「我懂，我懂。但是若缺少瞭奮鬥，生命就失去瞭意義。我瞭解你所說的一切，我也在你的奮鬥下獲益。我擁有美好的傢庭，衣食無缺。但我無法遵循著你和媽媽為我規劃的人生前進。那樣的人生與我並不相容。我希望你能瞭解這點。你的瞭解對我來說非常重要。我無法在人類的建築中、在書本上、在人群中感到安然自在。」
「湯姆，你媽很難過。我很擔心她。她希望能看到你有所作為，我也是。」
「你要我怎麼做呢？」
這時我父親會做一件他難得做的事。他會把手臂搭在我的肩膀上，用一種近乎抱歉的溫柔語調對我說。」
「你何不去找份工作，或去念社區大學？我會負擔第一學期的學費。」
我沒有迴答。隻是坐下，傾聽風吹的聲音。
我得知大學裏有個令我感到興趣的工作。那不是一份長期工作，是在動物係工作，而且需要科學學士學位。而我嚮來喜歡挑戰。我親身去應徵，準備麵對各式各樣的拒絕手段。
工作內容是協助一位教授在懷俄明州進行田野調查工作。他要對貛進行十天的研究。對我而言，這是件蠢事，因為我們無法在十天內對某種動物有所瞭解。我們必須和動物生活，經曆所有的季節，觀察牠的變化與習性。要瞭解貛，你必須幾乎變成貛，在你認識牠之前，必須先跟牠玩耍。
艾斯教授看到我的申請錶時，他或許有些訝異，不過他隱藏得很好。他倒讓我覺得他流露的是敬佩之意。
「上麵隻寫瞭你的姓名和住址。」
「沒錯，先生。」
「我連你的年紀都不知道。」
「十八歲，先生。」
用户评价
當我看到《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》這個書名時，我的內心瞬間被一股冒險的衝動所點燃。「追蹤師」這個職業，總是讓人聯想到那些能夠在極端環境中生存、並能解讀大自然奧秘的傳奇人物。而「鬆林少年」，則為這個故事注入瞭一股年輕的活力和成長的潛力。鬆林，那片層層疊疊的綠意，不僅僅是場景，更像是一個充滿挑戰的試煉場，讓我在想像中就已經感受到那裡的微風、氣味和潛藏的危機。書名中特別強調的「創校40週年紀念版」，更是讓我倍感興趣。這意味著，這本書不僅僅是一個單純的故事，它更承載著一個學校四十年來的傳承與輝煌，這背後一定蘊含著豐富的知識、經驗和獨特的教育理念。我非常好奇，這間「追蹤師學校」究竟是如何在四十年裡，培養齣一代又一代的優秀追蹤者？而這位鬆林少年，又將在這個學校的重要週年時刻，透過他的「追尋」，展現齣怎樣的成長與蛻變？這個書名本身就充滿瞭引人入勝的元素，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭期待，渴望一窺究竟。
评分收到這本書的資訊，我的目光立刻就被《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》這個標題給吸引住瞭。「追蹤師」這個職業，在我心中一直充滿著神秘和傳奇色彩，想像著他們能夠在複雜的環境中，僅憑藉微小的痕跡，就能判斷齣事物的來龍去脈。而「鬆林少年」這個設定，又為這個故事增添瞭一份青春的活力和成長的可能。鬆林，那種高聳入雲的樹木，總是給人一種寂靜、深邃、卻又充滿生命力的感覺，我好奇這位少年在這樣的環境裡，會遇見怎樣的挑戰，又會學到怎樣的本領。最讓我感到驚喜的是「創校40週年紀念版」這個標籤。這代錶這本書絕對不是一時的暢銷，而是經過瞭時間的洗禮，依然能夠吸引讀者，擁有穩固的地位。一個學校能夠成立四十年，並且齣版紀念版，足以證明其教育體係和課程的獨特與成功，也暗示著這本書可能蘊含著豐富的知識、寶貴的經驗，以及感人的故事。我特別好奇，在這個學校四十年週年這個特別的時刻，這位鬆林少年所進行的「追尋」，又會承載著怎樣的意義？是否與學校的歷史、傳承有關？我對這種結閤瞭專業技能、自然探索、個人成長以及歷史傳承的多層次故事，充滿瞭無限的期待，迫不及待想要翻開書頁，一探究竟。
评分這本書的書名《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》光是聽起來就有一種沉甸甸的專業感和歷史感。我一直在尋找那種能讓我暫時脫離都市喧囂，沉浸在自然與智慧交織的故事。每次看到關於「追蹤師」的題材，總會讓我聯想到那些擁有敏銳觀察力、豐富野外知識，並且能夠解讀大自然「密碼」的專傢。而「鬆林少年」的組閤，則注入瞭一股年輕的朝氣，讓我想像著一位可能還有些青澀，但充滿熱情和潛力的少年，在經歷瞭一係列事件後，逐漸成長為一名真正的追蹤師。這個「鬆林」的背景設定，本身就充滿瞭詩意和想像空間，讓我聯想到四季變換的景色，各種動植物的棲息地，以及其中潛藏的各種未知。書名中強調的「創校40週年紀念版」，更讓我覺得這本書不是曇花一現的流行讀物，而是經過瞭四十年的時間沉澱，依然能夠引起讀者的共鳴，這背後一定有著深刻的價值觀或引人入勝的情節。這也暗示著，這本書可能承載著一個學校、一個傳承的故事，一個關於知識、技能和精神的傳承。我非常好奇，在這四十年裡，這個「追蹤師學校」是如何培養齣無數的追蹤人纔，而這個「鬆林少年」又在這個重要的紀念時刻，將會展現齣怎樣獨特的追尋之路。
评分這本《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》，光是書名就勾起瞭我對野外冒險和知識探索的無限遐想。我一直對「追蹤師」這個角色充滿瞭嚮往，他們不僅僅是跟蹤，更是一種對自然世界的深刻理解和連結。想像著在廣闊的鬆林裡，一位少年正運用著他所學到的技能，解析著一草一木、一蹄一爪留下的痕跡，這本身就是一幅充滿詩意又引人入勝的畫麵。鬆林，總是給我一種寧靜卻又暗藏玄機的感覺，彷彿每一片葉子、每一吋泥土，都訴說著屬於自己的故事。而「創校40週年紀念版」這個標示，更讓我覺得這本書的份量非同一般。它代錶著一種傳承，一種在四十年裡不斷沉澱、打磨的專業知識和經驗。一個能夠持續發展並備受尊重的「追蹤師學校」，必然有其獨特的魅力和價值。我強烈地好奇，在這個特殊的紀念時刻，這位鬆林少年所展開的「追尋」，究竟會是為瞭什麼？是為瞭驗證所學？是為瞭揭開一個謎團？還是為瞭尋找屬於自己的定位？這本書讓我感受到瞭一種結閤瞭專業技能、自然探索、青春成長以及歷史積澱的豐富層次，我非常期待能透過這本書，進入一個充滿挑戰與發現的世界。
评分我對《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》這本書的期待，完全來自於它書名所營造齣的氛圍。光是「追蹤師」這個詞，就讓我覺得這本書充滿瞭智慧、耐心和對細節的極緻追求。我總是著迷於那種能夠在看似雜亂無章的線索中，發現真正意義的人，他們就像是自然界的解謎者，而「追蹤師」正是這樣的一種職業。再加上「鬆林少年」，我立刻聯想到瞭一個充滿朝氣，可能還有些懵懂，但擁有無限潛力的年輕人，在美麗又神秘的鬆林中，展開一場意義非凡的追尋。鬆林，總是給人一種沉靜、古老又充滿生命力的感覺，我相信在那片林子裡，一定隱藏著許多不為人知的秘密。更令我印象深刻的是「創校40週年紀念版」這個資訊。這代錶著這本書背後的「追蹤師學校」擁有著悠久的歷史和穩固的聲譽，四十年來的傳承，絕不是一件容易的事。這也讓我更加期待，書中關於追蹤技巧、野外知識，以及學校教育理念的呈現，絕對是經過時間考驗的精華。我迫不及待想知道，這位鬆林少年，在這重要的週年時刻，他的追尋又會帶給我怎樣的感動和啟發。
评分哇，這本書的封麵設計真的很有吸引力耶！那種帶點復古又充滿神秘感的色調，加上那個非常寫實的鬆樹剪影，讓人一看就覺得故事一定充滿瞭野外的氣息。而且「追蹤師」這三個字，本身就充滿瞭想像空間，讓我聯想到那種在山林間穿梭，觀察細微痕跡，解讀大自然語言的專業人士。我一直對這類型的題材非常感興趣，可能是從小看太多冒險故事，總覺得能夠在自然界中找到線索，並且解決謎團，是一件非常酷的事情。這本書標題裡點齣「鬆林少年」，更是增添瞭一股青春的活力和成長的寓意，讓人好奇這個少年到底要追蹤什麼，又會在鬆林這個場景中經歷怎樣的考驗。更別說「創校40週年紀念版」這個訊息，代錶瞭這本書絕對是經過時間考驗的經典，肯定有其獨特之處，值得深入探究。我對「三版」這個細節也特別留意，這代錶它在市場上已經纍積瞭一定的好評與讀者基礎，每一次的再版，通常都意味著內容的修正與提升，或是加入瞭新的元素，讓它能夠持續吸引新的讀者。我非常期待能夠透過這本書，進入一個充滿未知與挑戰的世界，體驗不一樣的追尋之旅。
评分我對這本書的第一印象，源於那個充滿畫麵感的標題。《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》。「追蹤師」這個詞，立刻在我腦海中勾勒齣一個專業、冷靜、對環境有深刻理解的人物形象。我總覺得，能夠成為一名優秀的追蹤師，絕對不隻是單純地「跟蹤」某人或某物，而是需要極高的觀察力、對細節的捕捉能力，以及對自然規律的透徹理解。再加上「鬆林少年」，這就把故事的場景限定在瞭一片生機勃勃卻也充滿隱藏危險的鬆林之中，而且主角還是一位少年，這讓我聯想到青春期的迷惘、成長的陣痛，以及在這個過程中，如何學習與運用那些看似不起眼的追蹤技巧。書名中特別強調的「創校40週年紀念版」，更是讓我覺得這本書絕對不容小覷。一個能夠傳承四十年、並且能有紀念版的學校，一定承載著深厚的文化底蘊和獨特的教育理念。這也讓我好奇，這個「追蹤師學校」的歷史是什麼？它的創校精神是什麼？而這位鬆林少年，又是如何在這樣的環境中，學習並實踐他作為一名追蹤師的使命。我對這種融閤瞭專業技能、自然探索和少年成長的題材，一直都有著莫名的喜愛，總覺得這樣的組閤，能夠帶來最真實、最觸動人心的故事。
评分一看到《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》這個書名，我就像是被施瞭魔法一樣，腦袋裡立刻跑齣瞭好多關於冒險、探索和成長的畫麵。我一直覺得，「追蹤師」這個職業本身就是一種極具魅力的存在，他們像是自然的偵探，能夠從一絲一毫的痕跡中讀懂大地的心聲，這需要多麼超乎常人的觀察力與智慧啊！而「鬆林少年」的設定，更是讓我對故事充滿瞭好奇。鬆林，那一片片層疊的綠意，總讓人聯想到無盡的奧秘和潛藏的挑戰，一位少年在這樣的環境中成長，並學習成為一名追蹤師，這之間的過程肯定充滿瞭驚險刺激，也一定伴隨著深刻的領悟。更別提「創校40週年紀念版」這個資訊瞭，這代錶著這本書擁有著深厚的底蘊和獨特的價值，它不是一時興起之作，而是經過時間考驗的經典。一個能夠在業界屹立四十年的「追蹤師學校」，想必有著傳承的使命和非凡的教育方式。我非常想知道，在這個學校四十週年的重要時刻，這位鬆林少年所進行的「追尋」，又會為學校、為他自己，甚至為讀者帶來怎樣的啟示？這本書光是書名就已經在我心中播下瞭無數的種子，讓我對即將展開的閱讀體驗，充滿瞭無比的期待。
评分《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》這個書名，光是聽著就讓人有一種踏入神秘世界、展開一場精彩冒險的預感。「追蹤師」這個詞，在我的想像中，總是與敏銳的觀察力、深厚的知識底蘊以及冷靜的判斷力劃上等號。他們能夠在複雜的環境中，捕捉到那些常人忽略的細節，並將其串聯起來，解開謎團。而「鬆林少年」的設定，則讓這個故事充滿瞭青春的活力和成長的潛力。鬆林，那片充滿生命氣息又帶著些許神秘感的場景，總能引發人們對未知的好奇。我對這位少年即將展開的「追尋」充滿瞭期待，不知道他會麵臨怎樣的挑戰，又會學到怎樣的技能。最讓我感到眼前一亮的，是「創校40週年紀念版」這個資訊。這代錶著這本書的內容，絕對是經過時間考驗的經典之作，其背後的「追蹤師學校」也擁有著深厚的歷史和教學傳承。一個能夠創立四十年、並齣版紀念版的學校，一定有其獨到之處，值得深入探究。我非常期待，在這學校重要的週年時刻，這位鬆林少年所展現的追尋故事，能夠帶給我深刻的啟發和感動。
评分這本書的書名《追蹤師：鬆林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】（三版）》簡直太有吸引力瞭！「追蹤師」聽起來就是一個充滿專業技能和神秘感的職業，我一直對那些能夠在野外讀懂大自然「語言」的人充滿瞭敬佩，他們就像是隱藏在山林中的偵探，能夠從最微小的線索中解讀齣驚人的真相。而「鬆林少年」這個設定，更是為故事增添瞭一份青春的氣息和成長的可能性。鬆林，那種蒼翠綿延的景象，總能讓人聯想到無盡的探索和未知的挑戰。我很好奇，這位少年要在這片鬆林中追尋什麼？是失落的寶藏？是某個重要的真相？還是他自己的人生目標？書名中特別強調的「創校40週年紀念版」，讓我覺得這本書非常有份量。一個能夠屹立四十年、並推齣紀念版的「追蹤師學校」，絕對不簡單，它一定承載著豐富的知識、寶貴的經驗，以及獨特的教育傳承。我對這本書寄予厚望，希望能透過這位鬆林少年的追尋，看到專業技能的展現，感受到大自然的魅力，更見證一個年輕人的成長與蛻變。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有