校園恐怖事件：被霸凌的教師 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2024

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　　現在，這本「史書」已經出版，請大家務必認真閱讀，從中看清「黨國體制」的本質，記取教訓，別再上當了。是的，我說的是「史書」，不是一個「蕭案」；我說的是本質相同的更大的黨和國，將會使出在蕭案中可以看到的同樣的手段。——史英〈校園恐怖事件──被霸凌的教師〉

　　這本書，顯然是一段白目史，讓讀者們能夠閱見，如果台灣還想走向公義，我們需要更多說實話的人，不論輕緩直率，還是狂狷激昂，如果這叫白目，是的，我們確實需要。——林佳和〈一個白目人的故事〉

　　德國人常說，Lesen gegen das Vergessen (閱讀對抗遺忘)，只有閱讀書籍，才能夠對抗遺忘不義。蕭老師願意將她所走過不公不義的路記錄下來，實在深具意義。這些校長、主任的忘記了、不記得了，過去發生的事，在這本書中，一頁一頁的又重新被記憶起來，又鮮明了起來。——邱顯智〈Lesen gegen das Vergessen 閱讀對抗遺忘〉

　　她說她自己是唐吉訶德，我其實覺得更像國王的新衣裡的小男孩，直言籠罩在當時社會上的，黨國持續而幽微的影響。——劉繼蔚〈歐巴桑怒對大市長〉
 

作者簡介

蕭曉玲

　　前台北市中山國中音樂教師，因反對郝龍斌政府一綱一本政策，遭台北市教育局聯合中山國中製造事證、火速解聘。開始長達十年之久的平反路程。

　　現任為台灣教師聯盟理事長、北社理事。
 

序一 校園恐怖事件——被霸凌的教師 ◎ 史英    
序二 一個白目人的故事 ◎ 林佳和
序三 Lessen gegen das Vergessen 閱讀對抗遺忘 ◎ 邱顯智
序四 歐巴桑怒對大市長 ◎ 劉繼蔚

01.因為被要求當導師，因而結識人本
因為人本，我的教育理念有了很大的轉變

02.當上中山國中教師會長
災難的開始

03.是怎麼樣的台北市教育環境
讓郝龍斌的一綱一本呱呱墜地

04.正好此時發生測驗卷事件
成了我案子的導火線

05.子虛烏有的王昭君錄影帶
上個世紀白色恐怖構陷法再現

06.一個奉督學指示召開的教評會
拉開了整肅戲碼的序幕

07.當教育現場竟然成了
教導學生造假的現場的時候

08.家長會長簡忠雄出場
他編造出來指控我的理由從此被廣泛採用

09.真是罕見，竟然有學校針對特定教師
設計了一份問卷要學生回答

10.台北市教師會不顧威脅，還是在官網上公布
一份由曾美蕙主導的連署書

11.當學生在校門口拉白布條抗議
我以為文化大革命出現在台北市

12.家長會要學生去超商繳交冷氣維修費
泥菩薩過江的我，還是為學生挺身而出

13.林騰蛟說我從二ＯＯ七年十一月十二日開始不適任
那天，我與人本召開記者會，控告郝龍斌一綱一本違法

14.解聘的罪名「行為不檢 有損師道」定了
可是，那些構成罪名的證據呢？

15.被栽贓，還能抽絲剝繭地一步一步證明自己的冤枉
可是公權力的蓄意整肅，就只有望洋興嘆了

16.隨著官司的進行
內賊也逐漸現出原形

17.從教評會的會議紀錄，到家長會會議的簽名單
他們都可以大辣辣地作假

18.離奇！不但關鍵證詞豬羊變色
連律師的立場也一夕之間南轅北轍

19.先是，李震山大法官幫我伸冤
然後，林佳和教授以論壇形式讓更多人現出原形

20.「中華民國的法院妳相信喔？」
說完這話，錢林慧君監委開始介入我的案子

21.教評會決定是否解聘老師
根據的，卻是違法的「調查小組」所做的造假結論

22.新的政治面孔柯文哲、王美玉出現在我的案子裡
結果都是些吃人不吐骨頭的角色

23.受不了北市府的另類羞辱：混淆視聽
只好去市府前擊鼓鳴冤

24.加入自由台灣黨
群策群力下，爭取到聽證會的機會

25.湯志民謊稱蕭案已結案
促使大家再加一把力宣傳轉型正義的重要

26.雖然多位法界人士大力幫忙
有經驗的蔡進良律師卻對官僚體制不抱任何希望

27.聽證會之後，親柯以及藍色媒體全力反撲
連監察院也加入作假的行列

28.台北市府撤銷對我原處分的公文
二○一六年九月十四日跑完內簽流程後，王寶萱專員拍照給我看

29.硬是要說服我從撤銷改廢止
坐實了 「中華民國的行政機關不可能認錯」

30.一直沒有拿到撤銷原處分的公文
可是柯市府卻行文給監察院，說已經撤銷原處分了

31.年假前一天的小年夜，教育局召開評議小組委員會
對身為家庭主婦的我，「維持解聘處分」

32.北市府對我的案子開始裝聾作啞，那是想當然耳
王美玉監委對我的案子無所作為，只能說她佔著毛坑不拉屎了

附錄 蕭案大事記
 

01.因為被要求當導師，因而結識人本
因為人本，我的教育理念有了很大的轉變
 
二○○七年十一月十二日，我與人本的史英老師召開記者會，狀告郝龍斌「一綱一本」政策違反國民教育法第八條，傷害教師的專業自主權。當時與會的人，有心測中心主任林世華教授、內湖國中的施順忠老師，還有一位家長。
 
結果記者會召開後約一個月，同年的十二月十三日，我就被中山國中提報不適任教師，從此展開一連串悲慘的被整肅歲月。
 
這段期間發生的事情，以後會慢慢道來；在此，先說明為什麼我會與人本站在一起，為台灣的教育發聲。
 
二○○五年、二○○六年，我連任兩屆中山國中教師會長，在擔任會長的兩年中，我幫教師爭取了許多的權益，例如：爭取中山國中教師不用站導護崗、要求校長開會時必須公開透明、爭取教師自辦自強活動。
 
針對台北市教育局強制要求校務會議必須採取代表制的不合理現象，我找上議員要求當時的教育局長吳清基說清楚講明白，是依據什麼樣的法源，訂定如此不合理的校務會議代表制。也因為這樣橫衝直撞、白目敢言的個性，引起了台北市教師會的重視，還頒給我「後起之秀」的power教師會長獎，但得罪了不少人。
 
對我最頭痛的人，當數校長曾美蕙。因為我老是站在她的對立面，為教師、學生發聲，讓她顏面無光，於是想盡辦法要對付我。到處打聽之下，她知道我最害怕的事情是當導師，因為我是音樂老師，一輩子不曾當過導師，不是我不願意當，而是注重升學的家長不可能讓藝能科的老師當導師。
 
偏偏曾美蕙校長就是執意要我當導師。她運用了一些技巧，迫使我接下國三九○七班的導師。這下子我成了後母，因為之前，九○七班的導師是他們班的國文老師，她在我接導師那年，申請退休，弔詭的是她只辭去導師職務，繼續以代課老師名義教九○七班的國文課。學校更賊，公告九○七班換導師的消息，只在中山國中的網站上放一天後，馬上撤下。
 
在我當導師的這一年間，發生了一件重大的事情──班上有一位學生，父母親燒炭自殺，只留下他一人，被其他的親戚丟來丟去。接著又發生這位學生和其他班級的學生在學校兜售禁藥事件，被法院起訴。

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