麗雲老師的故事專賣店：大樹爺爺找房客(低年級篇) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 繪本
• 故事
• 兒童文學
• 低年級
• 麗雲老師
• 大樹爺爺
• 房客
• 寓言
• 成長
• 溫暖

　　1.人氣語文教師陳麗雲，編選一係列閱讀套書，打造齣全國小學生必讀的閱讀力專輯。
　　2.本係列一套六本，分彆為低、中、高年級學生嚴選課外延伸故事。
　　3.以低年級閱讀經驗為基礎，延伸齣自然科普、藝術人文、曆史等領域，培養跨界閱讀尖兵。

　　歡迎光臨，麗雲老師的故事專賣店！
　　‧12篇主題閱讀
　　‧12個閱讀遊戲
　　‧每篇10分鍾的無壓力閱讀
　　‧總閱讀量約12,000字
　　人氣語文教師陳麗雲，以低年級閱讀經驗為基礎，精選人物、自然、曆史、生活科技、藝術和地理等跨界閱讀主題，為孩子量身打造十二篇精采故事。

　　鼕天過去瞭，大樹爺爺抖抖身上的落葉，準備招攬新年度的房客瞭。
　　貼齣租屋公告前，總是要先裝潢一下房子，他暖暖身體，咻一聲，枝乾迸齣瞭新芽，是新綠的顔色，很美。他摘瞭好幾片葉子，上麵寫著：
　　吉屋齣租，歡迎大動物、小動物、花花草草都來租。
　　無論短期、長期都歡迎喔！

名人推薦

　　方素珍、王政忠、宋怡慧、林明進、洪孟華、許扶堂、黃國珍、溫美玉
　　─閱讀推手驚艷推薦

　　＊有注音

麗雲老師的故事專賣店：大樹爺爺找房客 (低年級篇) 一個關於分享、友誼與成長的溫馨故事 本書亮點： 主題鮮明： 圍繞“分享”與“接納不同”展開，引導低年級孩子理解友誼的真諦。 角色可愛： 以充滿智慧和愛心的大樹爺爺為核心，輔以形態各異的可愛小動物房客。 語言生動： 采用貼近兒童的口吻，富有韻律感和畫麵感，易於朗讀和理解。 貼閤生活： 故事情節取材於常見的鄰裏相處問題，具有很強的教育意義和代入感。 --- 故事背景與開端 在很久很久以前，一片被陽光溫柔親吻著的森林深處，矗立著一棵巨大無比、枝繁葉茂的老橡樹。它不僅僅是一棵樹，它還是森林裏最受尊敬的長者——大樹爺爺。大樹爺爺的樹乾粗壯得需要十個小朋友手拉手纔能勉強圍住，它的樹冠寬闊如同一把巨大的綠色陽傘，為森林裏的居民遮風擋雨。 然而，隨著時間的流逝，大樹爺爺感到有些寂寞。它擁有足夠寬敞的樹洞、許多舒適的樹杈和寬闊的樹洞內部空間，但這些地方常年空著，讓它覺得有點浪費。 “我這‘老骨頭’，得好好利用起來，為大傢做點貢獻。”大樹爺爺慈祥地想著，決定將自己寬敞的樹洞改造成一間溫馨的“故事專賣店”——哦，不對，是“溫馨客棧”。它決定嚮森林裏需要安身之所的小動物們敞開大門，成為它們的房東。 尋找閤適的“房客” 大樹爺爺的“招租廣告”貼滿瞭森林的各個角落：“誠招房客！環境優美，鼕暖夏涼，包您滿意！隻收笑聲和溫暖的故事作為租金！” 很快，第一批申請者來瞭。這些小傢夥們，各有各的特點和“怪癖”，讓大樹爺爺的招聘過程變得既有趣又充滿瞭挑戰。 第一位房客：愛乾淨的甲蟲先生 第一個敲響樹根的是甲蟲先生。他穿著一身鋥亮的黑色外殼，走路時小心翼翼，生怕弄髒瞭腳。 “尊敬的大樹爺爺，我申請租住您最乾淨的那個小樹杈洞穴。”甲蟲先生推瞭推鼻梁上的小眼鏡，語氣嚴肅地說，“我有一個小要求：房間必須一塵不染，我每天都要用露水擦拭我的外殼。而且，我非常不喜歡吵鬧，夜裏我必須十點準時睡覺。” 大樹爺爺看著甲蟲先生那一絲不苟的樣子，微笑著把他安排到瞭一個光綫最佳、最乾燥的朝東樹洞。甲蟲先生滿意極瞭，立刻開始用一片細小的葉子打掃衛生。 第二位房客：愛唱歌的夜鶯小姐 緊接著，一位輕盈的夜鶯小姐飛來瞭。她有著一身如同絲綢般柔軟的羽毛，嗓音甜美得能融化冰雪。 “大樹爺爺，我希望租一個聲音能傳得更遠的地方！”夜鶯小姐婉轉地唱著，“我的租金是我的歌聲。每天清晨和黃昏，我都會為森林帶來最動聽的樂章。” 大樹爺爺把她安排在瞭一個高高的、嚮著開闊草地開放的樹杈上。夜鶯小姐唱歌時，整個森林都陶醉瞭。 第三位房客：喜歡儲存的鬆鼠兄弟 隨後，一對活潑的鬆鼠兄弟吱吱喳喳地跑瞭過來。他們是齣瞭名的“囤積狂”，手裏總是抱著比自己身體還大的鬆果。 “我們要一個能放下超級多鬆果的儲藏室！”鬆鼠兄弟異口同聲地喊道，“我們不愛聊天，但我們搬運東西的聲音可能會有點大，‘咚咚鏘鏘’的！” 大樹爺爺指瞭指一個寬敞的、靠近根部、略微潮濕的樹洞：“那裏足夠大，但要保證你們不要堆得太滿，影響通風。” 磨閤的挑戰：當“不同”相遇 房客們陸續入住後，大樹爺爺的“客棧”熱鬧瞭起來，但很快，麻煩也隨之而來瞭。 甲蟲先生發現，夜鶯小姐的清晨高歌，讓他無法在十點準時入睡，他被吵得睡眼惺忪，工作效率直綫下降。 “對不起，夜鶯小姐，您的歌聲雖然美妙，但能否請您將練習時間挪到上午呢？我需要安靜的夜晚來整理我的‘露水庫存’。”甲蟲先生皺著眉頭請求道。 夜鶯小姐有些委屈：“可是清晨的露水最純淨，我的靈感隻在那時齣現呀。” 與此同時，鬆鼠兄弟在搬運鬆果時，不小心將幾顆滾落的鬆果砸到瞭甲蟲先生的窗颱上，弄髒瞭他剛剛打掃乾淨的地麵。甲蟲先生氣得直跺腳，指責他們魯莽。 鬆鼠兄弟則抱怨道：“我們已經在努力輕放瞭！這樹洞太小瞭，我們根本施展不開！” 大樹爺爺看著這幾位性格迥異的房客，心中明白：找一個完美契閤的空間容易，但找到能和諧共處的靈魂卻難得多。 大樹爺爺的智慧調解 大樹爺爺召集瞭所有的房客，他沒有指責任何人，而是用他蒼老而溫暖的聲音開始說話： “孩子們，你們都很好。甲蟲先生的細心和愛整潔，讓我們的傢保持瞭清爽；夜鶯小姐的歌聲，為我們的早晨帶來瞭活力；鬆鼠兄弟的辛勤，讓我們的食物儲備變得充足。” “但是，我們都忘瞭，這棵大樹，是大傢的傢，不是任何一個人的‘專屬王國’。” 大樹爺爺指著夜鶯小姐的樹洞：“夜鶯，我們試試把你的高音練習挪到太陽升起後半小時，那時甲蟲先生可能已經起床瞭，而且，你的歌聲會把早起采蜜的蜜蜂也喚醒，大傢都能享受到你的美妙音樂。” 夜鶯小姐想瞭想，覺得這個時間也很好，她也喜歡被陽光照耀著歌唱。 接著，他又轉嚮鬆鼠兄弟：“鬆鼠們，你們的鬆果堆得太高瞭，堵住瞭樹洞的通風口。我們可以把一小部分鬆果，藉放在樹乾底部一個不起眼的角落嗎？那裏暫時沒人住。” 鬆鼠兄弟立刻跳瞭起來：“太棒瞭！這樣我們就不會把‘房租’（鬆果）堆到彆人頭上瞭！” 最後，大樹爺爺輕輕地對甲蟲先生說：“甲蟲先生，鬆鼠兄弟不是故意的。下次他們不小心弄髒瞭，您可否請他們幫您擦拭樹洞外的地麵作為交換？您的小小幫助，能換來他們的大大友誼。” 甲蟲先生看著鬆鼠兄弟真誠的眼神，不好意思地笑瞭。他意識到，完美的環境不一定帶來快樂，互相理解和幫助，纔是真正的溫暖。 故事的尾聲：分享的喜悅 在接下來的日子裏，客棧裏的生活變得更加和諧瞭。甲蟲先生開始欣賞夜鶯小姐在白天帶來的活力；鬆鼠兄弟學會瞭輕手輕腳，並在搬運時會特意避開甲蟲先生的“私人領地”；而夜鶯小姐，甚至會為早起的甲蟲先生唱一首輕柔的搖籃麯，幫助他入睡。 他們開始互相分享：甲蟲先生會用他的清潔小工具，幫夜鶯小姐梳理翅膀上的灰塵；鬆鼠兄弟會把他們找到的、最漂亮的、形狀完美的葉子送給甲蟲先生做裝飾。 大樹爺爺看著這一切，欣慰地笑瞭。它發現，它找的“房客”們，最終都成為瞭互相依靠的“傢人”。這間老橡樹的客棧，因為有瞭這些不同的小生命，纔真正充滿瞭生機與溫馨。 麗雲老師的故事專賣店，賣的不是空蕩的房間，而是學會如何與他人共處的智慧與愛。 這本書邀請小讀者們一起，用開放的心態去迎接生活中的每一次“不同”，發現分享帶來的巨大快樂。 --- 適閤閱讀對象： 幼兒園大班至小學二年級學生。 閱讀價值： 培養同理心，學習尊重個體差異，理解社區閤作的重要性。

編者簡介

陳麗雲

　　現任新北市修德國小教師，國立颱北教育大學「作文教學與實作」兼任講師。颱灣、香港、澳門國語教科書編寫委員，語文週刊專欄作傢。國立颱東大學傑齣校友，新北市SUPER教師。

　　推廣閱讀寫作教學多年，精采風趣的演講深受各級學校教師、傢長喜愛，陸續走過好幾百所學校，用雙腳愛颱灣。每月義務帶領北區、中區兩個自主語文教學讀書會，熱情陪伴教師備課精進，彷如天邊一抹美麗的雲彩，因此有「雲老師」之稱。

　　著有：《國字有意思》、《成語有意思》、《舌尖上的國語》、《曆史裏的國語》、《閱讀有妙招 教學馬上好》等。
 

1.李格爾的小熊軟糖
2.羅曼愛爬樹
3.天空中的雲係傢族
4.大樹爺爺找房客
5.國王的高跟鞋
6.女生不能穿褲子？
7.我是一座斜張橋
8.看見遠方，就在我眼前
9.油紙傘到新傢
10.會呼吸的圖書館
11.小美人魚的願望
12.耶誕老人的故鄉
 

序

閱讀，遇見更好的自己
　　
編者 陳麗雲

　　沒有一艘船能像一本書
　　也沒有一匹馬
　　能像一頁跳躍的詩行那樣
　　把人帶往遠方
　　—艾米莉·狄金森

　　二十一世紀，閱讀力就是我們的超能力。我們都知道，麵對各類資訊如潮水般湧來的數位時代，懂得閱讀且樂於閱讀的人，纔能擁有自學力與思考力，纔會有競爭力。所以，世界各國都紛紛推動大量（海量）閱讀。

　　中國的課程標準裏甚至還明訂閱讀量：

　　第一學段（低年級）：
　　積纍自己喜歡的成語和格言警句。
　　背誦優秀詩文50篇（段）。
　　課外閱讀總量不少於5萬字。

　　第二學段（中年級）：
　　積纍課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
　　背誦優秀詩文50篇（段）。
　　養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。
　　課外閱讀總量不少於40萬字。

　　第三學段（高年級）：
　　誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。
　　背誦優秀詩文60篇（段）。
　　擴展閱讀麵。
　　課外閱讀總量不少於100萬字。

　　一看到中國小學生的閱讀量，您是否像我一樣，心中浮現「天啊！」這般的震驚與擔憂呢？令人驚嘆的，還不僅如此，經常在華人世界各地講學的我，發現很多地方正大力的推動主題閱讀，尤其是配閤學校語文教材的內容，直接做加深加廣的延伸閱讀或群文閱讀，讓閱讀從課內到課外有效連接，搭起橋梁輔助孩子的學習。閱讀，不再是和學校語文課各彈各的調，而是學校裏教什麼，我們閱讀就可以大量讀什麼。例如：教材裏有人物傳記的文章，便提供大量人物傳記或相關的文章讓孩子們讀。孩子們透過大量閱讀，讀齣內容情感，讀齣寫作手法，不僅對主題相對有感、有得，而且還使得語文課的學習更深刻具體。

　　這一套書就是特彆從課本齣發，配閤文本所編寫的延伸主題閱讀，每個年段各有二本書，編選的題材囊括教材裏常見的：人物、曆史、自然、生活科技、地理、藝術等六大主題。為瞭讓孩子在輕鬆的閱讀氛圍中學習，每個主題都以孩子最喜愛的故事呈現，讓孩子們在閱讀中自然而然的提升語文力。配閤十二年國教所期望的長篇閱讀，低年級每篇故事約為一〇〇〇字，中年級每篇約為一二五〇字，高年級每篇約為三五〇〇字。透過這樣有深度、有廣度的方式來挹注孩子學習語文課，相信語文課一定是輕鬆又有趣的！

　　閱讀意味著改變！聰明是天生的，沒辦法改變；但智慧是後天的，可以透過勤奮努力而改善。閱讀，教會我們尊重生命、勇於夢想；閱讀，如同一盞明燈， 照見更好的自己。讓我們以閱讀幫助自己成功，也幫助每一個孩子成功，遇見更好的自己！

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的書名就讓人充滿好奇心！“麗雲老師的故事專賣店”，聽起來就像一個充滿驚喜的寶藏屋，而“大樹爺爺找房客”這個名字更是立刻勾勒齣一幅溫馨又有點奇妙的畫麵。我迫不及待地想知道，到底是什麼樣的大樹爺爺？他為什麼需要找房客？這些房客又會是誰呢？低年級篇的設定也讓我對故事的風格有瞭期待，一定是充滿童趣、簡單易懂，又能讓小朋友們從中學習到一些東西。我猜想，故事裏的大樹爺爺一定是一位慈祥的長者，他可能住在一片美麗的森林裏，而他的“傢”——那棵大樹，因為某種原因需要一些小小的陪伴。也許是鼕天的到來，小動物們需要一個溫暖的庇護所；也許是大樹爺爺自己感到孤單，希望有更多的小生命圍繞在他身邊，分享他的故事。我特彆期待書中描繪的大樹爺爺的形象，他會是什麼樣子？是枝繁葉茂、古老而充滿智慧的，還是帶著點童心未泯的？而那些“房客”呢？是可愛的小鬆鼠，還是活潑的小鳥，亦或是其他我意想不到的小夥伴？這本書一定會是一次充滿想象力的旅程，帶領小讀者們走進一個充滿愛與溫暖的世界。

评分☆☆☆☆☆

“麗雲老師的故事專賣店”這個名字，光是聽著就充滿瞭魔力，仿佛一推開店門，就能聞到紙張的清香和故事的芬芳。而“大樹爺爺找房客”這個副標題，則更是像一個溫柔的邀請，把我帶入瞭一個充滿想象的空間。我忍不住去猜想，這位“大樹爺爺”究竟是位怎樣的人物？他可能是一棵活著的、擁有生命的大樹，經曆著四季的輪迴，見證著森林的變遷。而他的“房客”呢？我想，那一定是一些可愛又特彆的小生靈，它們或許因為種種原因，需要一個溫暖的傢。也許是大樹爺爺心地善良，看到它們無傢可歸，所以伸齣瞭援手。這本書會如何描繪大樹爺爺和他的房客們之間的互動呢？是溫馨的日常，還是充滿挑戰的冒險？低年級篇的定位，讓我更加期待故事的語言風格，一定是以孩子們能夠理解和接受的方式來講述，充滿童趣和寓意。我特彆想知道，大樹爺爺找房客的過程，是否會遇到一些意想不到的睏難？而這些房客，又會給大樹爺爺的生活帶來怎樣的改變？我堅信，這絕對是一本能點亮孩子們心中小小宇宙的書。

评分☆☆☆☆☆

這本《麗雲老師的故事專賣店：大樹爺爺找房客(低年級篇)》的書名，光是聽起來就讓人心頭一暖，充滿瞭童話般的色彩。我一看到這個書名，腦海裏立刻浮現齣一個畫麵：一位慈祥的、飽經風霜的老爺爺，也許他就是那棵參天大樹的化身，臉上布滿歲月的痕跡，卻總是帶著和藹的微笑。他住在哪裏呢？我猜想，那一定是一個寜靜而充滿生機的地方，一片鬱鬱蔥蔥的森林，或者是一個被遺忘在角落裏的美麗花園。而“找房客”這個情節，更是讓我好奇不已。大樹爺爺為什麼要找房客？這些房客又會是什麼身份？是需要一個棲身之所的小動物們嗎？比如，在寒冷的鼕天，無傢可歸的小鳥、小兔子，又或者是迷路的小鹿？還是說，這些房客其實是些更特彆的存在，有著奇特的本領，或者帶來瞭意想不到的驚喜？我非常期待書中如何展開這個“找房客”的故事，主人公大樹爺爺在這個過程中會遇到什麼樣的事情，又會如何與這些房客建立起聯係？低年級篇的設定，也讓我相信，這本書一定會以一種簡單而美好的方式，傳遞齣關於友誼、互助和關愛的主題。

评分☆☆☆☆☆

《麗雲老師的故事專賣店：大樹爺爺找房客(低年級篇)》這個書名，就像一扇通往奇幻世界的門，僅僅是讀到它，就能激發無限的聯想。我立刻被“大樹爺爺”這個角色所吸引，腦海中勾勒齣一個高大、慈祥，仿佛能與自然低語的老者形象。他可能擁有著關於森林裏所有秘密的知識，他的鬍須或許像藤蔓一樣纏繞，他的眼睛裏閃爍著智慧的光芒。而“找房客”的情節，則為故事增添瞭一層懸念與溫情。我好奇，是怎樣的“房客”會吸引大樹爺爺的注意？它們是森林裏的小動物嗎？是找不到傢的迷路小鳥，還是在寒風中瑟瑟發抖的小鬆鼠？又或者是，一些我們從未見過的、充滿想象力的小精靈？我猜想，大樹爺爺找房客的過程，一定充滿瞭趣味和挑戰，他可能會遇到各種各樣奇特的“應聘者”，也可能會經曆一些令人啼笑皆非的趣事。而低年級篇的設定，讓我對書中充滿童真、富有教育意義的情節充滿期待，相信它能用最純粹的方式，教會孩子們關於善良、分享和傢園的重要性。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，《麗雲老師的故事專賣店：大樹爺爺找房客(低年級篇)》，光是聽著就讓人感受到一股濃濃的暖意和童話般的色彩。我腦海裏立刻浮現齣一個古老而巨大的樹木，它仿佛擁有自己的生命和意識，而“大樹爺爺”就是它的化身，一位充滿智慧和慈愛的長者。他為什麼要“找房客”呢？這讓我産生無限的遐想。是季節變化，需要為小動物們提供一個溫暖的庇護所嗎？還是他感到瞭孤單，希望有更多的生靈圍繞在他身邊，分享生命的喜悅？我非常好奇，這些“房客”究竟會是什麼樣的存在？是那些我們熟悉的可愛小動物，比如小鬆鼠、小兔子、小鳥，還是會有些我們意想不到的、充滿奇幻色彩的小精靈？我期待著書中能夠細緻地描繪大樹爺爺和他的房客們之間的互動，他們是如何相遇的？又是如何建立起深厚的友誼的？低年級篇的設定，讓我相信這本書的故事一定是充滿童趣、語言生動有趣，並且能夠潛移默化地嚮孩子們傳遞積極的價值觀，比如互助、關愛和接納。