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　　中學生作文最常見的病句
　　如何使用正確的詞句？使用怎樣的句子組合？文果載心，餘心有寄；動之以情，曉之以理；是為文過程不能忽視的要點

　　中學生作文最常用錯的詞
　　伸展作文用詞的雙翼，帶領名詞、動詞、介詞、助詞、形容詞等各類詞語，如何編纖成錦，拈錦掛帆，翩然啟錨而行，裊娜宛轉出一篇好文。

　　中學生作文最常寫錯的字
　　這是一本以寫作時最易寫錯字為主旨的作文書，從平時最常被混淆的字形、字音和字義為要點，逐一在每一篇章中，提出中學生讀書寫作需要留意的錯別字，以及因錯別字而造成語詞不通順的作文創意技法。

作者簡介

陳銘磻

　　曾任國小教師、電台廣播節目主持人、台視「書香」節目主持人。與吳念真、林清玄聯合擔任中央電影公司電影「香火」編劇。雜誌社總編輯兼社長、出版社發行人。耕莘寫作會主任導師、救國團大專編研營駐隊導師。國家文藝獎文學類提名委員。獲2009年新竹市名人錄。大愛電視台〈發現〉節目主持人。

　　曾以〈最後一把番刀〉一文獲中國時報第一屆報導文學優等獎。《情話》《軍中笑話》《尖石櫻花落》曾入選金石堂暢銷書排行榜。《香火》《報告班長》《部落．斯卡也答》為電影原著。

　　曾以〈聽見櫻花雨落聲〉、〈雪落無聲〉入選九十二年、九十六年散文選（九歌出版）。

　　著有：《賣血人》《最後一把番刀》《父親》《陳銘磻報導文學集》《撒豆成金》《作文高手一本通》《雪落無聲》《新店渡》《青雲有路志為梯》（中英文版）《開往北海道的幸福列車》《作文最常寫錯的字》《作文最常用錯的詞》《作文最常見的病句》《日本必遊絕美100景》《自己動手做一本書》《源氏物語之旅》《尋找同樣顏色羽毛的鳥》《在旅行中遇見感動》《中學生跟我這樣讀唐詩》《中學生跟我這樣讀宋詞》等八十餘部。

　　現任台北柯林頓補習班國中國小作文老師。

中學生作文最常見的病句
原書名：作文最常見的病句
〔序說〕
用心寫的文章最真，有心寫的文章最美
你呀，造句的功力就是不如他——句型的成分與種類
我在巷子口遇見美麗——認識中文的句型類別
東望望春春可憐——重出形成的句子
妳喜歡看洋劇嗎？——同音異字形成的句子
潺潺碧水碧潺潺——回文倒順形成的句子
女子好，少女更妙——析字（拆字合字）形成的句子
花花草草年年暮暮朝朝——複字聯形成的句子
天天有空望天空——頂針聯形成的句子
讀書抓重點，吃麵挑生鮮——對偶形成的句子
明月何時再照人——諧音雙關聯形成的句子
打開天窗說亮話——歇後聯形成的句子
嗟嘆嚎啕哽咽喉——同偏旁部首聯形成的句子
林老師過著深入淺出的生活——病句辨析
恢復疲勞，身體幸福，人生滿分——病句是學生作文最常見的語文弊病
夫文心者，言為文之用心也——句子與寫作
每個人都是自己命運的建築師——名句賞析
磨刀不誤砍柴功——學習語文的技巧
文學的筆．新聞的眼——報導文學的概念與發展
文學最早和最大的功能，即是報導——報導文學的寫作要領
中國古典文學的領域——中國古典文學的閱讀與賞析
東洋文學的火花——日本文學作品介紹與賞析
西洋文學的特質——西洋文學作品介紹與賞析
基學測作文——作文六級分的評分準則

中學生作文最常用錯的詞
原書名：作文最常用錯的詞
〔序說〕
滾動著繽紛的詞彙，是層層疊疊的雅致構造
詞語類疊一幅錦繡——詞語的由來與構造
明天天明帶球拍拍球——漢字詞語的趣味性
表示人、事、地、物的名詞
動詞開始進行停止
這會兒代名詞在這裡
助詞一樣來著唄
介詞的起止與方向
使人嘖嘖稱奇的歎詞
因為連詞所以連接詞
形形色色的合成詞
噹噹、蕭蕭、嘩嘩的狀聲詞
水汪汪和卓越的形容詞
幸虧曾經有副詞做補語
畢竟和虛實的合義複詞與合聲複詞
若干和不少的數詞與量詞
非常極端的相似詞和相反詞
作文用成語的注意事項
修辭是文字的化妝師
抒情文的寫作用字技法
記敘文的寫作用字技法
論說文的寫作用字技法

中學生作文最常寫錯的字
原書名：作文最常寫錯的字
〔序說〕
沒有好的語文基礎，作文如何能寫得好？
作文的基本工具：認識漢字的發展和特質
有趣的會意字使文章更生動
讀錯音寫錯字作文就低分
作文常見的錯別字
作文寫錯字的原因：同音字和相似字最容易寫錯
容易含混誤用的錯別字：形體相似的文字
容易含混誤用的錯別字：形聲相似的文字
容易含混誤用的錯別字：形義相似的文字
容易含混誤用的錯別字：音義相似的文字
笑文文的台語用字－－作文中常出現的台語用字與寫作
旅行文學的用字與寫作技法－－遊記的寫作概念
人物描寫的用字與寫作技法－－人物造像的寫作概念

中學生作文最常寫錯的字〔序 說〕
沒有好的語文基礎，作文如何能寫得好？
 
從事作文教學工作多年，修改過無數篇學生的作文，所見學生作文最易出現的盲點不是「不會寫」，而是不會用字，以及大量使用似是而非的錯別字，造成文辭不通，語意不詳。看來「錯別字」是現代學生作文最感頭疼的一環，果然沒錯。
 
會導致錯別字連篇的主因，除了是學生平時識字不清之外，更是受制於社會大眾「積是成非」以及「約定俗成」的觀念影響，讓不少漢字陷入似是而非和似非而是的窘境之中；如「交代」常被寫成「交待」，這兩個字出現在電視字幕的次數非常頻繁，製作單位草率行事，打字人員的語文程度低落，錯別字堂而皇之的在螢幕前不斷重複出現，觀眾看久了，自然以為「交待事情」就是這樣寫的。
 
何止「交待」和「交代」、「剪彩」和「剪綵」、「欠收」和「歉收」、「糟踏」和「糟蹋」、「畸型」和「畸形」等都是屬於容易混淆弄錯的字。普羅大眾都說：「現代學生的語文程度低落」，其實應該這樣說：「現代人的語文程度普遍低落」；也就是說，易於寫出大白字，不僅只是學生的「專利」，更是現代人為文、用字的通病。就連以長年從事文字工作以及作文教學多年的我來說，何嘗不也偶爾弄錯字、寫錯別字。
 
好端端的一篇文章出現一個或幾個錯別字，那將會是一件令人難堪的事，好比一件素雅的衣服上面沾染了其它雜亂色彩而成錯綜斑點一樣，使人看來極不舒服。
 
也許有人會說，偶爾寫個錯別字，何需大驚小怪，誰不曾寫過大白字呢？
 
話雖這麼說，但對於學生來說，作文如若出現錯別字是會被閱卷老師扣分，對成績影響不小，國中基測如此，高中學測一樣如此，哪能不經心留意這個問題呢？
 
由於人們輕忽錯別字的重要性，以致日常生活的許多用字也一樣出現大白字，明明是「歡迎使用消費券」，有些商家卻寫成「歡迎使用消費卷」；明明是「最大載重800kg」的電梯使用告示牌，卻被寫成「最大戴重800kg」；明明是「申請戶籍謄本」，卻寫成「伸請戶藉騰本」，凡此種種，真的是「瞎了」。
 
語文程度低落，錯別字多，的確影響作文寫作，現代學生如何能不正視這個問題呢？為了避免作文或其它書寫時出現讓人啼笑皆非或不解其意的錯別字，最好的方法就是用心多寫、多看、多讀和多修正。

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