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緣起

　　在2010年一次偶然機緣下，屏東教育大學簡成熙所長初提了一個構想，希望能由臺灣大學哲學系在國內舉辦一次大規模的教育哲學研討會，以聚集國內哲學界與教育哲學界的學者進行學術交流。這個想法立即獲得許多學者的回響。在臺灣大學哲學系與臺灣師範大學教育學院以及教育系的支持下，於2012年11月24日和25日，假國立臺灣大學哲學系館，舉辦了「2012教育哲學學術研討會」。此研討會同時並獲得臺灣大學文學院的支持與補助；財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會亦鼎力支持。

　　為順利籌辦此一重大的學術研討會，臺灣大學的苑舉正主任、陳文團教授、彭孟堯教授，臺灣師範大學的周愚文院長、洪仁進教授、方永泉教授，以及中正大學的李奉儒所長成立了籌備委員會，進行各項籌備事宜，並委由彭孟堯教授負責總執行，以及台灣大學的研究員蘇慶輝博士負責執行。研討會總計有三篇主題演講，邀請國內知名的資深學者楊深坑教授、陳文團教授、林玉体教授發表他們對於教育哲學的看法。研討會並以「台灣教育哲學的研究發展與前瞻」為題，舉辦一場圓桌論壇，由簡成熙教授引言。此次研討會，投稿發表之論文計有學者25篇，研究生5篇，研討會兩天下來，總參與人數多達175人、近三百人次，是國內哲學界與教育哲學界近年來少有的盛大的研討會。

　　在籌辦研討會之時，就已經規劃將優秀的論文收錄成輯，以提供學者與學子後續研究之用，同時也提供其他領域關心教育的學者和民間人士一個可供參考思索的資源。這本專書就是在這想法下出現的。為維持品質並籌備這本專書的出版，特別成立了編輯委員會，並依據標準學術審查程序，在作者同意下，將每篇論文送交兩位專家審查，以作為是否收錄之依據。本專書最後收錄（含主題演講以及圓桌論壇）論文共17篇。（有些作者因另有考量，並未交付本編輯委員會送審。）

　　本專書之出版要感謝許多人。首先，囿於經費，此次參與論文審查的委員都是義務的，在百忙之中仍然不辭辛勞貢獻一己的時間、精力、與學識。他們無私的付出，是本專書能順利出版的最大功臣。感謝這些老朋友和新朋友。另外必須感謝的是，財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會提供了經費贊助，使得本書得以順利出版。臺灣大學哲學系博士生賴天恆先生負責各項聯絡與業務，並花了很多時間協助論文之審查、編輯、校對，功不可沒。最後，我們也感謝學富出版社于先生及編輯部同仁在本專書之編輯排版上的付出。于先生對於出版學術專書一向不遺餘力，即使明知不符市場所需，仍樂意協助學界出版「冷門」的書籍，謹此致謝！

　　本專書原本規劃於2013年初出版，然由於一些因素直到現在才能付梓，僅向所有作者致歉！也感謝所有作者的耐心與諒解！

作者簡介

　　陳文團:國立臺灣大學哲學系教授
　　林玉体:國立臺灣師範大學教育學系兼任教授
　　簡成熙:國立屏東教育大學教育行政研究所教授
　　王文方:國立陽明大學心智哲學研究所教授
　　朱啟華:國立中正大學教育學研究所副教授
　　但昭偉:臺北市立教育大學教育學系教授
　　吳昌政:臺北市立建國高級中學國文科教師
　　吳澤玫:東吳大學哲學系兼任助理教授
　　李崗:國立東華大學課程設計與潛能開發學系副教授
　　俞懿嫻:東海大學哲學系教授
　　苑舉正:國立臺灣大學哲學系教授
　　徐永康:國立政治大學教育系博士生
　　單文經:中國文化大學師資培育中心教授
　　彭孟堯:國立臺灣大學哲學系教授
　　游振鵬:中國文化大學教育學系助理教授
　　蔡政宏:東吳大學哲學系副教授
　　蔡偉鼎:東海大學哲學系助理教授

緣起  iii
歐陽序  v
伍序  vii
周序  ix
1.    A Critical Reflection on the Philosophy of Education of Taiwan in the Last Thirty Years……………………陳文團    1
2.    從「德能教嗎？」談教育哲學之研究……………林玉体    25
3.    依賴、自主與互為主體：淺談哲學、教育哲學的合作…
………………………………………………………簡成熙    37
4.    臺灣邏輯學的發展與現行教育上的問題…………王文方    65
5.    T. Ziller德育學說之啟示…………………………朱啟華    83
6.    人權與學生權概念的再澄清──向蘇永明教授請益……
………………………………………………………但昭偉    115
7.    生命主體的建構：王陽明童蒙教育觀的現代詮釋………
………………………………………………………吳昌政    131
8.    審議民主需要什麼樣的公民教育？………………吳澤玫    153
9.    李普曼之兒童哲學教學理念………………李崗、王宜宣    185
10.    人文與虛無主義之間：教育的選擇………………俞懿嫻    213
11.    數學化科學與數學教育的文化反思………………苑舉正    241
12.    杜威的連續原則、弗德的學習悖論與體現理論…徐永康    263
13.    解析四位當代學者對杜威《經驗與教育》一書的評論…
………………………………………………………單文經    285
14.    從求真論看教育……………………………………彭孟堯    323
15.    「責任」概念與道德教育：P. Ricoeur觀點之衍釋………
………………………………………………………游振鵬    353
16.    德性知識論與教育哲學……………………………蔡政宏    371
17.    論教育與文化的相互依存關係──從杜威到高達美……
………………………………………………………蔡偉鼎    387

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