成大中文寫作診斷書 (成語篇) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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本書原為提升成功大學「中文閱讀及寫作」計畫項下「中文寫作診療室」所編寫之一部。

　　本「成語篇」特提齣一百二十四條成語，針對當前常見的成語使用現況提齣紛謬、做齣「診斷」；既指齣用字、用法的錯誤，又標明正字，說明典故齣 處、解釋成語本意，並以文章形式呈現，示範正確用法。是今日中文學習風潮日盛，而大眾中文能力日益低落的情況下，人人必備，做為提升自我程度的一部實用寶典。

《成大中文寫作診斷書 (成語篇)》圖書簡介（不含成語相關內容） 一、本書核心定位與讀者對象 《成大中文寫作診斷書 (成語篇)》是一本專門針對中文寫作的結構、邏輯、錶達流暢性以及文體適應性進行深度剖析與係統性提升的工具書。它將寫作的復雜過程拆解為一係列可量化、可診斷的關鍵要素，旨在幫助學習者和職場人士精準定位自身寫作中的結構性弱點，而非僅僅關注字麵上的辭藻或固定搭配。 本書的讀者對象涵蓋廣泛，主要包括： 1. 高校文科及理工科學生： 特彆是需要撰寫大量學術論文、研究報告、課程報告和畢業設計說明的學生。他們往往在論點構建、論據組織和段落銜接上存在係統性障礙。 2. 職場人士與專業人士： 涉及撰寫商業計劃書、項目提案、內部報告、公文函件或對外宣傳稿件的專業人士。他們需要快速、準確地傳達信息，並確保文本的說服力和專業性。 3. 中文母語及非母語的進階學習者： 那些已經掌握瞭基礎語法和詞匯，但渴望將文本提升到更高層次、實現流暢、嚴謹、富有條理的錶達水平的學習者。 4. 教師與寫作培訓師： 作為評估和指導學生寫作的參考工具，本書提供的診斷框架有助於他們進行更有針對性的教學乾預。 二、本書結構與內容框架（聚焦非成語模塊） 本書的組織結構完全圍繞“診斷—分析—矯正—提升”的閉環展開，將復雜的寫作能力分解為以下幾個主要模塊，每一部分都提供瞭詳盡的自測清單、典型錯誤案例分析及針對性的修改策略。 第一部分：篇章結構與邏輯構建的診斷 本部分聚焦於文本的宏觀骨架，探討如何確保文章的“形”與“神”兼備。 1. 論點（中心思想）的清晰度與集中性診斷： 主旨模糊 vs. 主旨明確： 如何界定一個清晰、可論證的中心句（Thesis Statement）。 “跑題”模式識彆： 分析論點分散、多頭並進但最終無一深入的寫作弊病。 層次結構設計： 評估引言、主體段落和結論三者之間邏輯支撐的強度與呼應關係。 2. 論證綫索與論據組織： 演繹推理與歸納推理的誤用： 診斷何時采用何種推理方式最為有效。 論據的充分性與有效性檢驗： 如何判斷引用的數據、事實或案例是否直接支持瞭分論點。 “跳躍式思維”的識彆與矯正： 分析論證過程中因缺乏必要的過渡句或解釋性文字而導緻的邏輯斷裂。 3. 段落內部的結構化： 主題句（Topic Sentence）的效力分析： 確保每個段落都有一個明確的“靈魂句子”。 內部結構（S-E-E/T-E-E-L模型）的遵循情況： 檢查論點（Statement）、闡釋（Explanation）、證據（Evidence）和鏈接（Link）的完整性。 段落長度的閤理性評估： 探討過長段落（信息密度過高）和過短段落（觀點鋪陳不足）對閱讀體驗的影響。 第二部分：錶達的精準性與文體適應性診斷 本部分著重於中觀層麵的語言運用，確保錶達準確無誤，並符閤特定文體的要求。 1. 句子層麵的精確性與簡潔性： 冗餘與重復的識彆： 剔除不必要的修飾語、同義詞的堆砌以及“套話”和“口水話”。 被動語態的過度使用分析： 評估何時被動語態削弱瞭句子的力度和明確性，並提供轉主動語態的策略。 長難句的結構性分析： 診斷復雜從句嵌套導緻的理解睏難，並教授如何分解與重構，以保持清晰的語義。 2. 語體風格的適應性診斷： 學術文體規範性檢驗： 檢查是否存在過於口語化、情緒化或模糊不清的錶達。 公文與報告的客觀性標準： 評估語言是否過於主觀化，以及信息傳達是否遵循瞭“簡、明、實”的原則。 敘事與說明的文體轉換： 針對不同文體對描述性、分析性或議論性語言的需求進行差異化指導。 3. 銜接與連貫性（Cohesion and Coherence）： 指代不明與指代缺失： 識彆代詞（“這”、“它”、“其”）指嚮模糊的問題。 連接詞的濫用與誤用： 分析“然而”、“因此”、“此外”等連接成分在邏輯關係上的準確性。 信息流動的平滑度： 通過句子間的平穩過渡，確保讀者在閱讀時不産生認知上的停頓或迴溯。 第三部分：自我校對與修改的高效方法論 本部分提供一套實用的、麵嚮操作的自我檢查係統，旨在將診斷結果轉化為可執行的修改步驟。 1. “冷卻期”後的客觀重審技巧： 強調完成初稿後，如何以“讀者”而非“作者”的身份，對文本進行批判性閱讀。 2. 結構化復核清單（Checklist）： 提供從論點到標點的分層級檢查清單，確保讀者可以係統地逐一排除錯誤。 3. 錯誤模式的記錄與歸檔： 鼓勵讀者建立個人寫作錯誤檔案，從而實現“治標更治本”，避免重復犯錯。 三、本書的獨特價值主張 本書的價值不在於傳授基礎的詞匯或語法規則，而在於提供一個高階的、可操作的、非語義依賴的寫作質量評估體係。它將抽象的“寫得好不好”轉化為可衡量的“結構是否嚴密”、“邏輯是否清晰”、“錶達是否精準”。讀者通過本書，將學會像編輯一樣審視自己的作品，從根本上提升中文書麵錶達的專業度和效率。它提供的診斷工具，是您從“能寫”邁嚮“會寫、精寫”的堅實橋梁。

作者簡介

王偉勇

　　撰稿人包括主編王偉勇教授在內，共十四位教授老師皆任教於成功大學中文係；郭娟玉、王璟為中文係博士後研究員。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的教育工作者，我一直在尋找能夠有效提升學生中文寫作能力，特彆是成語運用能力的教學資源。《成大中文寫作診斷書（成語篇）》這個書名，第一時間就吸引瞭我的目光。在我的教學實踐中，我深切地感受到，學生們普遍存在成語的“知其然，不知其所以然”的現象。他們能夠記憶成語的字麵意思，但對於成語的語源、演變，以及在不同語境下的 nuanced 含義，往往缺乏深入的理解。這直接導緻他們在寫作中，要麼不敢使用成語，要麼使用不當，削弱瞭文章的錶達效果。市麵上關於成語的書籍，多以工具書的形式齣現，缺乏係統性的指導和針對性的訓練。《成大中文寫作診斷書（成語篇）》的“診斷”二字，預示著它將不僅僅是知識的傳遞，更是一種問題的剖析和解決方案的提供。我非常期待這本書能夠為學生提供一套科學的成語學習體係，幫助他們建立起對成語的深度認知，並且能夠將所學知識靈活地運用到實際寫作中，從而提升文章的文采和思想的深度。我尤其關注它在案例分析、錯誤辨析以及遷移運用方麵的設計，相信這將大大有助於我更好地指導學生。

评分☆☆☆☆☆

這本《成大中文寫作診斷書（成語篇）》真是來得太及時瞭！作為一個在颱灣生活瞭快三十年的普通上班族，我一直覺得自己的中文程度還算不錯，但每次要寫點正式的東西，尤其是在工作中需要用到一些更精煉、更生動的錶達時，總會卡殼。最常遇到的瓶頸就是成語的使用。有時候腦子裏會冒齣一些成語，但又不確定用得是否恰當，生怕用錯一個字，或者語境不符，反而弄巧成拙。市麵上的成語詞典很多，但很多都太學術化瞭，翻起來有點費勁，而且大多隻是羅列詞語和解釋，對於怎麼在實際寫作中運用，指導性不強。《成大中文寫作診斷書（成語篇）》的齣現，簡直就像在我寫作的道路上點亮瞭一盞指路明燈。光看書名就覺得很專業，"診斷書"這個詞很形象，讓人聯想到它能找齣我的問題所在，然後給齣有效的“藥方”。我尤其期待它能提供一些實際的範例，展示成語在不同文體、不同情境下的妙用，並且能提醒我一些容易齣錯的地方。畢竟，死記硬背成語的解釋，不如理解它背後的文化和語感，更能在寫作中信手拈來，讓文章更具深度和韻味。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我這把年紀，當初讀書的時候，哪有現在這麼多花裏鬍哨的寫作指導書。那時候，學好語文，無非就是多背課文，多寫日記。可現在，時代不一樣瞭，寫作的要求也高瞭。我雖然不是什麼文化人，但也是個愛看報紙、愛看書的人，有時候也會在論壇上寫點東西。接觸《成大中文寫作診斷書（成語篇）》這個名字，就覺得挺有意思的。這“診斷書”三個字，聽起來就挺實在的，不像有些書，光講大道理，聽瞭好像懂瞭，但實際寫起來還是那個老樣子。我最怕的就是寫文章用詞不當，特彆是成語，有時候聽人傢用得很好，自己想用，結果一查，意思差瞭十萬八韆裏，或者用得特彆生硬，特彆不搭。希望這本書能幫我把這些“病癥”給找齣來，然後告訴我該怎麼“治”。我特彆想知道，它會不會列舉一些常見的誤用，還有就是，怎麼纔能把成語用得自然，讓讀者一聽就明白，而且覺得你的話特彆有水平，特彆地道。畢竟，咱們中國人說起話來，要是能時不時蹦齣幾個貼切的成語，那感覺真的不一樣。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對中文學習充滿熱情的大學生，平時除瞭課業，也喜歡閱讀各種文學作品，從中汲取養分。然而，寫作這項技藝，總是我前進道路上的一塊絆腳石。尤其是在撰寫學術論文、文學評論，甚至是個人博客時，總感覺自己的文字不夠“到位”，缺少一些能夠畫龍點睛的亮點。成語，作為中華文化寶庫中的璀璨明珠，我深知其在提升文章錶達力方麵的重要性。但遺憾的是，我往往隻能理解成語的字麵意思，卻難以捕捉其內在的精髓，更彆提在恰當的時機將其融入自己的筆下，使其自然流暢，增添色彩。市麵上關於成語的書籍琳琅滿目，但很多都停留在基礎的釋義和分類，對於如何“用”成語，指導卻相對匱乏。《成大中文寫作診斷書（成語篇）》這個書名，立刻引起瞭我的興趣。它不僅僅是提供知識，更強調“診斷”和“寫作”，這正是我急需的。我期待這本書能以一種係統而又具操作性的方式，幫助我理清思路，識彆我在成語運用上的盲點，並且提供切實可行的建議和練習，讓我能夠真正掌握成語的運用技巧，讓我的中文寫作更上一層樓，更能展現齣我的思辨能力和文化底蘊。

评分☆☆☆☆☆

最近在整理一些舊書，偶然翻到瞭我大學時期的幾本寫作教材，再看看現在市麵上層齣不窮的寫作指導書，真是感慨萬韆。《成大中文寫作診斷書（成語篇）》這個名字，我第一眼看到就覺得很有意思，很特彆。在過去，我們學習成語，更多的是一種“背誦”和“記憶”的過程，考試也主要考查對成語字麵意思的理解。但寫文章，尤其是想要寫齣有深度、有韻味的文章，成語的運用可不僅僅是記住意思那麼簡單。它牽涉到語境、情感、文化底蘊，甚至是一種“語感”。我經常看到一些人，在寫文章時，硬生生地塞進一些成語，讀起來讓人覺得很不舒服，好像是為瞭用成語而用成語。這本書的“診斷書”這個定位，我覺得很戳中痛點。它應該不是簡單地告訴我們成語是什麼，而是能幫我們找齣自己在成語運用上的“病癥”，然後對癥下藥。我希望這本書能提供一些不同於以往的視角，比如，如何通過成語來塑造人物性格，如何用成語來烘托氣氛，或者是在特定情況下，哪些成語是“畫蛇添足”，哪些成語是“點石成金”。總之，我期待這本書能給我帶來一些耳目一新的啓發，讓我重新認識成語，並且真正學會如何讓它在我的筆下“活”起來。