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兒童福利是兒童及少年福利機構專業人員需具有的知能，「他山之石可以攻錯」，歐美兒童福利優良書籍，透過翻譯，可提供本國服務兒童的專業人員之參考，使工作更得心應手。本書對於兒童及少年福利機構專業人員訓練之相關科系學生（如幼兒教育系、幼兒保育系、社會工作系等），是很好的教科書。對所有關心兒童福祉的專業人員而言，也是很好的參考書。本書描述歐洲、美國、加拿大等地區最新兒童福利理論與研究成果，內容豐富，包括兒童今日面臨的問題：如貧窮、兒童虐待與忽略、物質濫用、青少年犯罪、未婚懷孕等。並且提供了有效協助家庭與兒童的各種方法：如諮商服務、法院的兒童服務、寄養與收養、安置照顧服務等。本書除了介紹相關理論，也提供了許多的個案範例及練習測驗，相信能增進讀者之兒童福利理論與實務技巧。
　
　　本書的目的在於探索各種不同的兒童福利服務，其中包括了最不具侵入性到最具侵入性的服務，以及最後會取代家庭來照顧兒童的服務。而各個章節的安排方式，則是要讓讀者們在瞭解了兒童福利以及家庭的簡短背景之後，能夠辨識出支持家庭生活的服務、補充家庭角色的服務、以及替代性服務之間的異同。

作者簡介

Cynthia Crosson-Tower

　　Cynthia Crosson-Tower是社會福利學碩士、道學碩士、以及教育學博士，曾經撰寫過許多書籍，其中包括《瞭解兒童虐待與兒童疏忽》（Understanding Child Abuse and Neglect）、《當兒童遭受虐待時：處理虐待案件的教育者指南》（When Children Are Abused: An Educator’s Guide to Maltreatment）、《秘密的傷痕：遭受過兒童性虐待的倖存者指南》（Secret Scars: A Guide for Survivors of Child Sexual Abuse）、《教育者在兒童虐待與兒童疏忽中所扮演的角色》（The Educator’s Role in Child Abuse and Neglect）、《處理兒童虐待與兒童疏忽的神職人員指南》（A Clergy Guide to Child Abuse and Neglect）、以及《無家可歸的學生》（Homeless Students）等等。她也曾經為波士頓兒童信託基金撰寫過專題論文，並為天主教學校撰寫過類似的專題論文。她最近才剛完成一本關於兒童性虐待問題的書籍。

　　Crosson-Tower博士在兒童福利實務的領域中有超過四十年以上的經驗。她曾經在保護服務、寄養照顧、領養、以及矯正等領域內工作過；也曾與青少年和成人法庭、街友等共事過，並且也參與過各種不同的諮商情境。她也曾經擔任過麻州社會服務部門的區域訓練師。她的著作《來自暴風眼：兒童福利工作者的經驗》（From the Eye of the Storm: The Experiences of a Child Welfare Worker）記錄了她在兒童福利領域中的一些經驗。她是麻州費奇堡州立學院（Fitchburg State College in Massachusetts）行為科學系的榮譽退休教授，而且目前任教於安德沃紐頓神學院（Andover Newton Theological School）。

　　Crosson-Tower博士同時也是教會裡的牧師，並且也將她的寫作以及訓練範圍擴展到包括神職人員在內。除此之外，她也持續在哈維斯特諮詢與諮商中心（Harvest Counseling and Consultation）裡提供諮詢服務，而她專長是在於對性虐待的受害者以及加害者的治療與處理方面。最近，Crosson-Tower博士則是透過美國東北防空司令部（NEADS）以及美國身心障礙人士導引犬中心，與從阿富汗和伊拉克地區返鄉的軍人（veterans of OEF/OIF）共同合作。她也曾經幫助NEADS發展出一個計畫，將特別受訓過的服務犬分配給從戰場上返鄉、而且患有創傷後壓力症候群的軍人。

其他撰稿者簡介

　　當我開始在撰寫本書的內容時，憑著我在兒童福利實務領域中所擁有的多年經驗，我明確地察覺到，在兒童福利中有太多的面向以及各種不同的服務，因此我無法深入地去瞭解每一個面向和每一種服務。正是因為如此，我獲得了許多同事的協助，他們不但在各自的領域中都是專家，而且也非常熱切地幫助我呈現出這些服務的正面圖像給未來的實務工作者。以下的介紹能讓讀者深入瞭解這些作者，以及他們對於兒童福利領域的貢獻。

　　Laura M. Garofoli是哲學博士，目前擔任費奇堡州立大學（Fitchburg State University）心理科學系的副教授。在加入行為科學的教授群之前，Garofoli博士曾經在教育系擔任兩年的助理教授。她是合格的特殊教育家，並且曾是麻州中部地區最大的兒童照顧機構裡的董事會成員之一。在任教於費奇堡州立大學之前，Garofoli博士曾在麻州一所最早針對有重大心理健康疾病與創傷歷史的兒童寄宿學校中，擔任教育評鑑專家以及閱讀障礙專家。在身心障礙檢測以及IEP發展方面，她具有廣泛的經驗，並且也持續為有特殊需求兒童的家庭提供教育測驗以及諮商服務。她的研究興趣包括了兒童早期認知發展與行為，以及在數學能力方面的性別差異。

　　Lynne Kellner是哲學博士，目前為費奇堡州立大學的行為科學系教授。她教導在兒童福利領域裡的研究生以及大學生。她在社區心理健康領域中擁有超過二十年以上的經驗，專長是兒童以及家庭服務。其他的研究興趣則包括了兒童的復原力、為男性性虐待受害者創造一種治療模型、以及評鑑一個以麻州地區為主的福利與工作計劃。她曾經為在心理健康領域裡的實務工作者開設過一些持續教育的課程，其中包括了領養家庭、兒童時期的創傷、以及兒童健康照顧的倫理等課程。

　　Judy A. Noel是社會福利學碩士、哲學博士，最近才剛從柯羅拉多州立大學的社會工作系中以副教授的身份退休。她有三十八年的教學經驗，而其學術背景是兒童福利以及少年法庭系統。Noel博士是路易斯安那州兒童信託基金的兒童死傷慰問金的主要調查者，而該基金會的宗旨之一，是要提供相關資料以發展出相關規定來限制兒童死傷案件的數目。

　　Dee L. Whyte是理工學士，多年來對於兒童時期的貧窮問題以及兒童虐待的問題廣泛地寫作以及演講，並且也提倡以家庭支持作為處理這兩個議題的重要策略。她曾經擔任過Imagitas的總經理，這家公司主要是設計以及執行創新的以及獨特的公共/私人的夥伴關係。此外，她也擔任過兒童信託基金的計畫與評鑑主持人，該機構的使命是去執行麻州地區的兒童虐待防治計畫。

　　Lloyd T. Williams是社會福利學碩士，並且是一個臨床的社會工作者，目前從事全職的私人實務工作，服務對象包括了兒童、青少年、以及個別的成人。他之前曾在「支持青年機會」（Youth Opportunities Upheld）機構中擔任臨床醫師、實習生與幕僚指導者、以及社區諮商師，並且也曾在「沃切斯特青年指導中心」（Worcester Youth Guidance Center）中擔任計畫主持人以及臨床醫師，該中心是美國國內最早成立的青年指導中心之一。Williams的專長是榮格式分析（Jungian analysis）、沙盤遊戲治療、繪畫詮釋、催眠、以及認知行為治療等等。

　　對於所有的撰稿者，我在此再次致上最深以及最誠摯的謝意。

譯者簡介

蘇秀枝

　　學歷：

　　美國威斯康辛大學麥迪遜校區教育心理學系博士
　　美國威斯康辛大學麥迪遜校區課程與教學系幼兒教育碩士
　　學術專長：幼兒托育、課後托育、教育研究法、幼兒教材教法

　　現職：

　　朝陽科技大學幼兒保育系助理教授兼副主任

黃瑋瑩

　　學歷：

　　國立臺灣大學社會學研究所應用社會學組碩士

　　經歷：

　　兒童福利聯盟基金會南區辦事處處長、高雄市政府、屏東縣政府兒少福利促進委員會委員、高雄縣社會工作人員協會理事長等

　　現職：

　　高雄醫學大學醫學社會學暨社會工作學系兼任講師、聯合勸募協會南區審查委員、勵馨基金會等公私部門外聘督導

蘇文賢

　　學歷：

　　國立臺灣師範大學英語系畢業
　　國立臺灣師範大學教育研究所碩士

　　譯書：

　　《論包容》、《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究－實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學：核心概念》（以上皆由學富文化出版），並曾編著數本英文教學相關書籍、教材與試卷

　　現職：

　　高中英文教師與自由譯者

目錄
前言  iii
關於作者  vii
譯者序  xi

第1章  兒童：我們最重要的資產  1
兒童福利簡史  2
為今日的兒童提供服務  25
本章摘要  27

第2章  變遷中的家庭  31
家庭的責任與權利  33
現代家庭所處的背景環境  34
現代家庭的概況  35
家庭的類型  40
家庭的情緒氛圍  43
文化對於家庭的衝擊  45
家庭所面臨的壓力  66
當家庭需要幫助時  69
未來的趨勢  70
本章摘要  73

第3章  兒童與貧窮  77
貧窮兒童的特徵  79
貧窮的定義  81
兒童生活在貧窮當中的原因  83
成長於貧窮之中的後果  86
無家可歸與貧窮  95
近來在對抗貧窮方面的努力  97
貧窮的經濟學  102
減少兒童貧窮  102
重要的補充說明  107
本章摘要  108

第4章  暴力與成癮對兒童的影響  111
暴力文化下的兒童  111
兒童和物質濫用  121
本章摘要  131

第5章  戰火下的兒童：滿足軍人家庭的需求  135
今日的軍人  135
瞭解對軍人家庭造成影響的軍隊文化  137
軍人家庭  141
軍人家庭的兒童所面對的議題  145
採取一種以優勢為基礎的方式來服務軍人家庭  155
本章摘要  158

第6章  托育與教育機構：回應嬰幼兒、學齡前以及學齡兒童的需求  161
美國兒童的處境  161
從過去到現在  164
托育的環境：嬰兒、幼兒、以及學齡兒童  175
教育環境：學齡兒童  183 當前的趨勢  188
本章摘要  194

第7章  家庭與兒童諮商  197
何謂諮商？  197
家庭何時可能需要尋求諮商服務？  198
接受諮商的態度  200
改變對諮商的態度  205
諮商的類別  207
諮商過程  208
諮商經驗  213
諮商服務的趨勢  217
諮商的倫理道德考量  221
本章摘要  226

第8章  保護兒童免於不幸：兒童虐待與疏忽  229
歷史回顧  229
虐待的定義  234
兒童虐待之通報  253
保護性案例中的法庭介入  257
保護服務工作者的角色  260
保護性服務的未來  263
本章摘要  265

第9章  兒童維繫或兒童安置？以兒童最佳利益出發  267
以家庭為基礎之服務的歷史沿革  267
照顧中的兒童  272
以家庭為基礎的服務類型  273
評估以家庭為基礎的服務效能  278
家庭維繫的社工  280
維繫家庭或是安置兒童？  282
形塑以家庭為基礎之服務的未來  284
本章摘要  286

第10章  法院中的兒童服務  289
歷史觀點  290
需要少年法院介入的情況  295
影響法院介入的因素  299
少年的權益  299
少年法院過程與流程  301
社工人員與法院的角色  303
服務使用者的角度  304
法院介入之外的其他選項  305
少年犯的治療  307
趨勢  308
本章摘要  309

第11章  青少女懷孕與子女教養  311
名詞釋義  312
歷史觀點  312
社會的眼光：回顧迷思  315
人口統計  319
危機中的青少年  322
青少年╱女怎樣作出關於生兒育女的決定？  326
一位少女的觀點  330
服務：主要的預防  331
服務：二級預防  336
創造預防青少女懷孕的未來  339
本章摘要  340

第12章  兒童寄養服務  343
兒童寄養服務的歷史  344
當前寄養服務的本質  347
寄養父母  355
孩子接受寄養服務的親生父母  364
處於寄養服務中的兒童  368
寄養服務社工人員的角色  374
寄養服務的未來  379
本章摘要  383

第13章  兒童收養服務  387
收養的歷史  387
定義與假定  392
當前的收養議題  396
收養過程的參與者  406
收養的過程  420
收養服務人員的角色  430
尋根  431
當前的趨勢  434
本章摘要  439

第14章  兒童的安置照顧服務  443
歷史背景  443
關於安置照顧的假設  446
安置照顧場所的類型  448
在安置照顧場所的兒童  451
安置場所的生活  454
與安置照顧裡兒童的家庭合作  463
安置場所裡工作人員的角色  467
結束服務  472
安置場所的問題  477
社區裡安置中心的問題  477
趨勢  478
本章摘要  480

第15章  我們兒童的未來  483
我們兒童的未來為何？  483
培訓那些幫助兒童的人  489
二十一世紀的兒童福利  491
本章摘要  493
參考文獻  495
索引  525

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