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　　學校不敢教的小說，不該遭人遺忘、埋沒。
　　30篇經典，陪著我們理解人生，
　　並預習那些關於人生的歡欣、喜悅，苦澀與絶望。

　　最適合高中、大學及文青的「文學入門書」。

　　黃錦樹（暨南大學中文系教授）、賀淑瑋（清華大學台灣文學所兼任助理教授）、陳建忠（清華大學台灣文學研究所副教授）、楊照（作家；評論家）、難攻博士（「中華科幻學會」會長暨理事長）真摯推薦

　　那些能呼吸我們呼吸的動人經典，朱宥勳一一為我們拾回。
　　獻給所有熱愛文學，卻因缺乏導引而惶惑的年輕學子。

　　曾經，隻身站在建中圖書館浩瀚的書海前，他遲疑要將借書額度賭在哪個陌生的名字上；曾經，緊抱眾人推薦的經典，但以熱情相搏，卻換得滿滿挫敗……「如果當時有個人、有本書，能夠跟我多說一點關於小說的事，那該有多好。」

　　是這份感同身受的初衷，讓朱宥勳彷若淘金，書寫這本適合所有年輕學子的文學入門書，從《蒙馬特遺書》、《童女之舞》到〈植有木瓜樹的小鎮〉，那些狂喜燦爛，那些撕裂痛楚崩壞，那些總總無法與人言說的時刻，在小說裡，我們往往獲得最大的被理解，與此同時，也是我們理解他人、理解世界的開始。

　　本書收錄的作家：

　　邱妙津、曹麗娟、王文興、張大春、董啟章、朱西甯、王禎和、陳映真、黃凡、黃錦樹、舞鶴、鄭清文、七等生、陳若曦、劉大任、林雙不、李喬、呂赫若、聶華苓、姜貴、郭箏、龍瑛宗、施明正、郭松棻、陳千武、翁鬧、楊青矗、王詩琅、周金波、大鹿卓。

本書特色

　　◎「這是個有教學熱誠的青年學者寫給想像中的中學生看的，台灣小說入門書。……從新批評、小說敘事學、詮釋學等揉和作者個人的閱讀及實際批評經驗，歸納而來的「教戰守則」，可圈可點，也可說是作者個人的「小說面面觀」。」──黃錦樹（暨南大學中文系教授）

　　◎我的確見證過朱宥勳用功。從十分鐘沙龍到現在，他處理《家變》的方式，觸動了我某根從來冥頑不靈的「王文興」神經。我注視多年始終不想也不能看清楚的寫作者王文興，就這樣活生生起來。──賀淑瑋（清華大學台灣文學所兼任助理教授）

　　◎朱宥勳雖然年輕，但他不僅創作小說，也在評論路上辛勤耕耘。2013年，更在網路上創辦《祕密讀者》電子書評雜誌，期待讓讀者有機會看見更誠實、更不同角度的文學評論。

　　◎30篇經典小說，不但極富時代意義，我們也因此更能了解別人的人生，這同時是一個人能不能有理解他人、寬容他人的最好練習。而一個能理解他人、寬容他人的社會，不是我們所最期盼的嗎？

作者簡介

朱宥勳

　　一九八八年生，清華大學台灣文學研究所畢業。寫小說、讀小說、學一點理論的同時，也是棒球和電競的觀眾。為耕莘青年寫作會成員。曾獲林榮三文學獎、國藝會創作補助、全國學生文學獎與台積電青年文學獎。已出版個人小說集《誤遞》、《堊觀》，與黃崇凱共同主編《台灣七年級小說金典》。二○一三年起，與一群朋友創辦電子書評雜誌《祕密讀者》。長程目標是在一家以文學為主題的甜點店裡面舉辦各種文學活動。

009【推薦序一】給「自己¬們」──一個青年學者的台灣小說的情感之旅／黃錦樹（暨南大學中文系教授）
015【推薦序二】一個學生和他老師的老師──朱宥勳與王文興／賀淑瑋（清華大學台灣文學所¬兼任助理教授）
022【自序】給不認識的自己

【序言：離開教室】
034學校不敢教的小說（1）
翹課才能學會的事：郭箏〈好個翹課天〉

【一、身體是誰的】
042學校不敢教的小說（2）
誰是強摘的果子？──翁鬧〈天亮前的戀愛故事〉
048學校不敢教的小說（3）
純潔及其所傷害的──楊青矗〈在室男〉
054學校不敢教的小說（4）
一樣會懷孕──曹麗娟〈童女之舞〉
060學校不敢教的小說（5）
自己的孩子與父親的玉──聶華苓《桑青與桃紅》
066學校不敢教的小說（6）
往無他者處演化──董啟章〈安卓珍尼〉

【二、殖民地的人們】
072學校不敢教的小說（7）
玻璃壁內的生活──龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉
079學校不敢教的小說（8）
自己們的餘燼紀念日──王詩琅〈沒落〉
085學校不敢教的小說（9）
在自己的土地上流亡──周金波〈鄉愁〉
091學校不敢教的小說（10）
一個人的殖民戰場──大鹿卓〈野蠻人〉
097學校不敢教的小說（11）
心懷裡的秘密微光——李喬〈哭聲〉
103學校不敢教的小說（12）
在所有事物的交界處——陳千武〈獵女犯〉

【三、時代在進步，痛苦也是】
110學校不敢教的小說（13）
被火車偷換的世界——朱西甯〈鐵漿〉
116學校不敢教的小說（14）
如果受苦的人不能悲觀——呂赫若〈牛車〉
122學校不敢教的小說（15）
聽不見的二十世紀——王禎和〈嫁妝一牛車〉

【四、逆著人群走】
130學校不敢教的小說（16）
針尖上可以有幾種道德？──七等生〈我愛黑眼珠〉
136學校不敢教的小說（17）
是「我」在說話嗎？──王文興《家變》

【五、最後一次吶喊】
144學校不敢教的小說（18）
死的理由──陳映真〈山路〉
150學校不敢教的小說（19）
理解的間隙──施明正〈渴死者〉
156學校不敢教的小說（20）
含著碎石的心──邱妙津《蒙馬特遺書》

【六、說吧，虛假的歷史】
164學校不敢教的小說（21）
為了那些好聽的字──劉大任〈杜鵑啼血〉
170學校不敢教的小說（22）
真實止步之處——張大春〈將軍碑〉
176學校不敢教的小說（23）
懷疑論的厚度——黃凡〈賴索〉
182學校不敢教的小說（24）
「回不去」的證據──黃錦樹〈魚骸〉
188學校不敢教的小說（25）
謊言的岩層——舞鶴〈調查：敘述〉

【七、無需掩飾惡的年代】
196學校不敢教的小說（26）
權力減去懷疑等於——鄭清文〈報馬仔〉
202學校不敢教的小說（27）
分類底牢結——林雙不〈小喇叭手〉
209學校不敢教的小說（28）
善惡的槓桿在笑——姜貴《旋風》
214學校不敢教的小說（29）
僅有的呼喊──陳若曦〈尹縣長〉

【尾聲：可能性】
222學校不敢教的小說（30）
在詩的絕望裡預習──郭松棻〈月印〉

228【附錄一】如何測量學校不敢教的小說
251【附錄二】作品出處

課本不教的小說（1）

翹課才能學會的事：郭箏〈好個翹課天〉

世界上充滿了各種小框框，小得悶死人。有一次我沒上朝會，躲在廁所裡燻草，我忽然從窗口望出去，那副景象可真把我嚇呆了。我是說，你忽然看見一千多個一模一樣的齪蛋排列得整整齊齊的擠在一個小到不能再小的操場上，而你知道你也是其中之一，那種感覺真可怕，真叫人想吐。我想看看小虎他們，但找來找去就是找不著。我想如果我自己也排在那隊伍裡，我恐怕也會找不著我自己。
──郭箏〈好個翹課天〉（一九八四）

我是從高中開始學會翹課的。當然，遠不能和郭箏筆下的「海山七俠」相較。相對於他們的硬漢風格，我們這類是嬌慣的少年──人家是砸天砸地，拳頭與汗水，我們則是維特的憂鬱，撕扯著考卷和（自己寫的）情書。但我猜，我們都不是從小就立志要翹課的孩子。雖然〈好個翹課天〉發表的一九八四年，距離我第一次偽造假單，窩到附近咖啡店趕校刊要用的稿子已有整整二十年──如果考慮生於一九五五年的作者郭箏，這個高中故事發生的年代甚至能再推前十年──；雖然我們早就不再用「齪蛋」和「馬子」這些詞了，我們的年代網咖比彈子房多十幾倍。但毫無疑問，我覺得我完全能讀懂〈好個翹課天〉。我覺得就算再過五十年、一百年，一個高中生也能讀懂它。

只要這個島，還沒打算改變它那總是在碾碎少年理想、情感的傳統慣性。

我們學會翹課的歷程，也許非常的相像。在七歲或更早的年紀，我們第一次被帶到一個叫做教室的地方，和一群叫做同學的人坐在一起，台上有一個叫做老師的人。這裡面你只認識在窗外的爸爸或媽媽，而就在某一次轉頭，你發現他或她不見了。關於學校，我們學會的第一件事情是遺棄，第二件事情是隔離；你不能做你本能想做的事，因為你現在身在一個特區，在這裡你的天職就是被管束。沒有人告訴我們為什麼，久了我們也就忘了問。有的是因為我們也的確很適應被管束，有的是因為光是讓自己平安度過八個小時，不要受罰，就已經占去我們全部的心神。

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