聖人明天道以立極，述人道以立教；使人知天地之造化，明理達用，返觀覺照，以修性命之功，恢復本性之自然。蓋人生窮通壽夭皆有定數，唯聖賢窮理盡性，執兩用中，明「用舍行藏」之所宜，知得失之有定；為無為而萬物化，知足常樂仁義行，克己復禮歸仁焉；不妄貪求，不悖數理，不亢不卑顯儒風。古今為學者，首先在立志，立志當立聖賢志，如大儒張載言：「為天地立心，為生民立命；為往聖繼絕學，為萬事開太平。」學修辦道，唯效法希聖希賢道範行誼，體道以明心，存養以見性，以達盡己之性，而盡人之性、盡物之性，即儒家聖人之功「格致誠正」，以修身、齊家、治國、平天下，以兼善天下。

　　至聖孔子立儒門之教，以天下為公之心，本乎有教無類、因材施教，旨在明傳詩書暗傳大道，以成就人人皆可成聖賢。實現大道之行、天下為公，為眾人謀福祉，以禮樂教民，以德政化民，使人人恢復良知良能之至善，播仁風挽拯天下為太平，臻大同世界之理想。

　　濟公活佛老師說：「孔孟聖道萬國遍，儒教復興大同年。」現今白陽期末法，上天降道普渡三曹，儒教應運首出；儒教所傳者，以孔子為主。孔子乃集中華固有文化道統之大成，言「述而不作，祖述堯舜，憲章文武」者；蓋志道據德依仁游藝，藉平民教育，以顯發堯舜之道，闡述夏商周三代禮樂仁政之教。故以「知其不可為而為之」的精神，歷經近十四載，周遊列國，欲實踐王道仁政之事於天下，抱負終未得施展。深感君臣遇合之難，世道人心之不古，倫常道德蕩然之無存，大道之不可行；乃毅然返魯設堂辦教育，以輔諸侯為政之功，補天下世教之不足。

　　孔子晚年潛心注書立言，以表彰六藝、六經之教。故刪詩書，訂禮樂，以匡世道人心；贊《周易》，以明性與天道，闡述先聖道統之精微；作《春秋》，為昭顯周禮，以正名分者；無不以繼天立極，為萬民立命，承先啟後，垂聖哲真儒之典範，以為後世法。享年七十二。後世尊稱孔子為「至聖先師」、「萬世師表」。

　　孔門弟子約三千餘人，精通六藝者七十二人（資料可考者），成就傑俊者有十位，稱之「十哲」。後世推崇孔門四位真儒為「四聖」，即復聖顏回、宗聖曾子、述聖子思、亞聖孟子，以配享聖廟，故又稱為「四配」。四聖乃承繼孔門道統之祖師，闡述儒門之真宗，肩負傳道、授業、解惑之重任，以續萬民之慧命。顏回因短命早死於孔子，而仍照原本並列為十哲之一外，其餘四聖皆未並列於十哲，以顯孔子弟子皆成就為才德異能之士。孔子之道，一以貫之；孔子曾問道於老子，且集中華固有文化道統之大成者。孔子以「一」字，即性與天道，傳授顏回、曾子，曾子傳授子思，子思傳予門人，而孟子學於子思之門人，亦可得獲聞焉；此之謂四聖承繼孔門之道統。

　　「十哲」者，孔門之賢儒先賢。在《史記‧仲尼弟子列傳第七》記載：孔子曰：「受業身通者，七十有七人，皆異能之士也。德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。政事：冉有，季路。言語：宰我，子貢。文學：子游，子夏。師也辟，參也魯，柴也愚，由也喭，回也屢空；賜不受命而貨殖焉，億則屢中。」孔門弟子雖有四科之分，但孔子教學是「有教無類」、「因材施教」、「循循善誘」，而施教以六藝，無不以成其德行為要；所謂「博之以文，約之以禮」也。故孔門真儒「十哲」，其成就各有所長，但在德行上，皆是真儒典範。蓋孔子之教以德行為主，行有餘力則以學文。

　　明德文化事業彙編《孔門真儒》叢書；從孔門四配、十哲弟子著手，藉由孔門弟子典範，引述白陽弟子如何於五濁世間，在家出家、超凡入聖？又如何於不背人倫、同修共辦的磨合之下，發揮白陽真儒精神，篤行內聖外王之功，乃至修身、齊家、治國、平天下，力促人間淨土、大同世界的早日實現。

　　本書分上下兩冊，述孔門四科十哲學修辦之道範行誼為主，或有修行軼事，或闡述其才德異能及顯發道義典範，將十哲的真儒精神、德範行誼，作深入淺出而精要的介紹。是白陽弟子學修「真儒精神」，不可多得的好書。明德呼籲各道場前賢大德，多鼓勵道親研讀《孔門真儒》叢書，從探究孔門各科的修行，徹悟「人成即佛成」的道理，方能從真修實辦中，真正落實圓滿人格，達成修齊治平，以致成佛的究竟目標，不負上天降道之本衷。

孔門四科十哲/10
淺言四科十哲/11
事跡簡述/15
十哲略述/20

德行科/57
顏回：不亢不卑、用舍行藏、安貧樂道、為法忘軀/59
閔子騫：孝友德行、廉潔、智慧/85
冉伯牛：尊師重道、死守善道、危言正行、不憂不懼/107
仲弓：寬洪簡重、寡言篤行、窮則獨善其身/113

言語科/122
宰我：擅長外交辭令、有才氣擔當、有志節/124
子貢：善於外交辭令、雄辯、多聞、經商、仁且智/150
 

孔門四科十哲

孔子因材施教，
使弟子成其德，
是孔門最為重視之根本。
並以其他三科為輔，
以培育其才能。

一、淺言四科十哲
《論語‧先進篇》子曰：「從我於陳、蔡者，皆不及門也。德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語：宰我、子貢。政事：冉有、季路。文學：子游、子夏。」不及門者，據鄭康成注，皆不及仕進之門。《孟子‧盡心篇》孟子曰︰「君子之厄於陳蔡之間，無上下之交也。」此言以「無上下之交」，乃不及門之意。蓋言孔子在周遊列國歸魯後，感歎而追憶於陳、蔡之間，之所以遭受困厄而絕糧者，皆因患難與共的隨從弟子，與陳、蔡兩國諸大夫無交往。

又據考證資料，知當時隨侍孔子周遊列國的弟子中，在《史記‧孔子世家》除了載有顏淵、子貢、子路外，《弟子列傳》載有子張，《呂氏春秋‧慎人篇》載有宰予，此外則無考據。又此章之始並無「子曰」二字，據《皇疏說》，乃記者所書，並經由孔子印可而錄在論中。故非言孔門弟子之賢者，僅止於此十位耳。

德行、言語、政事、文學乃孔門四科教育，以述顏淵等十哲弟子，各以其擅長而分屬列入四科，以德行科列為首要。可見孔子教人乃因材施教，而道德品格教育，使弟子成其德，是孔門最為重視與教學之根本。並以其他三科為輔，以培育其才能。孔子說︰「君子博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣。」文者，道之顯者；經天緯地謂之文，致知格物之事也；如六經、六藝。禮者，禮樂制度，克己復禮之實踐。蓋孔子教學乃有教無類、因材施教而循循善誘，先博學於文，使為學者知古今、達事變；然後約之以禮，使其尊所聞、行所知。