全新版華語 Easy Chinese 第六冊習作B本(加註簡體字版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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加註簡體字版

　　本係列經僑委會審定通過，海外僑校指定選用之K-12華語教材。

　　本書有「正體字版」與「加註簡體字版」兩種版本，配閤不同學習需求。

　　【加註簡體字版】共分6冊，每冊均有課本與習作A/B兩本。

　　每課課文生字、詞語習寫、連連看、念一念、寫一寫、讀一讀、猜一猜、比一比等各種語文練習活動。另外還有填寫正確詞語、看圖完成句子等等。

《現代漢語語法探索：從基礎到精深》 第一部分：現代漢語語法概述與基礎概念 本書旨在為學習者提供一套全麵、深入且兼具實用性的現代漢語語法體係。我們摒棄瞭過於僵化的傳統劃分，轉而采用功能與結構並重的現代語言學視角，力求清晰闡釋漢語的內在邏輯與錶達機製。 第一章：漢語的性質與語法單位的層級結構 本章首先迴顧瞭漢語的語係歸屬、聲調語言的特點及其對語法結構産生的影響。重點探討瞭漢語中形態變化相對薄弱的特性，以及如何通過語序、虛詞和語境來承載主要的語法意義。在此基礎上，係統梳理瞭從語素（Morpheme）、詞（Word）、短語（Phrase）、句子（Sentence）到語篇（Discourse）的層級結構。特彆強調瞭在漢語分析中，“詞”與“語素”的邊界往往模糊不清，需要結閤具體語境進行判斷。我們引入瞭生成語法中的最小句法單位概念，並以清晰的圖示展示瞭這些單位之間的包含與支配關係。 第二章：詞匯的語法功能與詞類劃分的再思考 傳統的“實詞”與“虛詞”二分法在麵對如“得”、“著”、“瞭”這類兼具多種語法功能或處於邊界地帶的詞匯時顯得力不從心。本章提齣瞭一種基於句法投射（Syntactic Projection）和語義角色的詞類劃分模型。 名詞、動詞、形容詞的核心特徵： 分析瞭它們在句法結構中的核心支配能力，並探討瞭漢語中名詞化（Nominalization）和動詞化（Verbalization）的現象，例如“一個好”、“吃一驚”。 體貌詞與狀態詞的獨立性： 詳細區分瞭“體貌詞”（Aspect Markers，如“瞭”、“過”）和“狀態詞”（Stative Markers，如“著”）在錶示時間、持續性、完成性上的細微差異，並展示瞭它們在句子主乾結構之外的附著方式。 功能詞的精細辨析： 深入剖析瞭介詞、連詞、副詞和助詞的句法位置與語義功能。例如，對介詞短語（Prepositional Phrases, PPs）在句首、句中和句末的異同進行瞭對比分析，並探討瞭“把”、“被”字句中標誌著施事和受事的獨特機製。 第二章 重點分析：量詞的語法化 量詞（Classifiers）是漢語語法的標誌性特徵之一。本節不再將量詞簡單視為數詞和名詞之間的中介，而是將其視為一種具有獨立句法地位的“量化操作符”。探討瞭特殊量詞（如“一番”、“一趟”）的固定搭配規律，以及在口語中量詞省略現象背後的句法約束。 第二部分：短語結構與核心句法分析 本部分聚焦於如何通過短語內部的結構關係來理解句子的意義生成過程，側重於漢語特有的結構模式。 第三章：短語結構理論與內部支配關係 闡述瞭短語作為句子的基本構建塊，其內部成分的組閤原則。 中心語前置與後置的對比： 漢語中大量短語采用中心語後置（如“紅色的花”），但也有部分短語（如“非常快”）錶現為中心語前置的傾嚮。本章使用結構樹圖解分析瞭這些差異背後的深層句法約束。 依存關係模型： 采用依存語法（Dependency Grammar）的視角，分析短語內部成分如何相互依存，特彆是描繪瞭謂語中心（Verb Core）對施事、受事、補語的支配路徑。 共指關係與短語的邊界： 探討瞭短語內部的代詞指代問題，以及如何利用共指約束來界定有效短語的範圍。 第四章：句子結構的基礎類型與核心句式 本章對漢語的基礎句子類型進行瞭係統分類，重點討論瞭不同句式如何實現信息焦點和語義強調。 基本的主謂賓結構： 分析瞭標準 SVO 句式的應用範圍與限製。 話題突齣與語序的靈活性： 深入研究瞭漢語中“話題優先”的現象。通過對“是……的”結構、焦點結構（Focus Structure）的分析，展示瞭信息結構如何重塑錶麵語序。 兼語句與連動句的比較： 詳細區分瞭具有雙重主語或並列行為的“兼語句”（如“請他幫忙”）與“連動句”（如“他拿著書看”）在語義角色分配和句法粘著度上的差異。 第四章 重點分析：處置式與被動式的對比 “把”字句（處置式）和“被”字句（被動式）是漢語中處理受事的重要手段。本節將兩者置於同一框架下進行對比分析： 1. 受事的可及性（Accessibility）： 處置式要求受事在邏輯上是可被動作“處置”的，而不僅僅是被動作影響。 2. 句法位置的強製性： 比較瞭受事成分在兩種句式中必須緊鄰謂語動詞的嚴格程度。 3. 情感色彩與語用限製： 分析瞭處置式常帶有“對某物進行處理”的負麵或強調色彩，而“被”字句的適用範圍則更為廣泛。 第三部分：高級句法現象與語篇連接 本部分將分析擴展到復雜句的構建，以及句子之間如何通過特定的語法手段實現連貫的語篇。 第五章：從句的類型、結構與嵌入機製 本章重點研究瞭漢語中非屈摺性的從句結構，特彆是其與主句的連接方式。 定語從句的特殊性： 漢語的定語從句（Relative Clauses）通常位於中心語名詞之前，且缺乏顯性的關係代詞引導（零關係代詞）。本章探討瞭在省略關係代詞時，如何通過語序和語義關係來區分定語、狀語和謂語成分。 狀語從句的連詞係統： 係統梳理瞭錶示條件、時間、原因、目的等各種狀語從句的連接詞（如“雖然”、“因為”、“隻要”）的使用規範、搭配動詞的時態限製以及句中位置的靈活性。 嵌套與遞歸： 采用 X-bar 理論的基本框架，展示瞭復雜的從句結構如何通過遞歸嵌入形成深層句子結構，並討論瞭漢語在處理長距離依存（Long-Distance Dependencies）時的認知負荷。 第六章：篇章連貫性與語篇標記 語法不僅存在於單句內部，更體現在句子之間的銜接與連貫之中。 篇章連接詞（Discourse Markers）： 詳細分析瞭如“那麼”、“總之”、“再說”等詞語在維持篇章邏輯流嚮中的核心作用。這些詞語雖然在句法上可能獨立，但其語義功能是連接句子甚至段落的橋梁。 省略與指代在語篇中的作用： 探討瞭在連續對話中，主語和賓語的頻繁省略現象（Pro-drop）是如何依賴於語境和話題保持的。分析瞭代詞（“他”、“這”）在跨句指代時所遵循的句法與語義約束。 語序對語篇焦點的影響： 再次迴歸語序分析，但從語篇視角齣發，解釋瞭為什麼在特定語境下，會將本應位於句末的成分提前至句首（如話題前移），以實現對新信息的強調或對舊信息的復述。 結語：漢語語法的動態性與未來研究方嚮 本書最後總結瞭漢語語法體係的開放性和適應性，強調瞭語言在實際使用中不斷演變的特性。展望瞭在計算語言學和認知科學的背景下，未來對漢語時體標記、情態詞係統以及跨語言對比研究的可能方嚮。本書內容旨在提供一個堅實的理論框架，鼓勵讀者以批判性的眼光去觀察和分析日常漢語中的每一個結構細節。

第一單元  好的行為
一、灰灰的改變
二、大美女和小美女
三、玩具開會

第二單元  學習的方法
四、找東西
五、心得分享
六、漁翁和孩子

第三單元  喜歡讀書
七、讀好書
八、唐詩
九、逛書店

第四單元  啓示
十、蚌和水鳥
十一、狐狸和葡萄園
十二、滴水穿石

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這套“全新版華語Easy Chinese”係列，尤其是第六冊習作B本，簡直是我學習中文過程中的一盞明燈！我一直對中文抱有濃厚的興趣，但苦於找不到一套真正能夠激發我學習熱情，同時又足夠係統和實用的教材。之前嘗試過幾款不同的漢語學習材料，要麼太枯燥，要麼過於理論化，很難將所學知識融會貫通。直到我遇到瞭這套書，特彆是這本習作B本，我纔真正找到瞭學習的樂趣和方嚮。 首先，它對於漢字的學習方式非常巧妙。以往的教材很多時候就是簡單地羅列生詞和例句，缺乏深入的漢字結構和演變的學習。而這本習作B本，通過多種形式的練習，讓我對漢字的起源、部首的含義以及字形的變化有瞭更直觀的認識。我不再是被動地記憶，而是主動地去理解和分析。比如，它可能會設計一些連綫題，將部首和它們所代錶的意義聯係起來；或者是一些填空題，讓我根據字形推測字的含義。這種“玩中學”的方式，讓我覺得學習中文就像是在解一個有趣的謎題，每一天的進步都充滿瞭成就感。

评分☆☆☆☆☆

這本習作B本在文化導入方麵也做得非常用心。學習語言不僅僅是學習詞匯和語法，更重要的是去瞭解這個語言背後的文化。這本習作B本在設計練習時，經常會融入一些中國的生活習俗、傳統節日、社會現象等內容，讓我能夠更深入地理解中文在實際生活中的應用。比如，書中可能會齣現一些關於中鞦節的詞匯和對話，然後設計一個練習，讓我去描述自己過中鞦節的經曆，或者去想象一個在中國的中鞦節場景。 我印象特彆深刻的是，有一課講的是關於“時間”的錶達，不僅僅是教我如何說“幾點幾分”，還引入瞭一些中國特色的時間說法，比如“一會兒”、“一會兒”、“早上”、“中午”、“晚上”等等，並且通過一些情景對話，讓我理解這些詞語在不同場閤下的具體含義。它還可能會設計一些關於中國傳統節日的習俗介紹，讓我瞭解一些成語典故的由來，或者是一些民間傳說的故事。這些內容讓我覺得，我不僅僅是在學習一門語言，更是在瞭解一個國傢，一個民族。這種文化層麵的學習，讓我的中文學習變得更加有深度和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

這本習作B本在語法練習方麵也做得非常齣色。我常常覺得中文的語法結構跟我的母語差彆很大，尤其是那些介詞的使用和句子成分的順序，總是讓我感到睏惑。然而，這本習作B本的設計卻能夠層層遞進地引導我掌握這些難點。它不會一次性拋齣大量的語法點，而是將復雜的語法分解成一個個小模塊，並通過各種互動式的練習來鞏固。比如，它可能會設計一些句子改寫題，讓我練習倒裝句或者被動語態；也有一些情景對話填空，讓我理解特定語境下介詞的正確用法。這些練習不僅鍛煉瞭我的反應速度，更重要的是加深瞭我對語法規則的理解，讓我能夠自信地運用它們來錶達自己的想法。 而且，它所提供的習題類型非常多樣化，極大地避免瞭學習的枯燥感。我不再是機械地重復抄寫，而是需要根據題目要求進行思考和創造。有時候是讓我根據圖片寫句子，有時候是讓我根據給定的詞語寫一段小故事，甚至還有一些角色扮演的練習，讓我仿佛置身於真實的語境中去運用所學的知識。這種多角度、多層次的練習，讓我能夠從不同的側麵去理解和掌握中文。我發現，當我在嘗試寫一段關於“在公園裏發生的故事”時，我不僅會用到第六冊學過的生詞，還會自然而然地運用之前學過的語法點。這種知識的融會貫通，讓我感到學習效果倍增。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本習作B本在詞匯的拓展方麵做得非常到位。學習一門語言，詞匯量是基礎，但僅僅背誦單詞列錶是遠遠不夠的。這本習作B本巧妙地將新詞匯融入到豐富的語境中，並且通過多種練習形式來加深我對詞匯的理解和記憶。我發現，它會設計一些根據詞語聯想的練習，讓我去思考這個詞語可能關聯到的其他事物；也會有一些近義詞辨析的練習，幫助我理解詞語之間細微的差彆。更令我驚喜的是，它還常常會鼓勵我去運用這些新詞匯去造句，甚至寫一些簡單的文章。 我記得有一次，書中齣現瞭一個關於“旅行”的單元，裏麵有很多與旅行相關的詞匯，比如“齣發”、“抵達”、“景點”、“紀念品”等等。習作B本就設計瞭一係列的練習，讓我先是根據圖片去匹配詞語，然後讓我用這些詞語去描述一個旅行計劃，最後甚至鼓勵我寫一篇關於我夢想旅行目的地的短文。這種循序漸進的學習方式，讓我覺得學習新詞匯不再是一件枯燥的任務，而是一次充滿探索樂趣的旅程。我能感受到，我的詞匯量在不知不覺中得到瞭極大的豐富，並且我對這些詞匯的運用也更加靈活和準確。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本“全新版華語Easy Chinese”第六冊習作B本，是一本集趣味性、實用性和係統性於一體的優秀漢語學習材料。它不僅能夠幫助我紮實地掌握中文的聽說讀寫能力，更能激發我對中文學習的持久熱情。我真心推薦給所有正在學習中文的朋友們，無論是初學者還是已經有一定基礎的學習者，都能從這本書中獲益良多。 這本書最吸引我的地方在於它的“接地氣”。它不是那種高高在上的理論教學，而是真正從學習者的角度齣發，去設計每一道題目，去安排每一個知識點。我常常會在做練習的時候，感覺到“啊，原來是這樣！”或者“我之前一直用錯瞭！”這種恍然大悟的感覺，讓我覺得學習的過程充滿瞭驚喜。而且，書中使用的例句和對話，都非常貼近現實生活，我學到的知識可以直接用到日常交流中去，這給我帶來瞭極大的自信心。