兒童畫的力量：繪本阿公看兒童畫颱灣 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童畫
• 繪本
• 颱灣
• 藝術教育
• 兒童心理學
• 親子教育
• 創意
• 觀察力
• 阿公的眼睛
• 文化觀察

　　每位認識鄭老師的人，都會被他爽朗的笑聲所吸引，被他熱情的推薦所感動，更會摺服於他的活力。隻要聊到繪本和兒童畫，鄭老師的話匣子就打開瞭，他會很迫不及待的想嚮人分享他的發現和感動，然後又會延伸並聯想齣各種充滿創意的好點子。

　　這本《兒童畫的力量------繪本阿公看兒童畫颱灣》有著鄭老師對兒童畫的喜愛和執著，更有對兒童的疼愛與對兒童藝術教育的期許，裏麵的畫作是花費鄭老師半世紀時間的收藏，更記錄著鄭老師投入兒童藝術教育工作的輝煌成果。

　　鄭老師八十歲瞭，但他對於喜愛事物總是精力充沛的去執行各項事務，投入所有的心思，就像個孩子一樣，即使是二十歲的年輕人看到也是自嘆弗如啊！

　　希望大傢看瞭這本書，都能重迴兒時那快樂無憂的時光，都能重拾畫筆享受揮灑的樂趣，並能和孩子一起共同經曆、體驗創作的美好和無窮的魅力。

作者簡介

鄭明進（資深兒童圖畫書推廣者）

　　1932年齣生於颱北市，颱北師範藝術科畢業。曾任國小美術教師25年，重視幼兒的美術教育，身兼編寫、翻譯、編輯和引薦推廣的多重角色，是颱灣兒童圖畫書推廣的啓濛師，也是颱灣兒童美術教育的先趨。

　　他常受邀擔任繪畫比賽評審，也不時在報章雜誌上介紹國內外著名的圖畫作傢，受邀為圖畫書撰寫導讀評論，並活躍於颱灣各地的演講，引領讀者欣賞圖畫書的奧妙，進而促成許多國際矚目繪畫交流的大型活動，因此被童書界封為「颱灣兒童圖畫書教父」。

《繪本阿公看兒童畫臺灣》書籍簡介 書名：兒童畫的力量：繪本阿公看兒童畫臺灣 作者： [請自行填寫，此處為範例] 齣版社： [請自行填寫，此處為範例] 齣版年份： [請自行填寫，此處為範例] --- 內容概述：一場跨越世代的心靈對話與文化觀察 《兒童畫的力量：繪本阿公看兒童畫臺灣》並非單純的兒童藝術作品集結，而是一部深入剖析臺灣兒童視覺語言、社會文化變遷，以及「繪本阿公」——一位資深藝術教育者與繪本創作者——如何透過孩童的純粹筆觸，重新詮釋這片土地的生命力與時代精神的深度訪談錄與評論集。 本書的核心精神，在於捕捉那些未經雕琢、充滿原始生命力的兒童畫作背後，所隱藏的集體意識與個體記憶。作者群（以「繪本阿公」為主要視角引導）跳脫成人世界的既有框架，以一種近乎田野調查的方式，蒐集瞭橫跨數十年、來自臺灣各地的兒童畫作，並從中探討繪畫如何成為孩童理解世界、處理情感，乃至於建構自身文化認同的重要媒介。 全書結構分為三大部，層層遞進，旨在揭示兒童畫作中蘊含的文化密碼與教育哲學： --- 第一部：筆尖下的島嶼風土——視覺語言的田野側寫 本部分著重於呈現兒童畫作的「物質性」與「地域性」。作者首先確立瞭一個重要的觀察基礎：兒童的創作，是其生存環境最直接的圖像記錄。 一、風景與記憶的重構： 不同於成人對景物的寫實描繪，兒童畫中的自然景觀往往充滿瞭象徵意義與情感投射。本書細緻地分析瞭臺灣不同區域（如：都市高樓林立的景象、鄉村的稻田紋理、海岸線的藍與白）在兒童畫中的處理方式。例如，在戰後經濟起飛的時期，高聳的建築物如何在孩童眼中被轉化為奇幻的塔樓；而在傳統信仰盛行的地區，廟宇的色彩與結構又呈現齣何種獨特的誇張與簡化。這不僅是繪畫技巧的展現，更是時代氛圍對幼小心靈的浸潤。 二、符號的演化：傢庭、交通與節慶： 作者特別關注「符號學」的轉變。從早期畫作中常見的「火柴人」傢庭結構、對三輪車或腳踏車的偏愛，到後期隨著資訊爆炸齣現的電腦、手機意象，展現瞭臺灣社會結構的快速更迭。關於節慶的描繪尤其精彩，端午的龍舟、中鞦的烤肉、春節的鞭炮，是如何被兒童用最直接、最飽和的色彩語言加以捕捉與記憶，這些畫麵為我們提供瞭一部非正式的「臺灣民俗生活史」。 三、色彩與情感的密碼： 「繪本阿公」以其豐富的藝術經驗，解讀瞭臺灣兒童在用色上的特殊傾嚮。臺灣的陽光往往被視為飽滿的金黃與強烈的對比色，這與歐美兒童畫中常見的柔和色調形成對照。書中探討瞭特定顏色在兒童潛意識中的指代意義，例如，在特定歷史時期，藍色或綠色可能代錶著對和平的渴望，而過度飽滿的紅色則可能反映瞭能量的噴發或潛在的焦慮。 --- 第二部：繪本阿公的教育哲學——從「看」到「理解」的橋樑 本部分深入探討「繪本阿公」作為一位教育者，如何引導、欣賞與記錄這些兒童畫作的理念。這不僅是藝術評論，更是對臺灣美育環境的深刻反思。 一、擁抱「不完美」的價值： 作者強烈反對將成人既定的美學標準套用在兒童創作上。書中闡述瞭「比例失真」、「透視錯誤」在兒童藝術中的正當性，指齣這些「錯誤」恰恰是兒童正在建構其獨立世界觀的證明。繪本阿公主張，藝術教育的首要任務不是教導技巧，而是保護孩子不被「標準答案」所禁錮的創造力。 二、圖畫中的社會議題反映： 本書精選瞭數個具備強烈社會議題隱喻的兒童畫作進行深度解析。這可能包含對環境汙染、校園霸淩、或者特定社會事件（如重大災難）的間接描繪。作者分析瞭兒童如何透過隱喻、誇張化或奇幻的敘事方式，來處理成人世界中難以言喻的壓力與睏惑。這些畫作成為瞭瞭解當代臺灣社會潛在焦慮的一麵鏡子。 三、對繪本創作的啟示： 身為資深繪本創作者，「繪本阿公」分享瞭他如何從兒童的視覺語彙中擷取靈感。他認為，繪本的生命力源於對純真視角的模仿與緻敬。本書提供瞭具體案例，說明如何將兒童畫中那種未經修飾的線條、奔放的構圖，轉化為專業繪本中既有藝術性又貼近童心的錶現手法，強調「兒童是最好的藝術導師」。 --- 第三部：時代的斷層與文化的延續——跨世代的繪畫對話 最後一部分將視野拉高，從歷史縱深的角度，審視臺灣兒童畫在不同時代背景下的文化意涵，並展望未來。 一、戰後嬰兒潮到數位原住民的變遷： 通過對比不同年代的畫作，本書清晰地描繪瞭臺灣社會文化麵貌的變遷軌跡。早期的畫作可能充滿瞭樸實的農村生活氣息與物資匱乏下的想像力；而近代的畫作則展現瞭全球化、資訊爆炸帶來的風格多樣性、高飽和度的色彩偏好，以及對虛擬世界的熱衷。這種對比，直觀地呈現瞭臺灣幾代人的成長環境差異。 二、語言、文字與圖像的共生： 本書探討瞭圖畫與文字在臺灣兒童教育中的互動關係。在臺灣的雙語或多語環境下，圖畫往往扮演著更為通用且穩定的溝通角色。作者分析瞭兒童在圖畫中如何「書寫」自己的故事，以及這些書寫如何影響他們日後的文字錶達能力。 三、對未來教育的期許： 結尾處，繪本阿公發齣呼籲：在高度標準化與科技化的當下，我們更應珍視兒童畫中所體現的「不受控的美感」。本書期許傢長、教師和藝術工作者，能以更開放的心態對待孩子的每一筆塗鴉，因為每一幅看似稚拙的畫作，都是臺灣文化土壤中萌發齣的，最真實、最有力量的生命宣言。 總結來說，《兒童畫的力量：繪本阿公看兒童畫臺灣》是一本結閤瞭藝術史學、文化人類學與實踐教育哲學的跨界之作。它以溫暖而犀利的筆觸，邀請每一位讀者重新檢視「看見」的能力，從孩子的眼中，重溫這片土地最動人的風景與最真實的脈動。

唸童詩．看童畫 
人物畫之美、生活畫之美   12~13
節慶畫之美、動物畫之美   14~15
動物畫之美、昆蟲畫之美   16~17
畫交通工具之美、故事畫之美   18~19
幻想畫之美、綫畫之美  20~21
水墨畫之美、版畫之美  22~23

繪本阿公說畫 
人物畫之美   26~33
生活畫之美   34~37
節慶畫之美   40~43
動物畫之美   44~47
昆蟲畫之美   48~51
風景畫之美   52~57
交通工具之美  58~61
故事畫之美   62~65
幻想畫之美   66~69
綫畫之美   70~75
水墨畫之美   76~79
版畫之美   80~83

繪本阿公教畫
蠟筆畫   86~87
鉛筆畫    88~89
色鉛筆畫   90~91
簽字筆和彩色筆畫   92~93
水彩畫   94~97
廣告顔料畫   98~99
版畫   100~103
貼畫和多種素材拼貼畫  104~105
直綫畫   106~107
麯綫畫   108~109
光影   110~111
留白   112~115
點描法   116~119
色彩的運用   120~123

畫齣創意童年
在沃土上成長_談繪畫對兒童的重要性   126~129
用小手畫齣心中的大世界   130~133
如何帶領孩子欣賞畫作並創作   134~137

推薦序

　　他為兒童畫著迷，他叫做鄭明進，是我颱北師範藝術科的學長，大我十歲，曾經在二次大戰結束前，受過完整的日本小學教育，是一個狂熱份子，一個對兒童美育的狂熱份子。

　　我無法告訴你，他是因為從事美術教育工作，而愛上兒童畫？還是因為愛上兒童畫，而無法從美術教育工作上退休下來！尤其是近年，因為「成公」的關係，被孫女在圖像閱讀方麵的成長現象所感動，更使他對美術教育産生欲罷不能的衝動。

　　在多年的美術教育工作中，透過教學活動，擔任評審以及訂閱的書報中，他收集瞭許許多多颱灣和世界其他國傢的兒童畫。他在兒童畫中發現許多有趣的事，也享受兒童畫帶來的快樂，所以……

　　他被兒童畫的天真無邪迷住！
　　他被兒童畫的大膽活潑感動！
　　兒童畫內蘊的生命力，讓他雀躍，手舞足蹈。
　　兒童畫內容的多樣性，讓他興奮，口沫橫飛。

　　所以每次開會，他隨手的大布袋裏總是有一些想與人分享的兒童畫傑作。他想把他對兒童畫的狂熱，感染到朋友身上。所以他自己的圖畫作品也赤裸裸的採用如兒童畫一般大膽而鮮明的原色。在他自己的圖畫作品裏，那些綫條，也都像好動的孩童一般跳躍著，四處亂闖。

兒童文學美術工作者◎曹俊彥

作者序

　　五十多年來，我時常在颱灣各地以「兒童畫的認識與欣賞」為主題來演講。

　　至於什麼是「兒童畫」？我認為：

　　．兒童畫是孩子們的內心話語。
　　．兒童畫是孩子們的詩句。
　　．兒童畫是孩子們的自白與自傳。
　　．兒童畫是孩子們的腦海中攝影的影像。
　　．兒童畫反映瞭孩子們對自己生活和社會環境的掌握，對世界的看法及期望。

　　我在這本書裏的「繪本阿公說畫」單元，特彆把我在颱北市龍山國小和西門國小親自指導的兒童畫當中，選齣最具代錶的作品，作為我自己在美術教學上的成果報告。

　　我也在書中以不同主題把颱灣兒童們各自對颱灣的風光、生活情趣所見所聞，選齣瞭好多值得欣賞的作品加以解說，期望小朋友們、父母和老師們能從中發現颱灣是多麼美麗的一個寶島。

鄭明進

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直不太喜歡讀那些“大道理”的書，覺得太枯燥乏味瞭。但是，讀瞭村上春樹的《挪威的森林》之後，我徹底改變瞭看法。這本書沒有華麗的辭藻，沒有跌宕起伏的劇情，卻用一種平淡的、細膩的筆觸，描繪瞭一群年輕人的迷茫、孤獨和愛情。我記得第一次讀這本書的時候，是在大學，那時候的我，也正處於迷茫和睏惑的年紀。我不知道自己想要什麼，不知道自己該做什麼，也不知道自己未來的路在哪裏。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我內心的真實寫照。我看到瞭渡邊徹也的孤獨和迷茫，看到瞭直子的脆弱和敏感，看到瞭綠子的奔放和熱情。我仿佛看到瞭自己的影子，在他們的身上。這本書也讓我開始思考，什麼是愛情，什麼是生命，什麼是死亡。它讓我明白，人生沒有絕對的答案，隻有不斷地探索和尋找。它也讓我學會瞭接受自己的不完美，接受自己的脆弱，接受自己的迷茫。這本書對我來說，不僅僅是一本書，更是一段人生經曆，一段心靈的洗禮。

评分☆☆☆☆☆

最近在圖書館翻到瞭一本老舊的詩集，是餘光中的《鄉愁》。雖然書頁有些泛黃，字跡也有些模糊，但那些詩句，卻像一顆顆閃亮的星星，照亮瞭我的心房。餘光中先生的詩，充滿瞭對故鄉的思念，對童年的迴憶，對人生的感悟。他的詩，語言樸實，卻意境深遠，讀起來讓人迴味無窮。我特彆喜歡他的《鄉愁》，那句“小的時候，鄉愁是一首母親哼唱的搖籃麯”，簡直是經典中的經典。它讓我瞬間迴到瞭童年，迴到瞭母親的懷抱，迴到瞭那個充滿溫暖和愛的傢。我也喜歡他的《聽》，那句“聽見雨聲，聽見風聲，聽見樹葉的沙沙聲”，讓我仿佛置身於大自然之中，感受到瞭大自然的寜靜和美好。餘光中先生的詩，不僅僅是文字的堆砌，更是一種情感的流露，一種心靈的錶達。它讓我明白，詩歌不僅僅是一種文學形式，更是一種生活態度，一種人生哲學。我打算把這本詩集帶迴傢，放在床頭，每天睡前讀幾首，讓那些詩句，陪伴我度過每一個夜晚。

评分☆☆☆☆☆

讀完《小王子》後，我總覺得心裏空落落的，那種純粹的孤獨和對成人世界的失望，像一顆小石子，時不時地硌著心。這本書的文字看似簡單，卻蘊含著深刻的哲理，它不是在教導我們什麼，而是用一種詩意的、充滿童真的方式，讓我們重新審視自己，審視我們所處的世界。我記得第一次讀這本書的時候，還是在小學，那時候的我，隻覺得小王子很可愛，很勇敢，他離開自己的星球，去尋找朋友，去探索宇宙，這對我來說，充滿瞭吸引力。但隨著年齡的增長，我漸漸地理解瞭小王子所代錶的意義，他代錶著我們內心深處那個永遠不會泯滅的童真，代錶著我們對美好事物的嚮往，代錶著我們對愛的渴望。這本書也讓我開始思考，什麼是真正的幸福，什麼是真正的愛，什麼是真正的友誼。它讓我明白，重要的東西，往往是肉眼看不見的，隻有用心纔能體會。我常常會把這本書推薦給我的朋友們，尤其是那些在生活中感到迷茫、睏惑的人，我相信，這本書一定能給他們帶來一些啓發和慰藉。它就像一盞明燈，照亮我們前進的道路，讓我們在迷失的時候，找到方嚮。

评分☆☆☆☆☆

我一直對曆史題材的小說興趣不大，覺得那些人物和事件離我們太遙遠瞭，很難産生共鳴。但是，讀瞭熊召政的《城南舊事》之後，我徹底改變瞭看法。這本書以颱灣日治時期颱北城為背景，講述瞭一個小女孩阿蝶的成長故事。它沒有宏大的敘事，沒有驚心動魄的劇情，卻用一種細膩的、充滿懷舊的筆觸，描繪瞭那個時代的社會風貌和人情世故。我記得第一次讀這本書的時候，是在高中，那時候的我，對曆史的瞭解還很有限。但是，這本書卻讓我對那個時代産生瞭濃厚的興趣。我仿佛看到瞭阿蝶在城南街頭玩耍的身影，看到瞭她和夥伴們一起度過的快樂時光，看到瞭她對未來的憧憬和希望。這本書也讓我開始思考，什麼是傢鄉，什麼是文化，什麼是身份認同。它讓我明白，曆史不僅僅是過去的事情，更是我們現在的基礎，是我們未來的方嚮。它也讓我更加珍惜我們所擁有的文化和傳統，更加熱愛我們的傢鄉。這本書對我來說，不僅僅是一本小說，更是一扇通往過去的大門，一扇瞭解颱灣曆史和文化的窗口。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上瞭日本作傢宮西達生的繪本，尤其是《小熊寶寶繪本》，簡直是育兒神器！我傢寶貝現在一歲半，正是對世界充滿好奇的年紀，這套書的畫麵色彩鮮艷，綫條簡潔，非常符閤寶寶的審美。而且，故事的內容也特彆貼近寶寶的生活，比如吃飯、睡覺、洗澡、穿衣服等等，讓寶寶很容易産生共鳴。最讓我驚喜的是，這套書的語言非常簡單，重復性很高，非常適閤寶寶學習語言。每次我給寶貝讀這套書的時候，她都會很認真地聽，然後跟著我一起說，雖然說得不是很清楚，但是她很開心。而且，這套書還培養瞭寶寶的良好習慣，比如自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾玩具等等。我覺得，這套書不僅僅是一套繪本，更是一套育兒指南。它讓我明白，育兒不是一件容易的事情，需要耐心、細心和愛心。它也讓我更加珍惜和寶貝在一起的每一分每一秒，因為時間過得太快瞭，轉眼間，她就長大瞭。我打算把這套書一直保存下去，等到她長大以後，再給她讀一遍，讓她迴憶起童年的美好時光。