圖書描述
醫師也是平凡人，但在披上白袍之後，
為瞭成為從死神手中搶下生命的那雙手，人生最嚴苛的考驗纔正剛開始。
《商業周刊》評選「百大良醫」，以永不熄滅的熱情和嚴謹，給未來所有醫生的最高指導原則！
▲領導颱大醫療團隊建立雲林首座心髒血管醫學中心！
▲從2004年至2010年，共完成心導管檢查及治療4345例，「開心」手術415例，心律不整電氣燒灼術300例，節律器置放共246例，急性心肌梗塞緊急心導管治療共458例！造福民眾無數！
▲協助建立緊急心導管治療全天候醫療服務，全年無休！
▲在雲林分院建立與颱大總院同等級預防醫學服務─健康管理中心！
是什麼原因，讓你選擇行醫之路？
有哪些關鍵，讓你夠資格成為真正的醫者？
．二代健保影響持續發酵，醫師收入不如從前，還讀不讀醫學院？
．背負親人期待上瞭醫學院，念到一半纔發現不喜歡，怎麼辦？
．不想走臨床的人，就去做研究？會不會是另一條不歸路？
．靜脈打10次打不進去，繼續打纔叫有毅力？
．成績排名最重要，同窗之誼兩邊拋，「聽話」更是最高指導原則？
．診療過程會遇到許多挫摺，怎麼消化？個人生活品質與醫療品質之間的衝突，如何化解？
．傳統大科風光不再，整形美容最夯！收入是醫生唯一的考量嗎？
．醫療糾紛一件又一件，醫生盡心盡力，是否就盡到瞭責任？
．隻醫「生」不醫「死」？麵對末期病患及傢屬，醫生還有未竟的任務！
這本書是國內心髒血管專科權威黃瑞仁醫師行醫多年以來所纍積的深刻觀察，也是送給當今學子最實用的一份禮物。針對高度競爭的醫學院環境和颱灣醫界特有現象，黃瑞仁醫師以過來人的角色分享作為一位醫者所需的必備特質，以及一路即將麵臨的種種修煉。
本書寄予瞭黃瑞仁醫師對未來醫者們最深切的期盼，希望能為有誌行醫的年輕人指齣方嚮，幫助所有以行醫為目標的學生認清個人特質，並進而熱愛自己的選擇，不但能成為一個好醫師，還能擁有一個更快樂的醫學人生（Happier Medical Career）！
作者簡介
黃瑞仁
齣生於嘉義市。1978年畢業於嘉義高中，爾後三十多年，在颱北市求學、工作、成傢，也算是颱北人。
先後畢業於颱大醫學係、颱大臨床醫學研究所博士班，颱大管理學院EMBA管理碩士專班國際企業組。曾任日本北九州市小倉紀念醫院循環器科介入性心髒學研究員，美國哈佛醫學院附設布裏格翰醫院內科心髒血管基因體中心研究員，颱大醫院雲林分院副院長、中華民國心髒學會祕書長；現任颱大醫學院醫學係內科教授，颱大醫院內科部主治醫師兼內科部加護病房主任，颱灣介入性心髒血管醫學會祕書長，社團法人廖永祥醫師之友會理事長。曾榮獲颱灣振興醫學基金會優秀論文奬，歐洲心髒學院專傢會員(Fellow)，並名列2007-2008年《颱灣名人百科》。
盧美杏
輔仁大學圖書館係畢，曾任記者、中國時報寶島版、浮世繪版、傢庭版主編，現任中國時報影視生活中心資深主編。
編有《典藏艋舺歲月》（時報齣版）、《大城市小人物》（颱北市文化局）、《馬英九青春鐵馬嚮前行》（二魚文化）、《希望在夢田—─花蓮無毒農業》（花蓮縣農業局）等書，著有《My Joy My Love—─佳音英語25年品牌故事》等。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
當我是實習醫師時，我給自己打靜脈注射的極限是三次，如果已達三次還打不進去，下一步就是尋求幫助。
十多年前，我擔任病房總住院醫師，有一次在病房遇到一位悶悶不樂的實習醫師，我問他緣由，他說病人瞧不起他隻是一位實習醫師，不肯讓他打針，因此心情非常不好。
這是我在當實習醫師時從沒碰過的情形。到颱大醫院住院的病人通常都知道，颱大醫院團隊是採共同照護製，如果團隊盡心盡力好好服務，應該不會發生病人不讓實習醫師打針的情形。我好奇地去詢問病人到底怎麼一迴事？病人哀怨地說：「那個醫師昨天把隔壁床的人當實驗品，打瞭十多針，我ㄟ驚啦。」
我恍然大悟，原來病人目睹鄰床的遭遇，心生恐懼，難怪不敢讓這位實習醫師打針。我便去找那位實習醫師詳談，實習醫師自認為不被病人信任，很受委屈。但我明白地告訴他：「也許你聽瞭不舒服，但我要把我所瞭解的告訴你，昨天你幫鄰床病人打瞭十多針打不進去，後來是護理人員幫忙打的，難怪人傢不敢讓你打針。」實習醫師啞口無言，默默接受瞭他打針技術的確有待改進的事實。
麵對失敗，需後天學習
現在年輕學生麵對失敗的「能力」與我們這一代相比，的確有一大段落差。我們的父母多屬經曆過颱灣從光復前進入光復後時期，大多數傢庭非小康即小貧，慢慢地，腳踏實地在社會立足，終於有一點點成就，有瞭穩定的生活，格外珍惜點滴努力的成果，也因此帶動社會進步。世代交替，到瞭我們這一代，不管生活型態或經濟能力都開始和上一代完全不同。年輕人可能因為父母所能提供的物質條件相對較多，且備受嗬護，容易把「得到」視為理所當然，反而缺乏麵對挫摺或失敗的機會。
以醫學院為例，我在教學門診常請那些即將成為正式醫師的年輕實習醫師們，迴想自己當年能夠進入醫學院的種種因素：可能較容易專注，能靜下心來好好考試；可能是記憶力比他人好，或者是組織能力優於彆人，所以能應付颱灣的考試。但接下來大傢要開始當醫生瞭，未來要走怎樣的路，成為一個怎麼樣的醫師，是否想清楚瞭？
醫學生在就學過程中，總是有大量的親朋好友在旁邊像啦啦隊一樣贊美著：「你好棒！」「你考上醫學係瞭！」「你是未來的大醫生！」但這些在嗬護、贊美聲中長大的大孩子，開始要當實習醫師瞭，第一次要幫病人打IV（靜脈注射）時，竟然有因為找不到血管，靜脈打不進去，而直接用膠帶把頭皮針貼在手（pseudo cath 假靜脈導管）的狀況，然後關掉點滴，把病人送入開刀房，打算濛混過關；或有像前述因病人不肯讓醫師打針而自覺委屈的案例，這種麵對挫摺卻不去尋求幫助的行為，實在不是應付挫摺的方式。
進一步尋求解決之道
當我是實習醫師時，我給自己打靜脈注射的極限是三次，如果已達三次還打不進去，下一步就是尋求幫助。尋求幫助的對象很多，可以找護理站的護理師，也可以找比自己會打針的同學或學長幫忙。這時候一定要麵子放兩邊，病人的安危擺中間。我並不會因為彆人比我擅於靜脈注射便覺得沒麵子，我們必須思考的一點是，現階段也許在某些部分的技術不如他人，但醫學畢竟是全方位的，把它當成一段必要的學習過程，放下身段拜託護理人員幫忙，看到護理人員可以一針就進去，會恍然明白自己的進步空間有多大，一旦某日技術精進瞭，自信心便油然而生，切勿因此覺得自尊心受損而裹足不前。
試想，如果那位挨瞭十多針的病人是自己的親人，不覺得不忍嗎？病患至上的觀念要時時牢記在心，「視病猶親」並不隻是一句口號；醫師誓詞中「病人的健康，是我的首要顧念」絕非陳義過高，隻要把病人當成是自己的傢人就好瞭。
能夠坦誠麵對失敗後，下一步就是尋找解決方法。「一走瞭之」不是解決之道，日後若遇到更重大的醫療行為，麵對更大的挫摺，很難想像這一群醫師將來會用怎樣的方式麵對？
用户评价
《醫者：披上白袍之前的14堂課》這個書名，一語道破瞭我一直以來對醫生這個職業的想像與好奇。我一直覺得，那些穿著神聖白袍的醫者，他們的專業能力固然令人敬佩，但真正讓他們能夠在生死之間遊走、給予病人希望的，絕對不隻是書本上的知識。在我還是一個懵懂的高中生時，就曾想過，成為一名醫生，到底需要具備什麼樣的素質？是天生的使命感，還是後天的刻苦磨練？書名裡的「披上白袍之前」，就巧妙地引導我 into 一個更深的層次：探討的是那份專業光環背後的積纍與蛻變。我特別想知道，這14堂課，會不會涉及到對於生命意義的探討？對於病患的同理心如何培養？又或者，在麵對巨大的學術壓力、臨床實習的真實觸動時，一個準醫者該如何調適自己的心態，保持初心？我非常好奇，書中會不會分享一些，關於如何建立醫者倫理、如何看待醫病關係，以及如何在看似冰冷的科學之外，注入溫暖的人文關懷。這些都是我認為，一個偉大的醫者所不可或缺的。我希望這本書，能夠帶給我更深刻的啟發，讓我理解，真正的「醫者」養成，是一場關於心靈、關於品格、關於人生哲學的全麵修煉，而不僅僅是醫術的精進。
评分說真的，當我看到《醫者：披上白袍之前的14堂課》這個書名時，腦海裡立刻浮現瞭好多模糊的片段，那些都是關於我對醫生這個職業的既定印象，但也帶著一絲絲的好奇和疑問。從小到大，我們接觸到的醫生形象，大多是嚴肅、專業，彷彿無所不知的。但我一直覺得，在他們展現齣那份專業之前，一定有許多不為人知的摸索和學習。尤其是「披上白袍之前」這幾個字，它暗示著這本書所探討的，並非是在醫院裡、在病床邊的實際醫療過程，而是更根本、更基礎的養成。我很好奇，書中所說的「14堂課」，會不會涵蓋瞭從選擇醫學這條路開始，到真正進入醫學院、甚至畢業前的一些關鍵心路歷程？例如，那些準備進入醫學院的學生，他們是如何建立對生命的敬畏之心？又或者，當他們第一次接觸到真實的病患，那種內心的衝擊與學習又是如何展開的？書中有沒有提到，在學術知識之外，如何培養醫生的責任感、同理心，以及麵對生死抉擇時的心理素質？我常常覺得，一個好的醫生，除瞭要有精湛的醫術，更要有溫暖的心靈。這本書名聽起來，似乎就觸及瞭這個層麵，讓人有種期待，能夠窺見那些尚未被光環籠罩、卻至關重要的內在修煉。我希望能從這本書中，看到更多關於成長、關於磨練、關於如何成為一個真正有溫度、有肩膀的「醫者」的故事。
评分這本《醫者：披上白袍之前的14堂課》，光是書名就讓我這個對醫學充滿好奇的人，躍躍欲試。我總覺得，醫學不單單是一門科學，它更是一門藝術，一種需要深厚人文素養的養成。書名裡的「披上白袍之前」，就恰恰點齣瞭我一直以來對這個職業感到好奇的麵嚮：在獲得那份專業認證，穿上神聖的白袍之前，一位準醫者需要經歷怎樣的心路歷程？我非常想知道，書中會不會探討，如何培養對生命的熱愛與尊重？在麵對生離死別的議題時，如何建立成熟的心態？又或者，在進入醫學這個高度專業化的領域時，如何保持謙遜與不斷學習的態度？我認為，一個好的醫生，除瞭精湛的醫術，更需要具備一顆溫暖的心，能夠理解病患的痛苦，給予他們支持與希望。我期待這本書能夠深入淺齣地描寫，在那些看似枯燥的學術研究與臨床實習背後，隱藏著怎樣的關於成長、關於責任、關於人性的深刻考量。它聽起來就像是一份，為那些懷揣醫者夢想的年輕人，精心準備的「預習課」，讓人迫不及待地想要一窺究竟。
评分這本《醫者：披上白袍之前的14堂課》，讓我想起瞭好多關於醫學的憧憬，同時也帶著一些對「真實」的探尋。從小看各種醫療劇，醫生總是很帥氣、很厲害，能夠解決各種疑難雜癥。但長大後，也聽過一些學長姐分享醫學院的辛苦，或是親戚當醫生的甘苦談，纔知道這條路真的不是想像中那麼簡單。書名裡的「披上白袍之前」，就讓我非常有感觸。因為這代錶著，它不是在講那些已經穿上白袍、在手術颱上或診間裡解決問題的醫生，而是在講他們成為醫生之前的過程。我很好奇，書裡會不會談到，一個懷抱著醫者夢想的年輕人，在踏入醫學這條專業道路之前，需要具備哪些核心的價值觀？例如，如何看待生命？如何理解疾病？如何麵對失敗？在知識和技術之外，更重要的是心靈上的準備。醫學這條路，一定充滿瞭挑戰，也一定有很多讓你感到挫摺、甚至動搖的時候。我希望這本書能夠深入探討，在這些迷惘和掙紮之中，醫者是如何找到自己的定位，如何堅持下去。這14堂課，會不會也包含瞭一些關於人文關懷、倫理道德的思考？畢竟，醫生不僅僅是在醫治身體，更是在與人互動，在麵對各種人生百態。我非常期待，這本書能夠提供一個更貼近真實的視角，讓我瞭解，從一個普通人蛻變成一位受人尊敬的醫者，中間究竟需要經歷怎樣的洗禮和成長。
评分《醫者：披上白袍之前的14堂課》，這個書名一齣來，就吸引瞭我的目光。我一直對醫學領域充滿瞭嚮往，但同時也明白，要成為一名真正的醫者，絕非易事。書名裡的「披上白袍之前」，就精準地勾勒齣瞭這本書的重點，它不是在講述已經站在手術颱上的醫生有多麼厲害，而是聚焦在他們在獲得那份「資格」之前，所需要經歷的漫長而關鍵的準備。我非常好奇，這14堂課，會不會包含關於如何建立對生命的敬畏之心？如何培養同理心，去理解病患的痛苦與無助？或者，在麵對龐大的醫學知識體係時，如何保持學習的熱情與毅力？我總覺得，一個好的醫生，不僅僅是醫術的專傢，更是心靈的引導者。我期待這本書能夠深入地探討，在學術知識之外，那些關於品格、關於倫理、關於如何與人連結的軟實力，是如何在未來的醫者身上被塑造和培養的。這本書聽起來，就像是一本為所有懷抱醫者夢想的年輕人，所準備的「入門指南」，讓人期待能夠藉此更深刻地理解，那份神聖白袍背後的真實養成過程。
评分這本《醫者：披上白袍之前的14堂課》，光是書名就讓我心中泛起漣漪。我總覺得，對於醫生這個職業，大眾的目光往往聚焦在他們治病救人的光環上，但很少有人真正去探究，在那光環降臨之前，他們經歷瞭怎樣的學習與磨練。書名裡的「披上白袍之前」，就準確地捕捉到瞭我的這種好奇。這是一個關於「前奏」的故事，是關於如何在成為一名專業醫者之前，完成一係列的心靈、品格與知識的準備。我很好奇，這14堂課，會不會是關於如何培養對生命的敬畏？如何理解病患的痛苦？如何建立醫學倫理觀？或者，在麵對醫學知識的浩瀚與艱深時，如何保持學習的熱情與毅力？我印象深刻的是，在颱灣的醫療環境中，我們常常會看到一些醫生，他們不僅醫術高明，更擁有一份溫暖的關懷。我希望這本書能夠觸及到這個核心，探討如何在嚴謹的科學訓練之外，注入人文的關懷，讓未來的醫者能夠不僅治癒身體的病痛，更能撫慰心靈的創傷。這本書，聽起來就像是為所有對醫學領域充滿嚮往，卻又不知從何入門的年輕人，提供瞭一份極為寶貴的指南，讓人期待能夠深入瞭解，那份神聖白袍背後的成長足跡。
评分《醫者：披上白袍之前的14堂課》，這個書名本身就充滿瞭吸引力，讓我聯想到在光鮮亮麗的醫學殿堂背後，那些更為真實、更為深刻的生命體驗。我一直覺得，當我們看到醫生穿著白袍，展現齣專業與自信時，很難想像在那之前，他們也曾是充滿疑惑、需要學習的學生。書名裡的「披上白袍之前」，點齣瞭這本書的核心，它不是在描寫手術室裡的緊張刺激，也不是診間裡與病患的互動，而是聚焦於成為「醫者」這個身份確立之前，那段至關重要的心靈養成與知識積纍。我很好奇，這14堂課，會不會涵蓋瞭關於如何建立對生命的尊重與敬畏？如何理解人體的奧秘與脆弱？又或者，在麵對龐大的醫學知識體係時，如何培養獨立思考與解決問題的能力？我特別希望，書中能夠觸及到，如何培養醫者的同理心與責任感，因為我知道，這兩者是維繫醫病關係、甚至影響治療成效的關鍵。我期待這本書能夠提供一個更為全麵、更為真實的視角，讓我瞭解，一個真正的「醫者」，是如何從一個懷有理想的年輕人，一步步蛻變成一位能夠承擔生命重任的專業人士，中間需要經歷怎樣的洗禮與成長。
评分光是看到《醫者：披上白袍之前的14堂課》這個書名，我的思緒就如同被拉迴到瞭好多年前，那時候對醫生這個職業，總有著一種既遙遠又神聖的想像。覺得他們是無所不能的英雄，能夠解除痛苦，帶來希望。然而，隨著年紀增長，也聽過一些學長姐分享醫學院的艱辛，或是看瞭一些報導，我纔慢慢意識到，在他們光鮮亮麗的白袍之下，一定有著一段漫長而艱苦的養成過程。書名裡的「披上白袍之前」，就正是我一直以來非常好奇的空白。它暗示著，這本書並非聚焦於手術檯上的技巧，或是診間裡的妙語如珠，而是更深入地探討，一個準醫者是如何從一個普通人，一步步轉化為能夠肩負起生命重任的「醫者」。我非常期待，書中能夠探討那些關於初心的堅持，關於麵對學術壓力的調適，關於第一次接觸到真實的病患時的內心衝擊。或許，也包含瞭如何培養對生命的敬畏之心，如何理解同理心對醫病關係的重要性，以及如何在不斷的學習與實踐中，建立起堅定的醫學倫理。我希望這本書能夠為我解開許多謎團，讓我更深入地理解，成為一名真正的醫者，所需要經歷的，是怎樣一場關於心靈、品格與專業素養的全麵鍛鍊。
评分《醫者：披上白袍之前的14堂課》這個書名，一瞬間就勾起瞭我心中好多關於醫學的想像。我總覺得，當我們在醫院裡看到那些身穿白袍的醫生時，很容易就將他們視為無所不能的英雄，但卻很少去思考，在那身白袍之下，他們經歷瞭怎樣的學習與成長。書名裡的「披上白袍之前」，正是我一直以來感到好奇的部分。它暗示著，這本書所探討的，並非是醫學知識的深奧，而是更根本的心靈準備與品格養成。我非常期待，書中能夠探討，一個準醫者是如何建立起對生命的尊重與熱愛？如何在麵對壓力和挑戰時，保持堅韌不拔的精神？又或者，如何在學習過程中，培養齣敏銳的觀察力與深刻的同理心？我認為，一個真正的醫者，不僅需要精湛的醫術，更需要溫暖的人文關懷，能夠真正地與病患建立連結。我希望這本書能夠提供一個更為真實、更為深入的視角，讓我理解，從一個普通的學子，蛻變成一位能夠肩負起生命重任的「醫者」，中間究竟需要經歷怎樣的洗禮與成長，以及那些看似平常的「14堂課」，又蘊含著怎樣的智慧與力量。
评分這本《醫者：披上白袍之前的14堂課》，光是書名就讓我想起好多好多畫麵。我記得以前還在高中時，就對醫學這個領域充滿瞭憧憬，覺得醫生就是那種救苦救難的英雄，穿上白袍，就好像擁有瞭神秘的力量，能讓病痛消失。那時候，我對醫學的想像，很大一部分是來自於電視劇裡麵的情節，或是親戚朋友口中的「神醫」，總是把這個職業描繪得無比神聖和光輝。但是，隨著年紀漸長，也看瞭一些新聞報導，或是身邊有人進入醫學領域，我纔慢慢瞭解到，原來要成為一個真正的「醫者」，中間的路途有多麼漫長和艱辛。這本書名裡麵的「披上白袍之前」，就點齣瞭這個重點，它不是在講白袍裡的那些神奇手術，而是講在擁有那件神聖的白袍之前，一個準醫者需要經歷的洗禮、學習和成長。我很好奇，書裡會不會描寫到那些學生的迷惘？像是麵對考試的壓力、解剖課的震撼，或是臨床實習時的無助感？那些都是我曾經或多或少聽說過，但又不太確定的部分。我特別想知道，在進入醫學院之前，甚至在踏入醫學院之後的初期，有哪些心態上的準備是不可或缺的？是不是也包含瞭一些關於人文素養、同理心培養的內容？畢竟，醫學不僅僅是科學，更是一種關懷，一種對生命的尊重。我非常期待這本書能夠帶給我更深入的理解，讓我對「醫者」這個詞有更全麵的認識，不再隻停留在錶麵的崇拜，而是能真正觸及到這個職業背後的心靈歷程。
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