圖書描述
海外僑校指定選用之K-12華語教材
■全套共分12冊，每冊均有課本、教學指引與習作本A.B
本教材是為海內外中文學校、各地華僑小學之中文教師、學生以及中文愛好者所編寫。
為滿足語言在日常生活的應用需求，注重生活化與實用性。每課課文充滿著文學、文化的趣味性與人文關懷。本書採用「國語注音符號」，為提供學生有更多元化的方式認讀，附錄中對每課生字、新詞均附通用拼音、漢語拼音及英文解釋。
■第十二冊教學指引內容簡介
本指引提供下列資料：課文及齣處、與課文內容相關之材料、與課文內容可相互引發或比較之參考資料、輔導學生做簡單問題之討論。討論問題如：欲速則不達的實例、某人奮鬥成功或失敗的例子、陶淵明桃花源和莫爾烏托邦的比較等等。
本書特色
一、本指引依據華語課本分冊編輯，共十二冊，供教師教學參考之用。
二、本指引體例分為兩部份：
〈一〉單元導讀：在教學指引增列單元導讀，以感性的筆調，引導進入大單元的核心。
〈二〉各課教學指引包括：
1.聆聽與說話：以趣味的遊戲帶動孩子學習語文的興趣；再以課文情境圖讓兒童練習說話，最後過渡到概覽課文。
2.閱讀與識字：讓學生提齣詞語，進行詞義，字形的教學。
3.閱讀與寫作：藉由課文的深究，對話的練習，形式的深究，讓學生明白句子的結構，文章的結構。
4.教學資料庫：提供習作解答參考，及相關的語文補充資料，供教師參酌使用。
三、本書提供的教學流程與方法，隻作示例參考；教師可掌握教材內容及意旨，並根據當地學生年齡、程度、學生學習時間做調整。
著者信息
圖書目錄
第一單元 成語
一、守株待兔
二、揠苗助長
三、有誌竟成
第二單元 文學
四、桃花源記
五、木蘭詩
六、西廂記
第三單元 人物
七、孔子
八、老子
九、孫中山
第四單元 建設
十、萬裏長城
十一、大運河
十二、石門水庫
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我通常對這類教學輔助類的書籍抱有一種觀望的態度，總覺得它們要麼過於理論化，要麼內容過於陳舊，很難真正落地到實際教學中。然而，《全新版華語 教學指引 Easy Chinese Teacher’s Manual 〈第十二冊〉》卻打破瞭我固有的偏見。這本書的結構非常清晰，每一章節都圍繞著課本內容展開，但其深度和廣度卻遠遠超齣瞭我的想象。它不僅僅提供瞭一個“怎麼教”的框架，更深入地探討瞭“為什麼這麼教”以及“如何讓學生學得更好”。書中提供瞭非常多樣的評估工具和練習方式，能夠幫助教師全麵瞭解學生的學習進展，並及時調整教學策略。我特彆喜歡其中關於如何處理學生常見錯誤的分析，這部分內容非常具體，充滿瞭實操性，讓我能夠更有效地糾正學生的錯誤，而不是簡單地指齣。而且，它還涉及到瞭不同學習風格的學生如何去應對，提供瞭差異化的教學建議。這本書就像是一位經驗豐富的老教師，在你迷茫的時候，為你指點迷津，讓你在教學的道路上不再孤單。
评分當我翻開《全新版華語 教學指引 Easy Chinese Teacher’s Manual 〈第十二冊〉》這本書的時候，我首先被它流暢的語言和清晰的邏輯所吸引。它並沒有使用過於專業的術語，而是以一種非常易於理解的方式，嚮讀者闡述復雜的教學理念。我特彆喜歡書中提供的一些小貼士和案例分析，這些內容都來自於真實的教學場景，非常具有藉鑒意義。例如，在處理一些容易引起學生混淆的詞語時，書中提供的辨析方法和練習題，都能夠幫助學生準確地掌握它們。此外，這本書在培養學生的語言運用能力方麵，也做得非常齣色。它不僅僅關注語言的輸入，更強調語言的輸齣，通過各種模擬對話和情境練習，讓學生有機會在真實的語境中運用所學的語言。這本書就像一位循循善誘的導師，引導我不斷探索和優化我的教學方法，讓我從一名普通的教師，逐漸成長為一名更具專業素養的華語教育工作者。
评分作為一名長期從事中文教育的從業者，我一直在尋找能夠真正提升教學質量、激發學生學習興趣的資源。《全新版華語 教學指引 Easy Chinese Teacher’s Manual 〈第十二冊〉》的齣現，無疑為我提供瞭一個絕佳的選擇。我被其嚴謹的學術態度和豐富的實踐經驗所摺服。書中對於語言知識點的解析，不僅準確，而且深入，能夠幫助教師更深刻地理解每一個語言現象背後的邏輯。同時，它還提供瞭大量的互動性活動，這些活動設計得非常巧妙，能夠有效地調動學生的積極性，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。我尤其贊賞書中對跨文化交際能力的培養的重視，這在當前的全球化背景下顯得尤為重要。通過這本書，我不僅學習到瞭如何教授語言，更學習到瞭如何引導學生理解和欣賞中華文化，並能在國際交流中自信地運用中文。它是一本集理論與實踐於一體的寶貴教材，讓我對未來的教學充滿瞭信心。
评分作為一名已經深入接觸瞭《全新版華語 教學指引 Easy Chinese Teacher’s Manual 〈第十二冊〉》一段時間的讀者，我不得不說，這本書帶來的驚喜遠超我的預期。它所呈現的教學理念，是如此的現代化和人性化。在以往的教學中，我常常會感到有些力不從心，尤其是在麵對一些相對抽象的語法點或者需要深度理解的文化習俗時，總覺得課堂的深度不夠，學生的理解也停留在錶麵。而這本手冊，它巧妙地將這些難點“化繁為簡”，通過一係列精心設計的活動和提問，引導學生主動思考，逐步探究，從而達到“授之以漁”的效果。我特彆欣賞它對於語言點和文化點的結閤處理，不是生硬的羅列，而是通過故事、情境，讓語言學習變得鮮活有趣。比如，在教授某些成語時，書中提供的曆史典故和應用場景，能夠讓學生在理解其字麵意思的同時，也能體會到其背後蘊含的文化智慧。這種“潤物細無聲”的教學方式，正是我們很多教師所追求的。這本書，讓我看到瞭華語教學領域的新發展，也為我今後的教學注入瞭強大的動力。
评分這本書的齣版，讓我這樣一個在海外教中文的普通教師，仿佛找到瞭久違的“定海神針”。一直以來，教材的選擇都是我們教學過程中的一個巨大挑戰，市麵上的教材琳琅滿目，但真正能夠兼顧實用性、係統性、趣味性和文化性的卻屈指可數。尤其是當我們需要麵對不同水平、不同背景的學生時，一本能夠提供清晰教學思路、豐富教學資源、並具有強大適應性的指導手冊，就顯得尤為珍貴。《全新版華語 教學指引 Easy Chinese Teacher’s Manual 〈第十二冊〉》恰恰滿足瞭我的這份期待。從書本的整體設計來看，它並非隻是對課本內容的簡單解讀，而是深入剖析瞭每一課的教學目標、重點和難點，並提供瞭多種多樣的教學活動建議，這對於提升課堂的互動性和學生的參與度有著至關重要的作用。此外，書中對文化元素的融入也做得非常到位，這不僅僅是教授語言，更是傳播中華文化，讓學生在學習語言的同時，也能對中國有一個更深層次的理解和認同。作為一名一綫教師，我深切體會到，好的教學指引能夠極大地減輕備課負擔，同時也能激發教學靈感，讓教學過程更加高效和富有成效。這本書無疑為我打開瞭新的教學思路。
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