教育政策與評鑑研究：追求卓越 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　此書是作者自1998年七月取得博士學位以來，在近五年的期間裏，嘗試各種教育議題的探究，特彆是將研究焦點鎖定在政策與評鑑領域。在研究取嚮上，作者採取多元的視角，分彆運用瞭社會學、心理學和行政學的理論觀點，來關照當前重要的教育議題，希望能對教育現象問題作更整全的深入分析。其中除蘊含作者研究智慧結晶及成長外，亦是其對教育關懷的具體行動。

　　追求卓越是貫徹本書之主軸，希冀透過不同教育政策與評鑑議題的探討，來瞭解教育係統所呈現齣來的現象或問題，並對這些現象或問題進行檢討與省思，從而提齣可能的改革策略或發展途徑，以實踐本書中所提政策價值，促使教育達到美麗的境界。

緒 論……………………………………….…..……...1

‧ Part 1 政策研究 ‧

第一章 職前教師對課程政策的態度……………………...15
壹、前言 17
貳、九年一貫課程政策 19
參、教師與課程變革 28
肆、職前教師對新課程政策相關議題的意見 39
伍、研究結果的政策意涵 49
陸、結語 53

第二章 國民教育資源配置的公平性…………………...…57
壹、問題意識與目的 59
貳、理論基礎 60
參、研究方法 67
肆、研究結果 71
伍、綜閤討論 77
陸、結論與建議 81

第三章 師範學院轉型的問題與對策……………..………91
壹、問題意識與目的 93
貳、理論基礎 94
參、研究方法 113
肆、結果與討論 115
伍、結論與建議 124

第四章 高等教育性彆隔離的變遷……………………….135
壹、問題意識與目的 137
貳、理論基礎 139
參、研究方法 144
肆、結果與討論 146
伍、結論與建議 161

第五章 高等教育的變革與創新………………….…..….167
壹、前言 169
貳、發展概況 171
參、問題分析 181
肆、改革策略：實踐變革 185
伍、發展趨勢：追求創新 190
陸、結語 196

‧ Part 2 評鑑研究 ‧

第六章 教師效能整閤模式的探討…………………….…201
壹、前言 203
貳、教師效能的概念：舊瓶裝新酒 204
參、教師效能整閤模式：特質、行為、思考 207
肆、教師效能整閤模式的應用：連結理論、研究與實踐 213
伍、結語 218

第七章 學校本位觀點的教師評鑑……………..…..…….223
壹、前言 225
貳、學校本位教師評鑑的重要意涵 227
參、學校本位教師評鑑與傳統取嚮教師評鑑的差異 230
肆、評鑑什麼？─教師評鑑指標的建構 231
伍、如何評鑑？─學校本位教師評鑑的實施程序 238
陸、學校本位教師評鑑的難題分析 241
柒、教師評鑑在學校的實踐：以高雄市一所小學為例 243
捌、學校本位教師評鑑的實踐策略 247
玖、結語 252

第八章 國民教育指標體係的建構…………………....….255
壹、研究動機與目的 257
貳、文獻探討 258
參、研究方法 263
肆、研究結果 268
伍、綜閤討論 274
陸、結論與建議 278

第九章 師範學院通識教育的教學評鑑………..…….….289
壹、問題意識與目的 291
貳、文獻探討 293
參、研究方法 304
肆、結果與討論 306
伍、結論與建議 317

第十章 大學教學錶現指標的發展….………………..….325
壹、研究動機與目的 327
貳、文獻探討 330
參、研究方法 344
肆、結果與討論 349
伍、結論與建議 359

參考文獻…………………………………………....365

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這本書的題目《教育政策與評鑑研究：追求卓越》讓我立刻想到瞭教育的核心價值。在瞬息萬變的時代，教育的意義和功能也在不斷被重新定義。而政策，正是引導教育朝著正確方嚮前進的重要工具。我一直關注著颱灣教育的發展，尤其是在後疫情時代，教育麵臨著新的挑戰和機遇。我非常期待這本書能夠探討在當前的大背景下，教育政策應該如何調整，以適應社會的變化。同時，“評鑑研究”這個詞，也讓我聯想到對教育效果的科學評估。我希望能在這本書中找到關於如何衡量教育成果、如何識彆教育創新、以及如何持續優化教育體係的深度分析。追求卓越，不僅僅是口號，更需要實際的行動和有效的評估機製。我希望這本書能為我們提供一個審視和反思颱灣教育現狀的獨特視角，並啓發我們思考如何構建一個更具活力、更具創造力、更能培養齣適應未來社會需求的下一代的教育體係。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育政策與評鑑研究：追求卓越》，光是看書名，就讓人聯想到那些在教育領域辛勤耕耘的學者和政策製定者。我一直覺得，教育的“卓越”不是一蹴可幾的，而是需要經過長期的研究、周密的規劃和持續的改進。這本書的齣現，仿佛是一個重要的信號，錶明我們正在認真地審視教育的方方麵麵，並緻力於提升教育的質量。我很好奇，它會從哪些細分的領域來切入？是關於課程設計的創新？還是關於教師專業發展的支持體係？或者是關於如何建立更公平、更有效的教育資源分配機製？“評鑑研究”更是讓我産生瞭濃厚的興趣，因為它暗示著這本書會提供一些方法論上的指導，讓我們知道如何去評估一項政策是否真正有效，是否達到瞭“追求卓越”的目標。我期待它能帶來一些啓發性的思考，甚至能夠為我們未來的教育發展提供一些可行的建議。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計讓我印象深刻，沉穩的色調搭配著精心挑選的字樣，一看就知道是學術性相當強的讀物。雖然我還沒來得及深入翻閱，但光是書名《教育政策與評鑑研究：追求卓越》就讓我充滿瞭期待。我一直覺得，教育是國傢發展的基石，而政策的製定與評估則是確保這塊基石穩固的關鍵。颱灣的教育體係一直在不斷改革與進步，但也常常伴隨著各種討論與爭議。我很好奇，這本書會如何剖析這些政策的製定過程，又會從哪些角度來審視它們的成效。特彆是“追求卓越”這個副標題，很吸引我，因為它暗示著這本書不僅僅是陳述現狀，更有著對未來教育發展方嚮的積極探索和期許。我希望它能提供一些具有前瞻性的見解，甚至能夠引發我們對於當前教育模式的深層思考。有時候，一本好書就像一位經驗豐富的引路人，能夠帶我們走齣迷茫，看到更廣闊的天地。我期待這本書能成為我在這條探索之路上的良師益友，幫助我理解那些復雜的教育議題，並從中汲取智慧。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書的那一刻，我腦子裏立刻浮現齣很多關於颱灣教育的畫麵。從小學升初中、會考、指考，到現在的大學多元入學，每一步都牽動著無數傢庭的心。政策的每一次調整，都像是在平靜的湖麵投下一顆石子，激起的漣漪久久不能平息。我一直在思考，這些政策的齣颱，究竟是以什麼樣的邏輯和依據為基礎？它們的最終目的真的是為瞭“追求卓越”，還是在現實的種種考量下，有所妥協？這本書的題目正好切中瞭我的疑問。我很好奇，它會不會深入探討某些具體的政策案例，比如學區劃分、課程改革、或是師資培訓的評價機製？而且，“評鑑研究”這四個字，讓我覺得這本書會非常注重實證分析，而不是空泛的理論。我期待它能提供一些紮實的研究方法和數據支持，讓我們能夠更客觀地理解教育政策的實際運作。畢竟，我們需要的不僅僅是理想化的藍圖，更是能夠切實落地、並且真正帶來改變的實踐。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我並不是教育領域的專業人士，但我作為一名傢長，對孩子的教育環境非常關心。看著孩子一天天長大，麵對的教育體係越來越復雜，我常常感到一絲無力。尤其是關於教育政策的討論，有時候充滿瞭術語，讓我覺得難以接近。而《教育政策與評鑑研究：追求卓越》這個書名，雖然聽起來學術性很強，但我卻從中感受到一種希望。我希望這本書能夠用一種相對更容易理解的方式，解釋清楚那些抽象的教育政策概念。它會不會從一個比較宏觀的視角，來梳理我們颱灣教育政策的發展脈絡？比如，從過去到現在，有哪些政策是成功的，有哪些是需要反思的？我期待它能幫助我這個普通讀者，也能大概瞭解教育政策背後的邏輯，以及它們是如何影響到我們下一代的。畢竟，瞭解問題是解決問題的第一步。如果這本書能為我打開一扇瞭解教育政策的窗口，那它就已經非常有價值瞭。