◎「對外華語文教學研究叢書Teaching Chinese as a Second Language Series」

　　策劃：董鵬程先生 / 世界華語文教育學會祕書長
　　主編：柯華葳教授 / 中央大學學習與教學研究所所長

◎全球華語文教師的最佳指導書

　　本叢書集結台灣數十位優秀華語文學者專家費時二年完成，充分展現台灣優質華語文教學實力。編選主題涵蓋華語研究和實務教學，其中有以議題為軸的如華語語音教學、教材分級考量、華語評量以及整合各層面為經緯的教科書如華語文的教與學、兒童華語教學、漢語閱讀的心理與教學等，是一套系統而完備的華語文教學研究最佳叢書。

本書特色

　　對比分析理論從Lado 1957以來，歷經各種語言學、心理學、語言習得理論的洗禮與挑戰，始終在第二語言習得的研究領域內扮演舉足輕重的角色，不因潮流或理論內在的更迭而遭受漠視。如今，華語教學已然邁進國際，引起舉世之注目，自然必須借鏡國際間第二語言習得的傳統，適時以華語教學的經驗來驗證相關之理論。本書共有六章，第一章引介與略述本書的內容與組織，第六章做為總結，其餘四章，分別剖析與對比分析有關的四個主要重點議題：對比分析的發展，偏誤分析的挑戰，中介語的介入，優選理論和習得度等等代表每個時期都引人關注的焦點，以時間的前後慣穿為經，以理論沿革與變遷為緯，期望能編織一張明確而簡單的素描構圖，導引初學者進入對比分析的理論與對外華語教學的應用。

作者簡介

鍾榮富

　　美國伊利諾大學香檳校區(University of Illinois at Urbana-Champaign)語言學博士。曾任國立高雄師範大學英語系主任，臺灣語言暨教學研究所所長，客家文化研究所創所所長，新加坡國立大學高級訪問教授 (Senior Visiting Fellow)，現任南台科技大學應用英語系講座教授。著有《福爾摩沙的烙印—臺灣客家話》、《最新文鶴語言學概論篇》、The segmental  phonology of Southern Min in Taiwan、《當代語言學概論》等書及60幾篇學術論文。

推薦序 曾志朗
叢書序之一──緣起 董鵬程
叢書序之二──編者序 柯華葳
代序 鄭錦全
自序

第一章 緒論
第一節 對比分析：名詞與內涵
第二節 對比分析：現況與展望
第三節 本書概述

第二章 對比分析
第一節 對比分析的起源與背景
第二節 遷移：正遷移與負遷移
2.2.1 正遷移
2.2.2 負遷移
2.2.3 正負遷移的互動
2.2.4 化石化：負遷移的效應
第三節 對比的層次
2.3.1 語音對比
2.3.2 音韻對比
第四節 對比分析的分化
第五節 對比分析的弱點
2.5.1 兩個語言之間的對比無法說明或預測所有的偏誤類型
2.5.2 許多第二語言上的偏誤並非受到母語干擾所引起
2.5.3 對比分析無法兼顧「學習過程」
第六節 對比分析與聽講教學法
第七節 結語

第三章 偏誤分析
第一節 偏誤分析：發展與影響
第二節 偏誤的界定
第三節 華語的偏誤類型與解釋
3.3.1 干擾
3.3.2 概化
3.3.3 語用偏誤
3.3.4 傳統語法的痕跡
3.3.5 綜合論述
第四節 偏誤分析的弱點
第五節 偏誤分析與對比分析
第六節 結語

第四章 中介語
第一節 衍生語法理論的基本概念
第二節 中介語：標記理論
第三節 中介語：語音聲學的考察
4.3.1 外國學生的華語擦音
4.3.2 華語的[z]聲母與舌尖元音
第四節 結語

第五章 優選理論與習得度
第一節 衍生音韻學的背景
第二節 優選理論：架構與理念
第三節 優選理論：習得度
第四節 華語習得過程：優選理論的角度
5.4.1 日生的華語鼻音
5.4.2 韓生的[r]與[l]
第五節 結語

第六章 結論
第一節 概要與綜述

第二節 發現與啟示
6.2.1 不變的核心觀念
6.2.2 對比分析的準備
6.2.3 對比分析的研究趨勢
6.2.4 華語教學：理論的啟示
第三節 結語

參考文獻

附錄 英語、日語、韓語、泰語、越南語與華語的輔音之對比