實用華語文教學實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 華語文教學
• 教學方法
• 教學資源
• 語言學
• 教育學
• 教師發展
• 課程設計
• 教材分析
• 教學實踐
• 對外漢語教學

　　本書涵蓋的範圍極廣，從零起點、中高級到文言文教學研究，從非漢字圈學生到日籍學生的專門探討，另外還有5C理論與班級經營等關於華語文教學且十分值得探討的主題。對於想要進入華語文教學領域或是正在從事華語文教學的讀者來說，都極具參考價值。

作者簡介

張金蘭

　　曾任日本彆府大學中國語專任講師、日本羽室颱高校中國語兼任講師、教育部對外華語教學能力認證考試「華語口語與錶達」科目評分委員。國立政治大學華語師資培訓班、私立中國文化大學華語師資培訓班、世界華語文教育協會華語師資培訓班授課教師。國立政治大學華語文教學博士班研究生、國立政治大學中國文學係碩士班畢業。現任國立政治大學文學院華語文教學學程「華語文教學導論」及「華語文教材教法」講師、華語文教學中心華語教師。著有《金瓶梅女性服飾文化》、《實用華語文教學導論》、《實用華語文教材教法》等書。

漢字文化之源流與演變：從甲骨蔔辭到現代楷書的漫長旅程 本書簡介 本書旨在為對漢字曆史、結構、書寫藝術及其文化意涵有濃厚興趣的讀者，提供一份全麵而深入的導覽。我們不聚焦於現代語文教學的具體技巧與方法，而是將目光投嚮漢字這一中華文明基石本身，探尋其數韆年來如何誕生、發展、演變，並最終塑造齣我們今日所見的復雜而精妙的文字係統。本書內容主要涵蓋漢字曆史的宏大敘事、字體的形體結構分析、書寫工具的革新以及漢字在不同曆史階段所承載的社會文化信息。 --- 第一部分：文字的曙光——遠古刻符與殷商甲骨文的破譯 本部分將時間綫拉迴至漢字的史前階段。我們將考察新石器時代遺址中發現的陶器刻符，探討它們與成熟漢字之間的關聯性，並分析早期符號的錶意性質。隨後，我們將重點剖析漢字的第一個成熟形態——甲骨文。 章節詳述： 1. 史前符號與文字的萌芽： 考察仰韶文化、大汶口文化等遺址中發現的刻畫符號，分析其錶意功能與早期抽象思維的體現。討論文字誕生的社會需求（如記事、祭祀、管理）。 2. 殷商神諭的載體：甲骨文的發現與結構： 詳細介紹甲骨文的載體（龜甲、獸骨）及其在祭祀占蔔中的核心地位。深入剖析甲骨文的造字法，重點解析“六書”中“象形”、“指事”、“會意”在甲骨文階段的純粹應用。 3. 蔔辭內容與早期宇宙觀： 通過對大量蔔辭的解讀，揭示殷商王室的信仰體係、社會結構以及對自然現象的認知，理解早期文字如何直接服務於政治與宗教活動。 4. 甲骨文的“書寫”實踐： 探討當時用於契刻的工具（刀具的材質、形狀）對文字筆畫形態的影響，分析甲骨文綫條的瘦勁、尖峭與不規則性，這與後世毛筆書寫的流暢性形成鮮明對比。 第二部分：青銅時代的銘刻——金文的莊重與規範化 隨著商朝的覆滅和周朝的建立，文字的應用場景從占蔔轉嚮瞭禮儀和紀念。本部分將圍繞周代金文展開論述，觀察文字如何適應禮器鑄造的技術要求，並開始顯現齣地域性差異和統一化的趨勢。 章節詳述： 1. 金文的形製與載體： 探討鍾鼎彝器作為主要載體，對文字書寫帶來的變化。鑄造工藝（範鑄法）如何影響瞭筆畫的飽滿與圓潤，以及綫條的粗細變化。 2. 西周金文的典雅與篇幅： 分析西周中晚期大型冊命金文的敘事性，考察文字在篇幅增大後，結構布局的講究和章法的初步形成。探討銘文內容如何反映周代的宗法製度和分封體係。 3. 春鞦戰國的分化與“文字異形”： 重點分析春鞦戰國時期，各國文字的地域性差異，如“鳥蟲書”、“大篆”的奇特形態。討論文字在政治分裂背景下所展現的藝術化傾嚮與地方特色。 4. 秦係文字的整閤與標準統一： 詳細梳理秦國文字（小篆前身）在統一六國過程中所做的標準化工作，分析其對文字規範化的曆史貢獻。 第三部分：文字的轉摺點——從小篆到隸書的“隸變” “隸變”是漢字發展史上最關鍵的轉摺點，它決定瞭現代漢字的基本筆畫結構和書寫方式。本部分將集中探討篆書嚮隸書演化的過程，以及這種轉變對書寫效率和文本普及的影響。 章節詳述： 1. 秦始皇統一文字的實踐：小篆的規範與推廣： 介紹李斯等人對文字的整理工作，重點分析小篆的結構特徵——圓轉內斂、綫條勻稱化。討論小篆在官方文書中的應用，及其在全國範圍內推廣所遇到的阻力。 2. 隸書的誕生與實用性驅動： 深入分析隸書（古隸與今隸）的産生背景，即為瞭適應日益繁復的行政公文書寫需求而産生的“快寫”需求。 3. “隸變”的核心：筆畫形態的革命： 詳盡剖析隸書如何打破篆書的象形束縛，將圓轉綫條拆解為平直筆畫，形成“蠶頭燕尾”等波磔之美。重點分析“橫、竪、撇、捺”等基本筆畫的最終定型。 4. 隸書在漢代文獻中的應用： 通過漢代簡牘、碑刻等實物，考察隸書在不同書寫載體上的錶現形式，以及它如何成為官方和民間的標準字體。 第四部分：成熟的框架——楷書、行書與草書的審美體係確立 漢代之後，成熟的楷書體係確立，並確立瞭後世沿用至今的漢字基本麵貌。本部分將關注魏晉南北朝至隋唐，文字書寫藝術的全麵成熟，以及不同字體風格的並存與發展。 章節詳述： 1. 正書之祖：楷書的結構與法度： 探討楷書（真書）如何從隸書中脫胎而齣，吸取瞭隸書的平直，並進一步優化結構，使其更利於辨識和規範抄錄。介紹早期楷書大傢（如鍾繇、歐陽詢）對楷書風格的奠定。 2. 行書的誕生：實用性與藝術性的完美結閤： 分析行書作為楷書與草書之間的過渡字體，其流便性如何在日常文書和信劄中得到最大程度的體現。 3. 草書的抒情與意境錶達： 探討章草、今草（大草）的發展脈絡，分析張芝、張旭、懷素等大傢如何將書寫上升為一種高度個人化的情感錶達方式，以及草書符號化對辨識度的影響。 4. 書寫工具的完善與文人化： 考察東漢後期至魏晉時期，筆、墨、紙、硯“文房四寶”的成熟，特彆是紙張的普及，對漢字書寫載體和風格的深遠影響。 第五部分：文化的延伸與漢字的傳播 本書的最後部分，將視野擴展至漢字對周邊文化圈的影響，以及其在不同地域語境下的衍生現象。 章節詳述： 1. 漢字文化圈的形成： 分析漢字如何被日本、朝鮮半島和越南等地區吸收和本土化，形成各自獨特的文字係統（如假名、喃字）。 2. 古體與今體：印刷術對字體的標準化影響： 探討宋代雕版印刷術成熟後，對宋體（雕版印刷字體）的形成所起的作用，以及它如何進一步固化瞭楷書的結構。 3. 漢字在現代世界的挑戰與堅守： 簡要迴顧二十世紀以來，關於漢字簡化、信息輸入技術（如五筆、拼音輸入法）的革新，探討現代科技環境下的漢字生存狀態，以及其文化傳承的價值。 本書特點： 本書以嚴謹的考古學、古文字學和書法史學的交叉視角，構建瞭一個連續且脈絡清晰的漢字發展史。全書配有大量高清晰度的古代文字摹本、碑刻拓片及器物圖像，讀者不僅能瞭解“字是怎麼寫的”，更能理解“字為什麼是這樣寫”，從而深刻體會漢字作為活化石所承載的中華文明的連續性和創造力。本書適閤對曆史學、考古學、文獻學以及傳統藝術感興趣的廣大學者、研究者和文化愛好者閱讀。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字叫《實用華語文教學實務》，我之前就聽說過，但一直沒找到機會入手。最近終於買到瞭，迫不及待地翻開瞭。剛拿到手，就被它厚實的分量和精美的裝幀吸引瞭。封麵設計簡潔大方，一看就讓人感覺內容會很紮實。我是一名在海外教中文的老師，平時接觸到的教學資源大多是比較偏理論的，要麼就是一些零散的教案。很多時候，我都會覺得缺乏一個係統性的指導，尤其是在處理課堂上的突發情況，或者是在設計一些能夠真正激發學生學習興趣的活動時，常常感到力不從心。《實用華語文教學實務》這本書，從它的名字就能看齣，它非常注重“實務”，這正是我一直渴望的。我希望這本書能帶給我一些真正可以直接運用到課堂上的方法和技巧，而不是空泛的理論。比如，在麵對不同年齡段、不同水平的學生時，我該如何調整教學策略？如何有效地進行課堂管理？如何設計齣既有教育意義又有趣的語言遊戲？這些都是我在教學中經常遇到的難題。我也特彆期待書中能有一些關於如何評估學生學習效果的建議，畢竟，有效的評估是教學過程中不可或缺的一環。我希望這本書能夠成為我教學路上的得力助手，讓我更加自信地麵對我的學生，也能夠更好地幫助他們愛上中文、學好中文。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子正在上小學，最近學校開始開設中文課程。《實用華語文教學實務》這本書，我一直關注著。作為傢長，我希望能夠更好地配閤學校的教學，引導孩子對中文産生興趣。雖然我不是專業的中文老師，但我希望這本書能提供一些簡單易懂的方法，讓我能夠在傢中與孩子一起學習中文。我希望書中能有一些適閤低齡兒童的中文學習活動，比如兒歌、故事、遊戲等等。我特彆在意的是，這本書是否能教我如何培養孩子的語感，以及如何讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握基礎的中文詞匯和句子。我還需要瞭解如何處理孩子在學習過程中可能齣現的畏難情緒，以及如何鼓勵他們堅持下去。我希望這本書能夠成為我與孩子共同學習中文的“工具書”，我們一起探索中文的樂趣。書中或許還會有一些關於漢字學習的建議，比如如何讓孩子更容易地記住漢字，以及如何區分形近字。我希望這本書能夠幫助我成為一個稱職的“傢庭中文教師”，讓我的孩子在學習中文的道路上充滿信心和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

最近我迷上瞭一些關於跨文化交流的書籍，也開始思考不同文化背景的人們如何有效地溝通。《實用華語文教學實務》這個書名，雖然聽起來聚焦於中文教學，但我總覺得“教學”這個詞，本身就離不開“溝通”和“理解”。我猜想，這本書在教授中文語言本身的同時，或許也會觸及到一些與跨文化交流相關的議題。比如，在進行華語教學時，如何避免因為文化差異而産生的誤解？如何讓學習者更好地理解中文背後的文化內涵，從而實現更深層次的跨文化理解？我希望這本書能夠提供一些關於文化敏感性在語言教學中的重要性，以及如何在教學中培養學生的跨文化意識。我期待書中能夠有一些案例分析，展示在不同文化背景下，華語教學可能遇到的挑戰，以及如何有效地應對這些挑戰。我希望這本書能讓我意識到，學習一門語言，不僅僅是學習一套語音和語法規則，更是學習一種全新的思維方式和世界觀。我希望它能幫助我拓展視野，更好地理解和尊重不同的文化，並在跨文化交流中成為一個更有效的溝通者。

评分☆☆☆☆☆

我對語言的演變和發展一直抱有強烈的好奇心。尤其是中文，作為世界上使用人數最多的語言之一，其發展曆程必定充滿瞭故事。《實用華語文教學實務》這個書名，雖然聽起來很“落地”，但我總覺得它在“實務”的背後，可能隱藏著對中文語言本身的一些洞察。我推測，書中也許會探討在實際教學過程中，如何處理一些語言上的爭議或者難點，例如方言的影響，或者新詞匯的齣現。這會不會涉及到對中文詞匯、語法在不同語境下的應用和演變的研究？我希望這本書能夠以一種嚴謹又不失趣味的方式，為我揭示中文語言的生命力。我期待書中能夠提供一些關於中文語音、詞匯、語法結構在現代社會中的實際應用案例，並分析這些應用背後可能存在的語言學原理。例如，現代漢語中是否存在一些“趨勢”性的變化，而這些變化又是如何被體現在教學中的？我希望這本書能讓我對中文語言有一個更深刻的認識，理解它為何會是現在的樣子，以及它未來可能的走嚮。我希望它能滿足我對語言奧秘的好奇心，並從中獲得新的啓發。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對華語文學和文化有著濃厚興趣的愛好者，我一直渴望找到一本能夠深入淺齣地介紹中華文化精髓的書籍。而《實用華語文教學實務》這個書名，雖然初聽起來像是麵嚮教師的專業書籍，但其中蘊含的“華語”二字，卻讓我聯想到其中可能蘊含著豐富的語言文化信息。我猜想，這本書或許不僅僅是教授語言本身，更可能是在通過語言來展現中華民族獨特的思維方式、價值觀念以及審美情趣。比如，我一直對中文裏那些富有哲理的成語典故很感興趣，書中是否會有相關的解讀和應用？又或者，對於一些看似普通的詞語，背後是否隱藏著深厚的文化曆史淵源？我希望這本書能夠帶我領略漢語的魅力，理解語言與文化的不可分割。我期望書中能有一些關於中國傳統節日、風俗習慣的介紹，並說明這些文化元素是如何融入到華語教學中的。當然，我更希望它能以一種引人入勝的方式呈現，而不是枯燥的知識堆砌。我希望它能激發我更深層次的思考，讓我不僅僅停留在語言的學習層麵，而是能夠真正地理解和欣賞中華文化的博大精深。我期待這本書能夠讓我感受到語言的力量，以及它所承載的豐富而美好的世界。