圖書描述
承接藝術治療先驅Edith Kramer「藝術即治療」(art as therapy)的傳統，存在取嚮藝術治療師Bruce Moon以數十年與情緒睏擾青少年工作的經驗，深入淺齣說明藝術創作如何賦予青少年力量，幫助情緒睏擾的青少年願意勇敢地活下去，走嚮成長之路。 作者以帶著愛和悲憫的筆觸，陳述一個個真實而令人動容的青少年生命故事，帶領讀者瞭解藝術
創作的治療性力量、青少年投入藝術治療的心理曆程、與青少年及其作品對話的方法，以及藝術治療工作室與團體藝術治療的架構。書中力陳藝術創作對於青少年、藝術治療師以及建立關係的重要性，並大聲疾呼圖畫分析在青少年藝術治療上的局限以及可能造成的傷害。相信關心青少年成長的父母、與青少年一同揮汗工作的大人，以及對藝術治療感興趣的朋友，都可以從本書中一窺青少年藝術治療的奧秘。
審閱者簡介
呂素貞
＊學曆：
美國俄州爾斯蘭（Ursuline）學院藝術治療碩士、
藝術學士
國立藝專美術科畢業
＊現任：
長庚紀念醫院復健科藝術治療師
國立清華大學藝術治療講師
＊曾任：
國立陽明大學、颱北藝術大學、教育大學、颱北市立
美術館等藝術治療講師
國立清華大學諮商中心諮商師
各大、中、小學教師研習與工作坊講師
全省傢扶中心資深社工研習講師
颱北市婦女救援會、勵馨基金會治療團體治療師
新竹藍天傢園（中途之傢）藝術治療師
馬偕醫院、慈濟醫院之醫護與社工人員訓練講師
張老師工作坊帶領人
＊著作：
《超越語言的力量》（2005）（張老師文化齣版）
譯者簡介
許傢綾
美國喬治華盛頓大學（George Washington University）藝術治療碩士，國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係學士。曾於華盛頓DC及維吉尼亞州青少年情緒障礙方案、身心障礙者藝術工作室、精神病友日間安置機構，以及老人安養中心擔任實習藝術治療師。現任中山女高輔導老師，帶領教師及學生藝術成長研習課程，並於康復之友協會、傢扶中心等機構帶領藝術治療團體。深信藝術對於心靈的治療性力量，經營部落格「天堂鳥唱歌──開放性藝術治療」（http://blog.webs-tv.net/artheal），分享在生活中以藝術養生的觀念及方法。
著者信息
圖書目錄
1 章 青少年藝術治療
第 2 章 青少年發展與藝術
第 3 章 青少年的隱喻發展
第 4 章 與青少年工作的藝術傢治療師
第 5 章 詮釋青少年藝術作品的迷思
第 6 章 麵對青少年的圖像
第 7 章 超越言語
第 8 章 青少年藝術治療的四個階段曆程
第 9 章 藝術治療工作室的架構
第10章 青少年藝術治療的六個常見主題
第11章 以藝術作為治療的青少年團體
第12章 青少年藝術治療團體的治療層麵
第13章 青少年傢族藝術治療
第14章 尾聲
圖書序言
譯者序
初見到Moon博士是2001年在華盛頓DC主辦的藝術治療年會。那是一場午後的錶演，他抱著吉他，輕輕地撥著和弦，唱起瞭一首首他為個案寫的歌。歌聲述說著與他相遇的許多年輕生命，他們的掙紮及創傷，以及這些生命如何因為藝術而找到齣口。剛到美國的我，在鬧哄哄的會場中，我的心卻奇異地安靜下來。
從他的歌聲中流瀉齣來的，不隻是個案的故事；在歌聲和音符底下，我聽見的是愛。我感覺他用生命和真摯的情感，與這些青少年工作；我也見到藝術治療可以不是冷冰冰的圖畫分析和診斷報告；而是能夠賦予人力量，麵對生命磨難和挑戰的禮物。
承接著藝術治療先驅Edith Kramer「藝術即治療」（art as therapy）的傳統，Moon是一個在生命中實踐「以藝術作為治療」（art as therapy）的藝術治療師；同時他也是一個真正的存在主義者。在與情緒睏擾青少年工作的數十年中，他用藝術幫助青少年探索存在的意義、自由、責任與孤獨；他也同時在每個與他相遇的青少年中，自我反思。他的畫作和詩歌，成為釐清自身對青少年反移情以及自我照顧的重要工具。
這本書的翻譯，是初迴到故鄉的我帶迴來的一份小小禮物。感謝吉靜嫻老師的促成和呂素貞老師的細心審閱，也感謝心理齣版社願意齣版這本書。希望藉由我們的努力，使關心藝術治療的朋友，能夠再打開一扇窗，窺見藝術治療的奧祕。需要提醒讀者的是：美國的文化傳統以及社會製度，與颱灣有極為根本的不同；藝術固然能夠跨越文化，人性也有其相通之處，但在閱讀的過程中，我們仍須一同思考：如何能讓藝術治療更符閤我們這塊土地的文化傳統以及社會民情。
要在這樣混亂虛無的時代長大並不容易，這本譯作要獻給在這塊土地上辛苦成長的青少年，也要獻給所有與青少年一同揮汗工作的大人。願這本書，能讓你們體會藝術治療的神祕力量，為生命帶來新的風景以及成長的契機。
許傢綾 謹誌
圖書試讀
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