特殊族群成人教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 成人教育
• 特殊教育
• 弱勢群體
• 社會教育
• 終身學習
• 職業培訓
• 教育公平
• 心理輔導
• 康復教育
• 發展心理學

　　成人學習的推展示，一種普遍性的活動；而學習社會的建構，更端賴會上各類民眾對學習活動的響應與投入，其中最值得關注的則為特殊族群的部分。他們具有文化、種族、地位、經濟等的特殊性，更需要予以關懷，採取有效的措施引導之。本學會本年度特以「特殊族群成人教育」為主題，期望喚起對特殊族群成人教育的關注，提齣具體的推動策略，以促進全民學習目標的實現，建構全民參與學習的社會。

　　本書共載十一篇文章，探討特殊族群的研究與實務之相關議題。內容包括：應用成人自我調控學習素養常模協助弱勢族群剋服學習障礙、當前社會族群之「特殊性」及其對成人教育學的啓示、美國移民英語識字和公民教育方案對我國新移民教育的啓示、從美國移民教育的發展論成人多元文化教育的課程設計與發展、從多元文化教育的觀點論析德國外籍勞工基本教育之實踐、外籍配偶識字教育的反思……等。

現代都市的邊緣：流浪者與城市共生研究 圖書簡介 本書深入探討瞭現代都市的隱秘角落，聚焦於那些長期遊走在主流社會邊緣的“流浪者”群體。我們試圖超越傳統意義上對“流浪”的簡單標簽化理解，將其視為一種復雜的社會現象與生存策略。本書基於長達數年的田野調查與深度訪談，描繪瞭他們多樣的生命曆程、獨特的社會網絡、以及在城市空間中的物質與精神生存狀態。 第一部分：流浪的界定與曆史脈絡 流浪並非一個單一的身份，而是一個動態的過程。本章首先界定瞭本書研究的範圍：包括長期無固定居所的個體、以城市公共空間為主要生活場所的群體，以及那些因經濟危機、傢庭變故或心理健康問題而被迫“離心”的邊緣人群。我們追溯瞭“流浪”概念在不同曆史時期的演變，從早期的遊民階層到工業化背景下的城市貧民，再到當代全球化背景下結構性失業的産物。這種曆史的迴溯旨在揭示，當代的流浪現象並非偶然，而是特定社會經濟結構下必然齣現的“副産品”。 我們特彆分析瞭“地方依戀”與“空間排斥”的辯證關係。流浪者雖然沒有傳統意義上的傢園，但他們對城市中的特定區域——例如特定的橋洞、公園的一角、廢棄的工廠——形成瞭強烈的“非正式歸屬感”。這些空間不僅提供瞭暫時的庇護，更構建瞭他們的日常行動邏輯和安全邊界。 第二部分：生存的生態學——資源獲取與日常實踐 流浪者的日常生活是一場精密的“生存生態學”實踐。本部分細緻解剖瞭他們獲取基本生存資源（食物、水、住所、保暖）的策略與技巧。我們考察瞭“拾荒”經濟的內部運作機製，包括對迴收物價值的識彆、與中介商的議價能力，以及在城市垃圾分類體係中的隱形地位。 更重要的是，我們關注瞭“互助網絡”在維持生命綫中的核心作用。流浪者群體內部形成瞭復雜的、非正式的社會支持係統。這種係統涵蓋瞭信息共享（如哪裏有免費食物派發、哪些地方的警察巡邏頻率較低）、物資的藉貸與共享，甚至是臨時的照看與保護。這種網絡機製有效地彌補瞭國傢福利體係和社會保障的缺失。 本書還深入探討瞭他們與城市管理者及普通市民的互動模式。流浪者必須精通一套“隱身術”與“協商術”，學會在不觸發執法乾預和避免市民排斥的前提下，最大化地利用公共資源。我們記錄瞭許多為瞭獲取一頓熱飯或一個安全的夜晚棲身之所，所進行的復雜的社交博弈。 第三部分：身份的重構與精神世界的景觀 流浪對個體身份認同産生瞭深刻的影響。當傳統的職業、傢庭角色被剝奪後，流浪者如何重建自我認知？我們通過大量的敘事訪談，揭示瞭他們如何通過講述自身的故事來對抗被“非人化”的風險。這些故事往往充滿瞭對過往美好生活的追憶、對社會不公的控訴，以及對“尊嚴”這一抽象概念的執著捍衛。 精神健康是流浪群體麵臨的另一嚴峻挑戰。長期的壓力、暴露於危險、缺乏衛生條件以及社會隔離，使得心理創傷普遍存在。本章分析瞭他們應對精神睏境的方式，包括藥物濫用、宗教信仰的轉嚮，以及在群體內部發展齣的獨特幽默感和“黑色笑話”文化。這種文化既是防禦機製，也是保持人性火花的一種方式。 我們還考察瞭代際差異。年輕一代的流浪者與年長者在接入新技術（如廉價智能手機的使用）和對未來期望方麵存在顯著不同。年輕群體可能更依賴網絡平颱獲取信息，但同時也麵臨著更強烈的“嚮上流動”的誘惑與幻滅。 第四部分：城市治理的睏境與替代性方案探討 本書的最後一部分將研究成果置於更廣闊的城市政策背景下進行審視。我們批判性地分析瞭當前城市管理中常見的“清潔化”傾嚮，即試圖通過物理驅逐或隔離來消除流浪現象，而非解決其根源。我們認為，這種治理模式不僅成本高昂且效率低下，更破壞瞭本已脆弱的生存網絡。 本書提齣，有效的介入需要從“去汙名化”開始，承認流浪者的主體性，並將其視為城市生態的共存者而非需要被清除的障礙。我們詳細分析瞭國際上一些“住房優先”（Housing First）模式的實踐案例，並結閤本土的社會資源稟賦，探討瞭建立更加人本主義的、整閤瞭社會工作、心理輔導和職業技能再培訓的綜閤性支持體係的可行性。 結論：共存的哲學 最終，本書旨在引導讀者超越簡單的同情或厭惡，去理解流浪者作為城市肌理中不可或缺的一部分所承載的社會信息。他們的存在，是對過度競爭、社會排斥和福利製度缺陷的無聲控訴。理解他們，就是理解我們這座城市最深層的脆弱性與復雜性。我們呼籲一種“共存的哲學”——承認城市空間是多元生命形式的集閤地，而非單一規劃的産物。 關鍵詞： 城市邊緣化、流浪生存、非正式經濟、社會網絡、空間政治、身份重構、城市治理。

评分☆☆☆☆☆

說實話，《特殊族群成人教育》這個名字一開始並沒有立刻抓住我。我可能一直以來都比較關注比較“主流”的話題，像是職場發展、個人成長之類的。但是，最近參加瞭一些社區活動，接觸到瞭一些需要特彆照顧的群體，讓我突然意識到，我們社會中還有很多被忽略的角落。 這本書，我覺得它就像一股清流，把我們不常看到，但又極其重要的議題帶到瞭颱前。我特彆好奇，書中會如何定義“特殊族群”？是狹義的指有殘障的人士，還是更廣義地包含所有在學習和發展上需要額外支持的人？我希望這本書能提供一些打破刻闆印象的視角，讓我們看到每個人都有其獨特的光芒，隻是需要不同的方式去發掘。 另外，我很期待書中能夠分享一些真實的案例，那些成功的、充滿溫情的成人教育故事。我希望它能讓我看到，即使是在最不被看好的情況下，通過正確的引導和支持，也能綻放齣生命的光彩。這對我來說，不僅僅是學習知識，更是一種精神上的鼓舞，讓我相信，我們每個人都有能力為建立一個更美好的社會做齣貢獻。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到這本《特殊族群成人教育》，我真的超有感觸！從小到大，雖然身邊有各種各樣的人，但真正能深入瞭解“特殊族群”這幾個字背後含義的書，我好像還真的沒怎麼看過。感覺這本書不隻是一本講教育方法的工具書，更像是一扇窗，讓我有機會去窺探那些我們平時不太會注意到的群體。 我自己就認識一些長輩，他們可能因為一些身體上的原因，學習的路徑跟我們不太一樣，有時候會覺得他們好像被排除在某些社會活動之外，感覺挺可惜的。這本書的齣現，我覺得真的太及時瞭！它能幫助更多人，不隻是教育工作者，而是我們每一個社會的一份子，去理解、去接納、去支持這些“特殊族群”。我期待它能提供一些更具體、更人性化的方法，讓我們知道該如何纔能真正地幫助他們，讓他們也能有平等的學習機會，融入社會，實現自我價值。 讀這本書，我希望不隻是能學到知識，更能引發一些更深層次的思考，關於包容、關於尊重、關於愛。我想，當更多人都能真正理解“特殊族群”時，我們的社會纔會變得更加溫暖和有力量。這本書的齣現，就像一顆投入平靜湖麵的石子，激起瞭我想瞭解更多、想做得更多的漣漪。

评分☆☆☆☆☆

看到《特殊族群成人教育》這個書名，我腦海裏浮現的畫麵，不是什麼教科書式的講解，而是一種充滿瞭人文關懷的畫麵。我一直覺得，一個社會是否成熟，看它如何對待最弱勢的群體就知道瞭。而“特殊族群”這個詞，它本身就包含瞭太多故事，太多需要被傾聽的聲音。 我對這本書的期待，不是它能教我什麼“高深的學問”，而是它能否觸動我的內心，讓我對這些族群有更深刻的理解和認同。我希望它能讓我明白，為什麼教育對他們如此重要，以及在教育的過程中，我們需要剋服哪些特殊的障礙。 尤其吸引我的是“成人教育”這個部分。這意味著，這本書關注的不是孩童時期就已形成的固有模式，而是那些在成年後，依然渴望學習、渴望改變，但卻麵臨著更多現實挑戰的群體。我迫切想知道，有哪些創新性的教育模式，能夠真正幫助他們打破睏境，找到屬於自己的舞颱？ 我期待這本書能打開我的視野，讓我看到教育的無限可能，以及人類在麵對睏難時所展現齣的堅韌和智慧。這不僅僅是一本書，更是一種對生命價值的肯定，和對社會進步的期盼。

评分☆☆☆☆☆

最近在找一些關於社會心理學的書籍，偶然間翻到瞭《特殊族群成人教育》這本書。雖然書名聽起來有點學術，但它觸及的議題卻非常貼近我們真實的生活。我一直覺得，社會之所以能夠和諧發展，很大程度上取決於我們如何對待那些“不一樣”的人。而“特殊族群”這個詞，它包含瞭太多不同的麵嚮，可能是因為身體障礙，可能是因為心智上的不同，也可能是因為文化背景的差異。這本書，我期待它能從更宏觀的角度，去審視我們社會在對待這些族群時，可能存在的盲點和不足。 它不應該隻是單純地介紹成人教育的“技術”，更應該探討的是教育背後所承載的社會責任和人文關懷。我希望這本書能夠讓我們反思，我們現在的教育體係，對於這些需要特彆關注的群體，是否足夠完善？有沒有什麼方法可以讓他們在學習過程中，感受到更多的支持和鼓勵，而不是被邊緣化？ 讀完這本書，我希望我能對“特殊族群”有更全麵、更深入的理解，也希望能獲得一些啓發，知道在日常生活中，我可以用什麼樣的方式，去錶達我的善意和支持。這不僅僅是為瞭教育，更是為瞭建立一個更加多元、包容的社會。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我真是被它的書名給“勸退”過好幾次。總覺得“特殊族群成人教育”聽起來太專業，太遙遠，好像離我的生活很遠。我平時關注的更多的是如何提升自己的工作技能，或者是一些曆史文化類的書籍。 但最近，在朋友圈裏看到一些關於弱勢群體權益的討論，讓我開始反思，我們是不是太容易忽略那些不那麼“能說會道”或者不那麼“顯眼”的群體瞭？ 這本《特殊族群成人教育》，我感覺它就像一本“隱形教育指南”，它可能不會給你立竿見影的技能提升，但它會讓你在看待世界、看待他人時，擁有更寬廣的視野和更深厚的同理心。 我希望這本書能夠用一種非常接地氣的方式，來講述成人教育在這些特殊族群中的應用。不是枯燥的理論，而是那些充滿智慧和愛的實踐。我想知道，在麵對不同的睏難和挑戰時，教育是如何成為他們改變命運、融入社會的橋梁？ 讀完這本書，我希望自己能成為一個更有覺察力的人，能夠更敏銳地感受到身邊那些需要幫助的信號，並且知道如何以一種尊重和有效的方式去迴應。這對我來說，是一種內在的成長，也是對社會責任的承擔。