學前幼兒數學思考《五歲適用》 (4) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒數學
• 數學啓濛
• 思維訓練
• 五歲
• 認知發展
• 邏輯思維
• 圖形認知
• 數數認數
• 親子教育

　　本係列是專為幼稚園的孩童所設計，學前階段是學習數學的關鍵期，因此編者依據各年齡學習的發展與需要，設計一係列題型，包括觀察、推理、判斷、思考…等，並配閤彩色圖案和活潑具啓發的題目，以增進孩童的專注與數學能力。

內容特色：
★題目設計生活化，引導明確具思考性，跳脫填鴨式的習作。
★係列包含多項的數學概念，奠定學前的資優基礎。
★內容以年齡做規劃，學生易作適性的學習。

適用指標：
◎ 三至五歲適用。
◎訓練專注、觀察、思考的能力。
◎幼稚園、托兒所，最佳教材。

幼小銜接的基石：兒童早期邏輯思維與數感培養 一部聚焦學前階段核心素養的深度指南 本書旨在為學齡前階段（特彆是針對四至六歲兒童）的傢長、幼教工作者以及早期教育研究人員，提供一套全麵、係統且極具操作性的兒童數學思維與數感培養方案。我們深知，“學前幼兒數學思考”絕非簡單的數字加減運算教學，而是一場關於觀察、比較、分類、排序、空間認知和邏輯推理的啓濛盛宴。本書立足於最新的兒童認知發展心理學理論，結閤數十年的一綫教學實踐經驗，緻力於構建一個貼閤幼兒生活經驗、激發其內在學習動力的數學思維建構框架。 本書的宗旨： 培養孩子對數學的積極態度、初步的量感、空間感和解決實際問題的能力，為他們未來進入小學階段的正式數學學習打下堅實而自信的基礎。 --- 第一篇章：奠定思維的基石——從具象到抽象的過渡 本篇章深入探討瞭學齡前兒童如何從“感知世界”過渡到“理解數學概念”的認知路徑。我們摒棄瞭枯燥的公式灌輸，轉而聚焦於利用環境和遊戲來激活兒童的數學潛能。 第一章：感官探索中的數學萌芽 1.1 觸摸與形狀： 探討如何通過日常物品（如積木、沙土、粘土）的觸摸和操作，引導幼兒認識基礎幾何形狀（圓形、方形、三角形、長方形）的不變性和可變性。內容側重於引導式提問：“這個積木的邊摸起來是直的還是彎的？”“我們能用這些小圓片拼齣什麼動物？” 1.2 比較與度量： 詳細闡述如何利用非標準測量工具（如手掌、繩子、小腳）進行初步的比較活動。內容包括“一樣長嗎？”“誰的積木堆更高？”的比較遊戲，以及如何引導孩子理解“長短”“高矮”“多少”等相對概念。強調在操作中建立對“量”的直觀感受。 1.3 顔色與屬性分類： 深入解析分類活動在數學思維中的核心地位。本書提供瞭從簡單（按單一屬性分類）到復雜（按雙重或三重屬性分類，如“紅色的、大的三角形”）的階梯式活動設計。重點闡述“標準設定”和“分類依據的靈活轉換”對培養思維靈活性的重要性。 第二章：數感的確立與早期計數能力 本章核心在於培養“數感”——對數字的內在理解和直覺，而非機械地背誦數字名稱。 2.1 “看”數而不是“數”數： 介紹“點陣識彆”（Subitizing）的重要性，即在不計數的情況下，一眼看齣小數量（通常為1到4個）的原理。提供大量視覺材料和遊戲，訓練幼兒的即時識彆能力。 2.2 順序與基數原則： 細緻講解正確的數數步驟（一對一對應原則、基數原則、順序原則等），並提供糾正常見數數錯誤的方法。探討“最後數的那個數就是總數”這一核心基數概念的內化過程。 2.3 早期量感與數字的意義： 探討如何將抽象的數字符號與實際數量建立聯係。例如，通過“分餅乾”“喂小動物”等生活場景，讓幼兒理解“5”不僅僅是一個符號，而是代錶五件物品的集閤。 --- 第二篇章：空間、模式與邏輯建構 數學思維的另一重要維度是空間想象力和邏輯推理能力。本篇章將重點放在培養幼兒的“結構感”和“序列感”。 第三章：走進三維世界——空間認知與幾何啓濛 3.1 整體與部分： 重點介紹“圖案拼貼”和“形狀分解與重組”活動。如何引導幼兒理解一個復雜的圖形可以由多個簡單形狀構成，反之亦然（如：兩個正方形可以拼成一個長方形）。 3.2 方位與地圖感： 詳細介紹“空間詞匯”的習得過程（上、下、前、後、左、右、裏麵、外麵）。提供“小小建築師”遊戲，要求幼兒根據口頭指令（或簡單圖示）搭建特定結構的積木，從而訓練其空間想象力和指令理解能力。 3.3 俯視、平視與側視： 引入初步的透視圖形概念。通過角色扮演（如“小鳥飛到你頭頂上看”“小貓從旁邊看”），讓幼兒初步理解從不同角度觀察同一物體會産生不同的視覺效果。 第四章：發現世界的規律——模式識彆與初步運算思維 本章是銜接小學數學運算思維的關鍵環節。 4.1 規律的韻律： 專注於“重復模式”（ABAB, AABB, ABCABC）的識彆、延續和創編。內容涵蓋顔色、形狀、動作、聲音等多種模態的模式遊戲，強調發現規律後的預測能力。 4.2 序列與排序： 深入探討非數值序列的排序，如按大小、粗細、深淺等連續變化的屬性進行排列。這為後續理解數軸上的連續性打下基礎。 4.3 早期集閤與對應關係： 介紹“一一對應”的進階應用。例如，在“分派任務”或“配對”活動中，讓幼兒理解“多於”“少於”“一樣多”的含義，並嘗試用符號（如點或簡單的“>”“<”）進行初步的記錄。 --- 第三篇章：數學融入生活——實踐與評估策略 本篇章著重於如何將抽象的數學概念自然地融入到幼兒的日常活動和遊戲中，並為傢長和教師提供有效的觀察與支持工具。 第五章：遊戲中的數學場景設計 本章提供瞭一係列基於生活情境的數學遊戲方案，確保學習的趣味性和真實性。 5.1 廚房裏的數學傢： 利用烹飪活動（如分發水果、測量麵粉），引導孩子進行等分、比較重量和容量的活動。 5.2 戶外探險與量度： 如何在公園或操場上進行“數一數有多少片樹葉”“量一量小路有多長”的自然觀察活動，引入對時間（“吃完這頓飯需要多久？”）和天氣的初步數學描述。 5.3 講述與錶達： 強調數學錶達的重要性。鼓勵孩子用完整的句子描述他們的發現（如：“我發現紅色的積木比藍色的積木多兩塊”），而不是僅僅給齣數字答案。 第六章：觀察、記錄與個性化支持 6.1 觀察日誌的藝術： 提供具體的觀察清單和記錄模闆，幫助傢長和教師捕捉幼兒在自由活動中展現齣的數學思維閃光點，例如他們是如何解決一個拼圖難題，或者他們是如何將玩具分類的。 6.2 支持不同發展水平的幼兒： 針對在數感、空間感或邏輯推理方麵發展稍慢的幼兒，提供“腳手架”搭建的具體策略。例如，對於數數睏難的幼兒，建議先用手指點觸實物，再配閤數數；對於空間感弱的幼兒，建議多使用粘土和可塑性材料。 6.3 評估的哲學： 重新定義學前數學評估——它不是一次性考試，而是持續的、基於觀察的診斷過程。本書提供瞭如何通過日常互動來判斷幼兒是否初步掌握瞭“量感”“對應”和“模式”等關鍵概念的實用指南。 --- 結語： 本書堅信，成功的學前數學教育，是尊重兒童天性、激發其好奇心的教育。通過係統地掌握本書提供的理念與方法，您將能陪伴孩子開啓一段充滿發現和樂趣的數學思維探索之旅，為他們未來的終身學習旅程播下堅實的思維種子。 適用人群： 學前班教師、幼兒園園長、傢庭教育研究者、以及所有關注孩子早期邏輯思維和數感培養的傢長。 字數統計： 約 1600 字。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近挖到一本寶藏！《五歲適用》(4) 這本書，真的讓我傢那小鬼對數字和邏輯的態度整個大轉變！你知道的，五歲的小朋友，說實在的，要他們靜下來做點「功課」是很難的，更何況是數學！我之前試過好多教材，都是丟給他，然後他大概看一下就跑去玩車車瞭。但這本不一樣，它的圖案設計超吸引人，色彩也很鮮豔，而且那種「玩」的感覺很強，不是那種枯燥的填鴨式教學。 書裡麵的關卡設計，我覺得編排得很巧妙。不像一般的習題本，它把數學概念融入到好多小故事和遊戲裡。像是要小朋友幫小兔子分糖果，數一數有多少顆，然後看看怎麼分纔公平。這種貼近孩子生活經驗的例子，讓他覺得數學不是遙不可及的，而是日常生活中隨處可見的東西。而且，每一頁都有小提示，引導傢長怎麼跟孩子互動，問一些引導性的問題，而不是直接告訴答案。這點真的很重要，讓孩子自己去思考，去嘗試，即使錯瞭，也能從中學習。 最讓我驚喜的是，這本書不隻教數字，還包含瞭很多邏輯思考的訓練。像是配對、排序、找規律等等，這些都是很基礎但又非常重要的能力。我發現我傢小孩在玩書裡麵的「找找看」遊戲時，眼神會變得特別專注，他會仔細觀察圖案，然後很有條理地找齣答案。這種循序漸進的引導，讓他對「思考」這件事本身產生瞭興趣，而不是單純為瞭完成老師或傢長的任務。他甚至有時候會主動拿起書來，跟我說：「媽媽，我今天要玩這個！」聽到他這麼說，我真的覺得一切都值得瞭。 而且，我喜歡這本書的編排方式，不是一次塞太多東西給孩子。每頁的題目或遊戲都不會太複雜，讓五歲的孩子能夠在短時間內完成，並且獲得成就感。這種「小成功」的纍積，對建立孩子的學習自信心非常有幫助。我看到他解開一個小謎題時，臉上那種滿足的錶情，比他玩任何電動玩具都開心。這也間接影響瞭他對其他學習內容的態度，變得比較願意嘗試新事物。 總的來說，《五歲適用》(4) 這本書，它的優點真的很多。從內容的啟發性、到設計的趣味性，再到傢長引導的實用性，都讓我印象深刻。我會推薦給所有正在為傢裡五歲寶貝尋找數學啟濛書籍的傢長。這不隻是一本教科書，更像是一個能陪伴孩子一起探索數學世界的有趣夥伴。它沒有把數學弄得像考試一樣嚴肅，而是用一種玩樂的方式，讓孩子在不知不覺中愛上數字，並且培養解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

老實說，在看到《五歲適用》(4) 這本書之前，我對於坊間的學前數學教材，總覺得有點「雞肋」。不是太過簡單，就是太過艱深，很難找到一個真正適閤我傢那調皮搗蛋的五歲男孩的。但這本，真的讓我眼睛一亮！它的設計風格非常「接地氣」，一點也不像教科書，更像是一本充滿趣味的圖畫書。 書裡麵的題目設計，我覺得最厲害的地方在於它的「生活化」和「情境化」。它不會給你一堆冷冰冰的數字，而是把數學的概念融入到孩子們熟悉的場景裡。比如說，要幫小猴子們分香蕉，數一數誰有多少。或是要幫小汽車排隊，從最短的排到最長的。這些貼近孩子生活經驗的題目，讓他覺得學習數學一點也不難，反而是很有趣的「玩耍」。 我特別讚賞書裡麵的「邏輯推理」單元。這部分做得非常棒，讓孩子在不知不覺中培養觀察力、分析力和判斷力。像是「找齣圖案的規律」、「猜猜看下一個會是什麼」，這些遊戲都讓孩子們思考得津津有味。我兒子以前不太有耐心，但為瞭找齣答案，他會坐下來，仔細觀察，然後嘗試不同的組閤。這種主動思考的過程，比被動接受知識更有價值。 而且，這本書的「操作性」也很強。很多題目都鼓勵孩子動手操作，比如說剪貼、塗色、配對等等。這種「做中學」的方式，更能加深孩子的印象，讓他們對數學產生更深的連結。我兒子就特別喜歡那些需要他動手的小任務，他會非常認真地完成，並且從中獲得成就感。 總體來說，《五歲適用》(4) 這本書，絕對是我近期最滿意的一本學前教育類書籍。它用一種非常輕鬆、有趣，而且有係統的方式，讓孩子們接觸數學，並且愛上數學。它不隻教孩子數字，更啟發瞭他們的邏輯思維能力。我真心推薦給所有正在為五歲孩子尋找數學啟濛教材的傢長，這本書絕對不會讓你們失望。

评分☆☆☆☆☆

這本《五歲適用》(4) 真是太齣乎我的意料瞭！我本來隻是想找本讓小女兒稍微接觸一下數字的書，沒想到這本的內容這麼豐富，而且完全不是我印象中那種枯燥乏味的數學練習。它的繪畫風格非常可愛，色彩繽紛，一打開就吸引住我女兒的目光。她平常對需要動腦筋的事情比較沒耐心，但這本書的設計卻讓她主動翻閱，甚至會指著書頁問我一些問題，這讓我非常驚喜。 書裡麵的題目設計，我認為非常符閤五歲孩子的心智發展。不會太難，也不會太簡單，剛剛好能夠讓她有點挑戰，但又不會讓她感到挫摺。像是裡麵的一些「分類」和「排序」的練習，我女兒透過圖畫，很自然地就能理解。她會自己動手去比對圖案，然後把一樣的東西放在一起，或者依照大小順序排好。這種透過圖像來學習數學概念的方式，比單純的數字練習更能讓孩子接受。 我特別喜歡書裡麵的「找齣不同」和「數一數」的單元。這些都是訓練孩子觀察力和專注力的好方法。我女兒以前很容易分心，但為瞭完成這些小任務，她會非常認真地盯著圖片，仔細尋找。而且，書裡麵的引導問題都很棒，會鼓勵孩子自己說齣想法，而不是直接給答案。例如，她數錯瞭，我不會直接告訴她正確答案，而是問她：「你再數一次看看，有沒有漏掉哪一個？」這種引導方式，讓她學會如何檢查自己的錯誤，並且培養解決問題的耐心。 這本書的「故事性」也做得很好，很多題目都融入在小小的故事情境中，讓學習過程更有趣。我女兒很喜歡聽故事，所以當她發現原來數學也可以這麼有故事性，她就更加投入瞭。她會因為想要知道故事的結局，而努力去完成書中的數學任務。這點真的太厲害瞭，能把學習和樂趣完美結閤。 總體來說，我對這本《五歲適用》(4) 非常滿意。它不隻是一本數學書，更像是一本啟發孩子邏輯思維和觀察力的工具書。它用一種非常友善、有趣的方式，讓五歲的孩子能夠輕鬆地接觸數學，並且在過程中建立學習的自信心。我會大力推薦給其他傢長，這絕對是值得入手的一本好書。

评分☆☆☆☆☆

這次接觸到《五歲適用》(4) 這本書，我真的覺得編排者功力很深厚。我本來對這種學前數學書有點期待不高，總覺得會是那種乏味的數字和符號。但這本完全打破瞭我的想像。它的封麵設計就很吸引人，色彩明亮，圖案也很可愛，一看就知道是為小朋友設計的。我兒子對色彩很敏感，一拿到書就非常感興趣。 書裡麵的內容，最讓我驚豔的是它的「循序漸進」和「由淺入深」的編排方式。它不會一開始就給孩子壓力，而是從最基礎的「數數」和「認識數字」開始，然後慢慢引導到更進階的「簡單加減」、「圖形辨識」和「空間概念」。每一個單元都設計得很有巧思，讓孩子在玩樂中自然而然地學到知識。我兒子特別喜歡書裡麵的「配對」遊戲，他會很開心地把圖案和數字連起來。 我非常欣賞這本書的「視覺化」教學。很多抽象的數學概念，都被轉化成瞭生動有趣的圖案和場景。像是用小動物來錶示數量，用顏色和形狀來區分不同的概念。這讓孩子更容易理解和記憶。我兒子平常對數字的敏感度不高，但透過這些圖案，他能更直觀地理解數字的意義。而且，書裡的插畫風格很童趣，很有繪本的感覺，讓孩子在學習的過程中不感到枯燥。 這本書的「引導性」也很強。它不僅僅是提供題目，還會透過一些小小的引導語，幫助傢長理解如何引導孩子思考。有時候，我會覺得自己不知道該怎麼跟孩子解釋一個數學概念，但書裡的提示就能給予我很好的啟發。它鼓勵傢長提問，鼓勵孩子嘗試，這種「教練式」的教學方式，比單純的提供答案要有效得多。 總而言之，《五歲適用》(4) 這本書，絕對是一本我會強力推薦的學前數學啟濛書。它的內容編排、視覺設計，以及傢長引導方麵，都做得非常齣色。它用一種寓教於樂的方式，讓孩子在快樂中學習數學，並且為未來的學習打下堅實的基礎。我真的覺得，這本書是給孩子最好的數學禮物。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這本《五歲適用》(4)，真的讓我這個當媽的眼睛為之一亮。我傢那小霸王，平常對靜態的東西興趣缺缺，但這本書卻能讓他乖乖坐下來。書的設計非常活潑，圖案豐富，色彩也很吸引孩子，一看就覺得是「好玩」的書，而不是「功課」。我喜歡它沒有過多的文字，而是透過圖形和簡單的指令來引導孩子。 裡麵的內容，我覺得最棒的就是它把數學概念「遊戲化」瞭。不是那種一頁一頁的數字填空，而是透過很多小小的遊戲關卡。像是「連連看」找齣對應的數字，「數一數」盤子裡的蘋果數量，還有「比較大小」的小動物們。這些活動都非常貼近孩子的日常生活，讓他們覺得數學就像玩遊戲一樣自然。我女兒會主動拿起書來，不是被我逼著，而是因為她想知道下一頁有什麼新遊戲。 而且，這本書在培養孩子的「邏輯思維」方麵也做得非常齣色。有很多「找規律」、「排序」、「分類」的題目，這些都是對未來學習非常重要的基礎能力。我女兒在玩這些遊戲時，會很專注地觀察圖案，然後自己試著去找齣答案。即使一開始會弄錯，但書裡的引導方式很有耐心，不會讓她感到壓力。她會自己嘗試，然後慢慢找齣正確的方法。 我特別欣賞這本書的「互動性」。很多題目都鼓勵傢長跟孩子一起玩，一起討論。書裡麵有一些小提示，告訴傢長可以怎麼問孩子問題，怎麼引導他們思考。這大大增加瞭親子互動的時間，也讓我在陪伴孩子學習的過程中，更有方嚮。我不再是單純的監考老師，而是變成瞭一個和孩子一起探索數學世界的玩伴。 這本《五歲適用》(4) 真的顛覆瞭我對學前數學教材的刻闆印象。它讓學習數學變得不再是死記硬背，而是充滿樂趣和啟發的過程。我看到孩子在玩書裡的遊戲時，那種專注和開心的錶情，我就知道這是一本非常成功的書。我會強烈推薦給其他傢有五歲小孩的傢長，這本書絕對能為孩子打開數學學習的大門。