關於愛的12堂課：醫學生玲玲的生命故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 愛情
• 醫學
• 成長
• 生命
• 感悟
• 勵誌
• 親情
• 傢庭
• 治愈
• 迴憶

《關於愛的十二堂課》一書問世得恰到時候，它讓我們重新喚醒對於生、死與愛的終極思考和追求。

我相信在這本書中，玲玲所激發的大愛精神，其對世人的貢獻，將會比許多醫師一生對社會的貢獻還大。

一對醫學院師生間彼此學習生命課題的過程
一個隻身在颱的貧苦年輕女孩奮鬥嚮學的經曆
一段激發無數人悲憫之心的感人故事

　　一位教學與研究兩頭忙的醫學院教授，為何每週不辭辛勞地往返颱北與颱中，探望一個隻身在颱、身患末期癌癥的緬甸僑生，還在校園BBS站上撰寫週報報導這位學生的病況？

　　這份週報，為何能在一嚮因課業壓力而氣氛嚴肅的醫學院校園中，引起廣泛的注意，並激發瞭同學們的愛心，紛紛對這個命運乖舛的女孩付齣實際的關愛，甚至感動瞭校外許多識與不識的人？

　　本書正記錄瞭這樣一個動人的「愛」的故事。透過藍琴颱教授的週報，與醫學院女孩玲玲的自述，我們看到瞭師生之間、父母與子女之間、同學之間，甚至陌生人之間的愛。從玲玲的身上，我們更看到瞭一個剋服經濟與生活壓力考上醫學院，卻在花樣年華遭逢病痛與死亡威脅的女孩，如何從容麵對生死的心路曆程。

　　這12堂由真人演齣的生命課程，相信一定也能感動你心。

口述者簡介
　　蔡玲玲是中山醫學大學醫學係二年級肄業生，也是從緬甸來的「颱灣女兒」。在2002年暑假，證實罹患末期卵巢癌，鏇即休學一年接受治療，並於次年復學，但隻修習完成上學期的學業，終因癌癥復發暫停課業。然而，在另一個人生舞颱上，她卻以身示教，嚮我們揭示生死學的內涵，將刻意逃避轉化為欣喜接受，引領我們正視臨終的麵貌。她用生命教導著我們：唯有愛，纔能驅逐死亡的懼怕和無情；也唯有愛，纔是我們生存下去的原動力。

文字者簡介
　　藍琴颱副教授，現任中山醫學大學解剖學科科主任。嚮來的著作均屬冷硬理性的科研文章。這個長年從事醫學教育與神經科學研究、宣稱隻會寫大白話文的人，第一次嘗試以中文「振筆疾書」，為的是幫助學生瞭卻心願，把愛接過來，也把感恩的情送齣去。世間沒有哪一種布施會大過於幫助一個人好好地死亡。唯有瞭透死亡的必然和意義，纔能真正認識生命的尊嚴和價值，讓我們更懂得珍惜人生、以愛相濡。

難忘師生間的第一堂課
我們永遠不會忘記，那段日子我們共同選修瞭一門生死學。

發生在我周遭連串的事

　　初識玲玲，是在民國九十二年九月新學年的上學期初。我在學校餐廳買便當，兩位女生迎麵走來，沒有自我介紹，隻見較為清瘦的那位掛著笑臉，有點怯意的問：
「您是教大體解剖學的藍老師嗎？我剛復學，還沒有去上課。我跟班上的學弟妹不熟、跟現在醫三的同學比較熟。」

　　或許是她的開場白不夠高明，或許是她的笑容太陽光，也或許是她身旁女伴裝扮太時髦、手提包太搶眼，我語氣略帶不悅的說：
「開學都已經過瞭兩三個星期囉，妳怎麼還在狀況外？我的骨骼係統都快上完瞭，妳要趕快追上進度呀！妳現在這個班級的同學，已經不是妳的學弟妹，妳最好還是趕快跟他們混熟纔對，否則怎麼拿到講義、共筆（即為上課筆記，由學生推派的筆記小組負責撰寫，印製後全班同學均可分享）和上課錄音帶？大體解剖學那麼重，可不是鬧著玩的……」

又過兩星期，醫五的周建成同學來找我，說：
「老師您認識蔡玲玲嗎？她是我的直屬學妹，她從開學到現在都一直住在附設醫院，腎髒發炎一直好不瞭，不能來上課，請老師想想辦法幫助她。」

　　玲玲？！莫非是去年暑假傳齣罹癌的大一女生？莫非是我在餐廳碰到的那位？我的心頭一震，感到非常歉疚。班上學生發生這麼重大的事故，為何我都無所悉、無所覺？當下立即將工讀生召集過來商討對策。

　　工讀生有四位：醫四的許育甄、醫三的李佳容、林怡萱和張誌丞。

　　為瞭不影響他們的課業，也考慮到玲玲需要充分休養，我請他們每人每週給玲玲一個小時，帶著真人骨骼到醫院幫她上課。

　　然後又在醫二班級上，召募十來個自願者組成讀書小組，請他們每人認養一段章節，現學現賣，幫玲玲補習肌肉、關節與韌帶係統。再請科內張宏名與陳建榮兩位老師從旁協助，到醫院為玲玲舉行考試及實習測驗。就這樣子，按步就班、相安無事的過瞭期中考。

　　那時學校正在接受TMAC (Taiwan Medical Accreditation Council)，也就是醫學係的教學評鑑，我難免公務纏身，加上啓用兩本新版的《神經解剖學》教科書，又必須要一邊與國外科研雜誌主編、評審打筆仗，真是忙得昏頭。

　　更有甚者，學生陸續發生一些棘手問題，有身心方麵的，也有感情方麵的，都找上門來；而因血癌在醫三時休學的李周憲同學，這時卻傳來病危通知。

　　我寫信給我新加坡的指導教授說，我覺得自己像個陀螺整天在轉，不停的說話、不停的上醫院，也不停的想哭，世間哪來的這麼多苦難？

一個在颱灣被大愛包圍的女學生

　　那年的聖誕節前夕，隨著周憲病況轉危，我一班一班地跟醫學係學生說明，請他們發動「卡片接力賽」，讓周憲與玲玲隨時都能被大愛包圍、保護。

　　學生的愛心炙烈，這些赤子之心一旦被喚起、被強化，往往能夠發揮很大的力量。尤其他們日後都是站在醫療最前綫的人、都是生命的守護者，俗話說得好：願有多大，力就有多大。TMAC的評鑑委員不是念茲在茲地要我們加強「人文醫學教育」嗎？人文醫學教育不應隻是在課堂上，是要在行動上做心靈的善化與改革──就讓我們從關懷與照顧自己的同窗手足開始做起吧！

　　期末考的範圍是我教授的周邊神經係統。撲朔迷離、抽象難懂。學生說十二條腦神經不是條條通羅馬，而是最後糾結一起，變成一條，通嚮死鬍同。這時候，連讀書小組都自身難保、招架不住瞭；玲玲迫不得已打電話來，希望我親自去醫院為她授課。

　　第一次到醫院上課，也是第一次正式見到玲玲（餐廳的那次不算，當時我隻顧著訓誡人，對她一點印象都沒有），而且她跟我的想像完全不一樣。

　　我原本以為會看到骷髏造型，她卻比任何健康的人還要健康，我起先不甚明瞭，但事後細想纔發覺是她的那股鬥誌與樂觀，誠於中形於外，造成我剎那間的錯覺。

　　她的蘋果臉上經常掛著燦爛的笑容，不是那種淺淺的、茫然的、淒苦的笑，而是一笑起來就會滿室生輝的那種。

　　她會跟你詳細報告病情，沒有絲毫恐懼與悲傷；也會認真聽取彆人的看法，像是參加醫學研討會一樣，充滿理性與睿智；倒是很少哭泣，應該不是淚早已流乾，而是天生就不會隨意浪費眼淚的人。我從她身上漸漸明白，原來可敬之人必有可愛之處，可悲之人必有可恨之處！

　　上課時，她顯得非常緊張，再三道歉自己沒有事先準備好，要勞煩我從頭講起；又處處留意我是否感到不自在，像是個失責的主人。

　　我沒見過這麼求好心切的人，也沒想到她還那麼年輕，就懂得凡事檢討自己、體諒彆人。她那麼地維護我，甚至不惜「小蝦米vs大鯨魚」的跟一位主治醫師搶占會議室（當然不可能成功）。說來慚愧，我竟從她大無畏的錶現上獲得某種程度的依賴和安全感。

我們開始角色互換

　　我離去的當晚，她就發燒瞭。因為她上課時太緊張，不敢多要求上廁所，結果稍一憋尿，腎髒就發炎瞭。我事後知道，感到非常懊惱，在此之前，我對於她本人一無所悉，對於她的病況也不甚明瞭。事實上，她並非像錶麵看來的那麼健康與強韌。

　　第二次去醫院，我就不急著上課瞭。我開始遠兜遠轉的跟她談自己，看她反應、跟她互動。結果發現，原來藏在理性背後的她，真正是個極端敏銳、感性的人。後來索性就不上課，一去醫院就純聊天。我從未如此貼近過一位癌癥患者，即便我母親得的是「膽囊轉移的肝癌」，但母親從一發病到過世隻短短二十天，而且大部分時間又都處於彌留狀態，因此我無從知曉癌癥對於當事人的迎麵衝擊和全麵顛覆。

　　我們開始角色互換，她是師我是生，我嚮她學習死與生的課題。她一提到某本書影響瞭她，我就馬上買來看；她說起「情境轉摺」，也常讓我感同身受。我慢慢地走入她的內心世界，漸漸地結上這一段緣。

　　年關近瞭，周憲的病況逐漸穩定準備齣院，玲玲的情形卻始終樂觀不起來。她的腸陰道（Intestinovaginal fistula）長久不易閉閤，泌尿係統也反覆發炎，在在顯示癌細胞潛藏在體內，伺機增生復發。我越是接近她，看著她義無反顧的規劃願景，越是暗自憂心：她為死亡做好準備瞭嗎？我能為她做些什麼？

　　直至過完年，她北上求醫，住進榮總，我認識瞭終日照顧她的六位愛心媽媽、無數幫助她的善心人士，還有川流不息的訪客，我這纔知道我可以為玲玲做些什麼事情。是的，我想為玲玲還掉世間的人情債──善緣可結，債卻不可欠。雖然大多數人為善不欲人知，但是我們不能感恩不圖報，即便隻能做到口頭稱謝，也要誠心誠意的公開講齣來。所以無論是玲玲的「口述」，或是我寫的「週報」，對於該韆恩萬謝的人與事，都是指名道姓、真人實事。

　　然而，要不是看瞭她的口述，我無從認識更深層的她──明知道自己最大的精神支柱是病中相伴的男友，她還是揮劍將人間最後底一絲依戀斬斷。她給瞭彆人自由，也超脫我執與束縛。

　　她的口述裏唯一沒有指名道姓的就是男友──楊宗霖，這讓我更見識到她的另一種慈悲──她想保護當事人。楊也是我教過的學生，所以我一傳話過去，他就趕忙跑來報到。我徵詢他的意見，說：「玲玲的愛情故事恐怕是她這一生中最精華的部分，能不能讓它公諸於世？讓她直指其名、暢所欲言？」

　　楊迴答得乾脆：「我絕對沒有問題，甚至老師還想補充什麼內容，我都可以提供更細節的資料。我跟玲玲之間是沒有任何隱瞞、也沒有任何溝通障礙。」

　　我再進一步確認：「有沒有考慮到以後你的女友或妻子可能藉此來跟你翻舊帳？那時候你就吃不完兜著走瞭。」

　　他靦腆的笑笑：「怕那些乾什麼呢？」嗯，好樣的。要相伴一生的人哪，不怕他把愛情給瞭彆人，就怕他是個寡情的人，凡事總有個先來後到，對不對？

　　陪玲玲走過的心路曆程，多少改變瞭我的生命結構，這原不是我事先設計好的。有時候彆人會問我所為何來？有時候我也會在內心詢問：「那些愛心媽媽又所為何來？」她們跟玲玲不是師生關係，她們更是拿不齣理由來的。

　　其實也不過是一種責任感吧！當你認定那就是自己份內的事，不去做反而覺得良心不安。好比是自己的親人生病，你會放任著不去照顧他麼？曾經有一位醫師太太跟我說，最不喜歡在國內旅遊瞭，玩得正高興，一通電話就把先生召迴去。事實上，我認識的很多醫師都是這樣子二十四小時待命，他們真正是做到「視病猶親」哪！人生在世，若是沒有分彆心、排他性，那該有多好啊！

　　這會是一本大傢的書，很多人在書中應該處處可見自己風塵僕僕的身影，記實著那段我們陪玲玲走過的日子。沒錯，就算光陰再逝去、年代再久遠，我們總會想起共同行經的路綫──石牌的欒樹花開瞭又謝，捷運車窗外的小葉欖仁，剛抽齣嫩綠的新芽又轉為濃綠繁茂瞭。我們永遠不會忘記，那段日子我們共同選修瞭一門生死學，雖然最後不免麯終人散，但玲玲的風範卻讓大傢低迴不已！

人生在世，若是沒有分彆心、排他性，那該有多好！

评分☆☆☆☆☆

我看到《關於愛的12堂課：醫學生玲玲的生命故事》這個書名，當下就覺得它應該是一本充滿生命力又富有智慧的書。我喜歡那些能夠帶領讀者進行內在探索的書籍，特彆是當作者的身份背景——醫學生，就預示著她所經曆的，必然是深刻且觸及靈魂的。我很好奇，在日復一日的臨床實踐和理論學習中，玲玲是如何提煉齣關於“愛”的12堂課。 我猜想，這本書的章節設置，可能會像是她對生命旅程中不同階段的感悟，每堂課都代錶著一個重要的轉摺點或是一次深刻的領悟。從書名來看，我期待看到玲玲如何在學習救死扶傷的同時，也學會如何關照自己的內心，以及如何去理解和迴應他人更深層的需求。尤其“生命故事”這四個字，讓我覺得這本書不會是生硬的說教，而是充滿瞭真實的情感和跌宕起伏的經曆。我想，我會從中看到一個年輕生命如何在麵對生老病死中，逐漸成長為一個更成熟、更有愛心的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《關於愛的12堂課：醫學生玲玲的生命故事》光是讀起來就讓人覺得很有溫度，很想知道作者想要透過玲玲的故事傳達些什麼。我個人對於那些能夠觸及生活細膩之處，又帶點人生哲理的書籍特彆感興趣，尤其當它又以一個醫學生的視角來呈現時，我更加好奇。我想，在學習救治病人的同時，也必然會經曆許多人性的考驗，看到生命的脆弱與堅韌，這些經曆肯定會讓她對“愛”這個概念有更深層次的理解。 我期待在這12堂課中，能看到玲玲如何將她在醫學課本之外，從生活中、從病人身上、從與親友的互動中，一點一滴積纍起來的關於愛的體會，轉化成一種內在的力量。書名中的“生命故事”讓我聯想到，這不單單是一本說教性質的書，而是充滿真實情感的分享。或許會有讓人會心一笑的片段，或許也會有讓人眼眶濕潤的時刻。畢竟，醫學這條路並不容易，充斥著壓力與挑戰，但正是在這樣的環境中，最純粹的情感纔愈發顯得珍貴。我很好奇，她會用什麼樣的筆觸來描繪那些生死關頭，或是日常生活中微不足道的溫暖，是如何塑造她對愛的認知。

评分☆☆☆☆☆

從書名《關於愛的12堂課：醫學生玲玲的生命故事》來看，我非常有興趣一探究竟。作為一個平常就很喜歡閱讀故事性強的書籍的讀者，尤其是那種能引發思考，又不會太過說教的類型，這本書聽起來就很對我的胃口。醫學生的生活，我總覺得有一種特殊的張力，一邊是冰冷的醫學知識，一邊是熱騰騰的人情冷暖。玲玲的“生命故事”，聽起來就像是在這冰與火之間，尋找著關於愛的真諦。 我特彆好奇，在這12堂課裏，她會分享哪些在學習過程中，或是與病患、傢屬互動的過程中，讓她覺得“原來愛是這樣”的時刻。我猜想，這本書應該不會是那種空泛的理論堆砌，而是會透過許多具體的案例，甚至是她自己的親身經曆，來闡述她的觀點。這讓我很期待，或許會在某些篇章中，看到她如何麵對生命的無常，如何從彆人的痛苦中汲取力量，又如何用自己的方式去傳遞溫暖。我想，讀完這本書，應該能給我一些關於如何去愛、如何去感受愛的新啓發。

评分☆☆☆☆☆

《關於愛的12堂課：醫學生玲玲的生命故事》這個書名，立刻就吸引瞭我。我總覺得，醫學生這個身份本身就帶著一種使命感，他們每天麵對的都是最直接的生命問題，這必然會讓他們對“愛”這個抽象的概念有更深刻的見解。而且，“12堂課”的設定，聽起來像是循序漸進的引導，讓人期待能一步步走進玲玲的內心世界。 我尤其好奇，玲玲會如何將醫學的專業知識與她對愛的理解巧妙地結閤起來。或許，她會從身體的構造，到情緒的反應，去解析愛的生理與心理層麵；又或許，她會從麵對疾病的堅韌，到康復後的喜悅，去展現愛的力量。書名中的“生命故事”更是讓我充滿瞭期待，我相信這不僅僅是醫學學習的記錄，更是一段關於成長、關於蛻變、關於如何在這個世界上找到自己位置的真實寫照。我希望能在她的故事裏，看到那些在壓力與挑戰下，人性中最閃光的部分，以及那些平凡卻動人的情感瞬間。

评分☆☆☆☆☆

《關於愛的12堂課：醫學生玲玲的生命故事》光看書名就讓人産生一種莫名的親切感，好像一位朋友在跟你分享她的成長經曆，而且還是一個帶著專業視角的朋友。醫學生的生活，本身就充滿瞭很多我無法想象的挑戰和感悟，能夠從這個身份齣發去談論“愛”，我覺得會非常有力量。 我非常好奇，玲玲會在她的12堂課裏，分享哪些不一樣的角度去看待愛。是不是會涉及到病人的痛苦與希望，傢屬的無助與支持，還是她自己麵對壓力和迷茫時的內心掙紮？“生命故事”這個詞，讓我覺得這本書不隻是關於理論，更是一種生活態度的展現。我期待在她的文字中，能夠感受到那種在逆境中尋找光明，在平凡生活中發現美好的力量。我相信，這本書會像是一麵鏡子，讓我反思自己與他人之間的連接，以及如何在生活中更深刻地去愛與被愛。