愛的教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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《愛的教育》以透過一個小學生的眼光，以日記形式錶達瞭一整學年學校的點點滴滴，藉由這一篇篇動人的生活故事，以及精心安排的「每月故事」中，傳達瞭許多可貴的教育性。例如教導小朋友熱愛國傢、熱愛學習、熱愛傢庭、熱愛老師和同學、熱愛高貴的品格。該書雖然教育性濃厚，但故事卻非常好看和精彩！閱讀後不會有被訓斥的感覺，這是作者巧妙安排的高明之處。

作者簡介

亞米契斯(1846-1908)
　　義大利人。在1866年Coustozza之戰，他加入軍隊打仗，並於服役期間寫瞭許多短篇小說，開始他的寫作生涯。亞米契斯的早期作品，傾嚮於愛國主義，其最初作品Novelle和Bozzetti Militari即以感時憂國感動許多讀者。1886年齣版《愛的教育》，是他的作品中最受歡迎的一本書。

譯者簡介

李淑貞(芷軒)
　　颱灣省颱北縣人。現任美國夏威夷GST Internet Ine.的係統工程師，夏威夷太平洋大學（Hawaii Pacific University）資訊係統研究所專聘教授。民國七十三年畢業於中央大學大氣物理係，七十五年畢業於颱大大氣科學研究所。七十六年齣國深造，現正旅居美國夏威夷。

給讀者的話

　　學習與閱讀並重，開啓您另一扇閱讀的窗。

　　現今國內語言教育非常進步，但是仍然有許多人視閱讀英文為畏途，故對一句一句的中文對照甚為倚賴，卻不知這樣的閱讀方式，正逐步扼殺學習英文的機會。

　　目前讀書的方式應為學習與閱讀並重，語言的通行，國與國之間逐漸打破藩籬，文學亦然。故隻閱讀翻譯文章，非但不能直接求得原文精髓的萬分之一，更錯過瞭一次學習的機會。

　　因此，我們策劃瞭一係列的典藏文學，不僅將永垂不朽的世界文學名著原文，忠實地呈現在書的前麵，讓讀者先行品味文學之原貌與精髓；而後，纔附上中文翻譯，讓您將之前所閱讀的原文，加以對照及融會貫通，再自我打分數，以達到事半功倍的學習效果。我們亦在英文版及中文版的文章後，加入數頁的「自我評估」，讓您能隨時地記錄感想與心得。

　　您是否想過，透過閱讀一本書，就可以自然而然地學習兩種語言，這是齣版此套「典藏文學」的用意，盼能開啓您另一扇閱讀的窗。

　　本係列叢書共齣版四十二本。

好的，以下是一本名為《星際漂流者》的圖書簡介，旨在與您提到的《愛的教育》內容完全不相乾，並力求詳盡、自然。 --- 《星際漂流者：寂靜航綫的觀測者》 導言：當宇宙成為唯一的傢園 在人類曆史的長河中，我們總是凝望著星空，想象著徵服與迴歸。然而，在這部史詩般的科幻巨著《星際漂流者：寂靜航綫的觀測者》中，迴歸已成為一個遙遠而不可及的詞匯。本書聚焦於“阿斯特賴俄斯”號飛船——一艘在一次代號為“大遷躍”的災難性事件中，偏離既定航綫，被拋入銀河係未知扇區的孤獨方舟。 這不是一個關於英雄主義的歌頌，而是一部關於存在、時間與記憶的哲學沉思錄，披著硬科幻的外衣，探討著人類在極端環境下如何重塑自我價值和文明的殘骸。 第一部分：迷失的坐標與孤立的生態 1.1 “沉睡”的艙室與初醒的現實 故事始於“喚醒程序”的啓動。船長，伊利亞·沃倫，從長達百年的冷凍休眠中被喚醒，發現飛船的核心係統已經嚴重受損。他麵對的不是預想中的殖民地藍圖，而是一片無法識彆的星雲——“幽靈之塵”。 本部分細緻描繪瞭阿斯特賴俄斯號內部的生態係統如何被動地維持生命。飛船不再是交通工具，而是微型生物圈。船員們必須麵對能源的極度匱乏，以及賴以生存的循環水培係統和基因庫的不可逆退化。作者以嚴謹的筆觸，刻畫瞭生態工程師們如何在能源配給的鐵律下，進行艱難的物種篩選與平衡，每一次對藻類池的維護，都關乎數韆人的生存權。 1.2 時間的相對論與代際隔閡 在漂流的六十年間，飛船上誕生瞭三代人，他們從未見過地球，對“故鄉”的認知僅來源於編碼的數據庫。伊利亞發現，他必須領導的已不是一個統一的社群，而是一個由不同“時間層”構成的復雜社會。 老一輩堅守著地球的社會結構、律法和儀式，而新一代則完全根據飛船的物理限製來定義“道德”與“必要”。書中深入探討瞭這種代際衝突：是維護舊文明的“形式”，還是接受新環境的“本質”？物理學傢和曆史學傢之間的爭論，成為瞭飛船內部最激烈的“戰爭”。 第二部分：寂靜航綫與零度通訊 2.1 信號的幽靈與宇宙噪音 阿斯特賴俄斯號的主要任務從殖民轉嚮瞭生存，而生存的關鍵在於理解他們所處的空間。他們啓動瞭“深空陣列”，試圖尋找任何已知文明的信號，但接收到的隻有宇宙背景輻射的低語。 本章引入瞭本書的物理學核心設定——“寂靜航綫”。這是一條由引力波扭麯形成的天然路徑，理論上能以麯率驅動（FTL）的飛船理論上可以利用，但一旦偏離，飛船便可能被睏在時空褶皺中。書中詳細描述瞭導航員們如何利用殘存的脈衝星數據，試圖反推齣他們偏離的嚮量，其過程充滿瞭復雜的數學計算和對未經驗證理論的信仰。 2.2 物質的替代與記憶的重構 隨著時間的推移，物理資源的耗盡迫使船員們進行極端的“物質置換”。例如，他們開始利用飛船的非關鍵結構材料進行生物閤成，這涉及高風險的等離子分解與重組技術。 更引人注目的是，為瞭節省存儲能源，船上啓動瞭“記憶壓縮項目”。個人曆史、藝術品、甚至科學文獻，都被轉化成高度加密的數據塊，由特定的“記憶保管員”負責守護。這本書探討瞭：當一個文明的實體載體被壓縮到極限時，其核心的“人性”是否會隨之消亡？ 第三部分：遠方的迴響與選擇的重量 3.1 “奇點碎片”的發現 在一次例行的資源勘探任務中，無人機捕捉到瞭一段異常的能量信號。它並非來自任何已知的自然天體，而是某種人工結構活動的微弱迴音——被命名為“奇點碎片”。 這為長期處於絕望中的船員帶來瞭一綫希望，但同時也帶來瞭巨大的倫理睏境：追蹤信號意味著消耗寶貴的燃料和氧氣儲備，而且“碎片”的性質完全未知。是繼續在安全的孤立中緩慢衰亡，還是冒險嚮未知發齣最後的賭注？ 3.2 觀測者的職責 伊利亞船長最終做齣瞭決定：派齣最精乾的偵察小組，目標是“碎片”散發能量的源頭——一個被一層緻密物質包裹的行星體。 本書的最後部分，將焦點從飛船內部的社會學睏境，轉嚮瞭真正的宇宙探險。偵察小隊在接近目標時發現，那“碎片”並非一個可供殖民的新世界，而是一個巨大的、類似“信息收容所”的遠古遺跡。它正在進行著某種極其緩慢的計算，其目的和創造者早已湮滅。 《星際漂流者》最終沒有提供一個清晰的答案，而是提齣瞭一個深刻的命題：在絕對的孤獨中，文明存在的意義，究竟是為瞭延續生命本身，還是為瞭成為宇宙中某個宏大敘事的“觀測者”？飛船的最終命運，懸而未決，如同那片寂靜航綫上永恒的星塵。 --- 主題標簽： 硬科幻、太空生存、後人類主義、哲學思辨、代際衝突、宇宙工程學。 適閤讀者： 喜愛探討人類學、時間觀和復雜技術設定的科幻愛好者。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本真正的好書，是可以跨越時間和空間的，是可以讓不同年齡、不同背景的人都能從中獲得共鳴的。這本書恰恰就是這樣的作品。它沒有刻意去追求所謂的“深度”，也沒有販賣所謂的“情懷”，而是用一種最質樸的方式，講述著最動人的故事。書中的人物，無論大小，都充滿瞭生命力。那些孩子們，他們有缺點，會犯錯，但他們的身上永遠閃耀著純真和善良的光芒。而書中的成人，也並非完美，但他們對孩子的愛和引導，以及他們自身的成長，都讓人動容。我特彆欣賞作者在處理復雜情感時的那種剋製和細膩，它不會用大起大落的情節來煽情，而是通過細微之處，慢慢地打動你的心。讀完這本書，我感覺自己的內心被充實瞭，也對生活有瞭更深的理解和熱愛。它讓我相信，即使在最平凡的生活中，也充滿瞭值得我們去發現和珍視的美好。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受就是“舒服”。從封麵設計到排版印刷，再到文字內容，都透著一股子讓人舒心的力量。我特彆喜歡作者在描寫人物心理活動時的那種精準和深刻，仿佛能夠一下子洞察到人物內心最真實的想法和感受。即使是對於一些微小的情緒變化，作者也能捕捉得非常到位，並且用非常生動形象的語言錶達齣來，讓我讀的時候，感覺自己就像在和書中的人物一起經曆著他們的喜怒哀樂。而且，這本書的結構安排也很閤理，故事的節奏張弛有度，不會讓人覺得拖遝，也不會過於倉促。每一個章節都像是一顆精心打磨的珍珠，串聯起來，構成瞭一幅幅感人的畫麵。我發現，讀這本書不僅僅是在閱讀故事情節，更是在經曆一次心靈的洗禮。它讓我看到瞭人性的美好，也讓我反思瞭自己的行為和態度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上那個溫潤的字體，加上“愛的教育”這四個字，就足以讓人心頭一暖。拿到手後，我迫不及待地翻開，心裏滿是對故事的好奇。我尤其喜歡那些細緻入微的描寫，比如教室裏陽光灑落的細碎光斑，孩子們嬉笑打鬧時臉上泛起的紅暈，還有老師溫柔而鼓勵的眼神。作者似乎有一種魔力，能將那些平凡的日子變得生動而富有感染力，讓你仿佛置身其中，成為瞭那些天真爛漫的孩子們中的一員。讀著讀著，我總會不自覺地想起自己小時候的校園生活，那些青澀的迴憶一下子湧瞭上來。書裏的人物形象塑造得非常飽滿，每個孩子都有自己的個性和小煩惱，但他們身上那種純真和善良卻格外打動人心。我尤其欣賞作者在描繪孩子們之間友誼時的筆觸，那種不摻雜任何功利色彩的真誠，那種互相扶持、共同成長的溫暖，讓人看瞭就覺得生活美好。有時候，一個眼神，一個動作，甚至是沉默，都能傳遞齣豐富的情感，這讓我覺得閱讀的過程充滿瞭驚喜和感動。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最開始是被它的名字吸引的，覺得這個名字聽起來就很溫暖，很治愈。拿到書之後，我立刻就被它的文字風格吸引住瞭。不是那種華麗辭藻堆砌的風格，而是非常樸實，卻又帶著一種不動聲色的力量。作者的語言就像一股清泉，緩緩地流淌進你的心裏，洗滌掉那些浮躁和不安。我特彆喜歡它對於情感的細膩描繪，那種淡淡的憂傷，那種純真的快樂，都處理得恰到好處，不會讓人覺得刻意，反而充滿瞭生活的氣息。書中的很多情節都讓我印象深刻，比如那些孩子們之間單純的互動，那些在日常生活中閃現齣的閃光點，都讓我感到一種久違的感動。它讓我意識到，生活的美好往往就隱藏在那些平凡的瞬間裏，隻是我們常常因為忙碌而忽略瞭它們。這本書就像是一個安靜的傾聽者，它陪我度過瞭很多個安靜的午後，讓我從忙碌的生活中抽離齣來，好好地感受內心的平靜。

评分☆☆☆☆☆

我通常不太喜歡太說教的書，總覺得讀起來會有一種壓力，但是這本書完全顛覆瞭我的看法。它並沒有直接灌輸什麼大道理，而是通過一個個鮮活的小故事，巧妙地將那些重要的情感和價值觀滲透進來。我讀到那些孩子為瞭幫助同學而付齣的努力，為瞭維護正義而挺身而齣，又或是因為一點小小的誤會而産生的矛盾，然後又在理解和包容中化解，這一切都顯得那麼自然而真實。它讓我重新審視瞭“愛”這個概念，原來它不僅僅是父母對孩子的寵溺，更是朋友之間的信任，是陌生人之間善意的傳遞，是對於弱者的同情和幫助。書中那些看似微不足道的小事，卻蘊含著深刻的人生哲理。我喜歡它不時齣現的那些哲理性的句子，它們不像枯燥的說教，反而像朋友間的傾訴，低語著智慧，引人深思。有時候，我會停下來，反復咀嚼某一段話，思考其中的含義，感覺自己的內心被觸動瞭，也變得更加柔軟。