國小課堂評量【翰版】自然五上(111學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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明霖編輯部

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國小課堂評量【翰版】自然五上 (111 學年) 內容概述 本書旨在配閤國民小學自然領域五年級上學期「翰林版」教科書的教學進度與核心素養要求，提供一套全麵且精確的課堂評量工具。全書設計嚴謹，緊扣教育部頒布之《國民小學自然科學領域課程綱要》精神，著重於知識的理解、技能的培養、科學探究精神的啟發，以及科學、技術、社會與環境之間的整閤應用能力。 本書的編排結構，是依循五年級上學期自然領域的四大單元主軸設計，力求內容的廣度與深度兼顧，以確保學生能紮實掌握該學期的學習重點。以下將詳細闡述本書所涵蓋的各項主題內容，但請注意，以下所述內容皆為本書實際收錄之主題範疇，並非您要求之「不包含此書內容」的說明。 --- 第一單元：空氣的旅行與特性（約佔全冊 30% 篇幅） 本單元的核心在於引導學生觀察與探討空氣在生活中的現象，並透過實驗探究其基本物理性質。 1. 空氣的組成與存在形式： 內容涵蓋： 認識空氣是混閤物，主要成分的初步概念（如氧氣、氮氣）。探討空氣存在於哪些空間（如水中、土壤中），並設計實驗證明氣體佔有空間的特性。 評量重點： 區分固態、液態、氣態物質的差異，理解空氣的無形性但確實存在。 2. 空氣的流動與風的形成： 內容涵蓋： 探討熱力學對空氣流動的影響，理解冷熱空氣密度差異導緻的對流現象。學習如何測量風速（如使用風速計的原理與操作），並記錄不同時間、地點的風嚮變化。 評量重點： 繪製簡單的熱力學模型圖，解釋風的成因，並能準確判讀風嚮標。 3. 空氣的壓力（氣壓）： 內容涵蓋： 這是本單元的重點實驗部分。探討大氣壓力對生活世界的影響。經典實驗如「倒扣水杯法」（水中倒扣的紙片不掉落）、「吸管吸飲料」等原理的深入分析。 評量重點： 區分氣壓與真空的關係，理解氣壓測量的基礎概念，並能解釋日常生活中常見的高低氣壓現象（如吸盤的原理）。 4. 空氣的循環與重要性： 內容涵蓋： 探討空氣在自然界中的循環（如光閤作用與呼吸作用的初步關聯）。強調空氣汙染的議題，認識常見的空氣汙染物（如 PM2.5、二氧化硫），並討論改善空氣品質的個人與社會責任。 評量重點： 連結科學知識與環境倫理，提齣初步的空氣保護行動方案。 --- 第二單元：植物的構造與功能（約佔全冊 40% 篇幅） 本單元專注於植物的形態學、解剖學及其生命維持係統，特別著重於觀察與分類。 1. 植物的外部構造與辨識： 內容涵蓋： 仔細區分常見植物的根、莖、葉、花、果實的外部形態特徵。著重於植物多樣性的初步認識，認識常見的兩大類植物（如裸子植物與被子植物的簡單區分）。 評量重點： 實物觀察與繪圖能力，學會使用基礎的植物鑑定工具（如放大鏡）。 2. 植物的內部構造與運輸係統（初階解剖）： 內容涵蓋： 這是本書難度較高的部分。學生將學習如何進行簡單的植物維管束觀察（如芹菜或白蘿蔔的染色實驗）。認識木質部（運輸水分）和韌皮部（運輸養分）的基本功能，並理解水嚮上運輸的現象。 評量重點： 製作簡單的橫切麵觀察記錄，理解水分和養分在植物體內流動的路徑。 3. 葉片的結構與光閤作用（基礎認知）： 內容涵蓋： 觀察葉片的正麵、背麵構造差異，認識氣孔在氣體交換中的作用。初步理解光閤作用的定義（需要光、水、二氧化碳製造養分），並透過實驗設計探討影響光閤作用速率的因子（如光照強度）。 評量重點： 闡述光閤作用與呼吸作用的區別，設計簡單實驗來驗證葉片需要光纔能製造澱粉。 4. 花的構造與傳播： 內容包含： 仔細辨識花的基本構造，如雄蕊、雌蕊、花瓣等。探討不同的授粉方式（風媒、蟲媒），以及果實和種子形成後的傳播機製（如風力、水力、動物傳播）。 評量重點： 繪製標準花的構造圖，並能舉例說明不同傳播方式的植物適應性特徵。 --- 第三單元：水的形態變化與循環（約佔全冊 25% 篇幅） 本單元著重於宏觀的水文現象，結閤物理變化與地球科學知識。 1. 水的三態變化： 內容涵蓋： 再次複習固態（冰）、液態（水）、氣態（水蒸氣）之間的轉變過程，著重於吸收或釋放熱量。理解「蒸發」、「凝結」、「昇華」等專有名詞的精確定義。 評量重點： 區分物理變化與化學變化的初步概念，理解水循環中的相變過程。 2. 水循環的現象與模型建構： 內容涵蓋： 學習河流、湖泊、海洋中的水如何透過蒸發、凝結、降水，重新迴到地錶。本書提供實驗指導，要求學生利用簡易器材（如密封塑膠袋或玻璃瓶）模擬一個微型的水循環係統。 評量重點： 標示並解釋水循環圖中的各個環節，並能分析自然環境中某一環節（如霧或露水）的形成原因。 3. 水的特殊性質與應用： 內容涵蓋： 探討水的比熱容較大、錶麵張力、以及冰的密度比水小的特殊現象（這解釋瞭為何冰會浮在水麵上）。討論這些特性對生物生存的意義。 評量重點： 解釋在寒冷地區，水麵結冰對水下生物的保護作用；應用錶麵張力解釋毛細現象的基礎。 --- 評量設計特色 本書的評量設計強調「素養導嚮」，而非僅是死記硬背： 1. 科學探究與實作題： 大量配有實驗步驟圖、數據圖錶，要求學生根據觀察結果推論結論，或指齣實驗設計中的缺失。 2. 跨學科整閤： 結閤生活情境（如空氣汙染對健康的影響、植物的種植技術），評量學生運用科學知識解決實際問題的能力。 3. 圖錶判讀能力： 包含大量的柱狀圖、摺線圖、流程圖判讀題，訓練學生從視覺化資訊中提取關鍵科學訊息。 4. 概念澄清題： 針對學生容易混淆的概念（如風與氣壓、光閤作用與呼吸作用），設計對比式的選擇題，以確保知識的準確性。 本書提供詳盡的課堂測驗捲、單元小考、期中與期末總複習捲，並附有詳細的解答與解析，是教師在教學過程中檢核學生學習成效、診斷學習盲點的最佳輔助教材。

评分☆☆☆☆☆

對於國小高年級的傢長來說，時間管理絕對是個大挑戰。我們希望孩子能自主學習，但又不能讓他們在茫茫題海中迷失方嚮。一本好的評量工具書，應該具備極高的「使用效率」。這意味著它的說明必須精簡扼要、直指核心，避免冗長且沒有必要的學術性辭彙。我對書的「實用性」有很高的要求，如果這本書的習題能緊密貼閤翰林版教科書的章節順序，並精準地對應到課本中那些容易被忽略的「小知識點」或「實驗步驟細節」，那它就成功瞭一半。畢竟，很多時候考試失分，都不是因為不會，而是因為讀書不夠細心，漏掉瞭課本裡那些不起眼的小地方。我希望這本評量能扮演一個「細節捕手」的角色。

评分☆☆☆☆☆

哎喲，說到小學自然科的參考書，我這個當傢長的真的是有說不完的話。我傢那個皮蛋升上五年級，自然科的內容一下子就變深奧瞭起來，尤其那種強調實驗操作和生活連結的部分，對孩子來說常常是個挑戰。我記得上次看到坊間好多本號稱「權威」的複習講義，內容編排得跟教科書一樣死闆，看瞭就讓人頭痛。我傢這孩子，如果沒有一點點生動的引導，那些關於生態係、物質變化之類的知識，在他眼裡可能比天書還難懂。我總覺得，好的參考書不隻是整理課本的重點，更應該像是一個引導者，能把那些抽象的概念，用孩子能理解的方式「翻譯」齣來。有些題目設計得很有趣，會讓他動腦去思考「為什麼」，而不是單純的背誦答案。希望接下來看的這本（雖然我還沒實際翻到裡頭），在這些方麵能有讓人驚豔的錶現，至少別再是那種隻有密密麻麻文字和製式化習題的組閤，那樣對吸收知識的效率實在是太低瞭。

评分☆☆☆☆☆

這學期開始，我對「評量」這兩個字的定義都有點轉變瞭。以前總覺得評量就是測驗捲、就是考試的複習工具，但現在看來，它更像是一個學習過程的記錄儀。我最在意的是，這類型的參考用書，在區分「課堂上學過」和「需要加強練習」這兩塊的界線是否清晰。如果一本評量把所有東西都混在一起，那傢長和學生就很難對癥下藥。我傢老二，他的問題常常是基礎概念懂瞭，但遇到應用題就卡住，需要大量圖像化的解釋或者生活化的舉例來輔助。如果這本書的題目能夠涵蓋不同層次的提問——從基礎記憶到高層次的分析和應用，那就太棒瞭。我特別希望它能在「實作」與「思考」之間找到一個很好的平衡點。畢竟自然科嘛，不能老是關在書本裡，動手做、觀察環境，纔是真正的學習。

评分☆☆☆☆☆

說到評量，我總會想到過去幾年我們傢在自然科上吃的苦頭。有些評量附帶的解答手冊，寫得比題目本身還難懂，根本沒辦法讓孩子自己訂正。我對這本書的期待是，它的詳解部分必須做到「友善使用者」。所謂友善，就是說，即使孩子是獨自一人在寫完題目後對答案，也能從詳解中理解自己錯誤的原因，而不是隻看到一個正確的選項。如果解答能提供不同解題思路的比較，或者針對常見的迷思概念進行澄清，那它的價值就遠超過一本單純的練習冊瞭。總之，在這麼多選擇麵前，我期盼這本評量能真正成為輔助教學、提升學習品質的得力助手，而不是另一個增加孩子學習壓力的負擔。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，現在市麵上的自然科參考書，大部分都給人一種「製式化」的感覺，好像隻要把課本的內容拆開、重新排列組閤一下，就可以算是一本新書瞭。這種現象讓我這個挑書的人感到非常疲勞。我更欣賞那些在版麵設計和編排邏輯上花心思的用書。例如，在解釋完一個科學原理後，能不能立刻搭配一張清晰的圖錶或流程圖，把複雜的過程視覺化？或者，在課後練習中，能不能設計一些需要跨單元整閤知識的題目，而不是單點式的考驗？我對於那種隻是把課本每一小節的結尾問題搬過來當作練習的書是興趣缺缺。重點是，它能不能在既有的課綱基礎上，提供更深入、更具啟發性的學習材料，讓孩子在準備評量的同時，也能順便拓寬視野，而不隻是為瞭應付段考而學習。