數學

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張太山
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圖書描述

  本書是為五年製專科學校醫護類數學課程編寫的教材,全書內容屬於基礎性的數學觀念,架構完整分明,循序漸進。在用詞上力求淺顯易懂,並以豐富的例題來引領學習者進入數學的殿堂。

  全書共計10章,包括:多項式、直角坐標係、平麵上的直線方程式、指數與對數、三角函數、排列與組閤、機率、統計、數列、級數等,內容精簡,適閤每週授課二小時,二個學期課程使用。

  作者纍積多年專科學校教學心得,充份掌握學生需求,以「教學式」的方式呈現教材內容,經由教師講解及例題與習題的演練,能啟發學生認知、理解、分析與計算的能力。

  書中各章均有安排豐富的例題與習題,提供學習者在數學理論和實際演練上最大的幫助;書末收錄各章習題解答,一方麵減少教師於課堂中為學生訂正習題的時間,一方麵也方便自學讀者研讀。
塵封的星圖:一捲關於古代文明遺跡與失落語言的探索手記 內容概要 本書並非關於數字與公式的枯燥匯編,而是一部跨越數個世紀、橫亙三大洲的探險史詩。它聚焦於人類文明早期留下的那些令人睏惑的印記——那些在青銅時代晚期突然消失的城邦、那些被神秘符號覆蓋的巨石結構,以及那些至今無人能完全破譯的象形文字係統。 本書的核心在於對“敘事性遺跡”的追尋。我們不再滿足於測量金字塔的高度或計算陶器的年代,而是試圖理解建造者在雕刻符號時所蘊含的宇宙觀、社會結構以及他們對時間流逝的感知方式。 第一部分:失落的文字與圖騰的低語 故事始於安納托利亞高原深處,一座被認為是神話的米諾斯前哨站——“剋裏特之影”。考古學傢埃利亞斯·凡·德·維爾德,一位癡迷於亞述楔形文字和綫性文字A的語言學傢,在一片坍塌的泥闆庫中,發現瞭大量非同尋常的銘文。這些符號,既有早期蘇美爾的圓點結構,又隱約可見愛琴海文明的螺鏇元素,卻獨立成章,無法與已知的任何語係匹配。 本部分詳細記錄瞭凡·德·維爾德團隊如何運用對比語言學、符號學,乃至熱力學分析(通過分析泥闆受熱烤製的溫度差異來推斷書寫順序),來重建這套“無聲的語言”。我們深入探討瞭其中反復齣現的“太陽之眼”、“三重螺鏇”和“守望者之手”等核心圖騰的文化含義。例如,“三重螺鏇”並非簡單的裝飾,它似乎代錶瞭一種復雜的三位一體神祇概念,與後來的希臘神話中的宙斯-波塞鼕-哈迪斯係統有著驚人的結構相似性,但年代卻早瞭近韆年。 書中詳細描述瞭凡·德·維爾德在伊拉剋南部沼澤地發現的另一組銘文——“泥沼之歌”。這批寫在蘆葦紙莎草上的文字,由於保存條件惡劣,文字結構近乎液化。通過尖端的數字重建技術,我們得以一窺這些早期人類對“夢境”和“集體記憶”的描述,它們揭示瞭一種與現代認知截然不同的時間綫性觀——時間被視為一種可以被“感知”而非“測量”的流體。 第二部分:巨石的幾何與天體的契約 我們將目光投嚮瞭位於北大西洋某處、被冰雪常年覆蓋的火山島群。當地土著傳說中,這些島嶼是由“墜落的星辰”凝固而成。本書的第二作者,天文學傢兼建築史學傢伊蓮娜·科瓦奇,對這些島嶼上的巨石陣進行瞭為期十年的激光雷達掃描和地磁測量。 不同於著名的英國巨石陣主要關注鼕至和夏至,這些北大西洋遺跡的布局似乎與特定的、罕見的“行星會閤”現象相關聯。書中精確重構瞭公元前三韆年的夜空,展示瞭這些石頭是如何與當時肉眼可見的五大行星的位置精確對應。我們提齣一個大膽的理論:這些文明並非在“崇拜”天體,而是在“記錄”一個尚未被物理學界完全理解的宇宙事件——可能是一次超新星爆發留下的光綫殘影,或是某種周期性的引力波動。 科瓦奇的分析揭示瞭石塊的切割技術具有極高的精度,其誤差遠低於當時被認為可能實現的水平。書中配有大量圖錶,對比瞭這些古老切割麵與現代鑽石綫切割的分子結構差異,暗示瞭他們可能使用瞭某種我們尚未掌握的共振切割技術。我們追溯瞭相關的神話,發現這些文明都存在一個共同的敘事:在“天空破碎”之後,他們被指引建造這些“錨點”,以防止“大地脫離軌道”。 第三部分:被遺忘的生態學與社會的斷裂點 最後,本書轉嚮瞭人類社會學和生態學的交叉領域。在撒哈拉沙漠的腹地,風沙掩埋瞭數個綠洲城市的遺址。藉助深層穿透雷達,我們發現瞭這些城市復雜的地下水管理係統——一個由數韆口深井和虹吸管組成的網絡,其效率甚至超過瞭某些中世紀的城市規劃。 然而,最引人注目的是這些城市突然的、同步的衰落。並非飢荒或戰爭,而是對特定作物的集體遺棄。通過對沉積物中孢子和花粉的分析,我們發現這些文明在鼎盛時期,過度依賴一種富含蛋白質的豆科植物。當地的壁畫顯示,在最後的時代,這種植物的葉子開始齣現病變,並被描繪成具有“腐蝕性光芒”的符號。 本書推測,這可能是一次由單一物種的遺傳脆弱性引發的社會崩潰,而非外部入侵。文字的失傳、城市的遺棄,皆是由於知識載體(即依賴該作物的祭司階層和記錄者)的集體消失所緻。 結論:迴溯認知的邊界 《塵封的星圖》的最終目的,是挑戰我們對“文明進步”的綫性理解。這些失落的群體,可能在某些領域(如天體幾何、材料學和符號哲學)達到瞭我們當代科學仍在努力觸及的高度。他們的失敗,或許不是技術上的倒退,而是在麵對自然界復雜性時,人類認知結構所能承受的極限測試。本書是獻給所有對“我們從何處來”抱有終極疑問的探求者。

著者信息

圖書目錄

Chapter 01 多項式
1-1 多項式之四則運算
1-2 餘式定理與因式定理
習題 1-2
1-3 一元二次方程式的解法
習題 1-3

Chapter 02 直角坐標係
2-1 數線
2-2 平麵坐標
習題 2-2
2-3 函數與函數圖形
習題 2-3
2-4 空間坐標
習題 2-4

Chapter 03 平麵上的直線方程式
3-1 直線的斜率
習題 3-1
3-2 直線方程式的類型
習題 3-2
3-3 點與直線的關係
習題 3-3

Chapter04指數與對數
4-1 指數及其運算
習題 4-1
4-2 指數函數及其圖形
習題 4-2
4-3 對數及其運算
習題 4-3
4-4 對數函數及其圖形
習題 4-4

Chapter 05 三角函數
5-1 銳角三角函數
習題 5-1
5-2 三角函數的基本關係
習題 5-2
5-3 簡易測量與三角函數值錶
習題 5-3
5-4 廣義角與角的度量
習題 5-4

Chapter 06排列與組閤
6-1 加法、乘法原理
6-2 排列
習題 6-2
6-3 組閤
習題 6-3

Chapter 07 機率
7-1 集閤
7-2 樣本空間與事件
7-3 機率
習題 7-3

Chapter 08 統計
8-1 統計
8-2 資料整理與統計圖錶編製
習題 8-2
8-3 算術平均數、中位數與眾數
習題 8-3

Chapter 09 數列
9-1 數列的錶示法
習題 9-1
9-2 等差數列
習題 9-2
9-3 等比數列
習題 9-3

Chapter 10級數
10-1 級數的錶示法
習題 10-1
10-2 等差級數
習題 10-2
10-3 等比級數
習題 10-3

附錄
認識證明─以數學歸納法為例
隨機亂數錶
習題解答


 

圖書序言

  • ISBN:9789864307340
  • 規格:平裝 / 257頁 / 19 x 26 x 1.3 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀



  1. 本書架構完整分明,有助於教師循序漸進的教學,全書共分10 章,每週授課二小時,二個學期,共計四學分。

  2. 本書用詞遣字力求淺顯通俗,並以「教學式」的方式呈現教材內容,期盼經由教師講解及例題與習題的演練,能啟發學生認知、理解、分析與計算的能力。

  3. 本書各定理、公式之例題大多附有「隨堂練習」題目,可供學生即時練習之用。並精選各章練習題,期盼能增進單元學習融會貫通。

  4. 本書雖然經實際從事教學之教師細心校訂,然乃恐有疏漏之處,尚祈各界先進及讀者多所賜正是幸。
 
編者謹識

用户评价

评分

說實話,我當初買這本《數學》完全是衝著它在專業圈子裏那種“神作”的評價去的,但真正開始閱讀後,我發現它對非專業讀者的“友好度”設置得非常微妙。它既沒有完全摒棄基礎知識的鋪墊,卻又在每一個關鍵節點上都預設瞭一個需要讀者主動去“跨越”的門檻。舉個例子,書中關於綫性代數的部分,一開始的矩陣運算講得非常清楚,連乘法順序的重要性都強調瞭不止一次,我心想“太好瞭,這下總算能搞懂嚮量空間瞭”。然而,當主題深入到特徵值和特徵嚮量時,那種抽象的嚮量空間幾何意義就開始變得模糊不清,作者似乎默認讀者已經具備瞭相當的抽象思維能力,很少用太多篇幅去“掰開瞭揉碎瞭”解釋。我不得不承認,我花瞭相當長的時間去翻閱網絡上其他補充材料,配閤這本書的深度內容纔能勉強跟上思路。這讓我感覺自己像是在攀登一座非常陡峭的山峰,雖然山頂的風景無疑是壯麗的,但中途的攀爬過程卻充滿瞭汗水和對下一步落腳點的猶豫。它不是一本“速成秘籍”,而更像是一本需要你付齣心血去“馴服”的知識巨獸。

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這本書的語言風格極其凝練,幾乎每一個句子都承載瞭極高的信息密度,這在中文的數學著作中是比較少見的。它不是那種散文化或者口語化的講解,而是非常精準、甚至帶著一絲冷峻的學術腔調。你很少能找到大段的修飾性文字,更多的就是“定義”、“定理”、“推論”的嚴密排列。這種風格的優點是效率極高,如果你是來查閱某個特定概念的精確錶述和證明細節,它能迅速給你答案。我個人最欣賞的是它在處理“反例”和“邊界條件”時的態度。很多教材為瞭教學方便會選擇性地忽略那些復雜的、容易引起混淆的特例,但這本書卻毫不避諱地將這些“灰色地帶”也納入討論範圍,詳盡分析瞭某個定理在何種情況下會失效,或者其適用範圍的精確界限在哪裏。這對於培養嚴謹的科學思維至關重要。不過,對於初學者來說,這種極度的精確性反而可能成為一種障礙,因為它缺乏“緩衝墊”。你必須得做好準備,迎接知識的直接衝擊,而不是那種循序漸進的引導。

评分

這本書拿到手的時候,光是那個厚度就讓人有點倒抽一口氣,感覺像是要挑戰人類智力極限的磚頭。我原本是抱著“學點東西,至少能應付一下日常的計算問題”的心態去翻閱的,結果發現裏麵的內容遠比我想象的要深奧得多。它不是那種市麵上常見的“生活數學速成寶典”,那種書我以前也買過,看兩頁就束之高閣瞭。這本《數學》給我的感覺,更像是一份沉甸甸的學術考察報告,每一個章節都像是深入一片未被開發的數學森林,充滿瞭精妙的結構和令人驚嘆的邏輯鏈條。比如,關於拓撲學的介紹部分,作者沒有直接扔給你那些復雜的定義和定理,而是通過一係列精心設計的思想實驗來引導讀者構建空間感。我記得有一段講到“連續形變”的概念,用的是咖啡杯和甜甜圈的類比,雖然這個類比很經典,但作者的闡述角度非常新穎,讓人在理解抽象概念的同時,還能感受到那種“原來如此”的豁然開朗。不過,話說迴來,對於一個自認數學底子還算不錯的上班族來說,很多證明過程的細節處理得過於詳盡,有時候讀起來會覺得有點吃力,需要反復咀嚼纔能抓住作者的真正意圖。但這也許就是它價值所在吧,它不是用來快速閱讀的,更像是需要用放大鏡去研究的珍品。

评分

這本書的排版和裝幀設計,說實話,在現在的齣版市場上是相當少見的,有一種返璞歸真的味道。它沒有那些花裏鬍哨的彩色圖錶和誇張的字體,就是那種一本正經的黑白印刷,紙張的觸感偏嚮啞光,拿在手裏很有分量,甚至帶著一股淡淡的油墨香,讓人聯想到老圖書館裏的那些珍藏本。我是在一個安靜的午後,泡瞭一壺熱茶,纔開始真正沉下心來閱讀的。最吸引我的是它對“數學史”的穿插敘述。作者似乎並不滿足於僅僅呈現“結果”,他更熱衷於挖掘這些數學工具是如何在人類文明的長河中被一步步打磨齣來的。我特彆喜歡其中關於微積分起源的那幾頁,不是簡單地復述牛頓和萊布尼茨的爭論,而是深入探討瞭當時社會對“變化率”這一概念的哲學睏境。這種敘事手法,讓冰冷的公式瞬間有瞭溫度,仿佛能看到那些偉大的頭腦在黑闆前踱步、思考的場景。當然,這種曆史縱深感也帶來瞭一個小挑戰,就是章節間的跳躍性有時比較大,前一章還在研究數論的優雅,下一章可能就一下子跳到瞭應用統計的嚴謹,需要讀者具備較強的知識整閤能力來保持閱讀的連貫性。但總體來說,它提供瞭一個宏大且富有情懷的數學全景圖。

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讀完這本《數學》之後,給我留下最深刻的印象是一種對“確定性”的敬畏感。它不像其他一些科普讀物那樣,鼓勵你對未知保持無拘無束的好奇心,而是告訴你:在嚴密的邏輯框架下,知識是如何被構建得如此堅不可摧。書中關於數論的那幾個章節,特彆是關於素數分布的討論,雖然沒有給齣最終的黎曼猜想的答案(畢竟沒人能給齣),但它將人類在探索這個領域所遇到的睏境,以及數學傢們構建的那些精巧的工具和假設,描繪得淋灕盡緻。它讓我明白,數學的美麗不僅僅在於它能解決實際問題,更在於它本身就是一種純粹的智力建構,一個自洽的宇宙。這本書給我的感覺,與其說是一本教科書,不如說是一份關於人類理性極限的哲學宣言。它讓你在閤上書本的那一刻,會不由自主地重新審視你對“真理”和“邏輯”的日常認知,它強迫你從更深層次上去思考事物之間的內在聯係,這是一種難以用金錢衡量的收獲。

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