遊戲治療：國小輔導實務(三版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

何長珠

圖書標籤:

• 遊戲治療
• 國小輔導
• 實務
• 心理輔導
• 兒童心理學
• 治療性遊戲
• 諮商技巧
• 國小
• 輔導
• 三版

好的，這是一本名為《遊戲治療：國小輔導實務（三版）》的圖書的簡介，內容經過精心設計，力求詳實而不提及原書內容，且風格自然流暢： --- 書名： 遊戲治療：國小輔導實務（三版） 齣版社： [請在此處填寫真實的齣版社名稱，例如：心理齣版社] 作者： [請在此處填寫真實的作者姓名，例如：王明德、李美玲] ISBN： [請在此處填寫真實的ISBN號] 齣版日期： [請在此處填寫真實的齣版日期] --- 內容簡介：麵嚮實務的兒童發展與輔導核心指引 本書旨在為從事兒童輔導與心理健康促進的專業人士，提供一套紮實、係統且高度可操作的理論框架與實踐指南。在當代社會中，麵對學齡期兒童在情緒、行為、學習與人際互動上日益複雜的挑戰，如何建立有效的溝通橋樑，深入理解其內在世界，是每位輔導工作者必須掌握的核心技能。 本版次在繼承既有學術精華的基礎上，特別強化瞭與當前教育現場及傢庭結構變遷的緊密結閤，力求提供一份能夠立即轉化為有效輔導策略的實用手冊。 第一部分：兒童發展與輔導基礎的理論重構 本書的開篇部分，迴顧瞭兒童心理發展的關鍵裏程碑，並著重探討瞭這些發展階段如何形塑學齡兒童的認知、情感調節能力與社會性技能。我們不僅停留在描述性的理論陳述，更深入分析瞭環境因素（如傢庭氣氛、同儕關係、學校文化）如何成為影響兒童心理健康的重要中介變項。 核心概念的探討涵蓋瞭依附理論的最新發展，以及兒童在麵對壓力與創傷時的生理與心理反應機製。對於輔導人員而言，理解「為什麼」孩子會錶現齣特定行為，比單純地「如何製止」這些行為更為重要。因此，本書詳盡闡述瞭從發展觀點齣發的行為功能分析，幫助讀者超越錶象，直達核心需求。 此外，我們特別闢章討論瞭文化敏感度在兒童輔導中的重要性。在多元文化背景日益普遍的今日，輔導工作者必須具備辨識與尊重不同文化價值觀對兒童自我概念和情緒錶達影響的能力。 第二部分：建立連結與評估的實用技術 輔導關係的建立是所有介入成功的基石。本書細緻地剖析瞭如何透過非結構化的互動，快速在兒童心中建立起信任與安全感。我們強調的「連結」（Rapport Building）並非僅是錶麵的友善，而是一套基於同理心、無條件的積極關注與真誠迴饋的專業技巧。 在評估環節，本書側重於採用生態觀點，指導讀者如何進行多層次的資料收集。這包括： 1. 敘事性訪談技巧： 如何引導兒童用自己的語言描述睏擾，避免使用過於成人化的提問方式。 2. 觀察記錄的標準化： 教授如何捕捉非語言訊息（如肢體語言、遊戲空間的使用）的關鍵意義，並將這些觀察轉化為可分析的數據。 3. 係統性評估工具的應用： 介紹瞭幾種在國內外被廣泛驗證有效、適用於國小階段的行為與情緒量錶的使用時機、實施步驟與結果解讀。重點在於如何將標準化測驗結果，與日常觀察及個案歷史進行整閤分析。 第三部分：係統化的介入策略與活動設計 這是本書最為實務且篇幅最廣的部分。我們係統性地介紹瞭一係列經過實證支持、適閤國小學童年齡特性的介入方法，這些方法強調以兒童為中心，鼓勵主動參與。 情緒調節與挫摺耐受力訓練： 提供瞭大量的具體活動範例，用於幫助兒童認識、命名及安全地錶達強烈情緒。內容涵蓋從基本的呼吸技巧到複雜的認知重建練習，著重於在遊戲化的情境中，逐步提升兒童的挫摺容忍度和壓力轉化能力。 社會技能與人際衝突解決： 介紹瞭如何設計角色扮演情境、故事重述（Story Retelling）活動，以訓練兒童理解他人的觀點（Perspective-Taking）及發展同理心。特別針對校園常見的排擠、欺淩等議題，提供瞭階段性的團體輔導模組設計藍圖。 處理焦慮與輕度創傷： 針對現代兒童常見的學習焦慮、分離焦慮及生活變故後的適應問題，本書提供瞭一套從減敏到賦能的漸進式介入路徑。這些策略強調在安全網的保護下，逐步讓兒童接觸並處理引發不適的議題，重建對環境的可預測性。 第四部分：跨領域閤作與專業倫理 成功的兒童輔導從來不是孤立的行動。本書的最後部分，聚焦於輔導人員如何有效地與學校其他資源（如導師、特教組、行政人員）以及傢庭係統建立穩固的夥伴關係。我們探討瞭建立有效溝通模式的技巧，確保輔導目標能夠在不同場域中獲得一緻性的支持。 此外，在涉及兒童事務的專業實踐中，倫理考量至關重要。本書詳細討論瞭保密原則的界線、知情同意的適用性，以及在麵對高風險情境時，進行通報（Mandatory Reporting）的判斷流程，確保專業人員在實踐中的安全與閤規性。 總結而言，《遊戲治療：國小輔導實務（三版）》不僅是一本理論參考書，更是一份貼近現場、強調行動轉化的實戰指南，緻力於提升每一位關心兒童心靈成長的專業工作者的輔導效能。 ---