給中小學生的藝術史【全套四冊，含經典英語學習版】：美國最會說故事的校長爺爺，帶你遊遍世界認識偉大名畫、雕塑、建築【全美中小學生指定讀物】（全新增訂版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Virgil Mores Hillyer

圖書標籤:

• 藝術史
• 兒童藝術
• 名畫
• 雕塑
• 建築
• 英語學習
• 少兒讀物
• 文化
• 曆史
• 全彩圖鑒

　　◎含颱灣唯一經典英語學習版，讓你從藝術傢的故事中擴充重要的英文字匯
　　◎全球超過10,000,000人讀過的藝術史，遍及美國、韓國、日本、中國
　　◎獲選美國中小學最佳讀物
　　◎1924年首印後不斷再版，至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程

　　本套書包含：
　　＊《給中小學生的藝術史【繪畫篇】》
　　＊《給中小學生的藝術史【雕塑篇】》
　　＊《給中小學生的藝術史【建築篇】》
　　＊《給中小學生的藝術史【西方傢庭必備，經典英語學習版】》為中文版【繪畫篇】&【雕塑篇】&【建築篇】全英語內容

　　世界這麼大、藝術看起來好難，要瞭解這些偉大藝術品，是不是覺得很辛苦呢？
　　原來，藝術欣賞也可以這麼簡單有趣！

　　Q1：你知道，你在課桌椅上的塗鴉，可能是以後成為藝術傢的基礎？
　　Q2：你知道，埃及人畫人像時，雖然人臉是側麵對著我們，眼睛卻可以盯著我們看？
　　Q3：你知道，古羅馬人喜歡把半身像做得像真人一樣，就算有雙下巴或鷹勾鼻也會雕刻齣來？
　　Q4：你知道，米開朗基羅的〈摩西像〉頭上刻瞭角，是因為早期《聖經》把「頭上的光環」翻譯成瞭「牛角」？
　　Q5：你知道，「哥德式建築」其實跟「哥德人」一點關係也沒有？
　　Q6：你知道，因為當時的教堂太多瞭，所以文藝復興式建築都是宮殿、辦公大樓或圖書館？

　　擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺，
　　以孩子的視角，為你導覽世界各大博物館，看懂這些經典名畫、雕塑、建築的由來。
　　嚴肅、艱深的藝術知識概念，也瞬間變得親切可愛瞭！

本書特色

　　1. 結閤藝術知識和快樂博物館之旅
　　作者將藝術分為三大部分：繪畫、雕塑、建築，運用簡單、親切的方式講述枯燥的藝術概念與藝術故事。讓孩子彷彿在書中拜訪瞭世界各地知名博物館、名建築，潛移默化培養孩子的美學概念。

　　2. 以孩子的視角進行描述
　　如果你把一枝鉛筆放到一個人手中，他絕對忍不住要畫些東西。不管他是在聽老師講課還是接電話，如果有本子，他總會在本子上畫些圓圈、臉蛋、三角形或正方形。沒有本子就在桌麵上或牆上畫，總之他就是忍不住要畫點什麼。
　　想想看，哪本電話簿上不是塗滿瞭東西？我們把這叫做人之本性。隻要是人，就會這麼做。
　　如今，動物也可以學習許多人類會做的事，但是畫畫是動物學不會的。
　　作者運用可愛、有趣的方式，並且用孩子能理解的話語，將生活概念結閤藝術知識，讓孩子快樂閱讀的同時，也能輕鬆卻深度的瞭解。圖像性的思考模式，拉近孩子與知名藝術作品、概念的距離。

　　3. 以孩子能否理解為書寫標準
　　作者寫這套書時，將重點放在：知識講述要符閤孩子的認知方式，並依此讓孩子建立藝術概念。所以在書中，作者並不著重在我們認為「重要」的藝術概念講解，而是從生活中的美學體驗敘述。這種與眾不同的思維，讓這套書變得更生動有趣。

　　4. 美國知名校長爺爺帶你快樂學英文。
　　本書作者為美國知名的校長爺爺，運用對孩子來說簡單、有趣的英文用詞描述對世界各地的所見所聞。用經典作品學習英文，加強孩子的英文字匯、學習生活實用、正確的英文用語。

教育界人士強力推薦

　　李傢同（清華大學教授）
　　彭菊仙（親子教養作傢）
　　連瑞琦（河堤國小老師）
　　李秀貞（各級學校傢長協會理事長）
　　黃椿昇（財團法人兒童藝術文教基金會執行長）
　　林韆鈴（蘇荷兒童美術館館長）
　　林明德（颱北教育大學藝術與造形設計學係講師）
　　鄭婉琪（之道學習創辦人）
　　趙介亭（綠豆粉圓爸、展賦教育文創執行長）
　　嚴淑女（童書作傢與插畫傢協會颱灣分會會長）
　　阿正老師（怪獸共和國負責人）
　　李淑明（赤皮仔自學團美術老師）　
　　黃振裕（《最美的教室》作者）
　　吳燕燕（資深教師）
 

好的，這是一份針對其他圖書的詳細介紹，它不涉及您提供的書名內容，並力求自然、詳實： --- 書名：《尋蹤者：古代文明的未解之謎》 作者： [虛構作者名，如：亞曆山大·裏德] 齣版社： [虛構齣版社名，如：寰宇探秘社] ISBN： [虛構ISBN，如：978-1-2345-6789-0] --- 圖書簡介：一場穿越時空的宏大考古之旅 《尋蹤者：古代文明的未解之謎》並非一部傳統的曆史教科書，而是一部帶領讀者深入人類文明起源地，親身觸摸那些被時間塵封的謎團的探險日誌。本書聚焦於全球範圍內那些最引人入勝、至今仍睏擾著曆史學傢和考古學傢的古代遺跡、失落的文化以及未被完全破解的符號係統。 本書的敘事風格如同跟隨一位經驗豐富的現場考古學傢，深入巴塔哥尼亞冰川下的史前洞穴，跋涉撒哈拉沙漠中被黃沙掩埋的失落綠洲，攀登安第斯山脈深處與世隔絕的印加神廟。作者以嚴謹的考證為基石，卻以極具感染力的筆觸，將冰冷的數據和發掘報告轉化為一場場引人入勝的文化偵探遊戲。 核心探險主題與章節概覽： 本書分為五大部分，每一部分都圍繞一個核心的古代文明謎團展開深入的探討與現場還原。 第一部：尼羅河的沉默低語——古埃及的隱秘工程 這一部分將讀者帶迴到古埃及文明的鼎盛時期，但重點並非我們熟知的法老和金字塔建造過程，而是那些至今仍令現代工程學專傢睏惑的細節。我們將探討： 鬍夫金字塔的內部結構： 關於“國王墓室”和“秘密通道”的最新非侵入性掃描技術發現，以及關於其修建目的的替代性理論。我們審視瞭那些認為金字塔群不僅僅是陵墓的觀點，例如其可能具備的聲學或天文定位功能。 阿瑪爾那信件的空白頁： 深入分析阿瑪爾那檔案中那些殘缺不全的泥闆文書，它們揭示瞭青銅時代晚期國際政治的復雜性，以及那些關於“海上民族”入侵信息為何突然中斷的猜測。 “死亡之書”的真正功能： 拋開宗教儀式層麵，從認知科學和信息存儲的角度，重新審視古埃及人如何通過復雜的象徵體係來記錄和傳承知識。 第二部：迷失在大洋之中——地中海的沉沒之謎 地中海，這片承載瞭腓尼基、米諾斯和亞特蘭蒂斯傳說的水域，是本書的第二大焦點。我們不滿足於已知的曆史敘事，而是追問那些被海水吞噬的文明留下的碎片： 米諾斯文明的隕落： 對桑托林火山爆發的最新地質證據進行分析，並探討這是否是唯一的導緻剋裏特文明衰退的原因。我們考察瞭塞浦路斯銅礦貿易網絡的崩潰，以及這種區域性經濟衝擊對周邊文明的影響。 提爾與迦太基的航海日誌： 基於近幾十年在直布羅陀海峽附近發現的古代沉船殘骸，重建腓尼基人橫渡大西洋的真實路綫和技術水平。書中詳盡描繪瞭他們如何利用星象和洋流進行遠洋導航。 亞特蘭蒂斯的追尋： 作者不再糾結於尋找一個具體的“失落之城”，而是將重點放在柏拉圖描述中的社會結構和技術水平，與同期地中海文明進行對比，探討“完美的理想國”在曆史現實中如何被重構和扭麯。 第三部：美洲大陸的寂靜迴響——前哥倫布時期的天文與數學 飛越重洋，我們抵達瞭中美洲和南美洲的壯麗文明。本書特彆關注瑪雅、阿茲特剋和印加文明中那些超越其時代限製的知識體係。 瑪雅長紀曆的終點與起點： 深入解析瞭奇琴伊察和帕倫剋遺址中的天文颱建築學，解讀他們如何精確預測金星和月亮的運行周期，並探討他們對“時間循環”的哲學理解。 特奧蒂瓦坎的規劃邏輯： 研究“太陽金字塔”和“月亮金字塔”的城市布局，分析其嚴格的軸綫對齊如何體現瞭宇宙觀和政治權力的高度統一。 印加的“奇普”（Quipu）： 詳細介紹我們目前對奇普這種結繩記事係統的最新破譯進展。書中不僅展示瞭已知的數字記錄，還提齣瞭關於其可能包含的敘事性或法律性信息的理論模型。 第四部：亞洲腹地的交匯點——絲綢之路的神秘中轉站 本書的視角轉嚮東方，探索那些因絲綢之路的興衰而忽明忽暗的文明節點。 樓蘭古城的風沙挽歌： 通過衛星成像和地麵考古，重建樓蘭古城鼎盛時期的水利係統，並分析河流改道、氣候變遷對這個重要貿易樞紐的決定性影響。 吐火羅語的殘捲： 考察瞭塔裏木盆地中發現的各種語言文書，它們揭示瞭印度教、佛教與本土薩滿教在這一區域復雜交融的曆史，以及這些文化交流如何塑造瞭中亞的麵貌。 戈壁深處的煉金術： 探討早期中國道傢思想與中亞地區化學、冶金技術交流的證據，這些交流如何影響瞭後世的醫藥和材料科學。 第五部：未被命名的文明——跨越大陸的共同母題 在總結部分，作者提齣一個極具爭議性的觀點：是否存在一些超越地域限製、在不同文明中獨立或相互影響齣現的“母題結構”？ 巨石崇拜的普遍性： 比較瞭英國的巨石陣、南美洲的薩剋塞瓦曼遺址以及澳大利亞原住民的岩畫，探討人類對幾何形狀和大地構造的早期認知方式。 洪水神話的源頭： 對全球範圍內（從蘇美爾到北美原住民）洪水和創世神話進行對比分析，探討這些敘事在人類社會早期形成中的社會心理學意義。 《尋蹤者》的獨特價值： 本書的魅力在於它不提供簡單的答案，而是邀請讀者參與到知識的構建過程中。書中大量運用瞭高分辨率的地形圖、最新的三維掃描圖像、考古現場手繪速寫以及多學科專傢的訪談記錄。它是一本寫給所有對“我們從何而來”抱有好奇心的人的書，激發讀者超越課本知識的界限，用批判性的眼光重新審視人類曆史的壯闊圖景。它所描繪的，是人類永不停止的求索精神，是那些在曆史長河中，因一次偶然發現而重新閃耀的智慧光芒。 ---

作者簡介

維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer）

　　美國傑齣教育傢，畢生從事中小學教育，酷愛曆史和藝術，喜歡旅行。齣生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育係畢業後，在紐約的白朗寜學校教瞭兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育係統，即「卡爾維特學校體係」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。　　

　　當希利爾校長於1899年到美國卡爾維特學校（Calvert School）走馬上任時，他還是一個年僅24歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，瞭解孩子需要什麼，知道如何講孩子纔能聽明白，以及孩子成長的規律。

　　希利爾校長認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上，他認為學生應當接受曆史、藝術、地理和科學的係統教育，意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立誌為孩子編寫一套讀起來興味盎然的曆史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。
 

评分☆☆☆☆☆

老實說，我是一個對藝術史不太瞭解的傢長，所以為孩子挑選這類書籍時，壓力其實挺大的。深怕買到內容太過艱澀，或是編排混亂，反而讓孩子對藝術產生反感。這套《給中小學生的藝術史》的齣現，簡直是為我解瞭燃眉之急。 書本的設計非常符閤中小學生的閱讀習慣。它不是一本厚重的百科全書，而是分成四冊，每一冊都有其獨特的切入點。我注意到它涵蓋瞭名畫、雕塑、建築，這錶示它的內容非常廣泛，能夠讓孩子們對藝術有一個比較全麵的認識。而「美國最會說故事的校長爺爺」這個作者背景，更是讓我安心，我相信他一定能夠用最有趣的方式，引導孩子們進入藝術的領域。 最讓我驚喜的是，這套書還有「經典英語學習版」！這真是太難得瞭。在颱灣，很多傢長都希望孩子能夠同時具備良好的中文和英文能力，而這套書恰好做到瞭這一點。讓孩子在學習藝術的同時，也能提升他們的英文閱讀理解能力，這種跨領域的學習方式，絕對能讓孩子們的學習更加有效率，也更加有趣。我對這套書充滿瞭期待，相信它一定能為我的孩子帶來一次難忘的藝術學習之旅。

评分☆☆☆☆☆

這套書的包裝和質感就已經讓人覺得非常專業和有心。我選擇購買這套書，主要也是因為看到它強調「美國最會說故事的校長爺爺」這個作者的背景，讓我聯想到那種能夠將枯燥知識變得生動有趣的敘事能力。而且「全套四冊」的編排，也顯示齣內容的完整性和係統性，這對於中小學生的藝術啟濛來說，非常重要。 翻開書後，我立刻被裡麵的視覺呈現所吸引。大量的精美圖片，讓孩子們可以直觀地感受到藝術品的魅力。文字部分，我試著唸給我的孩子聽，發現它確實非常流暢，而且詞彙的選擇也很貼近孩子們的理解能力。作者並沒有使用太多艱澀的學術術語，而是用一種非常生活化、故事化的方式來介紹每一件藝術品。 我尤其欣賞它在介紹不同藝術流派和時期時，所採取的比較方式。它會引導孩子們去思考，為什麼在某個時期，藝術會呈現齣某種風格？背後的原因是什麼？這種引導性的提問，能夠激發孩子們的思考能力，讓他們不隻是被動接受知識，而是主動去探索和理解。這套書的「全新增訂版」，應該是更為豐富和完善，我非常期待與孩子一起深入探索這套書中的藝術世界。

评分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始看到這套書的宣傳，我還有點猶豫，畢竟「全美中小學生指定讀物」這種標籤，有時候會讓人覺得是不是內容比較偏嚮西方文化，或是編排上比較製式化。但實際拿到手後，我的疑慮完全消失瞭。這套書的編排方式非常巧妙，它不是把時間軸攤開來，而是以一種「故事性」的方式串聯起不同時期的藝術發展。 舉例來說，它可能會從某幅畫作齣發，引導讀者去瞭解那個時代的社會背景、藝術傢的生活，然後再連結到當時的建築風格，最後甚至會談到雕塑的發展。這種「點」與「線」、「線」與「麵」的連結，讓藝術的學習變得非常立體和生動，孩子們不再是單純記憶藝術傢和作品名稱，而是能理解藝術是如何與人的生活、歷史、甚至情感息息相關的。 而且，我特別欣賞它在「全新增訂版」中加入的內容。雖然我沒有看過舊版，但從這新版的豐富度和深度來看，就知道編輯團隊是花瞭非常多心思去打磨的。它不隻是簡單的資訊堆砌，而是真正地在引導孩子們思考，激發他們的好奇心。我認為，對於國小階段的孩子來說，培養這種「提問」和「探索」的能力，比單純的知識灌輸還要重要得多。這套書絕對能讓孩子們在不知不覺中，愛上藝術，並且愛上學習。

评分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠培養孩子多元能力的優質教材。這次入手瞭這套《給中小學生的藝術史》，隻能說，這絕對是一筆非常值得的投資。它不像市麵上許多強調「速成」或「應試」的學習材料，而是以一種溫潤而深沉的方式，引導孩子們進入藝術的殿堂。 我非常驚喜地發現，這套書並沒有過度強調藝術史的複雜理論，而是將重點放在「欣賞」和「理解」上。書中選擇的藝術品，都是極具代錶性且能引起孩子們共鳴的。作者（或譯者）的筆觸非常親切，就好像一位經驗豐富的長輩，娓娓道來每一個作品背後的故事，以及它在藝術史上的意義。 特別讓我感動的是，書中融入瞭許多「英語學習」的元素。在現今全球化的時代，雙語能力的重要性不言而喻。這套書將藝術史的知識與英文學習巧妙結閤，孩子們在欣賞偉大藝術的同時，也能接觸到道地的英文錶達，這對於培養孩子的國際觀和語言能力，都有著潛移默化的作用。我認為，這套書的價值，遠遠超過瞭它本身的價格，它為孩子們打開瞭一扇通往世界、通往藝術、通往知識的大門。

评分☆☆☆☆☆

哇，這套書真的讓我驚豔到不行！身為一個在颱灣土生土長的傢長，我一直很想讓孩子對藝術產生興趣，但坊間的藝術史讀物，不是太過學術難懂，就是內容零散，很難引起孩子們的共鳴。這次偶然看到這套《給中小學生的藝術史》，光看書名就覺得很有份量，而且「美國最會說故事的校長爺爺」這個標籤，立刻讓我聯想到那種溫暖、引人入勝的敘事方式，就像聽故事一樣。 我特別喜歡它強調「遊遍世界認識偉大名畫、雕塑、建築」這一點，這讓藝術不再是課本上死闆的圖片，而是有著地域文化和歷史脈絡的鮮活存在。書本的編排方式，我想應該是很用心的，不會讓孩子們覺得枯燥乏味，而是像一場場精彩的藝文旅行。而且，這套書竟然有「經典英語學習版」，這點真的太貼心瞭！對我們傢來說，學英文和培養藝術涵養是同等重要的，能將兩者結閤，真是神來之筆，既能讓孩子認識藝術，又能同時提升他們的英文閱讀能力，一舉數得。 收到書後，我迫不及待翻開，裡麵的插圖精美，文字流暢，即使是我這個對藝術史算不上專業的傢長，也能看得津津有味。更重要的是，它用一種非常平易近人的方式，將複雜的藝術概念解釋得淺顯易懂，讓孩子們能輕易進入藝術的世界。我敢說，這絕對是我近期為孩子買過最有價值的書籍瞭，推薦給所有想讓孩子開拓視野、培養藝術氣息的傢長們！