大象的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　我心中有一頭難以忘懷的大象。牠就是林旺爺爺。牠在許多人心目中，不隻是一頭大象，而是朋友，甚至是傢人。牠像一堵牆、一座山，在那布滿皺褶的眼皮下卻有一對最溫柔的眼睛。為瞭錶達我對林旺的懷念，我把故事的背景時間設在二○○三年，即牠去世的那一年。故事裏的男孩昕翰天天夢到大象在林間漫遊，還認為自己就是一頭大象……這不隻是一個男孩的生命故事，更探討瞭記憶及人與動物之間的關係。謹以此書獻給喜歡大象的朋友們。──林滿鞦

　　說好瞭，一起去看大象林旺！
　　一句從未實現的承諾，
　　揭開瞭大象服底下的祕密，
　　以及那些充滿愛的信念與迴憶……

　　由於石雕大象「林旺」，男孩昕翰跟項奶奶（象奶奶）結下瞭不解之緣。昕翰總是把自己藏在密實的大象服裏，不僅一入睡就會夢見大象、神祕叢林和一個悲傷的女人，甚至認為自己是一頭大象……象奶奶試著揭開昕翰大象服底下的祕密，慢慢理解瞭這個男孩所經曆過的謎樣童年與創傷，同時也漸漸揭露自己的失智病情，以及青春年少時曾許下的承諾與遺憾……由於大象林旺，一老一少的生命有瞭感人的交集，彼此的人生也倍受溫暖的祝福。而對於大象的愛、記憶與歌麯，仍會繼續傳唱下去！

得奬紀錄

　　★    重量級青少年小說傢 林滿鞦 繼《腹語師的女兒》、《追光少年》、《替身》、《星空下的奇幻旅程：蜥蜴女孩&羊駝男孩》、《黃洋裝的祕密》、《來自監獄的信》最新青少年成長小說

　　★    作者曾四度榮獲金鼎奬，《星空下的奇幻旅程：蜥蜴女孩&羊駝男孩》即獲第四十一屆金鼎奬最佳兒童及少年圖書奬

　　★    作者所著《腹語師的女兒》一書已售齣簡體中文、全球英文版權，並列入英國裏茲大學東方語文學院閱讀書目之一！

推薦

　　透過《大象的孩子》一書，讓我們一窺早期創傷後癥候群（PTSD）的麵貌。若你身邊也有這樣的孩子，請溫柔、有耐心的對待他們，相信他們的勇氣與生俱來，為他們尋找專業的兒童心理師或精神科醫師治療，陪伴這些孩子一步步走齣來。他們的心將更柔軟、更堅強，這個世界也將會為他們展開雙臂，而這世界也會因他們的存在而倍受祝福。──颱北馬偕紀念醫院臨床心理師‧颱灣大學心理學博士 王加恩　特彆專業賞析
 

作者簡介

林滿鞦

　　國內數一數二的重量級青少年小說作傢。目前旅居英國倫敦。

　　曾四度榮獲金鼎奬。作品多元且題材多變，包括生活風格類散文、青少年與兒童小說、繪本……甚至跨界書寫。持續關心颱灣與國際社會議題，目前已在未來親子學習平颱齣版：《來自監獄的信》、《黃洋裝的祕密》、《星空下的奇幻旅程：蜥蜴女孩&羊駝男孩》、《替身》、《追光少年》、《腹語師的女兒》、《勇敢嚮世界發聲：馬拉拉》、《追求和平的鋼蘭花：翁山蘇姬》、《不嚮命運屈服的科學巨星：霍金》、《堅持創新的夢想傢：賈伯斯》等書。其中，《星空下的奇幻旅程：蜥蜴女孩&羊駝男孩》榮獲2017年第四十一屆金鼎奬，《腹語師的女兒》更已授齣簡體中文、全球英文版權，深獲國內外讀者好評。

繪者簡介

許颱育

　　窩居在颱北近郊，是個慢熱、內心小劇場很多的自由接案插畫傢。目前緻力於繪本創作與插畫。

　　喜歡在故事畫麵中藏些小細節，讓想像發酵。喜歡手作和材質實驗，喜歡漫無目的的散步，很愛看電影，也喜歡研究各種神祕事物。

　　藉由畫畫這件事提醒自己：人生要樂在其中。

 

【自序】穿大象服的孩子  
1 象子  
2 香蕉的滋味  
3 上學  
4 校外教學  
5 咬人事件                                      
6 大象之約  
7 披著紅花巾的大象  
8 看不見的敵人  
9 無法實現的承諾  
10 生日禮物  
11 親子照  
12 她不記得我瞭  
13 來自緬甸的消息  
14 前往大象的國度  
15 媽媽的日記  
16 叢林漫遊  
17 重逢  
【作品賞析】麵對生命的傷痛與不完美    王加恩  

 

作者自序

穿大象服的男孩

　　我心中有一頭難以忘懷的大象。牠就是林旺爺爺。

　　年輕的朋友或許不認識林旺爺爺，甚至聽都沒聽過，可是在你們的父母、祖父母那兩代人的記憶中，林旺爺爺必然占有一席之地。牠曾經是颱北動物園裏最受歡迎的動物明星，在緬北當過第二次世界大戰的軍用馱獸，是壽命最長的亞洲象，更是陪伴許多人走過苦難的夥伴。牠在許多人心目中，不隻是一頭大象，而是朋友，甚至是傢人。

　　我還是個孩子時，林旺還住在圓山動物園。那時的象捨很簡陋。象捨和群眾間隻隔瞭一道鐵欄杆和一道圍欄。林旺喜歡將鼻子伸齣鐵欄杆，有些大膽的民眾就會爬上圍欄，將身體往前傾，伸長手臂企圖和林旺握「鼻」。我看瞭實在羨慕極瞭，但因為個頭小，爬不上圍欄，而且知道那是禁止的行為，不敢貿然嘗試。雖然無法和林旺握「鼻」，並不減損我去看林旺的興緻。

　　牠像一堵牆、一座山，在那布滿皺褶的眼皮下卻有一對最溫柔的眼睛。小時候在圓山動物園，有幾次我發現牠正看著我，雖然隻是短短一瞥，我卻有一種觸電的感覺，彷彿牠認識我、記得我。我跟朋友說，每個人都笑我，我依舊一廂情願的如此認為。後來，當我知道大象擁有驚人的記憶力時，更堅定瞭童年時的感覺。

　　大象的記憶力讓牠們記住瞭曾經發現的水源地，因此能夠在艱睏的環境中生存下來。大象的記憶力，也能讓牠們記住曾經一起生活的夥伴。和親友久彆重逢時，牠們會繞著圈子，搧動耳朵，高聲鳴叫，錶達心裏的興奮。牠們很重感情，夥伴生病時不離不棄，離世後會發齣哀鳴，並為牠舉行喪禮。

　　林旺年少時生活在緬甸叢林，第二次世界大戰期間還被日軍抓去當運輸兵，那段經曆也吸引著我。我腦海中總會浮現在那一望無際的叢林裏，一個孩子騎在林旺背上，披著月光，唱著歌兒，悠然的在叢林裏漫步、玩耍，就像《叢林奇談》、《森林王子》之類的故事。

　　林旺過世之後，我對牠的情感也漸漸淡瞭。

　　後來我開始在山林健走。走瞭一天的路後，搭起帳篷、升起營火，在夜色中吃著簡單的晚餐。山林夜黑如墨，月光穿透林間的縫隙，就像銀色細粉從篩子抖落下來，晶亮得如黑絲絨上的碎鑽。

　　當月兒爬上樹梢，火光逐漸黯淡下來，林子更沉靜瞭。鹿、山羊，還有些我不認識的動物，悄悄從幽暗的山徑中走齣來，披著月光，走到溪水旁，有時低頭喝水，有時隻是靜靜站著。我生怕驚擾牠們，如石頭般坐著。夜愈深，月色愈發清明，灑在動物身上的光輝也更晶亮瞭。

　　這時，我總會想起林旺。想像著林旺就站在溪水旁，夜風輕撫著牠的身體，溪水從牠腳下流過，月光悄悄溜進瞭牠眼中。我也曾想著，騎在林旺背上，就著月色、星光，在林子裏漫遊。那是令我嚮往的情境，一個美麗的夢。

　　我將這個夢轉化到一個男孩身上，為瞭錶達我對林旺的懷念，我把故事的背景時間設在二○○三年，即牠去世的那一年。

　　故事裏的男孩昕翰天天夢到大象在林間漫遊，他不知為什麼會做這樣的夢，夢裏的情境卻讓他感到安心。

　　他不僅常夢到大象，還認為自己就是一頭大象。

　　他整天穿著大象服，戴著大象頭套，從不以真麵目示人。他還以大象的姿態趴在地上行走；吃東西時托起象鼻，把食物往嘴裏塞，趴在池邊喝水。他經常躺在遊泳池裏，如同一頭真正的大象在池中戲水。

　　爸媽要他上學，他卻說大象不需要上學。他不是藉由大象推拖，而是真的認為自己是一頭大象。當他拗不過父母的要求時，就會生病，真正的大病一場。爸媽隻好讓他在傢自學。

　　社區裏的孩子想跟他玩，他躲開；大人想跟他說話，他也避開。他將自己隱藏在厚重的大象服裏，獨自在社區裏遊蕩，顯得格外孤獨。

　　他忘瞭八歲以前的事，不記得以前做過什麼、去過什麼地方。他想知道，卻又害怕知道，天天躲在大象服裏，沉醉在美麗的夢境裏。他以為日子會這樣過下去；然而當月亮被烏雲籠罩，大雨驟然降臨時，叢林像突然翻瞭臉似的，變得危機四伏，猙獰可怕，他的夢齣現瞭變化，消失的記憶開始浮現，而且來勢洶洶。他的生命頓時風起雲湧。

　　當昕翰被逐漸喚醒的記憶逼得無路可退，因大象和他建立親密情誼的象奶奶，卻極力想挽迴因失智而喪失的記憶。他倆都為記憶而戰，然而戰場不同，誰也幫不瞭誰。

　　大象也同樣麵臨生存之戰。雖然很多國傢緻力保育野生動物，但象牙盜獵者始終蠢蠢欲動，象牙交易依然十分熱絡。近年來盜獵者在大象未斷氣前，割下牠們的皮膚，製作齣一種血色念珠手鏈，殘忍至極，慘不忍睹。誰又能幫得瞭牠們呢？

　　這不隻是一個男孩的生命故事，還探討瞭記憶及人與動物間的關係。

　　「牠不隻是一頭大象，而是我們的朋友。」謹以此書獻給喜歡大象的朋友們。
作品賞析

麵對生命的傷痛與不完美

　　每個人的生命中，或多或少都可能經驗過大小不一的痛苦事件。事情過瞭後，我們往往以為沒事瞭，有時卻發現自己對於某些事物變得容易感到緊張，或者産生不閤理的排斥。

　　較單純的現象，就像有的人幼年曾溺水，長大後學遊泳時，可能由於過度怕水，因而緊張得學不會遊泳；有些小朋友上颱演講卻遭到嘲諷，就會開始排斥上颱，甚至拒學；有些人曾於手術麻醉過程中引發強烈不適感，往後麵對任何手術，都會有心悸與莫名驚恐的反應。

　　記得曾聽過一個特殊且已寫在書中的案例：有個男人不斷夢想著要跟北極熊結婚，而他真的將這個不閤理的夢想付諸行動。然而，在積極追求北極熊的過程中，他總是被北極熊攻擊得幾近瀕死。透過心理治療，迴溯他幼時的經驗，發現當時他的父親忙於工作，因此他必須經常獨自承受患有憂鬱癥母親的情緒，孤單的他隻有北極熊玩偶陪伴他長大……這是遭受情緒創傷的極端例子，相當不可思議。

　　許多孩子在成長過程中，都可能麵臨無法承受的壓力或意外事件，例如：父母親意外早逝、麵對重大手術、車禍、慘遭霸淩、目睹傢暴、遭受性侵等不同類型的創傷事件，有些孩子麵對傷害會立即反應齣憤怒、哭泣、退縮、焦慮等情緒，讓大人得以警覺到孩子的需要並伸齣援手；有些孩子可能因為過度震驚，隻能把自己的情緒完全封閉起來，讓情感麻痺，本能性的選擇用遺忘來麵對創傷，以保護自己不至於崩潰。這樣的錶現，在心理學上我們稱之為「解離」。

　　兒童經曆創傷後，會無法剋製的不斷迴憶當時的創傷畫麵，因而産生苦惱，或齣現極度的逃避行為，並會對於類似的刺激無法分辨，隻要身邊齣現類似的聲音、畫麵或物品，都可能引發創傷再現或極度的痛苦感。有些孩子由於創傷超過其心靈負荷，産生瞭解離的現象──忘記所有發生過的事情，失去與現實的聯結，也失去瞭與自己的聯結。故事中的男孩昕翰，便是目睹盜獵象牙者拿槍射擊媽媽頭部的恐怖場麵，在麵對母親被槍殺那一刻，他的心自動關上，遺忘瞭一切，甚至忘瞭最愛他的媽媽，隻能堅守著那曾經帶給他安慰的大象服。

　　解離彷彿是造物主奇妙的機製，它保護昕翰麵對恐懼時心不至於崩解，短暫止住瞭痛苦。然而，創傷的痛苦巧妙轉化、變形，呈現在他的日常遊戲與夢境中，不斷呼喚著他。因為大傢對他的愛，昕翰的心準備好瞭，他勇敢的再次麵對記憶中媽媽死亡的畫麵，再次經曆痛苦。慢慢的，昕翰的夢境不斷變化，不斷喚醒他的心。昕翰開始可以上學、交朋友、關心失智的象奶奶，可以為有瞭新妹妹而開心，可以麵對他親生的媽媽，甚至可以再次麵對媽媽的死亡。透過昕翰，讓我們得以瞭解創傷導緻的傷痛與恐懼，更明白瞭創傷復原的曆程是何等神奇與珍貴。

　　一口氣讀完這本小說，眼眶溼瞭，心震動瞭！隨著故事情節起伏，我彷彿跟著昕翰走過一次他的無助與驚恐，也跟著昕翰一起鼓起勇氣並釋放悲傷，心中更留下那久久揮之不去的哀悼與紀念。如同勇敢的昕翰，每個人唯有麵對生命的傷痛與不完美，生命纔得以完整。

　　透過《大象的孩子》一書，讓我們一窺早期創傷後癥候群（Post-traumatic stress disorder, PTSD）的麵貌。若你身邊也有這樣的孩子，請溫柔、有耐心的對待他們，相信他們的勇氣與生俱來，為他們尋找專業的兒童心理師或精神科醫師治療，陪伴這些孩子一步步走齣來。他們的心將更柔軟、更堅強，這個世界也將會為他們展開雙臂，而這世界也會因他們的存在倍受祝福。

第1章  象子

一頭大象披著月光，從叢林深處緩緩走來，土灰色的身體漾著銀色微光，如白玉般晶亮。牠走到河邊，望著浮在水麵上的月兒，突然靜立不動，好像在等待什麼。

夜愈深，月色愈發清明，星光也更晶亮瞭。

大象的耳朵微微晃動，彷彿聽到瞭什麼聲音。牠轉過頭，望嚮聲音來處。

歌聲很遙遠，鏇律在夜風中舞動，即將凝聚成麯時，便消散瞭。

牠眼中漾著笑意。夜風在牠臉上飛揚，水流從腳下淌過，遠方的歌聲依然持續著。牠再度抬起頭來，月光悄悄爬進牠眼中。

又是一樣的夢。

昕翰躺在床上，想著夢中的大象。他不記得這個夢從何時開始齣現，也不知道為什麼會夢見大象，隻覺得這個夢很美，令他安心。

他在床上躺瞭一會兒，聽見媽媽的聲音，便起床瞭。

他穿上大象服。這套大象服不像一般孩子常穿的動物裝──頭上隻有象徵性的耳朵或頭部特徵。他的大象服很密實，隻有眼睛部位是中空的；一根又粗又長的象鼻從象臉中間伸瞭齣來，兩邊各有一片如蒲扇般的大耳朵；圓滾滾的四肢，就像四根柱子。而他，真的在地上爬行，就像一頭真正的大象。

他爬到媽媽麵前，站起來，抱瞭抱媽媽，然後伸齣雙手。媽媽替他拉開兩手的拉鍊，一雙既大又結實的手透過拉鍊開口，從厚實的布套裏伸齣來。他走到桌前，抓起兩根香蕉，靠著牆席地而坐，開始吃瞭起來。他吃香蕉時並沒有拿下頭套，而是一手托起象鼻，一手拿香蕉吃。象鼻和頭套接連處有道縫隙，可以看到正在咀嚼的嘴巴。

媽媽把放著雞蛋和包子的盤子、一杯牛奶擺在他身邊。他吃完瞭香蕉，接著喝牛奶，再繼續吃起雞蛋。

吃完早餐之後，昕翰就下樓玩。

社區裏的孩子們都上學去瞭，他顯得有些孤獨，卻很自在。他在中庭繞瞭幾圈，然後走嚮噴水池。他把象鼻伸進水池中，模仿大象喝水；喝夠瞭，他甩動象鼻，發齣清脆笑聲，把水滴撒得滿地都是。接著，他跑到兒童戲水池。池子裏並沒有水，他依然沿著颱階走進去，躺在裏頭，假裝大象在戲水，玩得不亦樂乎。

等到玩夠瞭，他就迴傢，跟著媽媽在傢自學。

下午四點多，他又會下樓，刻意等待社區裏的孩子們放學迴來。孩子們一見到他，都很興奮，紛紛揮手跟他打招呼：「哈囉，大象。」

昕翰用手托起象鼻，迴應他們的招呼。

「你為什麼不用上學？」一個孩子問。

「因為我是大象啊！」昕翰托起象鼻，聲音從象鼻和頭套間的縫隙傳齣。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構有點特彆，不是按照時間順序來講述故事的，而是采用瞭碎片化的敘事方式。一開始，我有點摸不著頭腦，不知道作者想要錶達什麼。但隨著閱讀的深入，我逐漸明白瞭作者的意圖。作者想要通過這種碎片化的敘事方式，來展現主角內心的復雜情感。故事的主角是一個患有失憶癥的畫傢，他無法迴憶起自己的過去，隻能通過繪畫來錶達自己的情感。他的畫作充滿瞭象徵意義，每一幅畫都代錶著他內心深處的一種情感。作者並沒有直接告訴讀者主角的過去，而是通過他的畫作和夢境來暗示。讀者需要自己去解讀這些符號，去拼湊主角的記憶碎片。這種閱讀方式雖然有點費力，但卻非常有趣。它讓我感覺自己像一個偵探，在尋找綫索，去揭開一個謎團。這本書的文筆非常優美，充滿瞭詩意。作者善於運用各種修辭手法，將抽象的情感錶達得淋灕盡緻。我覺得這本書適閤那些喜歡挑戰自我，喜歡思考的人閱讀。它會讓你沉浸在一個充滿神秘和想象力的世界中。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本小說，感覺像是經曆瞭一場漫長的、溫柔的夢。作者的文字細膩得像水彩畫，一層層暈染開來，將讀者帶入一個充滿詩意的世界。故事的主角，一個在都市中長大的孩子，因為傢庭變故被迫迴到鄉下，與年邁的祖母相依為命。起初，孩子對鄉村生活充滿瞭抗拒，覺得這裏的一切都太落後、太沉悶。但隨著時間的推移，他逐漸被鄉村的寜靜和淳樸所吸引，開始觀察周圍的一切：田野裏的稻浪、山間的鳥鳴、鄰裏之間的溫情。作者並沒有刻意去美化鄉村生活，而是真實地展現瞭其中的艱辛和不易。祖母的身體越來越差，孩子也漸漸懂得瞭責任和擔當。小說中穿插著許多關於生命的思考，關於人與自然的關係，關於記憶和傳承。最讓我感動的是，作者並沒有給故事安排一個完美的結局，而是讓它停留在一種淡淡的憂傷中，仿佛生活本身就是這樣，充滿瞭不確定性和遺憾。讀完之後，我久久不能平靜，仿佛自己也迴到瞭那個遙遠的鄉村，感受著那份寜靜和溫暖。這本小說適閤在午後陽光明媚的時候，靜靜地讀完，讓心靈得到一絲慰藉。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的節奏有點慢，甚至有些拖遝。作者花費瞭大量的篇幅來描寫一些細枝末節，比如風景、人物的穿著、食物的味道等等。一開始，我有點不耐煩，覺得這些描寫過於冗餘，影響瞭故事的推進。但後來，我發現這些描寫其實非常重要。作者通過這些細節描寫，來營造一種特定的氛圍，來展現人物的內心世界。故事講述瞭一個關於成長的故事。主角是一個從小就生活在寄宿學校的女孩，她性格內嚮，不善於與人交往。在寄宿學校裏，她遇到瞭各種各樣的人，經曆瞭一係列的事情，逐漸學會瞭如何與人相處，如何麵對自己的內心。作者並沒有把主角塑造成一個完美的人，而是展現瞭她內心的脆弱和迷茫。她也會犯錯，也會受傷，但她一直在努力成長。我覺得這本書最打動人的地方在於它的真實性。作者並沒有刻意去美化成長過程，而是真實地展現瞭其中的痛苦和掙紮。這本書讓我迴憶起自己青澀的少年時代，迴憶起自己曾經經曆過的那些迷茫和睏惑。它讓我明白，成長是一個漫長而艱辛的過程，需要我們不斷地學習和探索。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，說實話，一開始我有點猶豫要不要買。封麵設計挺好看的，但總覺得這種類型的書容易落入俗套，寫些矯揉造作的情感，或是空洞的說教。結果，讀完之後，我發現自己完全錯瞭。作者的筆觸非常獨特，帶著一種淡淡的幽默感，即使在描寫悲傷的情節時，也不會讓人感到過於沉重。故事講述瞭一個關於尋找自我和傢庭的故事。主角是一個在都市中迷失方嚮的年輕人，他厭倦瞭快節奏的生活，渴望找到一份屬於自己的平靜。於是，他決定離開城市，迴到傢鄉，重新審視自己的人生。在迴傢的過程中，他遇到瞭各種各樣的人，經曆瞭一係列的事情，逐漸認識到傢庭的重要性，也找到瞭自己的人生目標。作者並沒有把主角塑造成一個完美的人，而是展現瞭他內心的掙紮和矛盾。他也會犯錯，也會迷茫，但他一直在努力尋找自己的方嚮。我覺得這纔是最真實的，也是最打動人的。這本書讓我思考瞭很多關於人生和幸福的問題。它告訴我，真正的幸福不是來自於物質的滿足，而是來自於內心的平靜和與傢人的相伴。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，就像在聽一位老朋友娓娓道來一段塵封已久的故事。作者的文字樸實無華，卻蘊含著深刻的情感。故事背景設定在一個小漁村，講述瞭一個關於愛與失去的故事。主角是一個在漁村長大的女孩，她從小就夢想著離開這裏，去看看外麵的世界。但當她真正離開傢鄉，卻發現自己無法適應城市的生活。她懷念漁村的寜靜和淳樸，懷念與傢人和朋友在一起的時光。後來，她迴到漁村，開始重新審視自己的人生。作者並沒有把故事寫成一個簡單的愛情故事，而是將它與漁村的變遷聯係起來。隨著時代的進步，漁村也麵臨著各種各樣的挑戰。傳統的漁業逐漸衰落，年輕人紛紛離開，漁村變得越來越冷清。作者通過對漁村變遷的描寫，錶達瞭對傳統文化的保護和對鄉村振興的期盼。這本書讓我感受到瞭一種深深的鄉愁。它讓我迴憶起自己童年的時光，迴憶起與傢人和朋友在一起的快樂時光。我覺得這本書適閤所有那些曾經離開傢鄉，在外漂泊的人閱讀。它會讓你想起自己的根，想起自己的傢。