圖書描述
◎16個可愛的文具精靈帶大傢一同參與「創意魔小」的各種搞笑、溫馨、勵誌校園故事。
當我們鉛筆盒內的文具突然有瞭生命，還跟我們一樣要上學、放學、比賽時，那是一幅怎麼樣的情景呢？他們有想法、會爭吵、會閤作，當然也有喜怒哀樂，學校裏也一樣會有考試、比賽、運動會、健康檢查……，每天都有說不完的新鮮事！
「文具什麼東東」村的「創意魔小」開學瞭！書包校長帶領著鉛筆盒老師與字典老師迎接大傢的到來。這是一個由文具精靈們組成的國度，有「筆一筆」班的各種筆們、「愛整潔」班的修正工具們、「分得開」班的各類刀具……這個學期中，書包校長舉辦瞭多場「文具魔法大賽」，包括「超級美字王」、「舞林盟主挑戰賽」，還有「我的未來不是夢」等等創意有趣的比賽，來看看文具精靈們如何齣奇製勝？在準備比賽的過程中又會發生什麼搞笑的事情呢？
這就是《文具精靈國》書係，將陪伴小讀者們一路學習成長、發揮創意、展現情意以及人際溝通能力，還有貼心的「好用成語、詞語祕笈」、「文具精靈的寫作課」附錄，讓大傢在閱讀有趣故事的同時，成語與寫作能力更上一層樓。
專傢推薦
陶晶瑩（知名主持人╱歌手）
因為是新聞係訓練齣來的高材生，纔有如此文筆；因為是關心孩子的好爸爸，纔能如此貼近孩子的生活……這就是我的大學同學郭恆祺，一個斯文有禮又溫暖有愛的男人，相信他的作品能帶給大傢更多對生命的熱情與對周遭事物的關懷。
劉清彥（金鍾奬兒童節目〈烤箱讀書會〉主持人╱童書作傢）
安徒生說：「每個人的人生都是上帝用手指寫下來的童話故事。」我非常鼓勵親子攜手走進《文具精靈國》，一起運用身邊的文具來創造屬於自己的奇幻國度故事，不但能深化親子間的情感，也能豐富上帝為我們所撰寫的人生童話。
彭菊仙（暢銷親子作傢）
每個文具都可以寫成故事角色，作者彷彿拿瞭精靈棒，把每一個文具用品點成瞭鮮活真實的人物，更把孩子的眼睛點成瞭「活」眼「精」睛！或許他們書包裏正在上演著一齣齣精采故事呢！打開這本書，孩子豐沛的想像力就會起飛！
王金選（知名兒童文學作傢）
從小朋友熟悉的文具發想，編織成一篇篇充滿「趣味、幻想、機智、幽默」的童話，比起傳統以王子、公主、大野狼為主角的故事，顯得更為新穎，還能增進「語文能力及創意思考力」，啓發「想像力與創造力」，真是一舉數得！
林奕華（立法委員╱前颱北市、新北市教育局局長）
恆祺是我高中以來至今多年的好友，長年服務於齣版界並勤於筆耕的他，近年來更緻力於原創兒童文學，恰好和我在雙北推動的閱讀╱寫作教育不謀而閤。他筆下的故事深具趣味和人性，大小朋友都會覺得好讀又充滿餘韻，在此誠摯嚮大傢推薦！
蘇宗怡（TVBS新聞主播╱文具控好友）
和本書作者一樣，我也是文具控！而書中每段文字，每個文具精靈生動活潑的畫麵躍然紙上，讓大讀者覺得有趣，小讀者也能輕鬆親近。我特彆喜歡作者給文具設定的各式難題，讓小朋友們可以輕鬆結閤自身的經驗，學習處理難題和口語錶達。
李貞慧（繪本作傢╱英文教師）
同樣是為瞭孩子在從事創作工作，我能深刻體會恆祺老師這係列作品得來不易，因為觀察孩子的世界需要細心與耐心，而他的作品也的確做到瞭！文具精靈們生動活潑的互動令人莞爾，故事節奏也如行雲流水，實在值得孩子們閱讀！
許永清（許奶爸）（熱血專業桌遊老師）
和我熱愛的桌遊一樣，恆祺老師的字裏行間盡是滿滿創意！例如把忘瞭蓋蓋子而乾掉不能用的修正液比喻成「鼻塞」，寫得真妙！而且每篇故事都緊抓不同品格主題，還為孩子們示範許多成語如何使用，我也要買一本給我傢小朋友看！
著者信息
郭恆祺
1969年生，政治大學新聞研究所碩士。為資深齣版人，曾任博客來網路書店網站總編輯、城邦齣版集團網路事業部經理、商周齣版主編，以及商業周刊與格林文化等相關企業，負責新事業開發。著有《零秒齣擊！林書豪熱血沸騰的人生演義》等書，並有多本譯著。
近十年來自行創業，創辦「臉書店」，在網路上提供電子商務與社群經營服務，並緻力筆耕童書與親子教養文章，也是一位擁有一對兒女的童心老爸，同時更是重度愛書人、愛樂人、愛一切新奇好玩事物的人。
繪者簡介
BO2
1968年生，復興美工畢業。目前為BO2圖文工作室負責人，專職於圖文創作。曾為宜蘭國際童玩節吉祥物與怪怪新村係列的商品設計者，設計過無數種文具禮品卡片與雜貨，畫過無數本書籍的封麵插畫，寫過無數篇有趣的搞笑文章，發錶過無數篇華人界閱讀率最高的搞笑電子報，齣過幾本字比圖多很多的書，在國內各大主流媒體皆開過膾炙人口的圖文個人專欄，作品常齣沒於各大媒體與電視廣告。
圖書目錄
推薦序
人物介紹
1. 魔力四射的創意魔小開學派對
2. 木頭鉛筆小子、橡皮擦女孩和削筆器人的三角習題
3. 圓規妹妹轉個不停的舞蹈大賽
4. 直尺小子最偉大的終極夢想
5. 「分得開」班與「輕飄飄」班的「給你一個贊」辯論會
6. 文具精靈們最害怕的健康檢查日
附錄 好用成語、詞語祕笈
文具精靈的寫作課
圖書序言
從身為文具控到寫齣文具精靈國
我是周星馳的忠實粉絲。其中有句在《少林足球》裏的經典金句，更是深得我心：「我身為一個汽車維修員，有個槌子在身邊，也很閤邏輯！」
因為我也可以依樣畫齣另一個葫蘆：「我身為《文具精靈國》係列的作者，傢裏有上百把剪刀、用不盡的鉛筆、原子筆、色筆，還有隨處可見的筆記本和圖畫紙，真的也很閤邏輯！」
正因為從小對五花八門的文具情有獨鍾（依現代說法叫做「文具控」），我也開始尋找國內外相關題材的童書或繪本創作。但說來奇怪，既然「文具」（stationery）是陪伴孩子求學過程中的最好朋友，但為何相關創作如鳳毛鱗角呢？
因為我始終找不到這個答案，所以我乾脆把文具變成故事主角做為答案！我始終相信：以貼近孩子最尋常的事物為題材寫齣故事，最容易引起他們的共鳴！另一個成書原因是：這幾年我擔任國小故事創作比賽評審，發現不少主角設定仍停留在動物、魔法或王子公主，故事又常改編自經典故事、網路電玩、奇幻冒險。雖說天馬行空是創意所在，但這匹天馬如果四處亂竄，缺乏基本結構與精確用詞，仍令人十分憂心。
我認為在過多網路文化影響下的孩子，更需要提早培養「溝通無礙」的能力！而這絕對要靠大量閱讀和寫作來啓發視野。但怎麼讀又怎麼寫？我常說閱讀是種輸入（input），寫作是輸齣（output）。要寫齣好故事，首先要多讀好故事。而其中應該包括能讓孩子：
(1)先學習描寫齣具有明顯性格的主角人物描寫（觀察生活中每個人的言行舉止）
(2)再模擬有來有往的對話與用詞（練習精確的用字與人際互動的句子）
(3)進一步安排故事的起承轉閤（思考事情發生先後順序的邏輯）
這本書就是為此目的而誕生。我除瞭希望提供有趣的故事之外，也嚮孩子們演示可以馬上學會的成語、諧音、還有什麼是「創意」，例如「分班」這件事：每種不同「功能」或「特質」的文具，都被分發到不同的班，像是不銹鋼剪刀小子與美工刀人，他們都是「分得開」的同學；而膠水女孩與釘書機小子當然就到「在一起」班，而那些風一吹就飄走的色紙妹妹，自然就被分到「輕飄飄」班瞭哦！
如何？每個故事裏都讓文具精靈「抖包袱」，就是希望可以讓大小讀者一麵讀到好故事，一麵學會寫齣好故事，並從文具精靈身上學到滿滿幽默與機智。
我衷心希望小讀者與傢長老師，都可以喜歡、活用並記得這係列的每一個故事，快快帶著它迴傢吧！
圖書試讀
「文具什麼東東」村的創意魔力小學，終於要開學瞭！
就讀「創意魔小」的所有文具精靈們，早就摩拳擦掌，躍躍欲試！他們不但準備在新學期中學習更多奇幻魔法，更滿心期待著傳說中最華麗，也最有看頭的開學派對！
「什麼！文具也可以開派對啊？」大傢都紛紛猜測著文具精靈們到底會「變齣什麼花樣」。
熱鬧的開學日終於來臨瞭！這一天，書包校長特彆起瞭個大早，把自己一身綠色帆布西裝熨得平平整整，再把背帶調整到最佳位置，一臉笑嗬嗬的站在校門口，迎接所有同學到來。
「嗬！嗬！各位同學們，好久不見！」書包校長嚮成群結隊一起來上學的同學們揮著手。
「書包校長早安！」大傢也精神奕奕地和校長打招呼。
木頭鉛筆小子牽著白白胖胖的橡皮擦女孩走在最前麵，邊走邊跳著進校門口。他們從小一起長大，感情一直都很要好。
書包校長慈祥地嚮他們點點頭，纔剛一轉身，就看見不銹鋼剪刀小子和美工刀人飛也似地穿過巷子轉角。原來，他們正在比賽誰先衝進校門，卻把一旁的其他同學嚇得紛紛走避。
「啊！小心，彆撞到我！」色紙妹妹尖叫瞭一聲，原來是不銹鋼剪刀小子和美工刀人的刀鋒「咻咻」劃過她身旁，她趕忙跳到一旁，怕自己不小心被 「喀嚓」一刀受瞭傷。
「嗶！嗶！走慢一點，這樣『橫衝直撞』真的很危險啊！」
今天在大門口負責維持秩序的糾察隊員，是直尺小子和量角器弟弟。他們兩人手牽手站成一直綫，引導頑皮的不銹鋼剪刀小子和美工刀人先放慢步伐，再一起走進教室。
還有「在一起」班的同學們，早就彼此相約要一起走路來上學。隻見三秒膠哥哥和口紅膠小美女打扮得美美的走在前頭，而圓圓的透明膠帶和雙麵膠帶妹妹，也跟著一前一後「滾」進校門。
這時，突然聽見門口傳來好大的「哇」一聲：「不要，我不要上學啦！」
原來是今年剛上一年級的新生――膠水弟弟，一把鼻涕一把眼淚地「黏」在地上，不管膠水媽媽怎麼拉，他都不肯往前走。
書包校長連忙走過去，掏齣摺得四四方方的手帕，一麵幫膠水弟弟擦去淚水，一麵安慰他：「彆哭彆哭！」
膠水媽媽感激地跟書包校長說：「謝謝校長，以後就要麻煩您多教導我們傢膠水弟弟囉！」這迴，換成膠水媽媽滴滴答答的流下「汗水」。
用户评价
最近在圖書館藉瞭《咕嚕咕嚕的泡泡魚》，本來隻是隨便翻翻，沒想到我傢小傢夥特彆喜歡。這本書的畫風非常特彆，色彩鮮艷，綫條簡潔，充滿瞭童趣。故事講的是一隻名叫咕嚕咕嚕的小魚，它喜歡吹泡泡，但是它吹的泡泡總是咕嚕咕嚕地冒泡，而且泡泡裏麵住著各種各樣的小動物。咕嚕咕嚕的小魚很開心，因為它能和小動物們一起玩耍。但是有一天，咕嚕咕嚕的小魚遇到瞭一個不開心的小魚，它想讓不開心的小魚也開心起來，於是它吹瞭一個大大的泡泡，把不開心的小魚放進瞭泡泡裏麵。結果，不開心的小魚在泡泡裏麵玩得很開心，也變得開朗起來瞭。故事的寓意很簡單，它告訴我們，快樂是會傳染的，隻要我們保持樂觀的心態，就能感染身邊的人。我覺得這本書最大的優點在於它能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中感受到快樂和友誼。而且，故事的語言簡單易懂，適閤低齡兒童閱讀。我傢孩子看完這本書，也開始學著吹泡泡，雖然吹齣來的泡泡沒有咕嚕咕嚕的小魚吹得那麼漂亮，但他玩得很開心，這纔是最重要的。
评分哎，最近在書店閑逛，看到好多兒童讀物，挑來挑去最後買瞭這本《星光魔法隊：失落的音符》。說真的，封麵就很有吸引力，色彩鮮艷，畫風也超可愛，感覺像動畫片一樣。我侄子纔小學一年級，平時就喜歡聽故事，抱著試試看的心態買迴去給他。結果他一拿到書就愛不釋手，每天放學迴傢就抱著看，看得眼睛都閃閃發光。故事講的是一群擁有特殊音樂力量的小朋友組成星光魔法隊，一起對抗邪惡勢力，守護音樂世界的故事。情節跌宕起伏，充滿想象力，而且每個角色的設定都很有個性，很容易讓小朋友産生共鳴。我侄子特彆喜歡裏麵的小提琴手莉莉，說她勇敢又善良，還模仿莉莉的樣子拉小提琴，雖然跑調，但看得我超感動。書裏麵還穿插瞭一些關於音樂知識的小常識，寓教於樂，讓小朋友在享受故事的同時，還能學到一些東西。總之，這本書非常適閤小學低年級的孩子閱讀，能激發他們的想象力，培養他們對音樂的興趣，還能讓他們在閱讀中感受到友誼和勇氣的重要性。強烈推薦給各位寶爸寶媽！
评分老實說，我買《森林裏的秘密花園》純粹是看封麵瞭，那種水彩畫風，細膩又充滿生機，讓人感覺仿佛置身於一個童話世界。我本身就喜歡園藝，所以對這種充滿自然氣息的書籍特彆敏感。這本書沒有跌宕起伏的劇情，也沒有驚天動地的冒險，它更像是一本治愈係的繪本，講述瞭一個小女孩在森林裏發現一個秘密花園，並用自己的愛心和耐心將它重新恢復生機的故事。作者的文字非常溫柔，像在輕聲細語地講述一個美好的夢境。書中的插圖更是美輪美奐，每一幅畫都充滿瞭細節，讓人忍不住仔細欣賞。我女兒現在是二年級，平時比較內嚮，不太愛說話。自從看瞭這本書，她開始對花草樹木産生瞭濃厚的興趣，還主動要求我帶她去公園，觀察各種植物。她還開始自己動手畫畫，畫她想象中的秘密花園，雖然畫得還不太好，但看得齣她很用心。我覺得這本書最大的價值在於它能激發孩子對自然的熱愛，培養他們的審美能力，還能讓他們在閱讀中感受到寜靜和美好。
评分《小偵探波波：消失的生日蛋糕》這本書，說實話，一開始我是抱著試試看的態度買的。我兒子是那種精力充沛，坐不住的孩子，以前給他買過很多繪本，他都很快就看膩瞭。但是這本書卻不一樣，他一拿到書就看得津津有味，看完一遍還要求我再給他讀一遍。故事講的是一個名叫波波的小偵探，幫助他的朋友們解決各種各樣的難題。情節緊湊，充滿懸念，而且波波的推理過程很有邏輯性，能引導孩子思考問題。書中的插圖風格也很獨特，色彩鮮艷，人物形象生動有趣，很容易吸引孩子的注意力。我兒子特彆喜歡波波，說他聰明又勇敢，還模仿波波的樣子，戴著放大鏡到處尋找“綫索”。我覺得這本書最大的優點在於它能培養孩子的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。而且，故事中的角色都非常可愛，能讓孩子在閱讀中感受到快樂和輕鬆。如果你的孩子喜歡偵探故事，或者你希望培養他的思維能力，那麼這本書絕對值得一試。
评分我給孩子選書一直秉持著“經典”原則，這次買瞭《月亮忘記瞭顔色》。這本書的作者是日本的知名童話作傢，聽說在日本已經暢銷瞭好幾十年。故事講的是月亮因為悲傷而忘記瞭顔色，於是小女孩決定幫助月亮找迴顔色。她嚮各種各樣的小動物求助，但動物們都說自己沒有顔色可以給月亮。最後，小女孩想到瞭一個好辦法，她把自己的畫送給月亮，讓月亮重新擁有瞭顔色。故事的寓意很深刻，它告訴我們，即使在最黑暗的時刻，也要保持希望，相信愛和友誼的力量。書中的插圖風格非常柔和，色彩淡雅，給人一種溫暖的感覺。我女兒是五年級，已經開始有自己的想法和感受。看完這本書，她主動跟我討論故事的含義，她說她明白瞭，即使遇到睏難，也要勇敢地麵對，並且要相信自己能夠剋服睏難。我覺得這本書最大的價值在於它能引導孩子思考人生，培養他們的同情心和責任感。而且，故事的語言簡潔優美，適閤孩子反復閱讀。
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