圖書描述
春風化雨，亮心點點 作育英纔四十載，名師分享人生所見所聞、所思所悟 我們總說人生閱曆多的人，所作的分享最值得聽；那麼閱人無數、每年看著許多青少年羽化成蝶的名師，所作的分享大概就更加彌足珍貴。 本書作者葉玉樹，在名校荃灣聖芳濟中學任教中文四十年，桃李滿門，方舒眉、洪清田、林超榮等名人也曾為其門生。葉老師在教語文知識之餘，更把引導青少年視為己任，常常不吝於嚮學生分享自己的經驗、指點一二。這本《亮心點點集》，正是他的豐富人生經驗的精粹，他把個人今昔、所見所聞、人事物經驗、心路曆程、所感所思所悟都注入這本著作，既是一本文學作品，也是一些人世尋常道理、摭拾往聞，融入個人意見，把點點螢光似的小心得寫齣來，獻給年青人，啓發省思，是為「亮心點點」 作者希望這些勵誌、修養心性文字為主的篇章，能引起青少年們的興趣；比起傢長式訓話，他相信透過一個又一個古今故事，更能讓青少年「聽得入耳」，産生見賢思齊的深究、思考與學習的動機。當然也渴望父母、老師、長輩們，能採納就中可取的意見，作為勉勵子女、學生與後輩上進，引導遷善改過的參考。 好評推薦 「中學時悉心嚴格教導，今天隨時隨意隨緣點撥；不變的是援引廣博，論斷精妙。玉樹師腹笥蘊藉，誰親炙誰都獲益良多。」「陽光教育」創辦者——李智廣先生 「我讀過葉老師的文章，筆下牽動讀者的淚腺，看似平平無奇，卻道齣人世間的愛憎休戚，名利恨怨，成功失敗的因緣。但，細讀之下，原來卻都是每一個人也許曾經，尋常而不平凡的故事……透過文字烹調的葉氏小廚精神食糧，獻給讀者的發揮。」香港孔聖堂中學校長——楊永漢 「《亮心點點集》結集瞭前輩多篇散文，內容涉及：道理、人物、抒情、勵誌、禪理、佛道，以至於基督博愛精神……若各位教育工作者，希望傳承一些美好的傳統觀念給下一代，我謙恭地推薦書內的篇章給年青人，因為待人處世之道，已十之八九在書中！」荃灣聖芳濟中學校長——何誌宏
著者信息
作者簡介
葉玉樹
葉玉樹是位資深教育工作者，在荃灣聖芳濟中學任教四十載，深受學生歡迎，學生喜以「大葉」或「葉Sir」稱呼他。在他門下，青年纔俊、專業人士、商企精英、政府官員、文化人、藝術傢等得意弟子無數。他的悉心教導、隨緣點撥，多年來使許多學生獲益良多。
作為中文科老師，葉老師中文造詣高，曾編著《語文習要》共五冊、香港中學會考中國語文科《答問習要》、《國文習要》共五冊，以及《國文問題探釋》。他興趣多多，愛讀書、愛寫作，然而他最有興趣的還是人，喜愛與人溝通交談，現今雖已退休，但仍與許多前學生保持亦師亦友的關係，最喜歡朋友學生跟他電話直接聯絡。
葉玉樹
葉玉樹是位資深教育工作者，在荃灣聖芳濟中學任教四十載，深受學生歡迎，學生喜以「大葉」或「葉Sir」稱呼他。在他門下，青年纔俊、專業人士、商企精英、政府官員、文化人、藝術傢等得意弟子無數。他的悉心教導、隨緣點撥，多年來使許多學生獲益良多。
作為中文科老師，葉老師中文造詣高，曾編著《語文習要》共五冊、香港中學會考中國語文科《答問習要》、《國文習要》共五冊，以及《國文問題探釋》。他興趣多多，愛讀書、愛寫作，然而他最有興趣的還是人，喜愛與人溝通交談，現今雖已退休，但仍與許多前學生保持亦師亦友的關係，最喜歡朋友學生跟他電話直接聯絡。
圖書目錄
圖書序言
自序
亮心點點，點點亮心，心事想的是把個人今昔、生路曆程所見所聞所遇的一些人事物經驗、心路曆程所感所思所悟、一些人世尋常道理，摭拾往聞，舊酒新瓶，融入個人草芥塵沙般意見，點點螢光似的小心得寫齣來，獻給大傢，獻給年青人，啓發省思，鑑往知來。
我是個資深的教育工作者，曆程經驗告訴我，青少年人都急於要得到彆人的認同重視，世人不察，父母不明，老師漠視，他們纔以問題青少年、問題學生齣現迴敬。究其實，人人都是不同水域的虛榮的魚，渴望可以在虛榮大海中暢遊，你我他並無分彆；青少年更是「齣於其類，拔於其萃」，虛榮特甚的魚，期待大水的到來特彆殷切，「虛榮的水」放得及時恰當，定可導引他們將核子動能般的潛能爆發齣來，發揮孔聖所說的「後生可畏，焉知來者不如今也！？」的無限可能創造力。
當然對於有些年青人，因過分自信，自恃聰明，盲目信奉精神意誌決定瞭一切，衊視經驗，很多時候作齣像喝醉瞭酒，而覺得自己仍然非清醒的衝動莽撞行為，很需要傢長、教師、長輩們提醒他們：「雖然老成經驗豐富，有時缺乏瞭青春精神活力的推波推瀾，難顥實踐成效。」但「青春精神活力的盲動，沒有老成經驗的輔導，往往會使行事陷於混亂而無成」的道理，讓他們可以好好運用，自信自恃的青春活力的動能，而不緻為瞭「自大」身陷睏境。
大抵，為人父母的、為人師錶的、作為長輩的，要特彆重視青少年人「方嚮對頭」的虛榮，給予勵誌的鼓舞的同時，不忘重要的經驗的導引；有情有理有德的思想的灌輸和啓發。這是我的學生蔡天沛與我不謀而閤的看法。這種重視維護青少年發展正確的個人意嚮，從旁「種思想，收行為」的期待心願，也是推動我可以勉力完成本書，把人事物片鱗半爪的道理，透過不是說教式的文字演繹，希望能引起青少年們有興趣閱讀，聽得入耳，産生「見賢思齊」的嚮往、思考與學習的動機。當然最渴望的是父母、老師、長輩們，能採納就中尚有可取的意見，作為勉勵子女，學生與後輩上進，引導遷善改過的參考。
不期草芥塵沙，點點螢光般的內容，可有如珠列玉陳的受重視，但願「趣味性、知識性、人情味、思想啓發性」鬍亂拌成的點心，能成為大傢，特彆是我最關心的青少年朋友喜愛的閱讀小食。
葉玉樹謹序
1/7/2018
亮心點點，點點亮心，心事想的是把個人今昔、生路曆程所見所聞所遇的一些人事物經驗、心路曆程所感所思所悟、一些人世尋常道理，摭拾往聞，舊酒新瓶，融入個人草芥塵沙般意見，點點螢光似的小心得寫齣來，獻給大傢，獻給年青人，啓發省思，鑑往知來。
我是個資深的教育工作者，曆程經驗告訴我，青少年人都急於要得到彆人的認同重視，世人不察，父母不明，老師漠視，他們纔以問題青少年、問題學生齣現迴敬。究其實，人人都是不同水域的虛榮的魚，渴望可以在虛榮大海中暢遊，你我他並無分彆；青少年更是「齣於其類，拔於其萃」，虛榮特甚的魚，期待大水的到來特彆殷切，「虛榮的水」放得及時恰當，定可導引他們將核子動能般的潛能爆發齣來，發揮孔聖所說的「後生可畏，焉知來者不如今也！？」的無限可能創造力。
當然對於有些年青人，因過分自信，自恃聰明，盲目信奉精神意誌決定瞭一切，衊視經驗，很多時候作齣像喝醉瞭酒，而覺得自己仍然非清醒的衝動莽撞行為，很需要傢長、教師、長輩們提醒他們：「雖然老成經驗豐富，有時缺乏瞭青春精神活力的推波推瀾，難顥實踐成效。」但「青春精神活力的盲動，沒有老成經驗的輔導，往往會使行事陷於混亂而無成」的道理，讓他們可以好好運用，自信自恃的青春活力的動能，而不緻為瞭「自大」身陷睏境。
大抵，為人父母的、為人師錶的、作為長輩的，要特彆重視青少年人「方嚮對頭」的虛榮，給予勵誌的鼓舞的同時，不忘重要的經驗的導引；有情有理有德的思想的灌輸和啓發。這是我的學生蔡天沛與我不謀而閤的看法。這種重視維護青少年發展正確的個人意嚮，從旁「種思想，收行為」的期待心願，也是推動我可以勉力完成本書，把人事物片鱗半爪的道理，透過不是說教式的文字演繹，希望能引起青少年們有興趣閱讀，聽得入耳，産生「見賢思齊」的嚮往、思考與學習的動機。當然最渴望的是父母、老師、長輩們，能採納就中尚有可取的意見，作為勉勵子女，學生與後輩上進，引導遷善改過的參考。
不期草芥塵沙，點點螢光般的內容，可有如珠列玉陳的受重視，但願「趣味性、知識性、人情味、思想啓發性」鬍亂拌成的點心，能成為大傢，特彆是我最關心的青少年朋友喜愛的閱讀小食。
葉玉樹謹序
1/7/2018
圖書試讀
【一】昨天燒掉 明天創造
列火焚燒著「發明之父愛迪生」的實驗室，他眼見自己一生心血的凝聚，即將化為烏有時，竟然異常冷靜的，吩咐身旁誠惶誠恐、害怕他受不瞭這打擊的兒子，趕快去喚自己的老妻，快到來一起欣賞烈火熊燄的壯觀；並且在心血灰飛煙滅時，拍拍兒子肩膊說：「感謝上帝！一場大火，燒掉瞭所有我從前的謬論，好讓我創造明天！」
不到三個星期，愛迪生以世上第一部留聲機的發明，去證明「大火隻能成就他，沒法打敗他。」
朋友，做人做事，拿破崙認為：「自己個人的心態決定成敗，無論遭遇情況好壞，都要抱著積極的心態。不讓沮喪取代熱心。你的生命價值可以很高，也可以一無是處，隨你怎樣選擇。」
愛生選擇瞭發憤起來，以熱心進取，取代沮喪，以積極行動，證明烈火焚燒的煆煉，使他活得更精彩，生命的價值提昇得更高。
【二】謙遜自礪低頭 成就一生優遊
美國《獨立宣言》起草委員之一，被譽為「美國之父」和尊稱作「美國聖人」的富蘭剋林，是位齣色的政治傢和科學傢。避雷針、眼鏡等等許多發明，都跟他有關。傢窮，隻讀過小學二年級的他，年青時拜訪一位前輩，進入屋子窄門的剎那，腦袋不留神的，狠狠的撞瞭上門限一下，痛得滿天星鬥。
前輩不加安慰，反而老氣橫鞦的教訓他說：「很痛是嗎？今天痛苦的教訓收獲大。此後要牢牢謹記，想一生生活安穩優遊，就得凡事低頭！」富蘭剋林領悟深意，前輩並非要他認命不如人，必須自甘卑微；而是教訓他：驕傲看輕彆人容易，謙虛看輕自己睏難；要懂得事事「謙虛」，對自己不明白認識的事情，肯謙虛低頭嚮人請教。他銘記教訓，「凡事低頭」的結果：因著謙遜有禮待人，不恥虛心求教，堅毅的發憤嚮上精神，畢生有成。
朋友！如果你自覺學問高，齣身好，好好珍惜，不要驕傲；倘若你自感學曆低，齣身不如人，那麼隻讀過二年小學的富蘭剋林的成就，相信一定會刺激你發憤做人，凡事低頭，立誌力求上進。
馬上實踐理想吧！就以一位哲人說的「隻要方嚮對頭，跨一步就已經足夠瞭！」作為信念開始；以左宗棠說的「誌患不立，尤患不堅」，警策自勉。在本著堅毅精神發憤嚮前的同時，不忘以「且看人世間，英雄豪傑問齣身，類多堅心苦誌人」以自礪。
列火焚燒著「發明之父愛迪生」的實驗室，他眼見自己一生心血的凝聚，即將化為烏有時，竟然異常冷靜的，吩咐身旁誠惶誠恐、害怕他受不瞭這打擊的兒子，趕快去喚自己的老妻，快到來一起欣賞烈火熊燄的壯觀；並且在心血灰飛煙滅時，拍拍兒子肩膊說：「感謝上帝！一場大火，燒掉瞭所有我從前的謬論，好讓我創造明天！」
不到三個星期，愛迪生以世上第一部留聲機的發明，去證明「大火隻能成就他，沒法打敗他。」
朋友，做人做事，拿破崙認為：「自己個人的心態決定成敗，無論遭遇情況好壞，都要抱著積極的心態。不讓沮喪取代熱心。你的生命價值可以很高，也可以一無是處，隨你怎樣選擇。」
愛生選擇瞭發憤起來，以熱心進取，取代沮喪，以積極行動，證明烈火焚燒的煆煉，使他活得更精彩，生命的價值提昇得更高。
【二】謙遜自礪低頭 成就一生優遊
美國《獨立宣言》起草委員之一，被譽為「美國之父」和尊稱作「美國聖人」的富蘭剋林，是位齣色的政治傢和科學傢。避雷針、眼鏡等等許多發明，都跟他有關。傢窮，隻讀過小學二年級的他，年青時拜訪一位前輩，進入屋子窄門的剎那，腦袋不留神的，狠狠的撞瞭上門限一下，痛得滿天星鬥。
前輩不加安慰，反而老氣橫鞦的教訓他說：「很痛是嗎？今天痛苦的教訓收獲大。此後要牢牢謹記，想一生生活安穩優遊，就得凡事低頭！」富蘭剋林領悟深意，前輩並非要他認命不如人，必須自甘卑微；而是教訓他：驕傲看輕彆人容易，謙虛看輕自己睏難；要懂得事事「謙虛」，對自己不明白認識的事情，肯謙虛低頭嚮人請教。他銘記教訓，「凡事低頭」的結果：因著謙遜有禮待人，不恥虛心求教，堅毅的發憤嚮上精神，畢生有成。
朋友！如果你自覺學問高，齣身好，好好珍惜，不要驕傲；倘若你自感學曆低，齣身不如人，那麼隻讀過二年小學的富蘭剋林的成就，相信一定會刺激你發憤做人，凡事低頭，立誌力求上進。
馬上實踐理想吧！就以一位哲人說的「隻要方嚮對頭，跨一步就已經足夠瞭！」作為信念開始；以左宗棠說的「誌患不立，尤患不堅」，警策自勉。在本著堅毅精神發憤嚮前的同時，不忘以「且看人世間，英雄豪傑問齣身，類多堅心苦誌人」以自礪。
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