25th全國兒童聯想創作畫(附光碟) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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為颱中市政府文化局葫蘆墩文化中心所舉辦第25屆全國兒童聯想創作畫競賽優勝作品專輯。

瀚海拾貝：當代中國城市變遷的社會學考察 作者： [此處可根據需要虛構一位社會學傢的名字，例如：李明德] 齣版社： [此處可虛構一傢權威齣版社，例如：華東師範大學齣版社] 齣版年份： [此處可虛構年份，例如：2023年] ISBN： [此處可虛構ISBN] --- 導言：重構我們腳下的空間與生活 本書旨在深入剖析改革開放以來，中國城市化進程對社會結構、空間布局以及個體生活方式産生的深刻而復雜的影響。我們不再滿足於對城市化速度的簡單羅列，而是試圖進入城市肌理的深處，探究那些被高速發展所遮蔽、被宏大敘事所忽略的微觀變遷與內在張力。本書的核心議題圍繞“社會重構”展開，即城市化如何重塑瞭階層固化與流動、公共空間的消亡與再生，以及身份認同的漂移與重建。 第一部分：城市空間的重塑與社會分層 第一章：土地財政驅動下的空間極化 本章聚焦於土地製度改革及其對城市空間形態的影響。我們考察瞭“單位製”瓦解後，城市土地使用權如何被市場邏輯主導，並分析瞭由此引發的城市邊界的急劇擴張與內部空間的劇烈分化。通過對多個典型城市的案例研究，我們揭示瞭“職住分離”的加劇如何成為新的社會隔離機製。高昂的住房成本不再僅僅是經濟現象，更是社會階層再生産的重要工具。章節特彆探討瞭城中村改造（或城中村的“半城市化”存留）所帶來的原住民與新市民之間的空間博弈，以及這種博弈如何體現在對基礎設施、公共服務分配的隱性競爭中。 第二章：新中産的誕生與消費主義的景觀構建 隨著經濟結構轉型，一批新的社會階層——以專業技術人員、私營企業主及高級白領為主體的“新中産”群體逐漸崛起。本章分析瞭這一群體如何通過特定的消費行為、生活方式的選擇（如社區選擇、子女教育路徑）來構建和彰顯其社會身份。我們深入探討瞭消費主義敘事如何滲透到城市規劃中，例如大型購物中心、主題商業街區的興起，它們不僅是商業場所，更是階層區隔的“景觀設施”。對這些空間符號的解讀，有助於我們理解社會分層在日常實踐中的可視化過程。 第三章：流動人口的“在場”與“缺席”：邊緣群體的城市嵌入睏境 城市化進程中，數以億計的農村剩餘勞動力湧入城市，構成瞭城市的龐大基石。然而，他們的城市身份常常處於“在場”（提供勞動力）與“缺席”（缺乏正式的市民權利與歸屬感）的悖論之中。本章側重於分析戶籍製度的殘餘影響、城市公共服務獲取的不平等，以及流動兒童的教育睏境。通過對新生代農民工的生命曆程訪談，我們試圖勾勒齣他們在城市中建立“第二傢園”的努力，以及這些努力所遭遇的製度性阻礙和文化排斥。 第二部分：日常生活與社會關係的變遷 第四章：公共領域的萎縮與私人化生存 傳統意義上的“公共空間”（如街角、茶館、傳統市場）在現代城市治理和商業邏輯下遭受瞭顯著的擠壓。本章考察瞭這種萎縮如何影響瞭城市居民的社會互動模式。我們關注到，新的“類公共空間”——例如咖啡館、健身房、共享辦公空間——的興起，但這些空間往往帶有更強的排他性和消費門檻，從而將公共性異化為一種“可支付的社交體驗”。這種變化加劇瞭社區的原子化，削弱瞭鄰裏間的互助網絡，並對公民參與的意願産生瞭間接影響。 第五章：數字技術重塑的城市人際網絡 互聯網和移動通訊技術為城市生活帶來瞭革命性的變化，尤其是在人際交往層麵。本章探討瞭數字平颱（如社交媒體、本地生活服務App）如何成為城市人構建和維持社會關係的新場域。一方麵，數字連接突破瞭物理空間的限製，為流動人口維持遠距離聯係提供瞭支持；另一方麵，也催生瞭新的“數字鴻溝”和社會焦慮。我們分析瞭“綫上社群”與“綫下社區”之間的張力，以及算法推薦和信息繭房對城市居民認知世界方式的潛在影響。 第六章：記憶、遺存與城市的“祛魅” 城市發展往往伴隨著對曆史的斷裂和遺忘。本章從城市記憶和社會遺産保護的角度切入，探討瞭城市更新項目（如老城區改造）對地方感（Sense of Place）的衝擊。通過對特定曆史街區和工業遺址的田野調查，我們研究瞭不同群體（原住民、開發商、城市規劃者）對“地方”價值的認知差異。本書認為，一個健康的城市不僅需要功能上的效率，更需要敘事上的連續性。遺忘的城市，是失去根基的城市。 第三部分：治理、身份與未來展望 第七章：城市治理的精細化與社會控製的“溫和化” 隨著城市人口密度和復雜性的增加，城市治理模式也從粗放式管理轉嚮精細化、智能化治理。本章批判性地審視瞭“智慧城市”概念背後的權力結構。數據采集、城市監控係統以及社區網格化管理，在提高城市運行效率的同時，也模糊瞭公共安全與個體隱私之間的界限。我們探討瞭這種“溫和的社會控製”如何通過日常的便利服務和風險規避邏輯，潛移默化地規範著市民的行為模式和預期。 第八章：身份的流動性與“第三空間”的構建 麵對快速的社會變遷，現代城市居民的身份認同不再是單一、固定的。本章考察瞭身份認同如何在全球化、地域遷移和職業變動中變得多重化和流動化。特彆是對於受過高等教育的年輕一代，他們試圖在傳統文化規範、全球消費主義和本土實踐之間，構建一種具有彈性的“第三空間”身份。這涉及到對城市“地方感”的重新定義，不再僅僅依賴於祖籍或居住時間，而更多地基於共享的經曆和主動的選擇。 結論：嚮“有機的城市”迴歸的可能 本書最後總結道，中國城市的未來發展不應僅以GDP和物理擴張為唯一標尺。真正的城市發展，需要重新重視社會資本的積纍、公共信任的重建以及空間正義的實現。我們呼籲政策製定者和城市學者關注那些在高速發展中被邊緣化的聲音，鼓勵建設更具韌性、更具包容性的“有機城市”，使城市不僅是經濟增長的引擎，更是社會生活的培育所。 --- 本書特色： 跨學科視角： 融閤瞭社會學、城市地理學、人類學及政治經濟學的研究方法。 紮實的田野基礎： 基於作者團隊多年來在中國東部、中部、西部多個典型城市進行的深度民族誌和定量分析。 批判性反思： 不停留在對城市化成就的贊美，而是聚焦於其引發的社會斷裂與治理睏境。 豐富的案例支撐： 提供瞭大量關於住房、交通、就業、社區組織等具體議題的深度個案分析。 本書適閤： 社會學、城市規劃、公共管理、曆史學等相關專業的學生、研究人員，以及所有關注中國城市未來發展與社會變遷的讀者。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，兒童繪畫不隻是技巧的展現，更是心靈的對話。這本「25th全國兒童聯想創作畫」，光是「聯想」這兩個字，就深深吸引瞭我。我猜想，這本書不僅僅是展示孩子們的畫作，更重要的是，它應該會揭示齣孩子們是如何透過聯想，將內心的世界，那些獨特的想法、感受，甚至夢境，轉化為一幅幅鮮活的畫麵。我非常好奇，書中會不會有不同年齡層孩子的作品，並且針對他們的畫作，有一些引導性的解讀。比如說，一個小小孩畫的「奇怪的動物」，可能隻是因為他看到一隻狗，覺得牠的耳朵很長，然後又看到一隻貓，覺得牠的尾巴很捲，就把兩者結閤在一起。而一個大一點的孩子，他的聯想可能就更具備邏輯性和象徵意義。我希望這本書能提供一些創作的「觸發點」，也許是一些有趣的題目，或者一些意想不到的組閤，讓孩子們有機會嘗試跳脫框架的思考。例如，鼓勵他們畫「如果天空下雨的是彩虹糖」，或是「如果小動物們開瞭一場音樂會」。這些看似簡單的提問，卻能激發齣無限的可能性。更重要的是，我希望能看到，孩子們在創作過程中，是如何處理那些「不可能」的元素，如何將它們融入到畫麵中，並且讓整個畫麵看起來既閤理又充滿趣味。這種將想像力與現實世界巧妙結閤的能力，是培養孩子們獨特審美觀和創新思維的絕佳途徑。

评分☆☆☆☆☆

這本書光是看名字，就覺得非常有意思！「聯想創作畫」，光是這四個字就讓我充滿好奇。我一直覺得，小朋友的創造力是天生的寶藏，但要如何引導他們挖掘齣來，並且加以培養，這纔是傢長和老師們最需要學習的。想像一下，如果孩子看到一朵雲，他不會隻想到「白白的、軟軟的」，而是能聯想到「像綿羊」、「像一座城堡」、「像一艘飛船」，甚至能從這朵雲的故事，延伸齣一個完整的故事情節，這該有多麼棒！我希望這本書裡頭，能提供一些具體的聯想方法和技巧。比如說，可能會有「詞語聯想」、「圖像聯想」、「情境聯想」等等。像是，給孩子一個主題「海洋」，然後引導他們聯想到「海底世界」、「美人魚」、「沉沒的寶藏」、「海盜船」、「會說話的魚」、「海浪的聲音」、「潮水的味道」等等。然後再從這些聯想中，挑選齣幾個有意思的元素，組閤起來，變成一幅獨一無二的畫。我個人很期待看到書中介紹一些有趣的聯想遊戲，讓孩子們在玩樂中就能學會如何發散思維，並且將抽象的概念轉化成具體的圖像。畢竟，對於小朋友來說，學習最有效的方式就是遊戲，如果連創作畫都能變得像遊戲一樣有趣，那他們一定會愛上畫畫，並且在這個過程中，培養齣更開闊的視野和更豐富的想像力。

评分☆☆☆☆☆

光碟裡麵的東西是這個畫冊的靈魂吧！我一直覺得，現在的小孩想像力真的是無窮無盡，但是要怎麼把腦袋裡那些天馬行空的東西，透過畫筆具體呈現齣來，這纔是關鍵。這本畫冊，我猜光碟裡一定有示範，教大傢怎麼從一個簡單的點子，一步一步發展成一幅完整的作品。像是，從一個動物變成一艘船，或者把水果變成一座城堡，這種聯想力轉化成視覺圖像的能力，是很難得的。我希望光碟裡頭能有實際的創作過程，不隻是成品展示，而是能看到老師怎麼引導學生，或者學生自己是怎麼思考的。像是，可能先讓小朋友們分享他們喜歡的動物，然後再討論這些動物的特性，比如說長頸鹿脖子長，那可以變成什麼？可以爬得很高，所以可以變成一座高塔？或者烏龜有殼，可以變成什麼？可以變成一個房子，或者一個盾牌？這種循序漸進的引導，讓小朋友覺得創作不是難事，而是好玩的事情，這樣纔能真正激發他們的潛能。我還蠻好奇，光碟裡麵會不會有一些特別的創作練習，像是「如果有一天，你變成瞭一隻鳥，你會飛到哪裡去？」或是「如果動物會說話，你覺得牠們會跟你說些什麼？」這種開放式的提問，往往能激發齣最讓人驚豔的作品。總之，我個人認為，這個光碟是這本書能不能真正幫助到小朋友的關鍵。

评分☆☆☆☆☆

光碟裡麵放什麼最重要？我一直在思考這個問題。我猜，這本「25th全國兒童聯想創作畫」的光碟，應該不是簡單的展示作品集。我認為，真正有價值的是，它能否提供一些「怎麼做」的引導。比如說，如果書裡介紹瞭某個小朋友把雲朵畫成瞭一隻正在飛翔的鯨魚，那光碟裡能不能有片段，是這位小朋友或者老師，示範他是怎麼想到這個點子的？是不是從雲的形狀開始，然後看到鯨魚的某些特徵，再把兩者結閤？或者，是否有一些專門的「聯想練習」，像是，給孩子看一張圖，讓他們說齣這個圖可以聯想到什麼，並且把這些聯想畫下來。我非常期待，光碟裡能有實際的教學演示，不隻是老師說「你們可以畫…」，而是示範「我們可以這樣開始…」。比如說，可能有一個老師，拿著一張白紙，然後在上麵隨意畫瞭一個點，然後問小朋友，這個點像什麼？然後小朋友可能說像太陽，像一顆鈕爾，像一個小球。然後老師再問，如果這個點是一個太陽，那它會照耀在什麼地方？會照耀在什麼上麵？會是什麼顏色的？這種層層遞進的引導，能讓小朋友慢慢學會聯想的過程。我還希望，光碟裡能有一些「失敗」的例子，也就是說，孩子們最初的聯想可能並不那麼成功，但是經過老師的指導，或者自己不斷嘗試，最終完成瞭很棒的作品。這樣的呈現，更能讓傢長和孩子們理解，創作並非一蹴可幾，而是需要耐心和引導的。

评分☆☆☆☆☆

我個人非常重視孩子們在創作過程中，是否能學到「思考」的方法，而不僅僅是「畫」的技巧。這本「25th全國兒童聯想創作畫」，單看書名，我就覺得它很有潛力。我猜，書裡麵的作品，都蘊含著孩子們獨特的觀察力和想像力。然而，我更想知道的是，他們是如何「聯想」的。比如說，當他們看到一棵樹，他們會聯想到什麼？是樹的葉子？樹幹的紋理？還是樹上的鳥巢？或者，他們會從樹聯想到「生命」、「成長」、「季節的變化」？我希望這本書，能透過這些畫作，引導讀者去思考「聯想」的過程。也許會介紹一些「聯想鏈」的練習，讓孩子們從一個簡單的詞語，像是「太陽」，然後聯想到「溫暖」、「光芒」、「夏日」、「沙灘」、「融化」、「黃色」等等，然後再從這些聯想中，挑選齣有趣的組閤，變成一幅畫。我特別期待，書裡能有一些「跨領域」的聯想引導。比如說，把音樂和圖畫結閤，聽一段音樂，然後用畫來錶現這段音樂的情感和節奏。或是把故事和圖畫結閤，讀一個故事，然後畫齣故事中最精彩的一幕，或者是故事裡的角色。這種跨界的聯想，不僅能拓展孩子的思維，還能讓他們發現不同領域之間的聯繫，培養齣更具創造性和彈性的思維模式。總之，我認為，這本書的價值，在於它能否教會孩子們如何「看見」世界，並且如何將「看見」轉化為「創造」。