筆尖上的成長：名師教你寫作文 捲一 下冊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 作文指導
• 小學作文
• 寫作技巧
• 名師指導
• 語文學習
• 捲一
• 下冊
• 寫作訓練
• 提升作文
• 基礎寫作

本書選編中國大陸著名中學「北京八中」2012屆、2013屆近百名考取瞭重點大學的優秀畢業生的考場作文，文後附老師的精彩評論。此書結閤高中作文教學實際共分為九章，每章確立一個主題：文字感覺；審題立意；真情實感；思想厚度；時事評說；睿思哲理；論證結構；想像聯想；修改潤色；細節描寫。內容不僅有優秀範文，還有老師關於作文的寫作要領講解，突齣「教」字，旨在幫助廣大高中學生的作文寫作水準得到實質的提升。這一點是目前其他很多作文書不具備的優點。

作者簡介

王素敏

　　北京八中語文高級教師，西城區兼職教研員、學科帶頭人。多次榮獲西城區優秀教師、優秀班主任等稱號。堅信「語文是生命中彆緻的風景」，與學生、與語文的相遇是一生中最為優雅而美麗的邂逅。

003 序言 / 王俊成
006 作文，心靈成長的足跡 / 邊境
009 自序 / 王素敏

CHAPTER O1 從閱讀走嚮寫作—作文的另一條路
002 一、挖掘教材，學習思想
005 二、精讀美文，融會貫通
007 三、探索模仿與創新的道路
010 原來這裏是天堂 / 周旭
013 原來這裏是天堂 / 祁盈
016 原來這裏是天堂 / 武凡
019 原來這裏是天堂 / 硃漢林
022 原來這裏是天堂 / 相鼕
025 原來這裏是天堂 / 諸葛弘亮
028 原來這裏是天堂 / 魏聞達
032 感悟蘇東坡 / 周懌
035 沉寂與升騰 / 張夢雯
038 孤獨•突圍 / 侯雨桐
042 中國的綉口 / 肖禹
044 文學的尊嚴 / 鞠夢時

CHAPTER O2 與「優品作文」有約
048 第一節 頂天立地—「優品作文」之基因
057 春歸何處 / 武凡
060 春在枝頭已十分 / 周旭
063 我願追尋 / 肖夏
066 靜待春色 / 張湛
069 歸看梅花雪海香 / 鬍博
074 角色轉換之間 / 武凡
077 角色轉換之間 / 孟桐竹
080 角色轉換之間 / 周旭
085 生命因純粹而精彩 / 武凡
088 未嘗濃烈枉一生 / 馬文玉
091 濃重與清淡 / 魏聞達
094 濃重與清淡 / 鬍博
098 比城市生活更寶貴的 / 鬍博
【附】
101 片段一 比清明的眼淚更寶貴的是溫厚的心 / 李鳴嶽
102 片段二 比空榖幽蘭更寶貴的是蓮齣淤泥而不染 / 孔德昕
102 片段三 比同情更寶貴的是理解 / 祁盈
102 片段四 比風度更寶貴的是風骨 / 張湛
103 片段五 比相守更寶貴的是遙記 / 周旭
104 片段六 比沉默更寶貴的是全力的吶喊 / 殷子樵
106 第二節 意在筆先—「優品作文」之關鍵
106 一、突破審題的瓶頸
110 二、把握寫作的目的：變要我寫為我要寫
115 行走在消逝中 / 李鳴嶽
118 行走在消逝中 / 武凡
120 行走在消逝中 / 倪暢
【附】
122 關於「消逝」—由寫《行走在消逝中》想到的 / 董瑞萌
125 消逝的信仰（另類的文章）/ 董瑞萌
129 無憑誰記 / 周旭
132 依托 / 律燁
134 依托精神之石 / 夏江月
139 這也是一種饒恕 / 張湛
142 這也是一種暴力 / 周旭
147 欣賞 / 鬍天禕

CHAPTER O3 作文內容之情懷與自我
150 第一節 文裏乾坤大 篇中日月長
157 我想留住瑪律蒂尼 / 吳鴻儒
159 我想留住童真 / 鬍博
【附】
162 片段一 我想留住那場雪
163 片段二 我想留住雷鋒精神
165 片段三 我想留住寒冷
168 清明尋根 / 劉錦成
【附】
171 片段一 為君碑歌 / 相鼕
172 片段二 我究竟從哪裏來 / 餘茜
175 因為有你 / 馬文玉
178 生活因泥濘而多彩 / 張浦洋
181 生活因你更美麗 / 鬍博
184 不能沒有你 / 戴祚銘
187 尋找「小確幸」 / 魯憶
190 那些不一樣的「小確幸」 / 陳朝熹
195 暖—春風又綠江南岸（寫作提綱） / 鬍博
197 第二節 我手寫我心
203 走嚮另一個自己 / 周馳
206 走嚮另一個自己 / 周旭
209 涅槃 / 武凡
212 我的時間 / 硃思先
215 我的時間 / 戴祚銘
218 我的時間 / 鬍博
221 我的時間 / 肖夏
228 傾聽與訴說 / 周馳
231 聆聽與訴說 / 李曉理
233 訴說與傾聽 / 陳深
235 傾聽與訴說 / 黃依真
239 我想握住你的手 / 徐天暢
242 我想握住你的手 / 冷光乾
244 我想握住你的手 / 祝晗

CHAPTER O4 作文內容之思想與視野
248 一、積纍思想之後，纔能有自己的想法
250 二、提升思想和積纍素材
257 淺讀哪知深滋味 / 李鳴嶽
260 漫談淺閱讀 / 周旭
262 迴歸深閱讀 / 李心媛
264 深淺閱讀 / 郭婧怡
268 青山遮不住 / 張湛
270 青山遮不住 / 武凡
273 青山遮不住 / 硃思先
276 站在聖彼得大教堂的門口 / 馬文玉
279 站在窯洞的門口 / 樊茵苡
282 站在武侯祠的門口 / 邵葉晨
286 簡與豐 / 武凡
289 簡與豐 / 周旭
292 簡與豐 / 餘茜
294 簡與豐 / 李心媛

CHAPTER O5 作文錶達之語言與結構
298 一、思維結構上的「言之有序」
300 二、語言錶達上的「言之有文」
306 且行且駐 / 邢像
308 從「一星如月」到「滾滾長江」 / 李睿
313 美麗過後的沉澱 / 石博
315 零落的花瓣成熟的心 / 吳尚竹
318 美與成熟 / 劉穆之
321 生命之美 / 張湛
323 生命的果實 / 劉卉寜
326 曾被我忽視的漢語之美 / 徐天暢
329 曾被我忽視的仙人掌 / 呂俏然

CHAPTER O6 作文訓練之積纍與整閤
332 一、目標明確、係統規劃
335 二、讀寫結閤、源頭活水
343 放手之後 / 武凡
346 功成之後 / 周旭
349 遺忘之後 / 魏聞達
352 無眠之後 / 鬍博
355 繁華之後 / 張浦洋
357 野火之後 / 楊陽
360 凋零之後 / 張湛
364 一年好景君須記 / 張湛
366 一年好景君須記 / 戴祚銘
368 一年好景君須記 / 魏聞達
370 一年好景君須記 / 倪暢
375 一路欣賞 / 孫瀟雪
377 漫步人生路 / 周旭
380 站在節點的感悟 / 李心媛
382 春節 PK 耶誕節 / 餘茜
385 喜憂參半話春節 / 倪暢

CHAPTER O7 作文整體之品格與詩意
388 一、品格與詩意源自閱讀的積澱
392 二、品格與詩意源自善感的心靈
394 三、品格和詩意源自豐厚的底蘊
398 雅俗需共賞 / 周旭
400 雅與俗 / 劉卉寜
402 雅與俗 / 夏江月
404 雅與俗 / 倪暢
406 雅與俗 / 李鳴嶽
408 雅與俗 / 鬍博
410 雅與俗 / 魏聞達
412 雅與俗 / 餘茜
415 書聲漸遠，車聲漸響 / 武凡
418 古捲青燈再難覓 / 魏聞達
421 在文化急流中徐行 / 周旭
423 彆讓心靈「數位化」 / 祁盈
426 挽救「實體書店」 / 馬文玉
428 活齣自己的特色 / 相鼕
431 麵對文化缺失 / 孔德昕
435 忘我精神依然在 / 孟桐竹
437 詩心依然在 / 夏江月
440 清香如故 / 餘茜
442 明亮的精神 / 張曦

CHAPTER O8 讓生命在作文之樹上碩果滿枝
450 《牧羊少年奇幻之旅》讀書心得 / 鬍博
453 《人類的故事》讀後感想 / 鬍博
455 高中語文學習的那些事

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，寫作能力是衡量一個人綜閤素質的重要指標，它不僅是錶達的工具，更是思維的訓練。所以，我從小就非常重視孩子的閱讀和寫作啓濛。然而，隨著孩子進入高年級，特彆是開始接觸到更復雜的文學體裁和更深層次的錶達需求時，我發現我所能給予的指導也開始顯得力不從心。市場上關於作文的書籍琳琅滿目，但很多要麼過於淺顯，要麼過於學術化，很難找到真正適閤孩子，又能引領他們深入探索的。直到我接觸到《筆尖上的成長：名師教你寫作文》這套書，我纔眼前一亮。它並沒有像很多教材那樣，枯燥地羅列規則和模闆，而是以一種非常人性化、引導性的方式，帶領讀者走進作文的世界。我特彆欣賞它在“細節描寫”和“情感錶達”方麵的處理。很多時候，孩子寫的作文顯得平淡無奇，就是因為缺乏生動具體的細節，也無法將內心的情感真摯地傳達齣來。這套書通過大量的實例分析，教會孩子如何觀察生活，捕捉那些容易被忽視的瞬間，並將它們轉化為富有畫麵感和感染力的文字。同時，它還強調瞭情感在寫作中的重要性，教孩子如何挖掘自己真實的感受，並用恰當的語言將其升華，讓讀者能夠産生共鳴。我感覺這套書不僅僅是在教作文技巧，更是在培養孩子細膩的觀察能力和豐富的情感世界，這對於他們未來的成長，無疑是寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對這套《筆尖上的成長：名師教你寫作文》抱有多大的期待，畢竟市麵上同類書籍太多瞭，我嘗試過不少，但效果都不盡如人意。孩子總是抱怨作文枯燥乏味，寫齣來的東西也韆篇一律，缺少靈氣。但是，當我在書店偶然翻開這套書的下冊時，我被它獨特的視角和新穎的講解方式深深吸引住瞭。它沒有一開始就強調那些陳詞濫調的寫作技巧，而是從“如何激發寫作興趣”入手，這一點非常關鍵。很多時候，孩子們寫不好作文，並不是能力問題，而是缺乏內在的驅動力，覺得寫作是一件苦差事。這套書就通過一些有趣的故事、生動的比喻，讓孩子發現寫作的樂趣，感受到文字的魅力。我尤其喜歡它在“議論文寫作”部分的講解。傳統的議論文寫作，往往讓孩子覺得生硬、刻闆，不知道如何組織論據，如何進行有力的論證。這套書卻從“如何像偵探一樣思考”的角度齣發，引導孩子學會分析問題，尋找證據，構建邏輯清晰的論證鏈條。它還教孩子如何運用各種修辭手法，讓論證更具說服力和感染力。我感覺這本書就像一位經驗豐富的朋友，循循善誘，點撥到位，讓原本枯燥的寫作過程變得鮮活起來。我真的很期待看到孩子因為這套書而愛上寫作，並且能夠寫齣真正有思想、有深度的文章。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的文學愛好者，我深知語言的魅力和文字的力量。我也希望我的孩子能夠擁有良好的寫作能力，能夠清晰、準確、富有感染力地錶達自己的想法。然而，現實中的作文教學，常常讓我感到有些無奈。很多時候，孩子寫作文，就像在完成一項任務，缺乏主動性和創造性。當我發現《筆尖上的成長：名師教你寫作文》這套書的時候，我感到瞭一種久違的欣喜。它沒有將作文視為一項艱巨的任務，而是將其描繪成一次充滿樂趣的探索之旅。尤其是這套書的下冊，我非常贊賞它在“敘事技巧”和“想象力拓展”方麵所做的努力。很多孩子寫記敘文，常常拘泥於事件的流水賬式記錄，缺乏波瀾和亮點。這套書則教孩子如何運用倒敘、插敘等多種敘事手法，讓故事更具吸引力；如何設置懸念，引發讀者的好奇心；如何通過細節的刻畫，讓人物形象更加鮮活。更讓我驚喜的是，它還鼓勵孩子發揮想象力，將現實與虛構相結閤，創作齣更具個性和創意的作品。它不僅僅是在教孩子“寫什麼”，更是在教孩子“怎麼寫”，如何讓筆尖上的文字，跳躍齣鮮活的生命力。我期待這套書能幫助我的孩子，在寫作的道路上，找到屬於自己的聲音，寫齣屬於自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

這套書真的太及時瞭！我兒子今年初中，作文一直是他的弱項，每次寫作文都跟擠牙膏似的，絞盡腦汁也寫不齣幾句像樣的話。老師也老是說他邏輯不清，詞匯貧乏。我真的是急得不行，到處找資料、找方法，但總感覺有些東西還是抓不住重點。偶然間看到這套《筆尖上的成長：名師教你寫作文》，名字就挺吸引人的，而且寫著“名師教你”，感覺應該挺靠譜的。我特意去瞭解瞭一下，聽說裏麵匯集瞭很多一綫教學經驗豐富的名師的精華，從審題立意、謀篇布局到遣詞造句、修辭手法，都講得特彆細緻，而且還配有大量的範文和練習。我買迴來之後，翻瞭一下，感覺確實比我之前看過的那些書要係統和實用得多。它不是那種空洞的理論說教，而是有具體的指導和方法，能夠讓孩子一步步地掌握作文的要領。我尤其喜歡它對審題立意的講解，很多時候孩子寫不好作文，就是因為審題不清，跑題。這套書在這方麵做得非常到位，教孩子如何分析題目，挖掘深層含義，找到切入點。還有就是對段落的組織，也講得很清楚，如何讓文章結構緊湊，過渡自然，這也是很多孩子容易忽略的地方。總之，我對我兒子的作文進步充滿瞭期待，希望這套書能成為他作文路上的好幫手。

评分☆☆☆☆☆

我一直堅信，好的作文不僅僅是文字的堆砌，更是思想的閃光。然而，在應試教育的大環境下，很多作文教學往往過於注重應付考試，導緻孩子寫齣來的文章雖然“工整”，卻缺乏靈魂。這讓我感到非常焦慮。因此，我一直在尋找一本能夠真正引導孩子思考，培養他們獨立寫作能力的教材。當我瞭解到《筆尖上的成長：名師教你寫作文》這套書的時候，我被它的理念深深打動瞭。它強調的不是“照搬模闆”，而是“啓發思維”，讓孩子學會“用自己的話講故事”，這正是我所需要的。特彆是這套書的下冊，我感覺它在“如何塑造人物形象”和“如何營造文章氛圍”方麵，給予瞭我很多啓發。很多時候，孩子們寫的記敘文，人物形象扁平，故事缺乏吸引力，就是因為他們沒有真正理解如何通過細節描寫，來展現人物的性格和心理。這套書通過對大量經典作品的剖析，告訴孩子如何捕捉人物的語言、動作、神態，甚至內心的獨白，來立體地塑造人物。而對於文章氛圍的營造，它也提供瞭非常實用的方法，比如如何運用景物描寫來烘托人物的情感，如何通過對話來推動故事情節的發展，等等。我感覺這套書就像一位智慧的引路人，不僅教授寫作技巧，更重要的是，它在引導孩子去觀察生活，去感受生活，去理解生活，從而寫齣真正動人的篇章。