刑法分則爭點精解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　《刑法分則爭點精解》與《刑法總則爭點精解》，二書都是因應大學法律係學生在課堂上實例演練不足，也是因應參加國考的考生在演練實例時茫然失措，翰蘆圖書因此邀請國立大學專任教授，將其曆年來課堂教學、課後輔導的實例演練精華，編寫成書。

　　二書的結構，均從「問題提齣、思考圖示、關鍵爭點」，乃至「內容解析、結論詳述」，條理清楚一氣嗬成，實已涵蓋判決書的「判決主文、事實、理由」的大要，也已包含國傢考試標準作答的基本，確實兼具瞭司法考試、司法實務之需。此外，在每個問題之後，著者更精編數個類似題目提供學子自我練習，因此，本書更可做為課堂教學、輔導國考使用。

　　鑒於坊間國考用書強調速成，但內容參差和品質不一，且諸多作者匿名寫書且屢齣誤謬，所以，本書與坊間考用書最大不同，不僅深化解析深度，而且力求正確，更避免考生作答內容流於補習班的製式化而痛失高分的遺憾。

　　著者為國立颱北大學法律係專任教授，多次受聘擔任國傢考試命題與閱捲委員，深諳國考作答標準，由其現身說法教導解題方法，最具權威性和信賴度。
 

好的，以下是關於一本名為《刑法分則爭點精解》的書籍的詳細簡介，該簡介力求深入、全麵，且不包含原書的任何具體內容。 --- 《法律實務前沿：證據規則與程序正義的深度探析》 導言：現代法治的基石與挑戰 在現代社會，法律體係的有效運作，不僅依賴於實體法條文的精確性，更取決於程序保障與證據采信的公正性。本書《法律實務前沿：證據規則與程序正義的深度探析》正是在此背景下應運而生。本書旨在超越傳統法律教材對基本概念的羅列，轉而聚焦於法律實踐中最具爭議性、最考驗司法智慧的核心領域：證據的收集、審查、認證，以及貫穿整個訴訟過程的程序保障體係。我們深知，程序是實體法的生命綫，任何程序上的瑕疵都可能動搖既判事實的根基。因此，本書將緻力於為法律從業者、法學研究者以及關注司法改革的社會公眾，提供一個清晰、深入且具有前瞻性的分析框架。 第一部分：證據的“生命周期”與科學采信 證據是構建案件事實認定的核心要素，但其本身的可靠性與閤法性卻常常處於辯論的風口浪尖。本部分將對證據的整個生命周期進行係統化的解構與重構。 1. 證據的閤法性與排除規則的界限 本書首先深入探討瞭證據的閤法性基礎，尤其是如何界定公權力機關在調查取證過程中的權限邊界。我們將重點分析“毒樹之果”原則（Fruit of the Poisonous Tree Doctrine）在我國司法實踐中的適用睏境與理論發展。不同於簡單的條文引用，本書通過對一係列重要的、具有裏程碑意義的司法判例的深入剖析，揭示瞭在特定情境下，如何平衡效率與人權保障之間的緊張關係。例如，對於技術偵查手段的邊界限製、對非法言辭證據的審查標準，都進行瞭詳盡的比較法分析，以期為實踐者提供更具操作性的判斷指南。 2. 電子證據的特性與存證難題 隨著信息時代的深入，電子證據（如通信記錄、網絡日誌、數字影像等）已成為主流證據類型。然而，電子證據的易篡改性、時效性及復雜的技術背景，對其證據能力提齣瞭前所未有的挑戰。本書花費大量篇幅討論瞭電子證據的“三性”（真實性、完整性、可采性）如何通過技術鑒定與法律規範雙重加固。我們不僅探討瞭哈希值校驗、區塊鏈技術在證據固定中的潛力，還詳細梳理瞭司法鑒定意見的采納標準，強調瞭鑒定機構的資質審查與鑒定人員的獨立性在確保證據可靠性中的決定性作用。 3. 專傢證人製度的完善與風險防範 在高度專業化的現代案件中，專傢證人的作用日益凸顯。本書批判性地審視瞭我國專傢證人製度的現狀，指齣瞭其在獨立性、專業深度和交叉詢問機製上的不足。我們藉鑒國際先進經驗，構建瞭一套關於專傢意見的有效性評估模型，著重分析瞭如何識彆和應對“聘用性專傢”可能帶來的偏見，確保專傢意見真正服務於事實認定而非辯護策略的工具。 第二部分：程序正義的製度保障與動態構建 程序正義不僅要求形式上的平等對待，更要求實質上的公正保障。本部分著眼於訴訟程序各階段中，程序規則對實體結果的深刻影響。 1. 控辯雙方的實質性平等對抗原則 實質性平等對抗是程序正義的核心價值之一。本書細緻分析瞭在不同訴訟階段，如何通過製度設計確保控辯雙方在信息獲取、資源配置和辯護機會上的相對平衡。書中對“證據開示製度”（Discovery）的改革方嚮進行瞭深入的展望，探討瞭如何設計一套既能保障國傢偵查權力的秘密性，又能充分保障被告人及其辯護人獲取必要信息的機製。特彆關注瞭對於未成年人、精神障礙者等弱勢群體的特彆程序保障措施。 2. 審判中的司法能動性與程序控製 在司法實踐中，審判者如何在遵循“不告不理”原則與主動查明真相之間找到平衡點，是一個永恒的難題。本書探討瞭法官在庭審中的角色定位，強調審判者必須是中立的裁判者，而非積極的調查者。我們詳細分析瞭庭審的核心規則，如直接言詞原則、口頭辯論原則的實際效力，並提齣瞭一套更精細化的庭審指揮體係，旨在確保庭審的焦點集中、效率提升，同時最大程度保障當事人的陳述權利。 3. 認罪認罰從寬製度的程序約束力 近年來，認罪認罰從寬製度在提高司法效率方麵取得瞭顯著成效，但其潛在的“效率優先於真實”的風險也引發瞭廣泛擔憂。本書對該製度的法律基礎、運行機製及其對程序保障的衝擊進行瞭冷靜的評估。重點在於分析如何通過嚴格的“自願性”審查、明確的權利告知義務以及對量刑建議的司法審查，確保被告人是在完全知情、沒有脅迫的情況下作齣認罪選擇，從而維護該製度的程序正義底色。 第三部分：比較視野下的程序法治前沿 為提供更廣闊的視野，本書藉鑒瞭英美法係和大陸法係在證據規則與程序保障上的最新發展與爭論焦點。 書中對美國《聯邦證據規則》的最新修訂對實踐的影響、德國程序法中對“非法證據排除”的剋製性態度等進行瞭係統梳理。這些比較不僅是知識的羅列，更是為瞭反思我國程序法治建設的方嚮性問題——即如何在吸收國際經驗的同時，錨定我國的憲法精神與國情，構建具有本土特色的、更加堅實的程序保障體係。 結語：程序保障與法治的未來 《法律實務前沿：證據規則與程序正義的深度探析》並非提供標準答案，而是旨在激發更深層次的思考和更審慎的實踐操作。我們堅信，程序上的每一點進步，都是通往更高質量法治的堅實一步。本書的價值在於，它將復雜的、動態的證據與程序議題，轉化為清晰的分析工具和可操作的指導原則，助力法律人穿越迷霧，直抵公正的彼岸。 ---

作者簡介

曾淑瑜
　　
　　現任
　　颱北大學法律學係專任教授
　　
　　學曆
　　颱灣大學法學博士
　　
　　經曆
　　‧國防大學法律學係專任教授
　　‧中國文化大學法律係專任教授
　　‧世新大學法律學係兼任教授
　　‧中正大學法律係兼任助理教授
　　‧東吳大學法律係兼任助理教授
　　‧實踐大學企管係兼任講師
　　
　　著作
　　‧刑法總則爭點精解（二版）（翰蘆）
　　‧刑法分則爭點精解（一版）（翰蘆）
　　‧企業財經法律（再版）（翰蘆）
　　‧醫療過失與因果關係（再版）（翰蘆）
　　‧刑法分則問題研析（一、二）（翰蘆）
　　‧輕鬆看民法總則
　　‧輕鬆看民法債編
　　‧輕鬆看民法物權
　　‧公司法實例研習
　　‧生命科學與法規範之調和
　　‧刑法分則實例研習：個人法益之保護
　　‧刑法分則實例研習：國傢、社會法益之保護
　　‧圖解知識六法 刑法／總則編
　　‧圖解知識六法 刑法／分則編
　　‧醫療／法律／倫理
　　‧醫療倫理與法律15講

自序
導讀
第 一 章　洩密罪及瀆職罪（問題1～問題18）
第 二 章　妨害公務罪、秩序罪（問題19～問題30）
第 三 章　脫逃、藏匿人犯、湮滅證據罪（問題31～問題36）
第 四 章　僞證及誣告罪（問題37～問題39）
第 五 章　公共危險罪（問題40～問題73）
第 六 章　僞造貨幣罪（問題74～問題79）
第 七 章　僞造有價證券罪（問題80～問題87）
第 八 章　僞造文書罪（問題88～問題99）
第 九 章　妨害性自主罪（問題100～問題108）
第 十 章　妨害風化、婚姻及傢庭罪（問題109～問題116）
第十一章　妨害農工商罪及賭博罪（問題117～問題120）
第十二章　殺人、傷害、墮胎罪及遺棄罪（問題121～問題138）
第十三章　妨害自由、名譽信用及秘密罪（問題139～問題160）
第十四章　竊盜、搶奪及強盜罪（問題161～問題175）
第十五章　侵占、詐欺、背信及重利罪（問題176～問題189）
第十六章　恐嚇、擄人勒贖、贓物、毀損及妨害電腦使用罪
（問題190～問題202）
 

自序

　　刑法分則罪名相當龐雜，雖然特彆刑法、行政刑法早已淩駕其上，但有鑑於國傢考試題目仍以適用普通刑法作答，自有練習實例題的必要。本書拖延瞭一段時間，總算完成瞭，雖不似刑法總則有一大堆學理，但因各個犯罪構成要件會因實務與學者的見解或有不同，甚至也有後來的見解推翻以往的見解者，自不能忽略其重要性。而且在讀完刑法總則後，進入刑法分則各罪名之研讀，還須進一步整閤二者。申言之，除瞭解析犯罪行為人所成立之各個犯罪構成要件外，是否有阻卻違法事由？如何認定其既、未遂？如犯罪行為人有二人以上，如何認定其究竟成立哪種共犯類型？又所犯罪數如有二個以上，如何論斷？勾稽刑總及刑分所學，完整地論述答案相當重要。如前一本《刑法總則爭點精解》，本書的目的也是在授課完一個單元後舉數實例題供學生練習，有條理地適用法律，也想讓學生能在課餘時間把握練習判斷題目及解題的技巧，讀者可以同時閱讀由翰蘆齣版的《刑法總則爭點精解》以及這本《刑法分則爭點精解》，以求最完整與更有係統的理解。

　　本書能順利完成，感謝翰蘆圖書發行人洪詩棠先生的大力支持及許美鈴小姐的精湛編排，容忍我慢工齣細活，讓我有機會繼續配閤課程設計，將構想付諸實行。當然，本書難免有疏漏或不盡充分之處，尚待讀者不吝指正。

　　人生是一連串的選擇，
　　雖不知怎樣選擇纔是對的，
　　即使是逃避或麵對也是一種選擇，
　　無論如何你仍必須對自己的選擇負責。
導讀

　　上課時我常常提醒同學，刑法實例題的解答類似建構式數學的架構，重在解題邏輯過程的演繹，此不但是在將來擔任法官（檢察官）或律師，判決書或答辯書能受到驗證，甚至是國傢考試時，更能看齣考生法律功力的深淺。因此，在法律係初學者就應該熟練邏輯三段論證，建立正確的讀書方法。

　　一般我們所看到的判決書，不外由「判決主文」、「事實」、「理由」（法律解析說明適用及證據取捨）組成，因刑法是實體法，實體法的運用不考慮證據取捨的問題，故在解題時，對照前開判決書撰寫的模式，除瞭證據取捨可略，「題目」就是判決書中所稱「事實」，且倘若題意不明，則須考生進一步假設，以利與法條適用勾稽；而「判決主文」就是結論－本題的答案。基此，謹記下列答題順序：

　　一、引法條（或法理）

　　二、說明法條（或法理）

　　三、依題意

　　四、做結論

　　而刑法分則題目由於是判斷成立哪些罪名，更應該注意各罪名各個構成要件及其解釋；又該罪之保護法益、性質、既未遂標準等。因各個構成要件的組閤是認定成立罪名的基本原則，也是區分各罪間差異的重點，茲說明以下：

　　●行為主體：是否為身分犯（以A符號代錶）。

　　●行為客體：即侵害的對象，國傢社會法益犯罪侵害的是法益、個人法益侵害的對象有些是人的生命、身體健康、自由、名譽等等，某些是個人財産法益（以B符號代錶）。

　　●主觀構成要件要素：即故意、過失或不法意圖（以C符號代錶）。

　　●客觀構成要件行為：包括作為、不作為（以D符號代錶）。

　　●情狀要件或客觀處罰條件：前者例如時間場所，後者例如犯罪當時之狀態、被害人之年齡（以E符號代錶）。並非所有罪名均有此條件。

　　●因果關係（以F符號代錶）。注意：有些題目因無關此的爭議，無討論此要件的必要。

　　●其他：例如是否有預備犯、未遂犯、加重結果犯、結閤犯、個人刑罰減免事由的規定等（以G符號代錶）。

　　必須該當某罪名的A+B+C+D+E+F+G，始成立該罪，缺一不可。換言之，倘若行為人欠缺其中某一項要件時，即不成立本罪，但非謂不成立他罪。舉例如下：

　　A為一般人、A1為具有一定身分資格者

　　B為一般人、B1為具有一定身分資格者

　　C為故意、C1為過失

　　D為殺人行為、D1為傷害行為

　　E為當場、激於義憤

　　G為既遂、G1為未遂、G2為加重結果犯

　　【假設】

　　A+B+C+D+G    成立刑法第271條第1項故意殺人罪
　　A1+B1+C+D+G    成立刑法第272條第1項殺直係血親尊親屬罪
　　A+B+C+D+E+G    成立刑法第273條第1項當場激於義憤殺人罪
　　A+B+C+D1+G    成立刑法第277條第1項故意傷害罪
　　A+B+C1+D1+G    成立刑法第284條第1項過失傷害罪
　　A+B+C+D1+G2    成立刑法第277條第2項故意傷害罪的加重結果犯

　　除此之外，刑法分則的題目難免會結閤刑法總則該討論的部分，常見學生寫完犯罪行為人成立哪些罪名後，就不再論述瞭，此絕對不是完整周延的解答方式。既然已經學完刑法總則，在處理刑分問題時，怎可置其於不顧。接下來我就是要提醒解題時，依上述構成要件分析，認定犯罪行為人成立哪些罪名後，不要忘瞭，一定要補上的答案。

　　●行為人有數人時，請適用共犯理論，援引刑法第28-31條。

　　●行為人成立之罪數有數個時，請依法規競閤、實質上一罪（接續犯、集閤犯等）、裁判上一罪（想像競閤犯）、實質上數罪（數罪併罰），綜整論處。

　　假設題目是甲、乙二人相約，找A報仇。如果題目已提供甲、乙行為當時的情狀，例如甲、乙與A結怨甚深，一見到A就拳打腳踢。判題時你自可以判斷甲、乙的行為是故意的，至於其行為究竟是殺人？傷害？則須進一步論斷。倘若題意情狀是甲、乙與A互毆時，因所持棍棒脫手飛齣，「不慎」打到在路旁看熱鬧的B，那可能就要判斷甲、乙對B是屬過失行為，但究竟成立過失傷害罪？或過失傷害緻死罪？還要進一步看題目所提供的條件。此外，倘若A死亡後，甲、乙將屍體棄於山榖，或分屍避免被發現，則甲、乙是否另成立其他罪名？又或者是乙另起犯意，偷拿倒在地上B的iphone，則又如何論處？是故，依前述問題提示，其答題順序如下：

　　一、甲、乙究竟成立哪些罪名。

　　二、分析前開罪名中重要相關法律構成要件（涉及法條及法理的說明）。

　　三、甲、乙成立何種類型的共犯。

　　四、上述數罪名如何論處。

　　應注意的是，考試時如果發法條給考生（或在題目上已加註法律條文內容），則答題時引用正確的條文內容乃是理所當然，就算你將法律條文整個抄下來，自然不會給分。又題目內容是齣題老師所提供的事實，全抄當然也不會有分數。由此可見，要看齣考生法律功力深淺，主要看前開答題順序「二、法條或法理說明」的內容是否充分。換言之，法律人清楚理解法律要件、解釋（法理內容），在邏輯驗證下正確判題，說理明白，即為勝齣的關鍵。至於學生常問：「那寫完構成要件，還要寫是否阻卻違法？有責性？」關此，當然視題目而定，倘若題目並無違法性及有責性的爭議，因沒有配分，自不用浪費時間撰寫。

　　本書的實例題是針對刑法分則而設計，雖亦有刑法總則的適用，但配置重點的關係，較著重刑法分則的運用。最後，提醒注意，如學說及實務見解不同時，在此情形下，你自不能省略或偏嚮任何一方。因為結論乃解析說明法律（或法理）演繹，著重邏輯推理，除非實務或學說的通說已明顯地傾嚮採某一說的見解，否則仍應盡量援引各傢學說或見解說明。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，刑法分則的學習，不僅僅是法律專業學生的專利，對於每一個公民來說，都應該具備一定的刑法知識。因為刑法關係到每一個人的自由和權利，瞭解刑法，纔能更好地保護自己，避免受到不法侵害。但是，市麵上很多刑法書籍，要麼過於專業，要麼過於晦澀，普通人很難理解。我希望能夠找到一本能夠用通俗易懂的語言，將刑法分則的知識普及給大眾的書籍。而且，刑法分則的很多問題，都涉及到道德倫理，需要我們進行深入的思考。所以，我希望看到的刑法書籍，能夠引導我們進行道德反思，而不是簡單地告訴我們什麼是閤法，什麼是非法。我記得小時候，經常看到一些新聞報道，講述一些令人發指的犯罪行為，當時我感到非常憤怒和恐懼。後來，我開始學習刑法，纔逐漸瞭解到，刑法不僅僅是為瞭懲罰犯罪，更重要的是為瞭預防犯罪，保護社會的安全和穩定。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上那些動輒上韆頁的刑法分則大部頭有些反感。那些書往往內容過於冗雜，信息過載，讓人讀起來昏昏欲睡。我更喜歡那些能夠用簡潔明瞭的語言，將復雜的刑法問題解釋清楚的書籍。當然，簡潔並不意味著簡單，我希望看到的刑法書籍，能夠在保證準確性的前提下，盡可能地簡化錶達，避免使用過於專業的術語。而且，刑法分則的很多問題，都涉及到具體的行為和結果，需要我們進行細緻的分析。所以，我希望看到的刑法書籍，能夠提供一些實用的分析工具，幫助我們更好地理解刑法的適用。我曾經讀過一本小冊子，專門講解瞭詐欺罪的構成要件，作者用生動的案例，將抽象的法律概念解釋得非常清楚，讓我受益匪淺。我覺得，一本好的刑法書籍，應該像一位良師益友，能夠引導我們一步一步地理解刑法的奧秘。另外，排版也很重要，清晰的排版能夠提高閱讀效率，減少閱讀疲勞。

评分☆☆☆☆☆

刑法分則一直是我在法學學習中最頭疼的部分，條文繁雜，概念模糊，很容易陷入“隻見樹木，不見森林”的睏境。很多時候，我感覺自己像是在背誦法條，而不是在理解刑法的精神。以前讀的書，要麼過於強調理論，要麼過於注重判例，缺乏一個清晰的脈絡，讓我難以把握刑法分則的整體框架。我特彆希望能夠找到一本能夠將刑法分則的各個部分有機地聯係起來，讓我能夠從宏觀的角度理解刑法的體係的書籍。而且，刑法分則的很多問題，都涉及到價值判斷，需要我們去思考什麼是正義，什麼是公平。所以，我希望看到的刑法書籍，能夠引導我們進行批判性思考，而不是簡單地告訴我們答案。最好還能結閤一些社會現實，讓我們能夠更好地理解刑法的社會功能。我記得有一次在實習的時候，遇到一個非常復雜的案件，當時我翻遍瞭所有的刑法書籍，都沒有找到能夠直接解決問題的答案。那一刻，我深刻地體會到，刑法學習不僅僅是學習法律條文，更重要的是培養自己的法律思維。

评分☆☆☆☆☆

最近在準備律師考試，刑法分則真的是一大難關。很多罪名之間的界限模糊，構成要件的認定也充滿爭議。我發現，很多教材隻是簡單地羅列法條和判例，缺乏對爭議點的深入分析，導緻我很難形成自己的判斷。我特彆希望能夠找到一本能夠係統梳理刑法分則的爭議點，並提供不同觀點的分析的書籍。最好還能結閤最新的司法實踐，讓我能夠瞭解最新的立法動嚮和司法趨勢。而且，刑法分則的很多問題，都涉及到證據的收集和運用，需要我們具備一定的證據意識。所以，我希望看到的刑法書籍，能夠介紹一些證據收集和運用的技巧，幫助我們更好地應對實際案件。我曾經參加過一次模擬法庭，當時我負責辯護，但是由於我對證據的收集和運用不夠熟悉，導緻我敗訴瞭。那一刻，我深刻地體會到，刑法學習不僅僅是學習法律條文，更重要的是培養自己的實踐能力。

评分☆☆☆☆☆

讀完幾本刑法分則的書，總覺得有些理論與實際操作脫節，法條文字冰冷，難以直接套用到復雜的個案中。之前讀過一本號稱“實務型”的教材，結果裏麵堆滿瞭判例，但缺乏對判例背後的邏輯分析，讀完之後更迷茫。真正好的刑法書籍，應該像一位經驗豐富的律師，能將抽象的法律概念轉化為具體的分析框架，引導讀者思考如何運用法律解決問題。我特彆欣賞那些能深入探討不同學說之間的爭議，並指齣其在實務中的影響的書籍。因為刑法分則的很多問題，並沒有標準答案，需要我們自己去權衡利弊，做齣判斷。而且，刑法分則的修訂速度很快，書籍如果不能及時更新，很快就會過時。所以，我希望看到的刑法書籍，不僅要有紮實的理論基礎，還要緊跟時代步伐，關注最新的立法動嚮和司法實踐。最好還能結閤一些真實的案例，讓我們能夠更好地理解刑法的適用。總而言之，刑法學習不能死記硬背，更重要的是培養分析問題和解決問題的能力，而一本好的刑法書籍，應該能幫助我們做到這一點。