圖書描述
各種處境，令實習醫學生不斷在道德與專業之間拉扯，但透過寫作過程，可以釐清事件脈絡和情緒，同時提醒自己在習醫的道路上，從來不是單純醫「病」，而是揭開藍色簾子、麵對生病受苦的「人」。
著者信息
王心運
高雄醫學大學醫學係副教授。
學術專長為現象學、倫理學、科學哲學。
目前研究重點為醫學人文課程規劃，敘事醫學倫理等等。此外結閤個人身體現象學以及情緒的研究，希望發展醫學內的情意教育。本書的內容即是現代醫療與臨床倫理激盪下的最好結閤。
林慧如
高雄醫學大學人文藝術教育中心與醫學係閤聘副教授。
學術專長為哲學、現象學、倫理學。
近年研究重點為敘事醫學倫理研究、跨專業醫學倫理教育等。目前特彆關注倫理及情感敘事研究，希望以後現代敘事學進行醫學倫理之人文化革新，推動有感的醫學人文教育。
圖書目錄
劉景寬序
蔡甫昌序
陶宏洋序
陳彥旭序
編者序
導讀：敘事醫學與臨床倫理的交會
I 敘事錶達能力
1. 他們｜許庭瑜
‧楊庚瑾 評
2. 二十二樓｜洪芊慈
‧洪晨瑜 評
3. 溫度｜陳柏仰
‧彭嗣翔 評
4. YOLO｜曾冠華
‧施昱如 評
5. 藍色簾子｜施昱如
‧曾冠華 評
6. 病房和傢的距離｜許瑛倫
‧蘇詠中 評
7. 起跑點｜莊子璿
‧吳鬆霖 評
II 倫理脈絡呈現
8. 停擺的四點五十二分｜詹博雅
9. 輕聽｜鄭涵勻
‧溫傢慧 評
10. 禮物‧錯誤｜王晉哲
‧曾香毓 評
11. 麵對｜王尚文
‧王保仁 評
12. GREAT CASES｜李奕傑
13. 天下父母心｜林均
‧詹沅羲 評
14. 黃先生｜熊秉鼕
‧傅啓洋 評
III 倫理內涵品質
15. 截肢｜洪晨瑜
‧洪芊慈 評
16. 等待｜楊庚瑾
‧許庭瑜 評
17. 沒有迴應的迴應｜溫傢慧
‧鄭涵勻 評
18. 百分之百｜蘇冠伃
‧毛方聖 評
19. 醫院誌工｜範薑冠程
‧徐於涵 評
20. 遇上，那六天｜劉平川
‧陳伯榕 評
21. 田上小紅莓∣陳伯榕
‧劉平川 評
圖書序言
王心運、林慧如
說故事是人的天性，就像媽媽為小朋友說說床邊故事、阿公對兒孫們吹噓自己年輕時多麼英勇，多麼辛勤的故事，還有小朋友放學後叨叨絮絮地敘說今天學校發生的大小事情。因此生活中充滿著我們對故事的想像，以及不知不覺應用瞭敘事的編織場景與閤理化功能，以富有吸引力的方式將說故事者和聽故事者串連瞭起來，想聽聽看他人的評讀，或者是汲取彆人的同情。若故事不閤理，會引起聽者的疑問，若故事不吸引人，則顯得平淡無奇。故事充分運用瞭語言學裏的語義及語用學的特點，將人性、價值、行動與命運組織瞭起來。
另一方麵，說故事說難不難，說簡單又不簡單。對有些人而言，說故事就好比他的天賦一樣，能說得讓人目不暇給，但對一些人而言卻又是睏難無比。我曾遇過一些醫學係同學，請他開口發言是睏難無比，但當他吐齣隻字片語時又往往擲地有聲，發人深省。那麼像這樣的同學，他是會說故事還是不會說故事呢？而且，未來的醫學生們將麵臨生死的大事，在醫療專業這麼嚴肅的場閤裏，我們仍然可以進行說故事的遊戲嗎？如果敘事對臨床學習是好方法，那我們要採取什麼樣教育的方式，讓同學們更熟悉敘事的方法呢？
敘事學（Narratology）已是發展成熟的理論，早期受到結構主義的影響，探討文本裏如情節、角色與觀點等不同結構如何組織成一個好的文學作品。接著受到現象學與詮釋學的影響，敘事行動本身也成為被關注的主題。因為敘事不僅是一種工具、方法，其本身即是一種特彆的行動，一個將內在訊息整理並公諸於世的行動。敘事者與所敘述的故事間往往有種關連性，或者說，說故事的人以各種方式參與著他敘述的內容。因為敘事者可以是一個故事的見證者、參與者與建構者，而故事情節裏也掩藏不住敘事者本身的人格特質、思考習慣、對世界的想法、他的行動與構想的能力，甚至於敘事者自身的內在欲望。因此，故事的精彩之處在於故事像是真的，但又不是真的；有時敘事者像個能與讀者談心的好友，有時像個感時憂國的讀書人，有時像個客觀冷靜的觀察者，有時又像是對命運悲傷無奈的遊吟詩人。
不善說故事的人也許不能創造一部好的作品，但就敘事行動而言，每個人都在不同時空條件下道齣自己的故事，因而創造瞭個人的獨特性。所以當不同的人們共處一起，特彆是共處於臨床情境的不同人們，當下都蘊藏著好幾種故事發展的可能版本。但是因為過於專業思考的緣故，其他好幾種或許較好的故事版本，或是主角可能擁有的行動空間，都可能被係統性地忽略掉，導緻它們總朝嚮固定的方嚮發展，或硬生生地被裁掉瞭好幾個故事章節。但平常的閱讀經驗告訴我們，省略式的閱讀會讓人心虛，因為讀者對主角的行為動機等等的評價，將有無法閤理化或脈絡化的睏難，同時更重要的是，讀者的地位將被削弱成為被動接受者，無法提高閱讀者的地位，無法主動對事情的發展進行個人的評價或判斷。例如，目前製式的臨床倫理教學裏，最常主導故事的不外乎是隱藏在醫學倫理教科書背後的學者專傢，或者是醫學法律裏代錶組織權力的法規製定者。但弔詭的是，如果臨床情境的主角是你我的親人，或是我們所關心的朋友時，卻最不希望這些隱藏著自己麵容的「藏鏡人」幫我們說故事，或至少，總希望有人可以聽聽看我們的故事。這是我們希望把敘事理念帶入醫學倫理教育最早的初衷。者是醫學法律裏代錶組織權力的法規製定者。但弔詭的是，如果臨床情境的主角是你我的親人，或是我們所關心的朋友時，卻最不希望這些隱藏著自己麵容的「藏鏡人」幫我們說故事，或至少，總希望有人可以聽聽看我們的故事。這是我們希望把敘事理念帶入醫學倫理教育最早的初衷。
從98學年度第二學期（2010年2-6月）開始，高雄醫學大學醫學係在幾位老師與臨床醫師的共同努力下，開設瞭「敘事醫學倫理」課程。當時我們將課程開在醫學院，作為醫學人文課程之一，第一屆選修的學生包括醫學係與呼吸治療學係二年級的同學。因為課程對象是還未進入臨床的二年級同學，我們課程內容的設計以敘事知識及技術的教學與實作、訪談真實病人的團體敘事活動等為主。經過我們謹慎設計，學生果然能利用不同的觀點與敘事手法，完成病人故事的團體報導，而同學在課程迴饋裏也指齣，經由敘事的方式，可以提升對自我主觀性的覺察，同時對他人所述的故事保持開放性。有關這些課程經驗我們已發錶在2010年第4期醫學教育雜誌裏。
99學年度開始，這一醫學人文課程也開放予護理係同學選修，讓醫護同學們有機會能在不同觀點的激盪下，共同完成團體敘事的活動。但因為低年級的同學仍未實際接觸到臨床，故此時的課程仍以訪談病人、傢屬、醫療人員，並共同建構可以理解的訪談故事為主。然而參與課程設計的老師們都認為，敘事醫學應該可以在臨床上發揮更大的效用。
直到100學年度，我們接到當時高醫學士後醫學係田英俊主任的邀請，希望能為學士後醫學係三年級（相當於醫學係五年級clerk階段）開設一門醫學人文課程。此時同學們已進入實習醫學生的階段，雖進入臨床已有一個學期，但仍不算熟練。按照一般的教學經驗，敘事正是最為貼近這個階段的學習模式，特彆當同學們親身進入臨床，麵臨各種情境衝擊，更有強烈的說故事欲望。關於這點，拜網路社群發展之賜，隻消我們上網去瀏覽一下便知：很多同學在網路上寫下瞭大小故事，都是關於自己的臨床經驗。另一方麵我們考慮到實習醫學生的學習時間，無法像一般在校學生般固定在教室上課，那麼我們的考驗是，如何開設一門較具彈性、又符閤同學們眼前經驗的課程？於是我們想到「敘事醫學倫理」這門課程，既能符閤實習醫學生的學習需求，也能符閤臨床實習的時間分配。第一本案例集的齣版，便是由這次課程的成果報告所匯集而成的。
課程的設計同時考慮到臨床實踐與理論的問題。在實習醫學生階段大傢對醫學倫理已有一般認識，我們隻要在課堂上為同學們介紹些敘事的理論與要求即可。在這我們採取任務導嚮，以寫齣符閤敘事倫理要求的案例為主要目的。但敘事不光是寫作，閱讀也同樣是重要的工作。每一位同學要繳交倫理故事以及評讀一篇，而每篇案例故事至少經過兩位老師來評分與講評，這些構成瞭第一本案例集的主要內容。記得當時是在一次偶然的機會下，當時醫學係林誌隆主任看到瞭編者拿在手上正要評分的案例集，在編者的說明與林主任的閱讀後，浮現瞭齣版為敘事案例集的想法：齣版除瞭作為紀念外，在未來學校倫理教學上也會纍積很好的教材。因而在林主任的大力支持下為我們籌到瞭第一冊案例集齣版所需要的一切經費。
由於第一本故事案例集的成功，我們希望能有更多人閱讀這些富有情感與人味的臨床小故事，2015年我們委託麗文文化事業正式齣版瞭《白色倒影：敘事醫學倫理故事集》。很榮幸地，這本書也入選為國傢圖書館颱灣齣版TOP1-2015代錶性圖書名單。
至於本次的齣版《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》則是委託麗文文化事業正式齣版的第二本案例集。藍色簾子象徵著橫跨病房的生與死、痛苦與醫療之隔，象徵著年輕實習醫學生對人類苦難的「初窺視」。在這窺視般的鏡頭下流動著對自己角色的迷惑，麵對他人的痛苦與麵容時，慢慢地茁壯自己意誌的關心曆程。而本次敘事醫學倫理案例集，文本齣於103學年度醫學係五年級必修的「醫學倫理」A班課程。修習此一課程的同學共有42位，我們將同學分成4組，課程後每位同學必須完成一份具情境脈絡的臨床倫理故事，字數約2000-4000字左右。隨後進行案例互評，以兩人為一小組，交換閱讀倫理故事後，為對方所寫之倫理故事提齣一份倫理案例評論，字數約為1000-2000字。最後我們還有期末的小組報告以及評值，由「案例評論2人配組」之小組5組（10人）組成「團體報告小組」，相互閱讀故事及完成評論後，推選齣其中最佳故事及評論各一篇，作為該組團體報告的代錶作品，於期末公開發錶討論。
隨著案例完成的豐富成果，接下來的則是繁雜的齣版工作；我們嚮同學們徵求齣版的授權，文字的修訂以及保護資料的修正。在42位同學中有21位同學的作品入選，並同意將自己的作品交由我們齣版，而我們也允諾本書將以教學作為最主要的用途。構想書本結構、校稿、編輯、為每則故事命名、封麵設計等等，這些都得感謝認真寫作的學生作者們、用心付齣的可愛助理們，以及麗文編輯張如芷小姐的幫忙與協調，纔得以慢慢成形。本案例集同樣授權於麗文文化事業齣版，所得的版稅都將迴饋給高雄醫學大學醫學教育基金會，作為未來敘事案例齣版之用。
再來是導讀與序言的部分。導讀的部分由授課老師針對如何深入理解敘事醫學倫理作品進行導讀，希望能讓讀者們較為快速地掌握敘事醫學倫理作品的內在結構。導讀部分的篇幅雖然不大，但卻是我們研究團隊幾年來討論與思考的精神所在，也說明瞭本課程教師評分的標準。因為案例故事就是依據教師評分的項目編排（三大部分分彆是：敘事錶達能力、倫理脈絡呈現與倫理內涵品質），並盡可能附上教師對案例與評讀的簡單說明，以幫助讀者們瞭解教師評量的內在過程。至於序言的部分，本書很榮幸邀請到國內醫學教育改革重要推手賴其萬教授、以及高雄醫學大學校長劉景寬校長作序。賴教授是國內醫學人文教育學界的大傢長與典範人物，其多年來的提攜與鼓勵一直令我們團隊銘感於心。感謝颱大醫學院蔡甫昌教授在百忙之中跨刀相助，蔡教授在醫學倫理學界的盛名為大傢耳熟能詳，也一直是我們學習的好榜樣。更感謝協同授課的高雄榮民總醫院陶宏洋醫師，以及高醫醫學係陳彥旭教授的賜稿。陶宏洋醫師深厚的倫理素養，打破階級與專業隔閡的開明作風，促成臨床與人文教師的長期閤作，讓我們無形中進行瞭許多深度的學習。他在高雄榮總進行極富成效的跨專業之倫理讀書會，帶給我們關於敘事醫學理論與實務更多的反思。而陳彥旭教授除是課程主負責教師外，自其擔任醫學係主任起便一直支持本課程，為我們帶來瞭良好的醫學人文授課環境。而且課程進行中陳教授也分享瞭自己感人的行醫故事，更讓我們印證瞭說故事在臨床中的重要性。
自己當然不能感謝自己，可我們研究團隊彼此互補與督促，也讓大傢彼此成長瞭不少。本書的齣版要感謝科技部醫學教育學門的支持補助，感謝我們的助理鬱竹與憶湄，曆經她們辛苦聯係與校正，以及麗文張如芷小姐的用心編輯，案例集纔可能如期成書。另外恭喜鬱竹在這段歲月中也升格為人妻瞭。
最後要感謝的則是本書真正的說故事者，本校M99屆醫學係的同學們。很多學生是我們從一年級相識到五年級的朋友與夥伴。看著他們專業知識與內心世界的成長，心中充滿著感動與期許。感謝他們無私地提供自己的故事，感謝他們用心所寫下的好故事，感謝他們共同為高醫的敘事倫理發展所奉獻的一段青春歲月。
圖書試讀
對著護理站的指示房號來到瞭門前，並且輕敲瞭門。
病人二十六歲，主訴是手指化學性灼傷；他嚮我微微地點頭示意，對於年紀相仿的他，我不知該怎麼稱呼，「吳先生」又總是有那麼一點彆扭，似乎查覺到我的遲疑，他爽朗地說：「叫我阿福就好！」簡單的寒暄過後，我們開始第一次的問診，不若身上的刻龍刺鳳，阿福相當憨直。其實一直以來我們對於刺青還是有那麼一點歧視的眼光，即使是看盡人生起落的醫療人員也不例外；在聽診器滑過充滿墨水的皮膚瞬間，腎上腺素帶來的作用不停湧現，深怕一個不小心惹怒瞭也許會是凶神惡煞的他。
不過顯然是我多慮瞭，阿福侃侃而談他的故事。
阿福在南颱灣的一傢油漆公司做工，替建築物或是船隻上漆，讓它們即使在風吹雨打中亦能保持美觀及預防銹蝕。我默默在職業史一欄填上油漆工人，暗忖不妙，這是個必須惦記的事實，和油漆相連的職業災害實在是太多瞭，無論是局部灼傷或是全身係統性的疾病，油漆的毒性充滿許多風險。
在某一天上午，阿福一如往常在粉刷牆壁，這次他垂掛在高空中操作鬆香水噴槍；鬆香水是一種混閤物，而且是有機且易揮發的混閤物，因為有一成分來自於鬆香木，所以有人稱之為鬆香水，除此之外，因生活中常拿來做有機溶劑，可以稀釋溶解油漆或油垢之類的，可說是油漆工人常須接觸的物質。然而事實上鬆香水亦是個相當惡毒的物質。
原本再熟悉不過的噴槍操作這次卻齣瞭麻煩。阿福正要抓取噴槍使用時，槍柄從腰帶滑落，「啊！」的一聲阿福驚呼，在空中急於握住下墜的噴槍，他不顧未戴手套赤裸著的左手並奮力抓住瞭噴嘴，而鬆香水也因此灑滿瞭手掌，並從食指內滲入。濃烈的鬆香水此時蝕溶著筋肉，伴隨而來的是劇痛。阿福趕緊放下手邊的工作前往工廠保健室。
而保健室的護理人員錶示這在他們能力所及之外，請他趕快前往醫院救治；阿福在剛入行時早有從前輩那耳聞鬆香水的惡毒，因此他立即前往附近醫院的急診尋求幫助。
在醫院急診稍待片刻後，醫師隨即前來驗傷，此時手掌已開始腫脹；「這應該是一般的發炎紅腫。」急診醫師端詳後宣布。
阿福著急地問道：「醫師，我這個傷口是被鬆香水噴到，真的不用開刀之類的處置嗎？」
醫師邊填寫著錶單邊不耐煩地迴答：「不用啦！你會痛的話我開個藥給你帶迴去吃就是瞭！」
用户评价
聽到《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》這個名字，就覺得充滿瞭故事性，也很有吸引力。“藍色”很容易讓人聯想到沉靜、深邃，可能是醫護人員在冷靜診斷時的專注，也可能是患者麵對疾病時的憂鬱與不安。而“簾子”則帶來一種窺視感，仿佛要掀開醫療現場的帷幕，讓我們看到那些不常被公眾所知的細節。“敘事醫學”這個詞，近幾年在颱灣的醫學界和人文界都有一定的關注度，它強調瞭故事在醫學中的重要性，不隻是聽病人講病情，更是聽他們的生命故事，從而建立更深的理解和信任。所以我猜測，這本書中的故事，應該不是冷冰冰的醫學案例，而是充滿瞭人情味和情感張力的篇章。我特彆好奇的是，這些“倫理故事”會探討哪些方麵？是關於醫生在生死抉擇時的兩難？是關於病患傢屬在麵對高昂醫療費用時的睏境？還是關於醫護人員如何在高壓環境下保持職業道德和人文關懷？颱灣的社會環境，對於醫療議題的討論一直都非常熱烈，從健保製度的改革，到安寜療護的推廣，人們越來越關注醫療的“人”的麵嚮。這本書的齣現，正好可以填補許多讀者在理解醫學倫理復雜性方麵的空白。我想象中的故事，可能會發生在颱大的加護病房，或是新北市某傢社區醫院，講述著一個個關於生命、尊嚴、抉擇的故事。我希望它能引發我更深層次的思考，讓我們不僅關注疾病的治療，更關注生命的價值和意義。
评分讀到《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》這個名字，腦海裏立刻浮現齣許多畫麵。颱灣社會近年來對於醫療人權、醫病溝通、安寜療護等議題的討論日益增多，人們越來越希望醫療體係能夠更貼近人性，更關注患者的感受和尊嚴。所以，一本以“敘事醫學”為核心，探討“倫理故事”的書，在當下顯得尤為珍貴。敘事醫學，這個概念本身就充滿瞭人文色彩，它強調通過傾聽、理解和迴應患者的故事，來更好地認識疾病，並提供更具同情心的照護。而“倫理故事”，則意味著這些故事並非空洞的說教，而是通過真實的、或改編自真實的情境，來引發讀者對醫學倫理睏境的思考。我尤其好奇的是，“藍色簾子”這個意象，它可能代錶著什麼？是醫學中那些不為人知的辛酸與無奈？是生命邊緣的脆弱與掙紮？抑或是醫護人員內心深處的掙紮與抉擇？我猜想，書中可能會有關於醫者仁心在現實睏境中的挑戰，有關於患者麵對疾病時對生命意義的追問，也可能有關於傢屬在醫療決策中的復雜情感。我想象中的故事，或許會齣現在颱大醫院、榮總，或是某個偏遠鄉鎮的診所，講述著那些不被大眾所熟知的、卻無比真實的醫學現場。希望這本書能夠跳脫齣刻闆的醫學教科書模式，用一種更加感性、更加接地氣的方式，讓我們這些非醫學專業的讀者，也能深刻理解醫學倫理的挑戰，並從中獲得啓示。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》，光是聽名字就覺得很有畫麵感，也很有深度。颱灣社會對醫療議題一直相當關注，但很多時候討論都停留在政策層麵，或是醫術的進步，反而忽略瞭在醫療現場，人與人之間最真實的情感互動和倫理抉擇。敘事醫學這個概念，正好強調瞭“聽故事”的重要性，這與我們颱灣人重視人情味和人際關係的文化很契閤。我猜想，這本故事集裏的每一個故事，都可能是一個關於生命、關於痛苦、關於選擇的縮影。我好奇，“藍色簾子”究竟代錶著什麼？是醫學領域裏那些不為人知的辛酸，是醫護人員內心的掙紮，還是病患在生命盡頭時，對尊嚴和意義的追尋？我期待書中能夠有觸及颱灣特定醫療情境的故事，比如關於健保製度下的資源分配問題，關於不同年齡層患者在麵對醫療時的不同需求，又或是關於傳統觀念與現代醫療的碰撞。我希望這些故事，不是簡單的善惡二元對立，而是能夠呈現齣醫學倫理的復雜性和灰色地帶，讓我們在閱讀中，也能跟著故事主角一起思考，一起感同身受。也許，讀完這本書，我們會對醫生多一份理解，對病人多一份同情，對生命本身，多一份敬畏。
评分這部《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》的書名本身就帶著一股迷人的色彩，讓人忍不住聯想翩翩。藍色，總是讓人聯想到天空的遼闊、大海的深邃，也可能是憂鬱的午後，或是靜謐的夜晚。而“簾子”，則是一個充滿故事感的意象，它遮蔽、它暗示、它等待被掀開，revealing unseen worlds。當這兩個意象組閤在一起，再加上“敘事醫學倫理故事集”這樣的副標題，更是吊足瞭胃口。颱灣的讀者，尤其是對人文關懷、社會議題有較高關注的群體，很容易被這樣的書名所吸引。我們生活在一個信息爆炸但情感連接似乎越來越疏離的時代，醫學，這個與我們每個人息息相關的領域，卻常常被視為冰冷、專業的象牙塔。然而，生命中總有那些無法用數據和理論解釋的瞬間，那些在病痛、生死、醫患關係中交織的情感，那些關於選擇、關於責任、關於人性的掙紮。《藍色簾子》似乎承諾著要將我們帶入這些被簾子遮蔽的角落，用故事的方式，溫暖而深刻地探討醫學倫理的復雜性。我會期待故事中齣現的醫生，他們是否如我們想象般全知全能，還是也會有疲憊、睏惑、甚至犯錯？我也會期待故事中的患者，他們的故事又會如何觸動我們的內心？醫療行為不僅僅是技術的操作，更是人與人之間信任、關懷、尊嚴的傳遞。這部書，或許能幫助我們重新審視醫療的本質，不僅僅是治愈身體的疾病，更是療愈心靈的創傷，以及在絕望中找尋希望的力量。我迫不及待地想知道，那“藍色簾子”背後，究竟藏著怎樣動人的敘事，又將為我們揭示怎樣深刻的醫學倫理思考。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》這個書名，本身就帶著一種詩意和神秘感，尤其是在颱灣這個對文學和人文議題有著濃厚興趣的社會環境中。我理解“敘事醫學”是一種強調通過故事來理解疾病、治療疾病的方法，它將醫學從純粹的技術層麵提升到人文關懷的層麵。而“倫理故事”，則意味著這些故事會觸及醫學實踐中的道德睏境和價值選擇。我腦海中浮現齣各種可能的情節：也許是關於一個年輕醫生，在麵對一個罕見病患時，如何剋服自身的知識局限，同時還要處理病患傢屬的巨大壓力；又或是關於一位資深護士，在長年的護理工作中，見證瞭無數生離死彆，她是如何在保持專業的同時，又不失人性的溫度；甚至可能是關於一個病人，在生命走到盡頭時，如何與醫生溝通自己的意願，如何在有限的時間裏，為自己和傢人爭取尊嚴。颱灣的醫療體係，在許多方麵都做得相當齣色，但我們同時也麵臨著老齡化、醫療資源分配不均、醫患關係緊張等挑戰。“藍色簾子”這個意象，或許象徵著醫療過程中那些不為外人所知的艱辛、無奈，甚至是犧牲。它可能揭示瞭醫護人員背後不為人知的付齣，也可能描繪瞭病患在封閉的病房裏，內心深處的掙紮與渴望。我期待這本書能夠提供一個窗口，讓我們能夠以一種更具同情心和理解力的視角，去審視醫學實踐中的倫理議題，並從中獲得對生命更深刻的體悟。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》——光是這個書名，就足以勾起我的好奇心。在颱灣，我們對醫療體係的關注度一直很高，從健保的運作到醫生的專業素養，再到病患的權利保障，都是社會大眾經常討論的話題。而“敘事醫學”這個概念，更是將醫學的探討帶入瞭更深層次的人文關懷。它告訴我們，每一個病人都有自己的故事，而理解這些故事，對於治療和照護至關重要。當我看到“倫理故事集”這個副標題時，我的想象就更加豐富瞭。我猜想，這本書不會是一本枯燥的教科書，而是通過一個個鮮活的、可能就發生在我們身邊的故事，來展現醫學倫理的復雜性。我希望看到關於醫生的職業睏境，比如在有限的資源下如何做齣最符閤倫理的判斷；我也希望看到關於病患和傢屬的掙紮，比如在麵對絕癥時如何選擇，如何麵對親人的離去。而“藍色簾子”這個意象，則為整個集子增添瞭一抹神秘的色彩。它可能象徵著醫學世界裏那些不為人知的隱私，那些隱藏在專業麵具下的情感，或是生命中那些令人難以言說的痛苦與慰藉。我期待書中能夠有觸及颱灣醫療現狀的故事，比如關於基層醫療的挑戰，或是關於高科技醫療的倫理考量。我相信，這樣一本深入人心的故事集，能夠幫助我們更好地理解醫學，理解生命，並反思我們在其中扮演的角色。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》這個書名，本身就有一種獨特的文學氣質，很吸引我。在颱灣，我們對於醫療議題的討論很熱烈，但往往比較關注技術層麵，或是政策性的討論。而“敘事醫學”這個角度，則讓我覺得眼前一亮，它強調的是故事的力量，以及在理解和治療過程中，人與人之間的情感連接。我猜想，這本集子裏不會是僵硬的理論，而是通過一個個生動的故事，來觸及醫學倫理的復雜性。我腦海裏浮現齣各種可能的場景：也許是一個年輕的醫生，在第一次麵對病患傢屬的質疑時，是如何努力保持專業和同理心；也許是一位資深的護士，在長期與病患的相處中，如何平衡職業的距離感和人性的關懷；又或者是一個病患，在生命的最後時刻，如何與醫護人員溝通自己的願望，爭取最後的尊嚴。“藍色簾子”這個意象，更是充滿想象空間，它可能象徵著醫學領域中那些不為人知的辛酸，醫護人員內心的掙紮，或是病患在疾病麵前所承受的孤獨與恐懼。我期待這本書能夠引發我更深入的思考，讓我們不僅僅看到疾病的治療，更能看到其中蘊含的深刻的人性命題，並對那些在第一綫努力的醫護人員多一份理解和尊重。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》，這個書名一齣現，就有一種莫名的吸引力。颱灣的讀者，尤其是對人文社科和文學創作有興趣的群體，很容易被這種帶著詩意和哲思的標題所打動。“藍色”，總會讓人聯想到平靜、深邃，但也可能帶著一絲憂鬱；“簾子”，則暗示著某種遮蔽，等待被揭開的秘密，或是未被觸及的角落。而“敘事醫學”這個概念，更讓我期待。它意味著這本書不會是枯燥的醫學理論堆砌，而是通過一個個生動的故事，去展現醫學倫理的復雜性。我猜想，書中可能會有很多關於醫患關係的敘述，比如醫生如何在有限的時間裏，既要保證醫療的專業性，又要給予患者足夠的情感支持；又或者是關於生命末期醫療的抉擇，病患如何與傢人、醫生溝通自己的意願，以最大程度地保留生命的尊嚴。而“倫理故事”，則意味著這些故事會觸及我們內心最深處的道德拷問。我尤其希望，這本書能帶來一些關於颱灣醫療體係的獨特視角，例如在健保製度下，醫護人員和病患所麵臨的共同挑戰，或者是一些關於基層醫療、偏鄉醫療的感人故事。我期待，這本書能像拉開那“藍色簾子”一樣，讓我們看到醫療現場那些不為人知的、充滿人性的真實。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》——僅僅是這個書名，就足以讓我這個長期關注醫療議題的颱灣讀者，心生無限遐想。藍色，常與寜靜、深邃、理性相連，或許象徵著醫學的科學本質，但也可能暗喻著生命在疾病麵前的脆弱與憂傷。而“簾子”這個意象，更是增添瞭一層神秘感，仿佛它遮蔽著的是那些不為人知的、隱藏在醫療光環之下的真實。敘事醫學，這幾個字本身就充滿著人文關懷的力量，它倡導傾聽、理解和共情，將醫學從冰冷的器械和數據中解放齣來，迴歸到對“人”的關照。我迫不及待地想知道，這本書將以怎樣的敘事方式，來展現醫學倫理的復雜性。是會講述一位新手醫生，在麵對突如其來的生死抉擇時，如何在理想與現實之間掙紮？是會描繪一個傢庭，在麵對親人罹患重癥的巨大打擊時，如何與醫護人員共同麵對，尋求生命的意義？還是會揭示一些關於醫療資源分配、高齡照護、或是在生命盡頭如何選擇的倫理睏境？我非常期待，書中能夠呈現齣颱灣特有的醫療文化和人文情懷，讓我們看到，在先進的醫療技術背後，同樣閃耀著人性溫暖的光輝。
评分《藍色簾子：敘事醫學倫理故事集》，這書名光是聽起來就很有畫麵感，也很有文學性。颱灣的齣版市場其實有很多關於醫學的書籍，但大多偏重科普或者醫生的個人經曆，像這樣直接點齣“敘事醫學”和“倫理故事”的，相對來說比較少見。我猜想，這本集子裏的故事，應該不會是那種枯燥的案例分析，而是透過一個個生動的人物和情節，去觸及那些關於生命、關於痛苦、關於選擇的深層議題。我常常覺得，醫學不僅僅是科學，更是一門藝術，尤其是在處理人與人之間的關係，醫患之間的互動時。有時候，一個醫生的一個眼神，一句安慰的話，可能比任何藥物都更能撫慰病人的心靈。而所謂的“倫理”，在醫學領域更是復雜且充滿灰色地帶。比如，當生命垂危的病人，傢屬之間對於是否繼續治療産生分歧時，醫生該如何處理？當醫療資源有限時，如何做齣公平的分配？這些都是非常棘手的問題，也最能考驗一個醫生的專業素養和人文關懷。我希望《藍色簾子》能通過故事，讓我們看到這些睏境，並思考可能的解決之道，或者至少，能讓我們對這些身處壓力之下的醫護人員多一份理解和尊重。而“藍色簾子”，這個詞組，也可能代錶著某種隱私，某種不願被外人窺探的心事，或者是生命中那些令人黯然神傷的時刻。我很期待書中的故事，能像拉開藍色簾子一樣，讓我們看見那些隱藏在醫療過程中的真實情感和人性光輝。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有