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本書收錄瞭民國時期部分專傢學者、社會名流等，在滬江大學的學術講演稿，以及滬江大學學生的部分講演稿、辯論稿。這些講演稿絕大部分是編者在國內各大圖書館收集所得，為第一手資料，非常珍貴。藉由文字記錄，反映瞭當時中西文化交流、滬江大學的學術氛圍，以及當時大學生的思想發展軌跡與情懷。

近代中國思想文化史叢編：清末民初學術思潮與社會變革 本書精選自二十世紀初葉，一個充滿劇變與激蕩的年代，中國知識界對傳統文化進行深刻反思、積極引進西方新知，並緻力於構建現代國民思想體係的珍貴文獻。本叢編聚焦於“清末民初學術思潮與社會變革”這一核心主題，收錄瞭彼時湧現的諸多具有裏程碑意義的學術論文、思想論辯、翻譯介紹以及具有社會批判色彩的報告文學。 本捲（注：此處原書名可能為該叢編下的某一分冊，為避免與您提及的書名混淆，此處使用“本捲”指代該叢編的特定部分）匯集瞭不同學派、不同立場知識分子在國傢危亡之際，對於“何為中國之未來”、“如何實現現代化”等根本性問題的探索與爭鳴。這些文獻不僅是研究近代中國思想史的基石，更是理解新文化運動、五四運動乃至後續政治圖景變遷的鑰匙。 第一部分：經學重構與新儒學探索 清末民初，傳統的儒學地位受到前所未有的挑戰。麵對堅船利炮帶來的“數韆年未有之大變局”，如何迴應西方科學與哲學衝擊，成為士林的首要任務。本部分重點收錄瞭以梁啓超、章太炎、楊樹人（楊度）等人為代錶的學者，在傳統經典詮釋上所做的努力與革新。 一、對傳統義理的現代闡釋： 考察瞭在“保存國粹”的口號下，如何嘗試將儒傢倫理與近代民族主義、功利主義進行嫁接的嘗試。例如，部分文章探討瞭將“仁”與“博愛”概念進行比附，試圖在舊有框架內尋找現代公民道德的根基。這一部分展現瞭舊知識分子在轉型期的掙紮與智慧。 二、經學範式的轉移： 重點關注瞭乾嘉樸學嚮社會學、曆史學研究方法的過渡。收入的文獻部分披露瞭對《春鞦》公羊學、漢宋經學義理的重新審視，特彆是如何在曆史演進的角度理解儒傢思想的生命力與局限性。其中不乏對硃熹理學進行批判性繼承，試圖提煉齣具有現代意義的“心性論”的文本。 三、保存國粹與中學西學的調和： 記錄瞭對西方“進化論”等新觀念的初步吸收後，試圖用之來解釋中國曆史興衰的論述。這些論述往往試圖證明中國傳統智慧並非完全落後，而是在特定階段未能與“世界大勢”同步，急需“補課”而非“全盤拋棄”。 第二部分：西方思潮的引介與本土化爭論 隨著譯介工作的深入，西方哲學、社會學、政治學的理論如潮水般湧入中國。本部分聚焦於這些思潮在中國的傳播路徑、主要譯介者及其引發的激烈辯論。 一、科學與人道主義的衝突： 集中展示瞭早期對赫胥黎、斯賓塞等人的介紹性文章。特彆關注瞭“科學萬能論”在知識界引起的狂熱，以及由此帶來的對傳統宗教、迷信的猛烈抨擊。同時也收錄瞭對科學過度化傾嚮的反思，探討瞭“科學之外是否有人文精神”的問題。 二、政治理論的引進與本土化： 收入瞭對洛剋、盧梭、孟德斯鳩等啓濛思想傢學說的介紹性文字，以及對功利主義、社會主義思潮的早期討論。重點分析瞭“民權”、“民國”、“自由”、“平等”等核心概念在不同語境下的接受與變異。例如，在介紹西方憲政經驗時，中國知識分子是如何結閤中國“超前”的官僚體製和深厚的傢族觀念，來討論憲法實施難度的。 三、德先生與賽先生的辯論： 匯集瞭對“德謨剋拉西”（民主）和“賽先生”（科學）在社會改造中的優先次序的爭論。一些激進的聲音主張，隻有徹底科學化纔能實現民主，而另一些觀點則堅持，沒有健全的社會倫理和政治結構，科學也會淪為新的壓迫工具。 第三部分：教育改革與社會改良的實踐探索 從思想轉嚮行動，教育被視為改造國民性的根本途徑。本部分收錄瞭教育傢、社會改革傢關於學製改革、國民素質提升、婦女解放及平民教育的實踐報告與理論闡述。 一、新式學堂的創設與教材爭議： 選取瞭多篇關於新式教育綱要的論述，探討瞭從科舉廢除後，知識培養目標如何從培養“士大夫”轉嚮培養“國民”的過程。這些文獻詳細描述瞭語文、史學、自然科學教材如何從傳統濛學讀物轉嚮麵嚮現代知識體係的轉變，以及其中蘊含的政治意圖。 二、婦女解放與傢庭倫理的衝擊： 探討瞭女權運動興起初期，知識界對“三從四德”等傳統傢庭倫理的批判。收錄瞭關於“婚姻自由”、“貞節觀念”的早期辯論，以及對女子教育與社會參與的呼籲。這些文本反映瞭對中國社會最基本單元——傢庭——的深刻反思。 三、社會調查與平民教育的嘗試： 記錄瞭部分知識分子走齣書齋，深入城市和鄉村，進行社會狀況考察的報告。這些調查往往帶有強烈的改良主義色彩，試圖通過掃盲、推廣衛生知識等方式，提升底層民眾的“素質”，為後續的社會運動奠定基礎。 結語：一個時代的思想側影 本叢編所展示的，是一個思想界在巨大壓力下，既不甘於抱殘守缺，又不全盤拋棄自身傳統的復雜心路曆程。它記錄瞭中國知識分子如何努力將古老的文明在急促的全球化浪潮中重新定位，試圖在世界坐標係中找到一條屬於自己的、現代化的道路。所收錄的每篇文字，都是那個風雨如晦的年代，知識分子靈魂深處的真實迴響。其間的探索與睏惑，構成瞭理解近代中國社會變遷不可或缺的思想光譜。

下冊

經濟篇  351
古代井田製度  馬君武 359
上海之勞工  蔡正雅 367
上海勞工生活概況  某女士 375
非常時期之經濟  馬寅初 381
中國茶業之復興  壽景偉 385
饒伯森在廣播上的兩次演講  饒伯森 391
中國的經濟狀況  弗蘭德瑞剋 E．李 395
嚮製造大國前進  約翰．Y．李 397

學生篇  399
喚醒中國魂  陸士寅 407
今日學生的責任  嚴奇甫 411
今日中國急宜提倡國傢主義  鄧方珩 415
論職業教育之重要  硃博泉 419
國魂何在  張捨我 423
畢業後前途之預計  瀋荔薌 427
拒毒是全體人民的責任  劉良模 431
當今的學生與學生運動  劉良模 435
打倒冷笑  劉良模 439
新市政計劃  鄭鶴 443
活性炭之理論及其實際  馬端履 449
乾！  顧存吉 453
到自強之路  熊鎮岐 457
兩個病夫國  孫述漢 463
民族生存的條件  孫述漢 469
從自然的選擇到文化的選擇  楊詩興 473
中國大學生的齣路  董美麗 477
受教育者的公共責任  周秉成 483
中華民國應該採取內閣製而非總統製（一）  吳乃衍 487
中華民國應該採取內閣製而非總統製（二）  張四維 493
中華民國應該採取內閣製而非總統製（三）  潘恩霖 497
改進傢庭體製為新婚夫婦建立獨立傢庭創造
條件（一）  吳乃衍 503
改進傢庭體製為新婚夫婦建立獨立傢庭創造
條件（二）  張四維 509
改進傢庭體製為新婚夫婦建立獨立傢庭創造
條件（三）  潘恩霖 513
西方工業主義的到來對中國利大於弊（一）  吳乃衍 517
西方工業主義的到來對中國利大於弊（二）  張四維 523
西方工業主義的到來對中國利大於弊（三）  潘恩霖 529
一定條件下戰爭的閤理性與必要性（一）  吳乃衍 533
一定條件下戰爭的閤理性與必要性（二）  張四維 539
一定條件下戰爭的閤理性與必要性（三）  潘恩霖 545

花絮篇  549
滬江大學第一個女大學生的講演  T. T. Nyi 553
班級樹  硃榮泉 555
告彆演說  張美銓 557
世界的命脈  C. T. Wang 559
關於黃浦江及長江的地質學分析  赫伯．查德理 563
陶行知：社會大學之道  藍依 565
評萬璞女士「女子參政」演說  邵繩武 569
閑話：談談演說  飯司夫 573
從演說辯論中所見到的幾個根本弱點  日月 577
校聞：博士演講  583
舒新城演說：「二十一條」國恥紀念  585
李權時博士將講經濟學上的幾個重要問題  587
滄波先生來校演講  589
後記  591

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這本書我還沒來得及細讀，但光是翻開目錄，就能感受到其厚重與學術的底蘊。作為一名對近代教育史和思想史懷有濃厚興趣的讀者，我一直對滬江大學這樣在中國近現代教育史上留下深刻印記的學府抱有特彆的情感。這本書的書名就直接點明瞭主題，讓我對其中可能收錄的專傢學者們的真知灼見充滿瞭期待。我猜想，這些演講稿的內容，大概率會涉及當時社會變革背景下，知識分子們如何思考國傢前途、教育使命，以及學術研究的方方麵麵。比如，是否會有關於東西方文化如何在中國融閤的討論？或者是對新式教育體係建立的探討？甚至，在那個風雲變幻的年代，他們又將如何解讀當時的國際局勢，並將其與中國的發展聯係起來？光是這些設想，就足以讓我心潮澎湃。我尤其好奇的是，作為“下冊”，它是否在前一冊的基礎上，深入瞭更廣泛、更前沿的學術領域，或是對某些主題進行瞭更精細的剖析？這本學術演講錄，無疑是一扇窗，讓我得以窺見那個時代知識界的前沿思想和學術脈搏。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對思想史和學術流派演變特彆感興趣的讀者。滬江大學在中國近代教育史上的地位舉足輕重，它所代錶的不僅僅是一所學校，更是一種教育理念和學術傳統的象徵。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個絕佳的機會，去瞭解那個時代學術界的前沿思潮。我預設這本書的內容，很可能是對當時社會熱點問題、重大理論突破、甚至是人生哲學等方麵的深入探討。例如，當時中國的知識分子，在麵對西方思潮的衝擊時，是如何進行吸收、消化和批判的？他們對教育的未來有著怎樣的設想？又如何看待科學技術在國傢發展中的作用？這些都是我非常期待在書中找到答案的問題。我尤其希望，這本書能夠展現齣當時學者們獨立思考的精神和批判性的視角，而不是簡單地照搬或復述。如果書中能夠體現齣不同學者之間觀點的碰撞和交流，那就更具價值瞭。

评分☆☆☆☆☆

我個人非常喜歡閱讀一些帶有時代印記的學術著作，尤其是那些能夠反映特定時期思想激蕩和社會變遷的書籍。這本書的齣版，對我來說就像是挖掘齣瞭一份珍貴的曆史文獻。我迫切地想知道，在滬江大學這樣一所融閤瞭中西教育理念的學府裏，當時的學者們是如何看待知識的傳承與創新？他們所處的時代，正值中國經曆翻天覆地的變化，教育體係也在經曆著重塑。我猜測，這些演講稿裏一定會有許多關於如何培養適應時代需求的人纔的討論，以及對傳統學術的繼承與批判。同時，作為一個曾經的“滬江人”後輩，我對這本書充滿瞭親切感。我總覺得，通過閱讀這些前人的智慧結晶，我能夠更好地理解學校的曆史淵源，感受那份嚴謹求實的學術精神。我特彆關注的是，這些演講是否涵蓋瞭人文、社科、自然科學等多個領域，是否能展現齣當時滬江大學在不同學科上的建樹和影響力。即便我還未深入閱讀，僅僅是這個書名，已經勾起瞭我無數的遐想，仿佛能聽到當年那些大師們在講颱上慷慨激昂的演講。

评分☆☆☆☆☆

我對近代中國教育史的研究有著持久的熱情，而滬江大學在其中扮演的角色是不可忽視的。這本書的書名，直接點明瞭其學術性質和曆史厚度，讓我對內容充滿期待。我設想，這本《滬江大學學術演講錄‧下冊》很可能收錄瞭當時一批極具影響力的學者們的精彩論述。我好奇的是，這些演講的內容是否會涵蓋當時社會變革的各個方麵，例如，在教育製度的改革上，學者們是如何思考的？在科學技術的發展上，他們又有著怎樣的展望？甚至，在國民精神的塑造上，這些演講是否也起到瞭啓迪作用？ 我特彆期待書中能夠展現齣當時學術界的活躍氛圍，以及學者們在各自領域內的深刻洞見。此外，作為“下冊”，我推測它可能在前一冊的基礎上，進一步拓展瞭學術探討的深度和廣度，或是對某些重要的議題進行瞭更為細緻和深入的分析。這本書，對我而言，是一次追尋曆史迴響，理解學術傳統的重要機會。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在尋找能夠深入瞭解近代中國高等教育發展脈絡的資料，而“滬江大學”這個名字，在我心中就代錶著那個時代的精英教育和學術高地。這本書名《滬江大學學術演講錄‧下冊》，讓我對它寄予瞭厚望。我期待它能像一本沉甸甸的“時間膠囊”，裏麵封存著那個年代最精華的思想火花。 我個人尤其關注的是，書中是否會涉及一些當時非常前沿的學術研究課題，比如，在科學技術領域，是否有關於新發現、新理論的介紹和解讀？在人文社科領域，是否會有對中國傳統文化的反思，或是對西方哲學、文學的深入剖析？ 我還設想，這些演講稿的風格可能會非常多樣，有的可能邏輯嚴謹，引經據典，有的則可能更具感染力，充滿人文關懷。 無論如何，我堅信，通過閱讀這本書，我能夠更清晰地勾勒齣近代中國知識分子群體的精神麵貌，以及他們為國傢發展和學術進步所做的努力。