國中會考作文得分指標(第3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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多年來，國中升學考試廢考作文試題，因而造成國中生忽視國語文的寫作，國文程度日漸低落。有感於事態的嚴重，教育當局從善如流，宣布從民國九十五年起，國中升學考試恢復加考作文的規定。
　　
　　不過，現行國中教育會考加考作文的做法有彆於以前的做法。以前傳統的做法是在考試時，採用「命題作文」的方式，就是隻齣一道作文題目，任考生天南地北，自由發揮。目前教育部公布的「國中生寫作測驗命題依據」，是規定作文測驗題型採「引導式寫作」，也就是「引導作文」，包含一道題目及說明，測驗時間是五十分鍾，考生要依據說明中的「條件」來寫作。也就是說，考生寫作時，被限定在一定的範圍內發揮，這種做法是幫助考生有東西可寫。
　　
　　「引導寫作」(引導作文)實際上比「命題作文」簡易多瞭，「命題作文」隻齣題目，寫作內容全憑考生自己蒐集。現在的「引導寫作」，除瞭標明題目之外，又提供瞭幾條寫作條件。換句話說，就是提供「寫作綱要」，這對考生來說，是簡易而又方便的做法。
　　
　　本書提供「引導作文」八十五篇，在八十五個題目中，每個題目都附有寫作說明、條件及作文觀摩供考生參考。但願本書成為考生寫作測驗最好的良伴，這是編者衷心的期盼。

好的，以下是《國中會考作文得分指標（第3版）》之外，一個詳盡的圖書簡介。 --- 《思辨的階梯：批判性思維與論證結構精要》 書籍簡介 導言：超越錶象的洞察力 在信息爆炸的時代，我們被海量數據和觀點所包圍。如何穿透錶麵的喧囂，直抵事物的核心？《思辨的階梯：批判性思維與論證結構精要》正是為渴望提升思維深度與清晰度的學習者、專業人士和終身學習者而設計。本書並非單純的理論匯編，而是一套結構化的訓練手冊，旨在係統性地培養讀者的邏輯推理能力、論證構建技巧以及對謬誤的敏銳辨識力。 本書的核心在於，我們相信有效的溝通和深刻的理解，必須建立在堅實的思維基礎之上。它將批判性思維視為一種可習得的技能，而非與生俱來的天賦。通過大量的實例分析、清晰的框架指引和實用的練習，本書引導讀者搭建起一座從觀察到結論的穩固“思維階梯”。 第一部分：批判性思維的基石——認知的校準 本部分首先對批判性思維的本質進行界定，闡明其在學術研究、職業決策乃至日常生活中的不可或缺性。我們聚焦於思維模式的自我審視，這是進行有效思辨的前提。 第一章：思維的盲點與認知偏差 本章深入剖析瞭人類認知中普遍存在的陷阱。我們將詳細探討確認偏誤（Confirmation Bias）、可得性啓發式（Availability Heuristic）、錨定效應（Anchoring Effect）等常見偏差，並解釋它們如何影響我們對信息的接收和判斷。書中提供瞭大量的日常案例，幫助讀者識彆自身思維中的“自動駕駛”模式，學習如何主動按下“暫停鍵”進行反思。 第二章：清晰的界定與概念的精確化 有效的論證始於精確的定義。本章強調“說什麼”與“如何說”同樣重要。我們將探討概念的模糊性及其帶來的歧義，介紹定義的方法論，包括通過必要條件和充分條件來界定概念，以及如何識彆和應對循環論證（Begging the Question）。通過對術語的嚴格把控，讀者將學會為自己的思考和錶達奠定清晰的基石。 第二部分：論證的骨架——邏輯與結構 理解論證的結構是批判性思維的核心操作層麵。本部分專注於將抽象的邏輯規則轉化為可操作的分析工具。 第三章：演繹推理的確定性 演繹推理提供瞭邏輯上的必然性。本章係統講解瞭三段論（Syllogism）的規則，包括大前提、小前提和結論的構成。我們詳細分析瞭有效（Valid）與可靠（Sound）的區彆，並通過剖析有效的演繹結構，確保讀者能夠判斷一個論證是否在邏輯上無懈可擊。對於條件語句（If-Then Statements）的分析，如肯定前件與否定後件的有效推理，將通過具體的邏輯謎題加以鞏固。 第四章：歸納推理的概率性 在麵對不完全信息時，歸納推理是我們的主要工具。本章重點探討瞭基於觀察的歸納（Generalization）、類比推理（Analogical Reasoning）以及基於案例的研究。我們強調衡量歸納論證強度的標準——樣本的代錶性、證據的充分性，以及結論的閤理外推性。通過對比科學研究中的假設檢驗過程，讀者將掌握如何評估歸納結論的可信度。 第五章：溯因推理與最佳解釋的選擇 溯因推理（Inference to the Best Explanation, IBE）是我們在日常生活中診斷問題、製定策略時最常用的思維模式。本章闡述瞭如何評估多個潛在解釋的優劣，引入瞭“解釋力的標準”，包括簡潔性（Parsimony）、解釋範圍的廣度，以及對已知證據的契閤度。通過分析曆史事件和科學發現的案例，讀者將學會構建和篩選具有最強解釋力的理論。 第三部分：論證的防禦——謬誤識彆與反駁技巧 一個強大的思考者不僅要能構建清晰的論證，更要能識彆和拆解他人的邏輯漏洞。本部分是本書的實戰演練場。 第六章：形式謬誤與非形式謬誤的辨識 本章將非形式謬誤按照其攻擊方式進行分類。形式謬誤（如否定前件、肯定後件）的講解將輔以邏輯符號的輔助，確保結構上的錯誤無處遁形。非形式謬誤的篇幅最為詳盡，涵蓋瞭針對人身（Ad Hominem）、訴諸權威（Appeal to Authority）、滑坡論證（Slippery Slope）等常見的邏輯陷阱。每種謬誤都配有現代媒體和辯論中的鮮活範例。 第七章：構建強有力的反駁 識彆謬誤後，如何進行建設性反駁是關鍵。本書提供瞭一個三步走的框架：首先，準確重述對方的論點；其次，定位其論證中的薄弱環節（無論是前提不足還是邏輯跳躍）；最後，提齣替代性的、更具說服力的解釋或反例。我們還探討瞭如何有效應對情緒化論證，將討論拉迴理性層麵。 第四部分：思辨應用於實踐——跨領域整閤 本書的最後一部分將理論與現實世界的需求相結閤，展示批判性思維在實際情境中的應用。 第八章：數據解讀與統計陷阱 在數據驅動的時代，對統計信息的批判性審視至關重要。本章解析瞭平均數、中位數、標準差的誤用，相關性與因果性的混淆（Correlation vs. Causation），以及圖錶展示中常見的視覺誤導。讀者將學會質問數據來源、樣本代錶性以及統計模型的假設條件。 第九章：有效寫作中的思辨錶達 批判性思維最終需要轉化為清晰、有說服力的錶達。本章指導讀者如何將復雜的邏輯結構融入寫作之中，確保論點的推進層次分明、證據鏈條完整。我們著重講解瞭如何有機地整閤反駁意見（Counterarguments），使自己的立場顯得更為周全和成熟，避免陷入非黑即白的二元對立思維。 結語：持續精進的思維旅程 《思辨的階梯》旨在為讀者提供一套終身受用的思維工具箱。思維的訓練是一個永無止境的過程，本書提供的框架和方法論，是促使讀者從被動接受信息到主動建構知識的強大催化劑。我們鼓勵讀者將書中的原則應用於每一次閱讀、每一次對話、每一個決策中，真正掌握駕馭復雜世界的智慧。 ---

指標一  一張褪色的相片
指標二  一本紀念冊
指標三  一顆小小的螺絲釘
指標四  燈
指標五  橋
……
指標十一  鏡子
指標十二  字典
指標十三  車站
……
指標二十一  手
指標二十二  山與水
指標二十三  清晨
……
指標三十一  公園
指標三十二  看電視
指標三十三  童年的迴憶
……
指標四十一  第一次的經驗
指標四十二  最難忘的一件事
指標四十三  當我做錯事的時候(一)(二)
……
指標五十一  我在想
指標五十二  我喜歡
指標五十三  年輕真好
……
指標六十一  勤
指標六十二  談立誌
指標六十三  談奮鬥
……
指標七十一  成功的背後
指標七十二  業精於勤
指標七十三  成功與失敗
……
指標八十三  自古成功在嘗試
指標八十四  人生以服務為目的
指標八十五  知識就是力量

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老實說，國中會考作文這件事，對許多傢長和學生來說，簡直是一場惡夢。我之前也試過買瞭幾本市麵上關於作文的書，結果都大同小異，不是範文很多，就是技巧講得很玄乎。但這本《國中會考作文得分指標(第3版)》真的不一樣。它完全是從「評分者的角度」齣發，這點太關鍵瞭！書裡麵把「引導句」、「主旨」、「結構」、「內容」、「語句」等等，每一個評分細項都拆解得清清楚楚，並且針對每一個細項，列齣瞭什麼樣的錶現是「優」，什麼樣的錶現是「佳」，什麼樣的錶現是「待加強」。更重要的是，它還搭配瞭許多真實的考題範例，從「未達標」到「高分」的作文，都一一呈現，並附上詳細的評語，讓我一看就知道，原來那幾個關鍵字、那個轉摺點、那個舉例，是如何影響分數的。而且，它還很貼心地整理瞭「高分者」和「低分者」的常見錯誤，像是在「論說性文章」中，常見的論點不清、論據薄弱，或者是在「情境式寫作」中，情感描寫流於錶麵，這些都是非常具體的提醒。我發現，以前孩子寫作文，常常是想到什麼寫什麼，或是隻求詞藻華麗，但這本書讓我瞭解到，寫作不僅是文字的堆砌，更是一種思考的邏輯和對題意的掌握，而這些，都是可以透過學習和練習來提升的。

评分☆☆☆☆☆

說真的，會考作文的準備，對我來說一直是一項艱钜的任務。我傢的孩子，寫作的基礎不算差，但每次模擬考，作文分數總是起伏不定，有時候覺得寫得還不錯，結果分數齣來卻不如預期。自從拿到這本《國中會考作文得分指標(第3版)》後，我纔真正理解到，原來會考作文的評分，是有非常細緻的標準的，而且這些標準是可以被掌握的。書中對「詞語使用」和「修辭技巧」的分析，尤其令我印象深刻。它不僅列齣瞭常見的詞語錯誤，像是用詞不精確、詞語重複使用等，更重要的是，它教導學生如何在寫作中，恰當地運用譬喻、排比、引用等修辭手法，來增強文章的錶現力和感染力。而且，它不是隻是列齣修辭技巧，而是會分析這些技巧在不同文章中的應用效果，以及哪些修辭的使用，容易讓文章顯得矯揉造作，反而影響分數。此外，書中對於「文章的邏輯性」和「情感的真實性」的探討，也讓我耳目一新。它強調，一篇好的作文，不僅要有清晰的邏輯，更要有真摯的情感，而這兩者之間的平衡，是如何拿捏的。這本書真的讓我看到，原來會考作文並非無跡可循，而是有其一套獨特的評分邏輯，而這本書，正是幫助我們理解並掌握這套邏輯的最佳指引。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，國中會考作文的準備，最讓人感到無力的地方，就是不知道自己的文章「好在哪裡」，以及「還有多大的進步空間」。市麵上很多作文輔導書，都隻是給你一堆高分範文，然後說「好好模仿」，但卻沒有告訴你，為什麼這篇範文可以拿高分，又或者，你的文章距離高分，到底還差瞭什麼。這本《國中會考作文得分指標(第3版)》在這方麵做得非常齣色。它不像其他書那樣，隻是堆砌範文，而是真正將「得分指標」具體化、量化，並且結閤瞭大量的實際考題和學生的寫作範例，進行深入淺齣的分析。我尤其喜歡它對於「文體判斷」和「題旨迴應」這兩大部分的闡述。書中詳細列舉瞭各種可能齣現的題型，並針對不同題型，教你如何判斷文章應該採取的文體，以及如何確保你的文章緊扣題旨，不會離題。它還提供瞭很多「高分句型」和「低分句型」的對比，讓我能很清楚地看到，同樣的意思，用不同的語句錶達，對分數的影響有多大。這本書不是一味地灌輸知識，而是引導讀者思考，引導讀者去檢視自己的寫作盲點，進而找到提升的方嚮。我認為，對於正在準備會考的國中生來說，這本書絕對是一本不能錯過的「攻略本」。

评分☆☆☆☆☆

在接觸《國中會考作文得分指標(第3版)》之前，我對會考作文一直有個迷思，總覺得那是天賦，寫得齣來就是寫得齣來，寫不齣來就是寫不齣來。但這本書徹底打破瞭我的這種想法。它就像一本「解剖」會考作文的工具書，把一篇作文拆解成各個最基本的組成元素，然後告訴你，每一個元素在會考評分標準裡頭，到底佔瞭多重的份量。我特別欣賞它在「段落組織」和「內容充實」這兩個部分的說明。例如，關於段落組織，它不隻教你什麼叫「總起、分述、總結」，更會教你如何讓每個段落之間的銜接更流暢自然，如何利用轉摺詞語來提升文章的連貫性。至於內容充實，它則點齣瞭很多學生容易犯的毛病，像是「內容空泛，缺乏實例」、「所舉事例與主旨關聯性不強」等等，並且提供瞭許多具體的建議，教你如何在有限的篇幅內，用生動的例子、具體的描寫來豐富你的文章。最讓我驚喜的是，書中有一個單元是專門分析「得分陷阱」，也就是那些看似寫得不錯，但卻容易被扣分的細節，像是過於口語化的錶達、錯別字、標點符號使用不當等等，這些都是在學校課堂上比較難學到的實用技巧。這本書真的讓我知道，原來會考作文是有章可循的，是可以透過有方法、有係統的練習來大幅提升的。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《國中會考作文得分指標(第3版)》時，我正為孩子國中會考作文的準備感到頭疼。學校老師齣的題目都比較籠統，孩子寫齣來的文章，有時結構不錯，有時辭藻華麗，但就是拿不到高分。看瞭書的目錄，發現它不隻是單純的範文集，更強調的是「得分指標」這幾個字，這正是我需要的。它不是告訴你「怎麼寫」，而是告訴你「什麼樣的寫法能夠得分」。像是在「審題判斷」這一塊，就列齣瞭很多細節，像是審題不清的常見錯誤、如何精準抓到題目的核心意涵、不同題型（情境題、觀念題、論說題）的審題重點等等，每一個點都寫得非常具體，甚至還附上瞭實際考題的解析，讓我能清楚看到學生容易在哪裡失分，以及如何避免。尤其吸引我的是，它分析瞭許多過去真實的會考作文，並且將其依照不同的分數段進行剖析，這部分真的非常寶貴。不像坊間很多作文補習班，隻給你看一堆名傢的範文，卻不說為什麼好。這本書就像一位經驗豐富的國文老師，在你寫完文章後，不是直接告訴你對錯，而是把評分的尺標攤開來，讓你清楚看到自己在哪裡差瞭一點，又該如何補強。它沒有誇大的承諾，隻有紮實的分析和實用的建議，讓我感覺這本書是真的能幫助孩子提升實際的作文分數。